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关于教师培训工作总结合集五篇 洪蓝中学在区教育局和进修学校领导和指导下，我校以加强教师专业素养为重点，提高教师专业力量为核心，扎实开展教师培训工作，收到肯定成效。现将本学年度的校本培训工作汇报如下： 一、加强重视，保障制度。 学校领导特别重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展各类培训与研讨工作，大力提高教师专业化水平。 制定并实行洪蓝中学教师教科研考核细则、洪蓝中学教师培训治理方法、洪蓝中学教师连续教育考核制度，强力保障了教师培训工作的顺当开展，加强了对教师培训过程的治理。做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到教师上课辅导有讲稿，听课教师有笔记，大小研讨有记录，信息反应有记载，终端考核有奖惩。 二、过程实施 （一）以培训为重点，强化教师专业素养。 1、细心组织各类任务培训。本学年，我校对于上级部门布置的省市区级各类培训细心组织，安排到位：全部在职教师都能全员参加区进修学校组织的网络培训、有1位教师参与教育硕士学历提升、2位教师参与其次本科的学历进修、4位教师参与省级20xx农村初中骨干教师提高培训、1位校长参与20xx农村校（园）长助力工程-初中培训、1位校长参与20xx市级中小学校长提高培训-第263期“学校依法治校”培训、1位教师参与20xx市级学校卫生人员业务培训、1位教师参与20xx市级学校食堂治理员培训、8位教师参与20xx教育讨论方法网络培训、2位教师参与20xx市级经典诵读培训、5位教师参与进修学校组织的公共课培训、76位教师参与江苏省中小学教师心理安康学问竞赛成绩合格。 2、加强对班主任的培训工作。我校高度重视班主任培训工作，利用每周一次班主任例会时间，开展了一系列班主任培训，培训工作围绕当前未成年人思想 道德建立和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，细心设计了课程规划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作根本标准班级治理班级活动设计与组织未成年人思想道德教育学生心理安康教育指导. 学校安全工作如何培育好班干部谈班主任与科任教师关系的协调家校联合式教育实践讨论学生文明礼仪教育等多个方面的培训内容。度开展了全体班主任工作沟通研讨会，会议主题优秀班主任阅历沟通并把班主任论文汇编成册供大家学习，使我校的班主任工作在原有的根底上有较大的进步。 3、邀请专家，专题指导。上半年屡次邀请教授级高级教师黄本荣主任、诸定国校长及区教研室教研员张红娣到我校给全体语文教师做培训并指导教学；5月29日邀请南京钟英中学蔡小保主任和金怡教师到我校给20xx届初三师生做政治和化学考前专题培训。10月20日，邀请区教科室教授级高级教师黄本荣主任到我校对“家校联合式德育课程建立”背景、建立目标、详细内容和实施等方面作了专题培训。 4、实质性开展“志愿者联盟”主题培训工作。我校结合区“南京市志愿者联盟工作推动会”的详细内容，在校内组织教师志愿者召开专题培训会，学习了教师志愿者操作手册、“南京志愿者联盟八问”、洪蓝中学“流淌家庭教育效劳站”工程详细实施方案。切实有效的推动了我校志愿联盟工程实施。 5、召开师德师风专题学习推动会。为加强洪蓝中学师德师风建立力度，提高教师思想政治素养和职业道德水平，学校特地召开了“营造风清气正教育环境，树立爱岗敬业师德丰碑”为主题的师德师风建立发动、布置大会。王艺校长带着全体教师重温教育部中小学教师职业道德标准六条二十四字，学习溧水区教师师德行为“十不准”及处理暂行规定，明确学校四个重点工作：抓好教职工的工作作风；仔细执行“教学五仔细”；扎实开展对学生的义务辅导及学生的关爱行动；进一步提高行政班子队伍效劳意识，提升效劳质量。