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关于教师培训总结范文汇总7篇 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根底。全面推动素养教育，深入进展课程改革，培育具有创新精神和实践潜力的学生，务必要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。透过多种形式反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。 二、坚持以人为本，制造良好的文化气氛。 用良好的文化气氛潜移默化地影响教师、进展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化气氛，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化气氛引导着教师，专心向上，不断进取，充分地发挥教师自身的专心性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。透过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种仆人翁的职责感。 在对教师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据教师的德才学识，潜力水平，依据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。这对教师的心理安康进展是有益的。 学校注意营造良好的学习气氛，让教师熟悉到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成局部，体会到学习对自身工作的重要好处。坚持自学，提倡互学。构成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增加教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。 三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点打算了他务必用高标准严格要求自己，使自身趣于完善。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就就应是完人，教师要具有一切优点也是就应的。因此，学校要求教师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚；杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建立，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是进展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与急躁，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和教师的理论和业务水平。 四、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素养。 学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。 在政治学习时间，学校主要针对教师修养进展培训。组织了法律法规、心理安康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体教师参与的分组研讨，研讨资料包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和资料对教师自身素养提高帮助很大。 学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织教师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体共性的问题透过自学和研讨解决。 五、学校始终把优化教师的学问构造作为校本培训的重点。任何活动都有检查鼓励措施。 目前学校教师根本上具有大专学历，相当一局部教师还具有本科学历。能够说学校师资整体水平相对较强。但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化教师的学问构造，使教师成为教学的多面手，学校开展很多活动，来丰富教师的学问构造。如，学校组织语数教师优质课竞赛活动，学校还开展教师“结对子”活动，“结对”教师每月请指导教师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。透过这些活动，增进教师对其他学科的了解，增进教师之间的了解，既拓展了自身的学问构造，又在提高自己的同时帮助了别人。 学校重视对教师进展信息技术培训，提高教师应用信息技术的潜力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进展培训。鼓舞教师参与连续教育的网上学习，使教师能够与专家沟通，开拓视野。