关于师德师风演讲稿模板汇编五篇.docx

关于师德师风演讲稿模板汇编五篇 林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“喜爱学生，是一种心态，一种责任，一种才智。 确实，爱心教育是一种高深的教育境地，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 教师的爱心来自何处？ 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德. 我们要从师德的高度来熟悉教师的爱心： 第一、爱事业是师德的思想根底。刚刚参与工作的我，体会到了工作的艰辛和巨大的压力，我感到很苦恼，但四周教师们的工作精神感染着我，他们虽人到中年还能对工作有极大的热忱，有高度的责任心，给我树立了极好的典范。其中陈教师,她对于每一节课都能仔细预备，细心设计，力求做到大容量、高效率。许多次我都观察到了下班的时间，她仍旧在办公室里加班；我想全部的这些都是源于陈教师对工作高度的喜爱。只有忠诚于教育事业，甘愿奉献，才能产生如此巨大的工作动力，才能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。 其次、爱学生是师德的根本内容。爱是教育的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育，苏联教育家赞可夫说：“当教师不行少的最主要的品质，就是要喜爱儿童。”说起关爱学生，不得不提到我们初二年级的班主任，初二的学生是最难管的，面对学生存在的各种问题，他们在办公室里循循善诱，急躁地和学生谈心，她们有时候春风化雨，有时候推心置腹，“动之以情，晓之于理”，他们的工作 方法也在影响着我，面对问题学生我不再急躁，而是心平气和地交谈，还记得有一次批改作业，我发觉一个学生的作业不是他自己写的。面对这种状况我不能简洁粗暴地训斥一顿，我要弄清是怎么回事，于是在课下我把他叫到了办公室，在我的急躁询问下他告知我作业忘在家里，这是借别人的。我告知他：“教师信任你，下次不要这么马虎了。再有，无论什么时候都不能哄骗教师。”从今以后我发觉他学习的积极性比以前高了，作业也都交的很准时。假如我当时将他严峻地批判一顿，后果就是他会对我产生抵触心情，进而不情愿学习这门学科。面对问题学生更需要我们的爱心和急躁，要用布满才智的爱走进学生的心灵，才能赢得学生的信任，才能翻开学生的心灵之门。 第三、爱学习、努力进取是师德的升华。作为一名语文教师读书学习又显得尤为重要。 平常要广泛涉猎各类书籍，拓宽视野，更新学问构造。就像常说的那样给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我们不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这样才能顺应时代进展，才能赐予学生想学的学问，才能用自己的人格魅力去感染学生。 只有我们博览群书，才能在面对学生的质疑时作出深入浅出的解答。 教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人骄傲的称谓，我们必需具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧！ 师德师风演讲稿 篇2 站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，好像非常平淡，也非常平凡，然而，崇高的风范正是在这平凡的本质工作中表达出来，平凡之中见崇高才能将“师德”这二字写得更大、更高、更壮美！ 你是教师，我也是教师，我们大家都是人类灵魂的工程师，都是荣耀的人民教师！“学高为师，德为范”是人民对我们的期盼；“捧一颗心来，不带半根草去”，是先师们留给我们最珍贵的遗产，信任在教育战线磨炼了十年、二十年的你和我都会有着同样的信念：忠诚党的教育事业，忠爱教书育人的光芒职业，永久爱恋三尺讲台！ 十一年的教育教学实践中，我有着很多真实的感受，信任同样为师的你，也会和我一样；校园有学生你不孤独，校园里有孩子天真的笑声你也欢乐，校园里孩子银铃般的歌声，你仿佛回到了童年，成天领着一群小鸟，叽叽喳喳你不苦恼。固然，也有工作感觉累，感觉烦心的时候，可只要已走上讲台，面对一张张天真、活泼、得意的笑脸，你就有了精神，有了力气，有了盼望，你也会变得年轻而欢乐起来！ 教育教学生涯中，这种喜悦，这种欣慰时时伴随着我们。至今，我们的影集里挤满了学生欢快的笑容，我们的书桌里堆满了学生的书信，我们的回味中演绎着师生欢快的笑声。做为教师，我们教给学生的不仅仅是学问，更重要的是做人的道理。 记得班里曾被学生们称淘气大王，厌学的一位男生在上完大学留京工作后给我写了这样的几句话：“敬重的教师，无父无母的我，从您的身上获得了涓涓的师爱，我成才了。教师，我会一辈子感谢您的！” 一位没考上高中，到广州打工并成了白领的女生给我打了这样一个电话，“教师，是您交给了我自尊、自爱、自强的做人品质，假如有来生，我还想给你当一回学生。” 扪心自问，我做了多大的事呢？只不过付出了一份真心，付出了一种关心，付出了一种鼓舞。“一辈子的感谢！”这种奖赏实在太高，太宏大了！公园里，迎面飞来一句：“教师，好想你啊！”这又是一种奖赏，大路上，嘎然而止的汽车里传出急迫的召唤教师。这还是一种奖赏。毫无疑问，这全部的奖赏都是为了表达一个浓浓的师生情。 真的，我好骄傲，也好喜悦，这种骄傲，喜悦让我更加坚决了教书育人，为人师表的信念，做一个学生宠爱，家长欢送，领导满足，社会放心的好教师，做一个专业型、才智型、讨论型的优秀教师！这信念将伴随着新世纪的春风在我的心中扎下了根。 师德师风演讲稿 篇3 敬重的各位领导，亲爱的教师，各位家长： 大家好！ 有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为漂亮，那就是教师，有一道风景线最为靓丽，那就是师魂，今日，我演讲的题目就是“铸师魂、颂师德”能在这里发言，感到无比荣幸。我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲乡贤街小学的师魂或许，她只是教师集体中最微缺乏道的一个，然而，正是这千千万万的微缺乏道的教师，撑起了中国困难的根底教育。 一、对待集体：一花独秀不是春，百花齐放春满园。 常言道，学高为师，德高为范。教师这份特别的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。乡贤街小学的全部领导和教师组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行者陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的安静，更为了适应时代的进展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进教育理念的洗礼，达成共识：全部教师各尽其才，并有充分的进展空间：对我们青年教师提高业务水平，快速成长起来，制定了培育规划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有阅历的教师发挥传、帮、带的作用，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都受益匪浅。 