关于教师教育技术培训总结6篇.docx

关于教师教育技术培训总结锦集6篇教师教育技术培训总结 篇1 为进一步加快学校教育信息化建立，推动教育信息化进展，提高我校教师教育技术力量，促进教育资源应用和教学质量提升，依据县室学初工作安排，结合我校教育教学工作的实际状况，本学期以来，我校开展了以校本资源库建立及应用为主题的教师教育技术力量培训工作，在原有的根底上，通过不断完善、不断充实，学校资源信息库建立现已初具规模，现总结如下： 一、成立组织，明确目标 1、学初学校就成立了信息中心小组，形成由校长主管、教育处分管，信息中心小组教师详细贯彻实施的治理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用治理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。 （一）领导小组 (二)中心小组 负责人 葛增利 负责资源库建立的制度、规划制定，名目架构、分类整理等； 成 员 夏亚峰 负责教师各类网络教研活动； 各备课组长 负责本备课组教学资源上传内容的审核； 各处室主任 负责本处室治理信息资源的上传。 2、制定规划，明确目标。 在学校资源库领导小组的统筹领导下，结合20xx年眉县试验小学资源库建立实施方案和县室中小学教师教育技术力量培训工作的安排的精神，并从我校远程教育工作的实际动身，制定了我校本学期资源库建立工作规划，为我们的资源库建立确定了目标和方向。 二、完善制度，强化治理。 1、为了实现资源库的标准化、制度化治理，我们结合我校方案要求，进一步完善了资源库治理制度 ，制定了资源库建立鼓励方法，对领导成员、资源库建立技术人员及全体参加资源库建立的教师提出了明确的责任要求，为资源库建立顺当开展供应了制度上的保障。 2、在制定一系列制度的根底上，强化治理，要求每位领导和资源建立人员必需明确责任，按期完成工作目标，并与教师绩效工资挂钩，一切照制度办事，一切按制度治理，真正向治理要质量。 三、发动宣传，全员参与 1、开学初，召开资源库建立专题会议，明确了工作重点、意义、任务，并详细明确了每一位教师收集、整理、上传资源的任务。 2、开展资源库建立的大力宣传工作。 学习上级文件精神，广泛征求各方建议。 我们在召开学校资源库建立专题会议上，仔细学习了中小学教师教育技术力量培训工作的安排，以及我校的20xx年资源库建立实施方案，然后以各中心组为单位绽开大争论，就资源建立的意义和要求进展宣传，同时就如何开展我校资源库建立广泛征求各方意见，很多学科带头人和骨干教师都发了言，表示支持和欢送学校资源库建立，很多教师还提出了不少详细实施建议，好的建议我们马上接受，通过这次宣传发动会，对我校资源库建立的开展起到了重要的推动作用。 征求各方建议，完善学校资源库框架。我们在进展一系列宣传学习活动之后，再次召开专题会议，向大家宣传建立资源库对教师和教学的帮忙，使教师加深了熟悉，从而充分调动大家的积极性，很多教师通过各种方式对资源库建立提出了珍贵的建议和意见。最终，我们对学校资源库框架进展了“去繁存简，去糙存精”，形成了清楚的名目框架图，增加搜寻引擎功能，并将资源库资源分类状况公布给教师，以供学习。我们号召大家多提珍贵建议，很多教师甚至于有的学生都积极发表意见，这使我们对学校资源库建立更加树立了信念。 四、齐心协力，共创资源 1、领导重视，加大投入，为资源库建立制造良好环境。学校领导高度重视资源库建立，亲自统筹规划，帮忙信息中心出谋划策，经领导小组开会决议，划拨肯定资金加大投入，保证了资源库建立所需设备准时到位，投入工作，并亲临现场检查督导工作，使资源库建立人员倍感信念十足，以更热忱的工作态度投入工作中。 2、开展多层次，多种形式的培训，加强对资源库建立技术人员和学科带头人的现代信息技术的引导与提高，并全面加强对全体教师的普及培训，促进了教师专业化成长。 （1）、积极参与上级组织的培训。本学期，我校资源库信息中心负责人和技术员，参与了“关于中小学教师教育技术力量培训工作的安排”会议，学习了有关学校资源库建立的相关要求，强调了资源库建立的重要性，这次会议为我们加强学校资源库建立起了重要的推动作用。 （2）、组织好校本培训，提高教师现代信息技术运用的力量。 依据资源库建立需要，我们本学期开展了两次对资源库技术人员和学科中心组带头人的集中培训，主要学习有关资源库建立的要求和对资源信息的整理与审核公布，使他们能把握一些专业方法，以便在工作中指导教师正确上传资源和信息的方法。经过培训，他们娴熟把握的工作技能，效果明显，使我们的工作顺当地开展起来。 