提高教师教育教学水平。 六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化进展。 在抓好课堂教学常规工作的同时，学校常常组织各类教学展现课、公开课等教学专题讨论。每学期都组织全校范围的课堂教学的展现观摩活动。学校还组织课堂教学潜力大赛。透过这些活动来促进教师教学水平的提高。 学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务潜力的提高，想方设法安排骨干教师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责赐予补助，为教师的学习带给效劳及经济补贴。 学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题讨论。每位教师依据课改实践过程中消失的问题，结合学生和自身的实际状况，选取好讨论的问题，制定出切实可行的讨论方案，扎扎实实地开展讨论活动。 学校坚持校长和班子成员听、评课制度。透过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际状况，促使教师上好每一节课，使课例校本讨论发挥实效。 总之，透过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的进展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面进展的前提下，学习成绩根本持续稳步进展，逐年提高。从教师的精神状态和进展趋势看，透过不断的培训，潜能将得到充分的进展。 今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新资料，为建立一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 教师培训总结 篇2 我有幸被选中进展一节常态课的讲解和录制，奥鹏教育研修总结。这对一位新安排的教师而言是一个莫大的磨练时机。这次活动要求教师本人于12月16日提交第一版教学设计及课件，于12月16日12月22日和坊内教师共同探讨完成磨课，进展教学设计的修改，完善其次版教学设计及课件，在20xx年一月初，受北京专家韩军教师的亲切指导，又对其次版的教学设计进展了变动和修改，同时进展了录课，并且在上传录课视频后，受到韩军教师的评课，受益匪浅。自此，活动完毕。现在，对这次研修学习活动进展总结。 在接到任务之初，我的心情很是忐忑，担忧如此的安排所托非人，坊内的优秀教师数不胜数，而我究竟只是一个初出茅庐的青年教师，没有较强的教学力量，也没有丰富的教学阅历，对于语文教学的概念也并不清楚。所以，只能依靠工作以来所受到的线上、线下培训，师父的教育和自己积存的极少的阅历进展备课。 紧急地备课开头了，我选择了一篇记事性的课文一次胜利的试验进展讲解录制。预备初期，我的思维并未开拓，依靠教参和自己的简洁想法，把课备了出来，且为了保证课堂设计的流畅性，进展了第一次磨课，我的师父课后对我的第一版教学设计进展了评课，提出了一些修改意见。我糅合了师父提出的意见和坊中教师提出的意见加上了自己的想法修改出了其次版教学设计。这版教学设计更注意语言运用这一方面，为了让学生从学课文到学语文进展渐渐转化，学会方法，更便于以后的语文学习。 其次版教学设计的主要脉络是把握了，但是在预备的过程中，始终觉得缺少一些血肉，是一节没有灵魂的课堂，所以需要一些简洁且有较大意义的内容来丰富课堂，赐予血肉，但迫于思维的限制，还是无从下手，当时的心情只能用“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”来形容，但在这一期间，由于受到了专家的一对一指导，使我茅塞顿开，求之而得了。 在听了专家的指导之后，首先让我感到韩军教师特别的平易近人，他对于我的课堂设计中好的局部赐予表扬和赞扬，赐予我肯定的信念;对于不好的设计局部也赐予恰当的修改意见，语言朴实无华，让我如沐春风，能够很好的承受，并进展改正，且也在过程中得到了这节课课堂设计的灵魂所在，工作总结奥鹏教育研修总结。 在指导的过程中，让我意识到了我这堂设计中让学生体会语言感受这一局部内容的缺乏，而这也就是我课堂设计中缺少的灵魂。经过了韩军教师的指导，我又一次的修改了我的其次版教学设计，在这次的修改中，我将韩军教师提出的意见参加到了课堂中，使课堂教学的设计更加的丰富饱满。 韩军教师在过程中提出了在课文的第一自然段中用“嬉戏”一词去代替“试验”一词，有什么好处。而这个问题我在自己预备的过程中，根本就没有想到，也没有意识到这个词语替换的好处。加上这一内容以后，可想而知，“嬉戏”一词肯定能够引起学生的共鸣，调动学生学习本篇课文的积极性，让学生能够更好的投身到课文中去，身临其境的体会用词的精确得当。在此根底上，又增加了韩军教师所提示的一些词用法的精确性，例如在教育家进展试验预备时，一些动词运用的极其精确，我选择了“拿”“缺“放”“先后”等，或用语言，或用动作在学生读的根底上进展帮忙，让学生更好的体会和理解，并且更好的体会课文的精华。 在韩军教师的指导下，我修改完毕了第三版教学设计，期间也在不同的班级中进展了不同程度的磨课，更加深了对于本篇文章的理解。 