通过本次培训学习大会以及后续详细措施的落实，进一步塑造了洪蓝中学教师爱岗敬业、为人师表的整体形象，弘扬学校关爱学生、无私奉献的优良师德传统。 6、开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训及实践活动。最好 的教育是爱的教育，最好的教师是爱学生的教师。为提高教师爱生的职业道德素养，学校组织教师屡次开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训活动。通过培训学习，学校集体和教师个人分门别类开展多种多样的关爱学生的系列活动，例如，学校积极联系社会各级部门、社会胜利人士，设立“爱心助学基金”和“亚力爱心午餐”，切实帮忙贫困家庭学生；积极开展了“代理家长”帮扶活动。学校针对弱势群体学生（贫困、留守单亲、后进等）特殊安排学生处、教务处、年级组、各班教师组成帮扶小组，帮扶指定的学生，定期辅导、谈心、关怀生活，和家长一道真正关爱学生成长；6月份，为缓解初三学生学习压力，增进师生情感，组织行政人员，开展为局部学生送午餐的活动；9月初10月底，开展了“平安初一60天”的系列活动?通过这些活动的开展，尽情演绎了爱之教育的风采，提升了教师的职业道德素养。 （二）以讨论为核心，提高教师专业力量。 1、实行“一周一教研”。为了每位教师的工作更加深入，集合集体的力气全面提高教师的教学力量，每周定期开展学科组教研活动，并做到有问题探讨、有教研专题、有中心发言人、有课题讨论、有教研制度，同时必需做到教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。蹲点领导全程参加教研活动，教研组必需仔细落实“五有三保证”努力使本组教研活动扎实有效。并在其次周准时通过橱窗反应给全校师生上周学科组的教研活动的开展状况。经过一段时间下来学校各学科组成绩在原有的根底上有大幅度提升，其中初三在中考中获得第四名的好成绩。 2、开展了“名特优示范课展现周”活动。为了发挥学校区名特优教师示范带头作用，打造高效课堂，提升教师课堂教学档次，使校本教研落到实处。洪蓝中学组织了“区名特优教师示范课展现周”活动。活动从5月7日至5月16日完毕，共有9位教师开课，分别涉及语文、数学、物理、政治、历史、地理六门学科。针对展现课，学校共组织了六次学科专题研讨会。会上由开课教师现场说课，听课教师发表自己的听课感受及教学建议。研讨会教研气氛深厚，开课、听课教师均感收益匪浅。这次活动，把学校校本教研推向了新的高度。 3、开展了“课堂调研周”活动。为摸清我校课堂教学现状，进一步的实现“常态课优质化，优质课常态化”目标，打造我校高质量课堂教学模式，4月份， 学校组织了19位骨干教师进展课堂教学集中调研活动。本次调研针对教师备课、上课、学生辅导、作业批改、考试等教学五项常规进展。总计调研了22节课及对应教师教学常规工作，涉及三个年级各门学科。形成调研报告，蹲点行政分头组织对应教师沟通研讨，进一步的促进了该教师的日常教育教学工作。 4、“走出去，请进来”加强城乡校际沟通、合作研讨。 初组织骨干教师前往市三初中观摩他们的第七届“百花奖”微型课堂教学大赛，回来后组织各备课组教师学习他们的微型课堂教学模式，进一步改良我们的日常课堂教学； 3月8日下午，市三中以钱彤校长为首的共58位教科研精英团队来到我校进展沟通学习。两所学校73名教科研精英，围绕“中考备考”这一主题，跨越城乡，沟通研讨，携手共进！研讨沟通活动，分两个时间段，3月8日下午和3月9日上午，研讨气氛浓烈，双方受益匪浅。 5月7日下午，校领导带着学科组长、初三年级班主任一行九人，来到白马中学开展两校初三班级治理和数学、物理学科教学工作沟通研讨活动。