语文组的教师为了传达一些新的教法和理念，经常这堂课听到那堂课，教研活动更是如火如荼，数学组的教师为了培训学生，下课也被学生围的水泄不通，英语组的教师也不甘示弱，课外本文来自活动更是丰富多彩全部教师真正做到了谁也不会由于有个什么新点子而要保存什么，每个教师真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“共性”，什么叫“创新” 乡贤街小学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，在网上备课做电子备课，网上查资料，建立自己的博客，网上学习已经是每个教师的必修课是啊，十年树木，百年树人，教师尤其是要树立好自己，要让个人立于不败之地，就是让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，乡贤街小学的领导和教师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们始终在努力着，还将连续努力下去。 二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人仰慕；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知相比之下，教师们做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：40上班，可是六年级的教师已经在7：30之前就到了教室里，指导早读；每天下午2：00就有许多教师已经进了教室。他们办公桌上的备课本，日记本、作业本、作文本、七彩语丝本、学习笔记本，假如积累起来，不会比小山矮多少，而教师们的修改，的确丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，教师们较劲了脑汁，想尽了方法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有许多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却有见不到成效，只知道目前的状况里离学校的要求还有一段距离，还必需不断地努力 由于我们知道教师是一份有关幻想的职业，是一份有关怀灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业！面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次悄悄地告知自己，要努力，要加油，要成为学生受欢送的好教师。我们曾做了种种诗意的描绘：假如学生是花朵，我们情愿做绿叶陪衬，假如学生需要光明，我们肯定要做蜡烛燃烧自己。 可是真正的教学实践中，或许你认为应当像大树一样庇护学生的时候，他会摆脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”或许你像园丁一样预备为学生修枝剪叶的时候，他会请求：“教师，请保持我的共性，我情愿成为这样！”这时，我们才明白，做一个抱负的教师是多么不易。这需要学问和高于学问的才智，需要修养和高于修养的人格力气，还需要方法和方法的力量，我们不禁有些茫然，有些紧急，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。 于是，我们盼望找到德才兼备的楷模来仿照，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发觉真正的教师，真正的好教师不是遥不行及，也才发觉真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就表达在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。 它可以是一种状态： 是王秀玲教师的雷厉风行； 是翟红莉教师的风风火火； 是阴娜教师的朝气蓬勃。 还可以是一种精神： 是殷校长的兢兢业业； 是张校长的严厉仔细； 是沈主任的平易近人。 更是一种风格： 是吴小娟教师的生动幽默； 是张小青教师的精益求精； 是曲凌教师的豪迈潇洒， 更是冯薇教师的儒雅沉着。 不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严峻的批判，一节精彩的课都在表达着教师的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地的干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。这方神圣殿堂由于有你，有我，有大家而精彩纷呈，这方土地由于有盼望，才布满着活力。 三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。 有位名人说过，教师的高尚不在于他培育了多少科学家，艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。乡贤街小学的教师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思考推演着心中最神秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美妙的诗篇平凡的教书育人的事业。假如把每一位学生比作一粒盼望的种子，学校就是一片孕育盼望的土壤，教师则是播种盼望、播种太阳的使者。 假设有人问：在人生的道路上，假如能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业？我肯定会洪亮的答复：教师这个太阳底下最光芒的职业。由于这是我今生今世无怨无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无谓的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我骄傲，我是教师！我荣耀，我是人民的教师！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最终，祝福我们的学校越来越好！祝福大家工作顺当！ 师德师风演讲稿 篇4 曾经有朋友这样问过我假设没有学音乐，假设没有做教师，现在又会是怎样？没有发生的事无从预料但我知道，做一名音乐教师我很兴奋，是它让我和我的学生成了世间灵魂歌者，灿烂生命的舞者。 