仔细开展对教师的全员培训2次，就资源库内容构造和工程设置绽开了学习和争论，并学习了资源库建立的资源格式要求，以便在今后上传资源中，能够按正确方法上传，提高上传资源和信息的质量。经过一个学期的培训，教师进步很大，根本上把握了上传资源的分类与方法，使他们运用现代信息技术的技能又上了一个新台阶。 3、积极与教学科研和学校远程教育工作相结合，开展资源库建立的教学研讨活动。教师通过撰写教育博客和实小群进展教学研讨和反思， “如何开发和利用远程及网络资源”绽开了大争论，教师通过研讨与探究，熟悉到学校资源库的建立对教育教学和教师本身的重要性。熟悉提高了，投入也更有积极性了。 4、全体教师通过多种途径积极上传资源 各教师利用互联网、教育专网、县域教育资源库、资源应用手册、远教资源下载、整合、二次加工、或原创等多种形式上传教学资源， 信息中心将购置的光盘资源、和下载整合的网上资源上传到素材资源和学科资源，各办公室将自己的本学期做过的全部工作已电子稿的形式上传到治理信息资源，总之学校从领导到教师，从教学一线人员到后勤人员，从快退休的教师到刚工作不久的年轻教师都参加到了资源库的建立工作中，众人拾柴火焰高，在全体教师的共同努力下，我校的资源库建立现已到达了475g的容量，可以满意学校的教育教学工作需要，实现了资源共享，根本实现了教育教学信息化。 我校能容纳80名学生的微机室和能容纳120人以上的新型多媒体教室正在建立中，电脑连投影机的多媒体手段下学期开学就要进入教室，这些设施的到位会更大的调动教师的积极性，不但资源库的建立会更完善，而且教学资源的应用会常态化，频率可达95%以上。 我们信任，在我校资源库建立领导小组的领导下，在全体教师的共同努力下，我们肯定会鼓足干劲，迎难而进，取得我校教育资源库建立的最终成功。 教师教育技术培训总结 篇2 为期两个多月的教育技术力量培训学习马上完毕了，在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化教育教学理念的转变。 通过学习，我理解提高信息技术与课程整合的有效性的方法，并能够初步理解中观教学设计的根本思路；能够运用中观教学设计的思想，以课程标准为依据，从日常的教学动身，选择肯定的主题单元进展设计，并关注技术的支持作用；理解讨论性学习的含义，能够结合主题单元，设计讨论性学习活动方案，培育学生的探究力量；理解资源的含义，能够为主题单元选择并设计资源，运用恰当的工具建立主题资源网站；理解评价的根本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案；理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与治理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持讨论的一般过程；能够整理自己的学习成果，并与其他学员共享自己的培训作品，对自己经受的学习活动进展反思。 通过培训，我对其意义有了较糊涂的熟悉。它是创新教育的起步，也是积极的行动。它注意将技术融于课程，融于教育活动中。注意的是学科教学与教育技术的整合，而不是信息技术本身。在培训过程中强调并表达师生互动、学员沟通合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法，充分调动了学员的积极参加意识及创新合作意识。我学会了设计单元规划、制作主题资源网站、使用freemind等软件制作思维导图等。以前我对网页制作的学问一无所知，现在可以独立制作简洁的网页了。 通过单元规划的设计，框架问题的提出，学习过程的设计，我感受了什么是教育技术所提倡的教学方法，亲身实践了新的学习方式，学会了站在学生的角度看问题、思索问题，发觉问题，提出问题。为我们在教学中进一步深入开展学习方式的变革制造了条件。另一方面，教育技术力量的教学特别重视学生的评价，我们通过设计评价量表，体会到评价的重要性，这也是新课程所强调的问题之一。注意对学生学习过程的评价，这已成为世界教育创新的焦点，也是促进学生可持续进展的重要举措。我初步把握了从不同的方面评价学生的方法。并把所设计的评价量规在详细教学实践活动中运用，并不断地改良。我熟悉到单元规划中的教学设计要站在一个高度上。作到以学生为本，以学生的进展为中心。由于学生是学习的仆人，一切教学设计要以学生为主，要表达学生的讨论性学习的过程，并站在学生的角度去设计、不断修改和逐步完善自己的教学规划。通过学习，我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课，如何设计思维导图，打造主题单元学习网站，如何开展主题单元讨论性学习，如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。 