白马中学初三级部张国安主任介绍了本届毕业班班主任团队和初三年级总体特点、班级特色及存在的问题，六个班主任汇报沟通了各自班级治理和一模以后的复习教学状况。洪蓝中学沈凯华、陈玲两位教师代表班主任作了大会沟通发言，章祥军、牛维贵、张红梅、甘高良四位教师分别代表初三数学和物理学科组进展了互动式沟通。 6月6日，校务领导及初三各中考学科教师赴南京钟英中学（南京市第三初中）学习取经。观摩中，兄弟学校严谨的会风，敬业的精神，科学的方法和实在的举措给参观者留下了深刻的印象。学习参观后，校内开展沟通研讨，以钟英中学为典范，科学的治理，迎战中考。 5、学校屡次召开沟通研讨会，充分挖掘洪蓝地域文化，寻根究源，打造出具有地域性特色的洪蓝中学校园文化。从学校的核心理念，三风一训，到洪蓝的名人典故、文物古迹、风俗人情，进展收集整理，规划装印成册，形成洪蓝中学德育校本教材，通过培训学习，培育师生的乡土情感。 （三）以进展为方向，推动学校整体提升。 1、为教师的个人进展铺设道路。 度，陈道秋、沈凯华教师通过考核评比获得了“区优秀青年教师”称号；10月份，学校鼓舞青年教师单远青、盛小科积极申报“区教坛新秀”的评比，组织有阅历的教师对他们进展培训指导；积极申报全国“smart杯”电子白板教学应用大赛，并邀请区技装专家来我校对汤爱生、单远青进展现场指导；鼓舞教师积极撰写论文，申报课题，3月19日上午，邀请市教科所李洵主任、李亚娟博士、区教科室章明主任对洪中教师进展课题讨论指导。学校还从资金上对于论文发表获奖和胜利申报课题的教师赐予肯定的嘉奖? 2、为学校的整体提升寻求契机。 教师个人的提升，必定带动学校的进展；学校的整体进展，也必定带动教师的力量提升。学校通过积极申报各类创立活动，为学校的进展寻求契机，为教师实践力量的展现供应舞台。度，我校积极申报了英语、物理“市先进教研组”的评比，申报了“数字化校园”创立，申报了“园林式校园”创立。从方案制定、到过程实施、到整改反应、到审核验收，整个过程，反复的沟通研讨，不断的实践总结，这一过程本身，就是对教师及治理层的更深层次的培训学习，实践指导。 三、成果展现 1、在培训方面，100%通过省市区组织的各级各类培训。 2、在课题讨论方面，市教育科学的“十二五”规划课题初中学生积存数学活动阅历的行动讨论正在顺当开展，等待着结题的硕果；我校“家校联合式德育课程建立”作为省教育厅培育工程一年来，围绕课程建立做了大量的工作，取得了阶段性的成果。结合去年7月份课程辩论专家组的意见和近期省厅组织的”专项培训要求，明确了我校德育课程建立的中心任务，概括起来就是：“一家一中心，二站一教材，三园一基地”。一家就是创立留守少年关爱之家；一中心就是设立学校农村家庭教育指导效劳中心；二站就是校外的社区家庭教育效劳站和校内的学校家庭教育流淌效劳站；一教材就是自主开发学校德育教育校本教材；三园就是：洪德园、择善园、角园（善墙 诗廊）；一基地就是结合社区廉政公园，建立学校廉政文化德育基地。目前各项设施根本到位，各块工作顺当进展。 同时三个区级集体课题、八个区级个人课题获得立项。六个个人课题顺当结题。 3、在教学质量方面，我校以讨论课堂教学为把手，向45分钟要效率。依据区教研室的要求，仔细并标准组织历次的学情调研测试，综合成绩，在农村初中行列名列前茅。每一次调研测试，各年级组都会进展质量分析，查漏补缺，改良教学；学生处、年级组准时对学生进展表彰鼓舞，班主任和任课教师也准时对局部学生进展鼓舞沟通。正是在全体师生的共同努力下，我校在6月中考中，我校获得“溧水区初中教学质量考核二等奖”，同时获得“溧水区初中教学质量考核进步奖”，在历次全区统一调研测试中，初一、初二也取得了可喜的成绩。 4、在学生治理创新方面，我校的“学生作业治理”工作，通过近1年的实施以来，取得了肯定的成效。在下半年南京市教育教学工作会议上，我校的“学生作业治理模式”受到市教育局领导的推崇点赞。 