录课的时间很快的到来，我怀着忐忑的心情，踏上讲台，进展了对一次胜利的试验的课堂实录。对于一个新教师而言，和一个不甚熟识的班级，在录课的过程中，肯定会产生紧急，不免会消失一些没有预想的错误，但都在无形中被化解了，最终还是顺畅的完成了对这节课的录制。 课堂实录录制后，被传到奥鹏教师培训网上，等待韩军教师和坊内其它语文教师的评课。而对我来说，真正紧急的时刻才刚刚降临。最终，在煎熬之后，听到了韩军教师的评课，又让我对我的这节课产生了更多的想法。 在评课中，韩军教师先赐予我这节课的优点局部，让我感到庆幸。之后，又提出了一些关于这节课的意见，让我又一次的意识到了我思维的局限性和已经形成的思维定式。通过韩军教师的评课，让我更清楚的知道了自己在课堂教学上的问题所在，在录课的过程中，我过于遵循肯定的设计挨次，所以导致我教学效率不高，学生学习的效果也没有那么大;且由于，作为新教师而言，第一次录课也比拟紧急，致使我的这节课堂教学中过于严肃其事了，这种过于严厉仔细的感觉放到课堂中，就给人一种不是很放松的感觉，也会让学生产生肯定的压力，导致课堂教学不能到达预期的效果。韩军教师的评价字字恳切，也让我也产生肯定要改掉这些毛病的.决心。对于韩军教师提出的针对性意见，放到寻常的教学课堂上也可以让我快速地意识到自己的问题和缺乏，并且可以有针对性的进展改正，便于我快速的积存阅历和茁长的成长。 自此，本次录课圆满完毕。在过程中，我紧急、忐忑，但也得到了非一般的熬炼。在韩军教师的谆谆教育下，也让我更加确定了以后要如何走这条语文教学道路，虽然以我现在的力量而言，还未能做到独当一面，但在韩军教师的帮忙和提示下，结合我自身的努力，信任我也能快速的改掉一些毛病，激发斗志，快速去除这条道路中的障碍，走出一条康庄大道，用崭新的面貌积极的投身到语文教学当中去，为此而奋斗，而这一条路，才刚刚开头。 教师培训总结 篇3 随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必需把握的一门技术。能参与这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的时机。通过这次学习，我感到了学习的欢乐，也尝到了成长的欢乐，这就是学习并欢乐着吧! 对于计算机我可以说既熟识又生疏，虽说常常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特殊感兴趣，经过这次学习，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习是辛苦的，但我仔细的去把全部的内容学好，仔细完成每一模块的学习任务。这次培训为教师搭建了相互学习，相互沟通的平台，使我们在相互沟通和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中娴熟运用这些学问，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。 “学高为师，身正为范”做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要讨论。教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次学习我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。 这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校教师之间的沟通。这样使得相互之间都得到了学习，稳固学问的时机，提高了学习的效率。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，由于计算机学问更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。 教师培训总结 篇4 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 : 一、教师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的根本内涵包括:转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生力量为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生制造性解决问题的欲望;敬重学生共性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、积极的态度对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 二、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养:(1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境地。如果不抓住教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，教师的教育观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 四、力求胜利教育。 