关于构建高效课堂情况的工作总结.docx

关于构建高效课堂情况的工作总结 关于构建高效课堂状况的工作总结 关于构建高效课堂状况的工作总结 本期来，我们在中心学校的正确领导下，以“构建高效课堂”为重点，以学习典型阅历为突破口，以提高教师专业素养为抓手，不断推动和深化课堂教学改革，依靠全体教师的共同努力，取得了肯定的成绩，现将有关状况汇报如下： 一、工作措施与成效（一）统一思想，明确思路 为了把“课堂教学改革”工作做好，组织教师仔细学习了中心学校制定的构建高效课堂的实施意见。把课堂教学改革的重点放在教师、学生，高效表达在“教师的教与学生的学的和谐性”上；课堂教学改革肯定要遵循“教学讨论阅历引领实践反思”的过程。 （二）成立组织，加强过程性督导 为了加强过程性督导，学校成立了以校长为组长，教育主任、教研组长为成员的构建高效课堂领导小组，详细负责“执行力”，协调工作小组和教师、学生之间的关系，确保改革过程中财力、物力等资源；成立构建高效课堂工作小组，详细负责教师的各种制度的制定、校本培训、考核、检查等内容。 （三）狠抓治理，促使工作有效开展首先是常规制度的“细致化”校长、主任深入教学第一线。 对教师各种业务分别进展了月量化考核，并对每一个环节的分值及评分标准赐予了明确的规定，尤其留意教师读书笔记、备课作业、 论文评比等内容。并召开总结会，对结果进展通报。 （四）开拓创新，推动课堂教学改革的开展 开学初，我们组织教师学习了有关“构建高效课堂”的理论文章，对构建高效课堂有一些理性熟悉，在总结阅历的根底之上，本学期将新的教学方法逐步推开，探究相关评价机制，转变教育观念。我们重点抓了以下工作： 1、抓教研，重培训 落实教育局制定的教师日常行为标准、中心学校拟定的构建高效课堂的实施方案，以教研组为单位，开展理论讲座、教学研讨、文化业务的考试等形式，提高教师双重素养，确保与教学实际的严密结合。 2、抓课堂，重细节 本期来，我们仔细学习了课堂教学改革的新课堂教学评价标准，并贯穿于整个课堂教学的过程中去。详细做好以下三点： 一是备课要有“实效” 在业务考核细则中把教案分为教师导案、学生学案两个局部（各占50分），突出学案的重要性，并引导教师仔细编制学案，使其真正为课堂教学效劳，培育学生自主学习的力量，从而提高课堂效率。 二是开展了课堂教学比武活动。 学期初，以教研组为单位确定教师的比武课题，组织学习“课堂教学比武评分标准”，在4月、5月份开展课堂教学比武活动。在比武活动中，学校领导高度重视，组织得力，要求教师个个参加，活动 完毕后，对教师的课堂教学状况进展了考评，使整个教师的教学水平有所提升。 三是反思要合“实际” 对课堂教学的治理，我们不是仅仅停留在听几节课，开展课堂教学比武活动，更重要的是要求教师撰写教学反思。中、青年教师一课一写，老年教师一个单元，一个章节一写，总结教学阅历，找出教学中存在的缺乏进展反思，一月一篇读书体会，两月一篇教学体会，一期一篇教学总结，这样一来，教师的教学水平与业务素养有了很大的提高。 为了加强对教研组校本教研工作的过程性治理，校长、主任深入教研组活动之中，确保了教研活动的真正落实。 二、存在问题 在全体教师的共同努力下，我们取得了一点成绩，但工作中仍有很多缺乏之处： 1、在课堂教学改革中，局部教师的思想意识还有待改善；各种制度还有待改善，尤其是教师评价和学生评价制度方面。 2、学生良好的学习习惯有待培育。 在今后的工作中，我们还需连续努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体教师的协力协作，我们的目标肯定能实现。 扩展阅读：构建高效课堂工作总结【xxx总校】 Xxx中心小学 关于构建高效课堂状况的工作总结 一年来，我们在教研室、总校的正确领导下，以“构建高效课堂”为重点，以学习典型阅历为突破口，以提高教师专业素养为抓手，不断推动和深化课堂教学改革，依靠全体教师的共同努力，取得了肯定的成绩，现将有关状况汇报如下： 一、工作措施与成效 （一）统一思想，明确思路 为了把“课堂教学改革”工作做好，组织教师仔细学习总校制定的大石岭乡总校构建高效课堂的实施意见。