莫扎特也罢，瞎子阿炳也好，当他们的生命和灵魂在我的琴弦指间擦过，我在颤栗，学生们的心也在颤栗；听，秋月无语，看，河流走远，任东风来往；卓玛也罢，其其格也好，她们个个明眸皓齿，舞姿婀娜。当那些曼妙的天籁之音在我的学生青春洋溢的脸庞呈现，我在沉醉，我的学生也在沉醉：沉醉在那蓝天白云之下，绿草青青之上，金子般的阳光洒向草原深处，一如天籁之音对灵魂的洗涤与培育。这就是爱、是阳光、是热和、是生命的源泉。 是的，是音乐博大精深的爱，让学生和我产生了剧烈的共叫，而作为“师者”、“范者”又何尝不是爱的传递者。 法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”卢梭也说过：“典范！典范！没有典范，你永久不能胜利地教给孩子以任何东西。”所以，师者，表率也。教师的优秀品行如阳光般能沐浴着学生终生。 还记得，多年前的玄月，音乐学院里一位瘦弱的新生背着大包小包吃力的走在校园里，川流不息的家长学生的人潮差点漂浮她无助的身影，她把大包小包放在了路边，四下张看。这时一位老人迎面走来，这位新生走上往说：“您好，您能帮我看一下行李吗？我要往找报道处，一会就回来”。老人爽快地同意了。这位年轻的学子轻快地奔向人潮拥挤处。一个多小时过往了，她焦虑地奔向行李。心里还叨念着：“完了，完了，行李确定丢了。”到了，却发觉，那位老人仍站在原地，行李还在他脚下。不好意思的她连连道谢后，两人各自走开了。几天后的开学仪式，这位新生惊异得发觉，主席台上还就座着那天替她看包的老人，摆在桌子的牌子上写着赫赫的三个字：副院长。这位新生就是如今的卧冬这位院长就是我后来的曲式教师，由于对他的敬意，我对曲式课程的喜爱决不亚于主专业。或许，老院长已经不记得他曾帮忙过这样一位学生，但他作为一名师者，以其典范的气力始终感召着一名将来的教师，而已为教师的卧冬也在努力地将爱的气力传递给身边的每一位学生。 说到这里，我又想起了一件前不久在学生中传开了的小事。一个周一的早晨，刚下完早自习的楼道里挤满了赶着往上课的学生，不知谁扔下了一个没有喝完的豆浆杯，就在大家不经意的踏上一脚，又熟视无睹的仰头过往时，一位老者吃力地弯下腰捡起了那个早已瘪了的杯子，丢进了旁边的垃圾桶。这一个小小的举动，使在场全部的学生都为之一震，以致学生事后向我转述时，我仍能感到他们心灵那一刻的震撼。他们还告知卧冬那位老者就是我们公共根底部系主任王教师。王教师给学生们上了一课，也给我们年轻教师上了一课。让我们明白了：优秀是一种习惯，是可以传递的；教师无小节，事事都能彰显人格。 我知道这就是“桃李不言，下自成蹊”。在这些不起眼的件件小事中蕴涵着这些桃李满天下的老教师对学生深深的爱、对校园的爱、对生活的爱。爱是阳光，爱滋润一切。 如今，从师十年的卧冬从未遗忘老院长站在路边等候的身影，也总会想起王教师弓腰的背影。作为一名音乐教师，我惟有将世间曼妙的天赖之音汇在一起，努力结合为灵魂的纯洁剂。 师德师风演讲稿 篇5 作为一名人民教师，我总感觉自己不是荣耀的。我认为我的“师德”还可以，但“师风”还差得远。首先是，我不擅长学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方法；其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不虚心，自以为是，得不到同行的批判指导。下面我想谈谈师风问题：教师要加强学习。 师德师风大争论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，好像都感受甚多，获益匪浅? 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，许多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。 作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波劳碌；作为教师我们又是非凡的，由于我们在不断的重塑新生,制造盼望。.许多时候我们大多只是满意于平凡的安定, 总是认为当教师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡遗忘自己如何进一步修炼品德，如何去探求新知。 孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”当我们忽视了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生气。当我们奉行“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的进展，学生承受学问的渠道再也不是几本书和教师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活泼生气呢？贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧？ 更何况 “一桶水”该多么的微缺乏道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给教师的师德修养提出了更高的要求。假如教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入学问的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而不厌才能诲人不倦；假如每天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲乏是很困难了。”他对教师提高了不断更新学问，提高业务水平的严格要求。教师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必需力求上进。好的学生在学问和修养上，每每高兴和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极情愿学生能有一天跑在我们前头，这是我们对 后代应有的盼望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。” 如在信息技术教育中当我们的教师还不知所措时，我们的学生已经欣然承受了。在教学中，我们教师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、FLASH 等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个教师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教育呢？ 教育是什么？这是很值得我们去深思的问题。它应当能给无助的心灵带来盼望，给稚嫩的双手带来力气，给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师，除了“传道、授业、解惑”，我们还做了些什么？我们还能再做什么