教育技术不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围围着学生所学学问而设计出学问诞生的“原始情境”进展教学。学生在教学过程中，不再是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的答复而得到所学学问。在整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以“学生为主体，教师为主导”的教学思想的表达。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜寻、收集、处理信息后获得的成果时品尝到胜利的愉悦，学习不再是被动地承受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。 在这次培训之后，我将不断加强信息技术操作的练习，以本次培训学到的技能和理念，在教学活动中大力实施信息技术与课程整合，努力提高自己的教育教学水平，并不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业学问，运用教育技术进展教学活动，对学生进展科学评价，为提高教育质量尽一点微薄之力。 教师教育技术培训总结 篇3 为了全面贯彻落实国家中长期教育改革与进展纲要,提高XX区中小学教师队伍整体素养，适应现代教育进展要求，全面提升教育教学质量，促进XX区学校各项工作协调进展，顺当迎接国家级义务教育均衡进展县区验收，提高XX区中小学心理安康教育教师、图书治理员、理化生试验治理员的业务素养、专业水平、教学技能。我校积极主动为地方根底教育事业效劳，根底教育师资培训中心与XX区教育体育局签订了XX区中小学教师专业培训协议，为XX区学校各项工作协调进展营造深厚气氛，供应顽强的人才支撑。目的是促使参训人员进一步解放教育思想，把握最新教改动态，理清工作思路，熟识把握中小学心理安康教育教师、图书治理员、理化生试验治理员根本技能，提高治理水平和教学技能。培育造就一批思想新、力量强、作风实、素养好的专家型治理队伍和骨干教师队伍，从而能够在各自的治理和教学实践中，大胆探究、勇于创新，形成自己的教学特色和教学风格，为XX区教育改革和进展做出新的奉献。现将XX区中小学教师专业培训工作总结如下： 一、培训根本状况 本次培训从20xx年7月15日开头， 7月22日完毕，历时8天。培训XX区中小学心理安康教育教师44名、图书治理员44名、理化生试验治理员49名，共计137名。中小学心理安康教师、图书治理员、理化生试验治理员由XX区教育体育局选派，陇东学院根底教育师资培训中心详细负责落实培训任务。 中小学心理安康教育教师培训班培训时间为7天，共计42学时。培训实行“专题讲座、研讨提高、沟通反思、实践考察”四位一体的方式进展。培训围绕“中小学心理安康教育根底”、“团体心理辅导理论与实践”、“ 个体心理询问与心理危机干预”、“中小学心理询问室的建立与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理安康教育案例研讨”6个课程模块。每个课程模块分设若干专题，突出培训的系统性和实效性。在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注意实效的原则，坚持学习与研讨相结合，注意培训学员分析解决心理安康教育中的现实问题，同时辅以观摩考察等多种方式，增加了培训的针对性和实效性。 中小学图书治理员培训班培训时间为2天，共计12学时。培训实行“专题讲座、实践实训、沟通反思、研讨提高” 等方式进展。培训围绕“图书馆学根底学问”、“图书分类与编目”、“图书组织与治理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“网络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块。每个课程模块分设若干专题，突出培训的实效性。在培训中坚持理论学习与技能训练相结合。注意培训学员从事图书馆专业的根本学问、专业根本技能和专业根本素养。 中学理化生试验治理员培训班培训时间为3天，共计18学时。培训实行“根底理论讲授与实训操作相结合”的方式进展，以试验室治理和理化生试验根本仪器使用和标准操作为主。培训围绕“根底学问”和“根本操作实训”两个模块，每个课程模块又分设三个专题。