把课堂教学改革的重点放在教师、学生，高效表达在“教师的教与学生的学的和谐性”上；课堂教学改革肯定要遵循“调查讨论阅历引领实践反思外乡化”的过程。 （二）成立组织，加强过程性督导 为了加强过程性督导，学校成立了以校长为组长，主任、教研组长为成员的构建高效课堂领导小组，详细负责“执行力”，协调工作小组和教师、学生之间的关系，确保改革过程中财力、物力等资源；成立构建高效课堂工作小组，详细负责教师的培训、考核，各种制度的制定、检查等内容。 （三）狠抓治理，促使工作有效开展首先是常规制度的“细致化”校长、主任深入教学第一线。 对教师各种业务分别进展了月量化考核，并对每一个环节的分值及评分标准赐予了明确的规定，尤其留意教师读书笔记、备课作业、小课题讨论等内容。并召开总结会，对结果进展通报。 （四）开拓创新，推动课堂教学改革的开展 09年10月我们开头学习生本教育试验校杜郎口中学、威县人才学校的教学模式。在前一学期初步尝试，总结阅历的根底之上，本学期将逐步推开，探究相关评价机制，确保杜郎口阅历的“外乡化”。我们重点抓以下工作： 1、抓教研，重培训 落实总校制定的课堂教学督查制度、教师等级评价制度，确保与教学实际的严密结合。 加新任教师课堂教学培训会。系统学习了“生本教育”理念、“杜郎口中学的教学模式”和“三三三一模式”，让新教师能够很快熟识课堂教学改革的理论及操作程序。 2、抓课堂，重细节 学期初，我们仔细学习总校制定的课堂教学改革的新课堂教学评价标准，并贯穿于整个课堂教学的过程中去。详细做好以下三点： 一是备课要有“实效” 在业务考核细则中把教案分为教师导案、学生学案两个局部（各占50分），突出学案的重要性，并引导教师仔细编制学案，使其真正为课堂教学效劳，从而提高课堂效率。 二是指导要有“有用” 学期初，以教研组为单位重新学习了课程标准、新课堂教学评价标准、高效课堂22条等材料，并集中学习了教研室下发学科课堂教学标准。学校在听课指导中，也主要针对这些方面的评价。 三是反思要合“实际” 对课堂教学的治理，我们不是仅仅停留在制定一些制度、听几节“优质课”，更重要的是“听”教师的说课，“听”教师的“反思课”，直到“合格”为止。 本学期我们规定教师撰写的教学反思必需源于自己的导案中的教学回忆，结合详细的课堂实际来进展反思；严格杜绝说空话、假话。 3、抓骨干，重活动 依据教育局提出的“青蓝工程”，我们把骨干教师与青年教师结成师徒对子，在骨干教师中开展“四个一活动”：即每学期开展一次讲座、上一节示范课、讨论一项小课题、带一名教师，充分发挥他们在青年教师的成长中引领、帮扶作用。 9月份我们以教研组为单位开展了教材分析会，教研组组长带着成员对教材进展仔细解读，并结合课程标准在教学中的表达绽开研讨。 4、抓教研，重实效突出教研重点 学期初，学校在制定校本教研工作规划时，把“提高课堂教学效率”作为校本教研工作的重点，要求教师结合自己的实际状况，确立讨论的专题，拟定实施方案，经总校、学校批准前方可讨论。确保讨论重点的落实。 注意过程治理 为了加强对各个教研组校本教研工作的过程性治理，校长、主任深入教研组活动之中，确保了教研活动的真正落实。 二、存在问题 在全体教师的共同努力下，我们取得了一点成绩，但工作中的仍有很多缺乏之处： 1、在课堂教学改革中，局部教师的思想意识还有待改善；各种制度还 有待改善，尤其是教师评价和学生评价制度方面。 2、学生良好的学习习惯有待培育。 在今后的工作中，我们还需连续努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体教师的协力协作，我们的目标肯定能实现。 友情提示：本文中关于关于构建高效课堂状况的工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，关于构建高效课堂状况的工作总结：该篇文章建议您自主创作。