5、在论文获奖发表方面，经过一年的努力，我校共有28篇论文、教学案例获得市、区级奖，13篇教学论文在省级、市级、区级报刊发表。 6、其他方面：获得“为身边的教师点赞”优秀组织奖、“南京市教师联盟”优秀志愿工程，顺当通过数字化校园和园林式创立。 四、总结反思 回忆教师培训工作，我们虽然取得了一点成绩，但是还有许多缺乏，例如：内容虽然丰富多彩，但是连贯与连接明显缺乏；注意了培训研讨的实效性，缺乏对主题内涵的深度挖掘；农村初级中学教师总体水平还比拟薄弱，校际沟通之后，对于他校好的做法实行“拿来主义”，教师吃尽了苦头，虽然短期卓有成效，但是拔苗助长，有些内涵始终形成不了我校的特色；周边兄弟学校有许多好的做法，值得我们深入学习和借鉴? 我们肯定会仔细总结阅历，明确方向，反思问题，整改重建，深入讨论我校的师情及生情，扎实开展适合我校实际状况的教师培训工作。恳请各位专家，莅临指导。 教师培训工作总结 篇2 近几年，我区中小学教师老龄化趋势明显，退休教师人数年年递增，中年教师人数偏少，教师年龄构造的不合理问题日益突出。为确保江宁教育的可持续进展，我们大量聘请新教师充实教育岗位，XX年聘请人数为180名，XX年220名，XX年到达280名。新教师的培育工作已成为我区教师培训工作的重要内容之一。我们整体规划工作、细心研制课程、细化过程治理，做实各项培训工作。 一、 岗前培训 针对尚未走上工作岗位，没有实践阅历的新教师来说，我们将培训目标确定为帮忙新教师初步熟悉江宁教育现状，树立教育抱负，激发教育热忱。培训内容求广不求深，立意追求高远、宏观，不纠缠于详细的问题。在为期四天半的XX年新教师岗前培训中，我们细心开发课程，敏捷组织活动，培训工作表现出以下四个特色： 1、课程掩盖全。我区XX年新教师培训确定了参训前后、区情教育、师风师德、专业成长、学生教育、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块，安排教育局领导、教育教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干教师均作为培训讲师，对新教师开展了一次全方位的教育。 2、区域特色显。在确定培训框架后，我区努力突出江宁特色，帮忙新教师感知江宁，融入江宁。 我们通过播放专题片，帮忙新教师了解江宁社会面貌，熟悉江宁教育现状;我们围绕正在全区热闹开展的高效课堂教学改革，围绕正在全区推广的友善用脑课题讨论，开设专题培训，向新教师推介江宁教育热点;我们邀请区教科室介绍我区的草根式科研，呈现江宁学校教科研的盛况;我们安排8名区德育带头人带着新教师开展了一次“体验式德育”实践，让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。 3、培训情境真。培训产生实效首先要建立在感性熟悉的根底上，在新教师培训中，我区积极营造真实的情境，加深了新教师对培训内容的理解。如：我们在介绍“高效课堂”教学理念、“友善用脑”教育理论时，分别组织了两名骨干教师，带着学生，现场开公开课，让新教师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。我们邀请了近五年年进展快速的4名优秀年轻教师代表谈个人成长经受，邀请2名师德宣讲团成员现场作“我身边的优秀教师”师德宣讲，以大量的身边人和身边事鼓励新教师。 4、培训形式培训活。我区的新教师培训，宽严相济、严厉活泼，敏捷的培训形式让新教师在欢乐中度过了紧急而充实的美妙时间。 四天半的培训，新教师再次同步承受了军训，每天在教官的带着下出操，训练队列。为调整紧急的学习生活，我们又安排了新教师才艺展现活动，新教师踊跃参加，教育局领导也同台联欢，大家共同度过了一个难忘的联欢会。最令新教师印象深刻的是“寻找教育幻想”城市穿越活动。全体新教师分成28组，根据活动规章，凭借团队合作，先走访了东山的中小学，然后汇合于方山脚下晓庄学院，观看陶行知先生生平事迹专题片，畅谈了活动感受，最终在陶行知塑像下进展入职宣誓。