胜利教育认为,教育面对的是人,培育的是社会需要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好根底素养的预备。 胜利教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动进展。胜利教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身进展的长远需要效劳。改革教育方法的意义在于:转变传统的外压式的强制教育，通过教师制造胜利时机，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展共性。 教师培训总结 篇5 在这次培训之前，我始终都在想，怎样教会学生“愿学” “会学”的力量?如何才能激发出学生对学习的兴趣? 每个学生都有 “愿学”的愿望，但如何才能把这种愿望变成现实，这是最重要的问题，也是很麻烦的问题。外部环境的刺激能使学生发生这种转化，教师的有效施教更能推动这种转化的实现。 1.培育学生学习动机的策略 第一，实行培育 “直接动机”与 “间接动机”兼容的策略。 直接学习动机是指由学习活动本身或科学内容的吸引而直接引起的内部动力。它往往具有近景性，比拟详细，有实效。间接学习动机是指由于了解学习的社会意义而产生积极学习的态度和行为，它具有远景性、长久性和社会性等特点。教师既要抓住学生的 “直接动机”，又要抓住学生的 “间接动机”，由于这两种动机不是相互排斥而是相互促进的。 其次，实行培育 “高尚学习动机”的策略。 越是高年级的学生越应当培育他们的 “高尚学习动机”，由于只有学生明确熟悉到他当前的学习与祖国的兴盛、民族的振兴有联系，才能确立起远大的、高尚的、强有力的学习动机。 第三，实行满意或增加学习需要的策略。 教师要创设各种条件来满意或增加学生的学习需要，以便克制学习中的困难取得良好的学习成绩。 兴趣就是人的意识对肯定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性。 兴趣在学习中起重要作用。第一，兴趣的定向作用，即一个人选择学什么，不学什么。其次，兴趣的动力作用，即人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发学生进展某种活动的推动力。 2.激发学生学习兴趣的策略 第一，采纳兴趣转化的策略。 直接兴趣 (对事物或活动过程本身的兴趣)与间接兴趣(对活动的最终结果的兴趣)对学生的学习都有作用。为了让学生产生深厚的兴趣，教师在教学中必需按兴趣转化的规律，交替使用直接兴趣与间接兴趣。 其次，采纳兴趣与抱负相结合的策略。 教师应当把激发学生学习兴趣与树立远大抱负结合起来。 第三，采纳教会学生 “好学”、“深思”的策略。 教师培训总结 篇6 一样的校门，不一样的角色。对于刚走出大学校门的自己来说，很荣幸能够成为重庆安全技术职业学院的一名专业教师，从今踏上了三尺讲台的人生旅途。 为了让我们更快的了解学校，更好适应工作岗位，学校安排了为期3天的新教师岗前培训。培训内容详实、丰富，主要涉及学校领导专题讲座、学校进展的历史以及校园文化介绍等。另外，学校还特意请来了具有多年从教阅历的资深教师为我们传经送宝。从老教师语重心长的话语间，使我深切感受到教师这一职业的责任之重大，然而也正是由于这种责任才能不断驱使自己进步、成长。 作为一名高校教师，首先应深入了解自己所面临和需要解决的问题。对于初出茅庐的自己来说，对高校教育工作知之甚少，加之教育阅历欠缺、教育形势的快速进展等，而诸多问题唯有我们通过不断提高自己的教育教学力量方能得以攻克。 教育工作是一门艺术，上好一堂课，上一堂好课，都需要教师细心预备，仔细备课，做好课堂教学设计，其中蕴含了教师的很多心血。赖勇副院长为我们生动叙述了课堂教学的艺术，使自己获益匪浅。如何做好教育工作是摆在新教师面前的一个重要问题，把握教育艺术、教学规律，依据学生的特点因材施教，方能做好教育工作。 其次，作为一名高校教师，其工作不仅是传道授业，更是一名终生学习者。随着社会的进展，学问的变化日新月异，我们教师应强化“自育”意识，不断学习，使自己具有一桶源源不断的“活水”，做到“问道在先”。同时，又由于教师工作的特别性，需要与人打交道，因此教师不仅需要提升自己的专业学问，更需要学习更多方面的内容，如教育学、心理学等，学会如何待人接物、与人交际等。 另外，作为一名高校教师，若要想得到学生观赏、信任，这就要求教师不断提高自己的人格魅力，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境。而书是我们的良师益友，在书中我们可以不断修炼自己，并将之付诸行动，在实践中不断提升、反思自己。 “十年树木，百年树人”，教书育人之旅漫漫无期，教师肩负职责也是无比艰难，同时教师这一职业也是荣耀而神圣的，我们应始终如一的保持这份热忱，全身心投身教育事业。 对于新教师而言，从学生到教师，从会学到会教，蜕变的过程是苦痛而漫长的，我们应当端正心态。通过新进教师入职培训，使我们对高校教育工作有了初步又深刻熟悉，我们应将培训期间所学的学问内化为自己的理念和技能，从而更好将其运用在本职工作中去。