场面宏大，情景感人。 二、岗中培训 新教师入职后的岗中培训是XX年我区年度培训工作的一个重点工程。反观以往新教师见习期培训，主要由各基层学校以师徒结对的形式自主开展。内容不统一、形式较单调，校与校之间师资水平有差异、培训质量无要求。今年，我区借鉴上海市浦东区新教师培训的阅历和做法，对新教师入职第一年的培训作出如下改良，取得了良好的效果： 1、 培训内容成体系 我区新教师见习期培训包括四个板块： (1)区级部门通识培训。由教师进修学校组织新教师参与教师礼仪、学生治理、心理安康、校园紧急抢救、课堂教学改革、教育科研、信息技术等10个专题的全员通识培训。 (2)基地学校浸润培训。我区按学科优势确定10所中小学为江宁区新教师浸润培训基地学校。新教师分学科每月按要求进入相应基地学校，围绕区里制定的11项学习任务参与相关培训活动。 (3)任职学校跟岗培训。新教师任职学校配备富有教育、教学阅历的带教育师，围绕区里制定的13项培训任务，以师徒结对的形式对本校的新教师实施针对性培育，引领新教师尽快适应本职工作。 (4)入职教师自我研修。新教师通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制订与完善个人进展规划等形式，加深对教师职业的感悟，提升师德修养，养成自主进展的良好习惯。 在构建培训体系的同时，我区重视培训课程的建立，组织骨干教师、校长编写了新教师入职读本作为新教师自主学习的指定读物。 特殊需要指出的是，市教育局配发的新教师入职培训教材在我区新教师培训中也被作为培训教材，发挥了重要作用。体系的建立、课程的设置，使我区新教师培训变得有章可循，有制可依。 2、 培训资源最优化 名校有优秀的教师团队，有丰富的特色资源，有成熟的青年教师培育机制，组织新教师进入名校参与浸润培训，是放大名校资源优势，提升培训质量，加快新教师成长的重要举措。 以江宁试验小学为例，该校担当了小学语文和小学体育两个学科26名新教师的培育工作。该校两个学科中拥有省特级教师一名，市学科带头人两名，市优秀青年教师五名，区学科带头人十多名。这两个学科都有自己的讨论专题和较为优异的校本教研成果，其中语文学科近两年来着力于“让学”课堂根本范式的讨论和低年级 “欢乐识，大量阅读”的讨论，体育学科则是着力于“软式垒球”教学的校本讨论，相关的讨论成果屡次举办或承办过省市区级的专题研讨活动。新教师浸润培训，使这些师资、课程资源成为了来自不同学校的新教师们的共同财宝。 3、 培训形式多元化 “树立抱负、适应角色、养成标准、强化力量、尽快胜任”是对我区新教师见习期培训工作指导思想简要概括。不同的目标，不同的内容打算了培训形式的多元化。 (1)集中讲座。从9月份至今，区教师进修学校面对280名新教师举办了谈教师的职业道德、新教师如何实现快速成长、江宁区师德标兵事迹宣讲三场专题讲座。为确保讲座效果，我们特地设计了争论环节，由授课教师向全体学员出题目，全体新教师分组研讨，登台展现沟通。 (2)技能训练。10月至11月，区教师进修学校邀请江宁区红十会专家为全体新教师开设了“校园紧急抢救”专题培训。为提高培训实效，我们将280名学员分成8个批次，开展小班化培训，确保了全部新教师人人有动手实践的时机，人人都承受过关考核。 (3)专题研训。新教师进入基地学校参与浸润培训，获得了大量的课堂教学观摩的时机，以及与优秀教师团队开展教学研讨沟通的时机。各基地学校围绕培训任务，确定每次活动的主题，将示范课、小组研讨、名师点评、微型讲座相结合，举办了一次又一次的主题研训活动，深受新教师欢送。 (4)网络学习。区教师进修学校与中国教师研修网合作，引进了新教师入职培训课程教师专业进展(16学时)、有效课堂教学及评价(26学时)，对全体新教师实行全员培训。培训借助“观看讲课视频阅读