高校新进教师入职岗前培训是必要的、有内涵的，在此真诚地感谢学校为我们细心安排的培训时机。 教师培训总结 篇7 年轻教师一般都朝气蓬勃，血气方刚，对搞好工作布满着剧烈的自信。那股献身于党的教育事业，立志培育出21世纪社会英才的豪情，的确令我们这些“老夫子”们敬佩不已。然而，可能过不了多久，当时的那股朝气就会有些消退，那份自信也会有些减弱。原来青年教师们很快就会发觉，光凭朝气是不行能把课上好的，原来自己的教学阅历是那么的缺乏，原来自己的学问功底是那么的浅薄，不是我泼冷水或“倚老卖老”，而是我自己当年就有过这样的感受，且感受之深刻，至今仍记忆犹新!所以我很想和年轻教师们谈谈心，谈谈怎样才能尽快成长为一名成熟老练的、受学生欢送的教师。 对于刚走上讲台的青年教师，我以为以下七点需要高度重视： 一、苦练扎实的根本功。根本功的内涵非常丰富，然而有两点尤为重要。 一是要练一口流利的、较标准的一般话。语文教师就更应当做到这一点，说话时总是滦南音难改，是无论如何也说不过去的。说不准怎么办?其实想练就好办，播送、电视、字典就是我们最好的教师。教学中的专业用语也很重要，各科都有各科的专业术语，专业术语可使讲课简练，精确。吞吞吐吐、口语连篇，都应当留意改正。对专业学问的娴熟程度，备课的好坏也直接影响着课堂的教学用语。 二是练出一手美丽的字。字写得连学生都不如，甚至稚嫩、丑陋不堪，那么，他在学生心目中的形象必定会大打折扣。教师的字是否写得好，这对学生的影响之大往往出乎我们的意料。很有可能日后使其受用终生并令其永久记住你的，便是你那一手美丽的字。字写得不好怎么办?每天练它半个小时。不求向古人王羲之的字那么好，但也应当是构造标准、整齐成行、看得明白。板书要有规划，切不行随便图画，杂乱无章。 二、多听其他教师的课，尤其是老教师的课。 听课，是丰富教学阅历，把握教学规律，提高教学水平的最正确途径。如何导入新课，如何设问启发学生，如何将讲练结合起来，如何处理突发大事等，这些工夫都不是在你上学时能学到的。而在这方面，每一个教过多年书的教师，都会有自己的绝技。多听课、虚心学习，你就很快会有明显的进步。固然，听课学习还须结合自己的实际，切不行亦步亦趋、全盘照搬。尤其是一些老教师的某些效果甚佳的点拨，看似轻松，其实那是他丰富的教学阅历与师生长期协作而形成的默契的结果，而非随便之举。 三、多看一些和教学有关的报刊杂志，多读一些教育家、名师的著作。 有些青年教师可能会说，备课、听课、开会、辅导、作业，忙都忙不过来，哪有时间看报刊书籍?其实，课余翻看一些与教学有关的书籍报刊，只会使你赢得更多的工作时间，而绝不会铺张你的精力。从下学期开头，每个教研组都订阅12份杂志，这些报刊杂志都是我们的良师益友，他们能使你的怀疑顿然冰释，使你的思路更加清楚，使你的眼界更加开阔。至于叶圣陶、魏书生、钱梦龙等教育家、名师，他们的教育理论或教学阅历，则更能使人茅塞顿开，豁然开朗。可能我们永久也达不到这些名人的层次，但他们却向星星一样给我们指明前进的方向。 四、大胆开展教研活动。 青年人没有保守的思想，只有蓬勃的朝气，而且，青年人的思维最灵敏，承受力量最强，也是最简单与学生沟通。靠着这些天赋的优势，应当大胆地开展教改活动。如搞“课前三分钟演讲”、“每天介绍一个名言警句”、“电化教学”、“竞赛式教学”、“课堂辩论”等。开展这些活动，既能突破传统的教学模式又能丰富教学内容，还能调动学生的学习积极性，增进师生间的感情。可以说，作为青年教师，最不幸的就是被传统的教学模式所束缚，而成为一个毫无生气、不思进取的教书匠。 五、坚持多做题。 假如教师只会布置学生做作业，而自己只会照教参做题讲课，这样既不利于学生“学有典范，赶有方向”，也不利于抓住存在问题的关键进展讲评。俗话说：“清水不流会变臭，柴刀不用会生锈”。同样，脑子不用会迟钝。常常揣摸学生的心理和思维方式，仿照学生的笔调，写作文、做作业，这样，既能使自己的讲评详细深刻，还能使自己的思维保持灵敏。 六、常搞些“民意测验”。 学生是一面镜子，自己的教学是否胜利，是否受欢送，都能从这面镜子中看出来。设计他三两条问题(如“在开展的教学活动中，你最喜爱的有哪些?”、“对于我的教学你有哪些建议?”等等)，让学生有一个评议教师的时机，这样既能增加学生的仆人意识，又能沟通师生间的关系，为以后师生间教与学的亲密协作直至形成默契，打下良好的根底。那些全不理睬学生对自己教学的反响，只凭自己的感觉来推断自己教学是否胜利的人，是难以取得真正进步的。敢于主动征求学生意见也是一位教师自信的表现。 七、有空看看其他年级的课本。 教哪个年级就只是捧着哪个年级的课本的教师，其学问构造是不行能完整的，其业务水平也是不行能有较大的提高的。虽说青年教师都是 “科班出身”，但我们都知道，在大学学的主要是理论学问，而且忘得也差不多了，而学生现在要学的是些根底学问。假如我们的学问根底不扎实，学问面不广，就不行能帮忙学生将新旧学问联系起来从而稳固学问根底，更不行能帮忙学生开阔眼界扩大学问面。至于假如遇到学生拿些难度较大或综合性较强的问题来问，我们做教师的做不上来，支支吾吾，期期艾艾，那么，我们在学生心目中的形象也就可想而知了。 一所学校的将来靠教师，尤其是青年教师，你们是学校的盼望，锐意进取永不满意，应是你们的天性，也是你们的天职。我想，只要你们谦逊好学，苦练根本功，就肯定能早日成为阅历丰富的“年轻的老教师”，成为一颗刺眼的“教坛新星”的。