在培训中坚持理论联系实际、学以致用、注意实效的原则，坚持学习与实践相结合，注意培训学员实践操作力量、试验治理人员的治理水平和安全意识，提高试验治理人员标准操作技能和设备使用、维护方法。通过培训使培训者把握一般物理试验、化学试验和生物试验的根本操作标准与要求及其留意事项，知道试验室治理员所必需具有的素养和必要的专业学问，具有安全意识、责任意识和环保意识的试验治理人员。 经过一周的培训活动，学员对自己的培训学习感到很满足，普遍认为通过培训把握中小学心理安康教育教师根本教育教学力量和中小学图书治理员、中学理化生试验治理员的治理根本学问和试验操作力量，更新了治理和教学理念，重新定位和转换了治理者和教师角色，形成了积极的教育教学和治理意识;加深了教师对中小学心理安康教育教师、中小学图书治理员、中学理化生试验治理员的重新熟悉和理解，教学和治理行为得到初步转变，圆满完成了既定的培训任务。 二、培训主要做法和措施 (一)领导重视，治理标准 为了加强对XX区中小学教师专业培训工作的领导，确保培训的质量，陇东学院特地成立了以党委委员、纪委书记白生君讨论员为组长、根底教育师资培训中心主任白学锋副教授为副组长的XX区中小学教师专业培训工作领导小组，详细负责组织实施本次培训工作。领导小组调配全校优质资源，聘请了学科首席专家，实行首席专家负责制;组建了高水平培训专家团队，制定了科学的培训方案和课程安排;组织协调教学实施过程中的各项活动，了解和把握教学的全过程;对学员反映的问题准时与讲座专家进展沟通和协调，负责培训的各种材料收集和整理。根底教育师资培训中心还为培训班选配了工程秘书和班主任，负责培训班详细的教学活动和日常治理及各项效劳工作。根底教育师资培训中心依据培训学员的实际制定了XX区中小学教师专业培训学员治理方法，印发了XX区中小学教师专业培训学员手册。XX区教育体育局不仅重视培训工作，制定了严格的考勤制度和考核制度，王永锋副局长还亲自屡次到陇东学院检查指导培训工作。学校党委委员、纪委书记白生君、根底教育师资培训中心主任白学锋屡次召开工作会议，常常听取工作进展状况汇报，协调解决详细问题，并屡次亲自到培训班指导工作。在XX区教育体育局和陇东学院根底教育师资培训中心的领导协调下，在有关部门的大力协作下，使本次培训组织到位、制度健全，为培训供应了坚实有力的组织保障。 (二)目的明确，主题鲜亮 针对XX区中小学教师专业培训，围绕全面落实素养教育，提高XX区中小学教师队伍整体素养，适应现代教育进展要求，全面提升教育教学质量，促进XX区学校各项工作协调进展，顺当迎接国家级义务教育均衡进展县区验收，提高XX区中小学心理安康教育教师、图书治理员、理化生试验治理员的业务素养、专业水平、教学技能。培育造就一批思想新、力量强、作风实、素养好的专家型治理队伍和骨干教师队伍，从而能够在各自的治理和教学实践中，大胆探究、勇于创新，形成自己的教学特色和教学风格。培训工作领导小组和培训专家团队依据XX区教育体育局的这一要求明确提出培训的根本目标：使参与培训的中小学教师了解各自教学和治理的根本学问和根本技能，进一步提高中小学教师各自教学和治理的力量和水平;使参与培训的中小学教师了解各自教学和治理的规律和根本要求，进一步增加中小学教师专业化成长的自觉性。整个培训紧紧围绕XX区教育体育局提出的“提高XX区中小学心理安康教育教师、图书治理员、理化生试验治理员的业务素养、专业水平、教学技能”主题进展，做到了培训有任务、活动有目标、学习有方向、考核有标准，使培训工作有规划、有方向、有要求。 (三)方案合理，方式敏捷 根据XX区教育体育局提出的“提高XX区中小学心理安康教育教师、图书治理员、理化生试验治理员的业务素养、专业水平、教学技能”为主题和培训的详细目标，培训专家团队研制了较为科学合理的课程方案。在课程方案设置上，中小学心理安康教育教师培训班设置了“中小学心理安康教育根底”、“团体心理辅导理论与实践”、“ 个体心理询问与心理危机干预”、“中小学心理询问室的建立与使用”、“心理测量的方法与技术”和“优秀心理安康教育案例研讨”6个课程模块;中小学图书治理员培训班设置了“图书馆学根底学问”、“图书分类与编目”、“图书组织与治理”、“图书分类与排架实践”、“数字图书馆”和“网络数字文献信息检索上机实践”6个课程模块;中学理化生试验治理员培训班设置了“根底学问”和“根本操作实训”两个模块，每个课程模块又分设若干专题，每个专题力求解决一个问题，以保证培训目标的实现。在培训方式上，实行“专题讲座、研讨提高、沟通反思、实践考察”四位一体的方式进展。每个课程模块和专题，贯彻理论联系实际、学以致用、注意实效的原则，坚持学习与实践相结合，注意培训学员分析解决教学、治理中的现实问题。 (四)专家启迪，突出专业 现代教育是贯彻落实党的教育方针，适应时代进展的需要，大力推动教育创新，努力建立具有中国特色、布满活力的中小学课程体系，为提高劳动者素养、培育特地人才和创新人才奠定根底。针对新的课程标准在实际执行中存在的一些问题，特殊是在西部城乡这样相比照较保守和落后的教育环境下，如何更好地执行新课程改革，深入领悟新课程理念。相关专家、学者同样对本次教师专业培训寄予厚望，为了更好、更有效的做好XX区中小学教师专业培训，前来给培训学员传授新的思想、观念。 我们从XX市等地聘请了6位一线优秀教师和教研员与本校培训教师组成了一支高水平的培训团队。这些培训者有长期参加教师培训的相关专家、中小学优秀心理安康教育教师和长期从事试验、图书治理员。在培训专家团队的选聘过程中，特殊重视来自中小学优秀心理安康教育教师和长期从事试验、图书治理员的选聘，由于他们最了解中小学心理安康教育、试验和图书治理的实际，他们最能接近中小学专业教师的困惑和问题，也最能够与参加培训的教师形成对话沟通的学习气氛。我们遴选了一批教学理念新、教学技能和治理水平高的一线中小学优秀心理安康教育教师和长期从事试验、图书治理员。这些专家学者不仅为学员带来了新的理念和方法，同时也拓展了我校师范本科生的学术视野，发挥了促进我校教师教育改革的引领作用。 教师教育技术培训总结 篇4 光阴荏苒，信息技术应用力量的提升活动已经完毕。在这段时间里，我克制了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参与答疑活动，感受省管教师工作的真诚，感受授课教师的风采，倾听他们急躁的解惑和真诚的传授，使我特殊的感动。 听了培训教师的指导后，我感受最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与治理。培训中，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 1、深入把握Flash课件制作技巧 通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比拟深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下根底。 我原先学会了一些简洁的Flash学问，制作过作品参与竞赛评比，但制作出的作品不抱负，技术含量不高，此次培训，教师从浅入深，从根本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停顿、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！ 在20xx年三明市初三毕业班学业检测与研训活动在宁化五中举办，我上的一节市级公开课反比例函数的图象与性质（1），我就大胆运用了Flash，几何画板的应用使我的课锦上添花！ 2、熟悉了新的课程微课 在一天教师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。 通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进展科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。学习之后，于20xx年11月28日我也做了一节微课反比例函数的图象与性质（1）上送三明市教育局微课主题网参评。 总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。不管如何，培训完毕后，我将一如既往不断加强自我学习，努力连续提升自己;二是积极与教学实际相结合，探究提升设备与资源应用的途径与方式;三是扎实开展培训，努力让身边的同事都快速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著！ 教师教育技术培训总结 篇5 为提高治理干部的综合素养，促进我院办公自动化水平和电脑的广泛应用。经院办公会讨论打算，我院由院办、工会举办的办公自动化电脑培训班在网络中心开课，由网络中心授课。院领导，工会主席到现场并讲话发动。网络中心积极协作做好课前的讲义预备，做好每节课的考勤，使大家能在一个优雅，温馨的环境里安心学习。 来自各系、处的28名行政人员、教师和处级干部在仔细完本钱职工作的前提下，克制年龄大，记忆力差，工作忙的难度，争取按时上课，仔细学习。同时网络中心依据听课人员实际状况，由浅及深，循序渐进的授课，重点教授了word 文档处理，excel的使用，power point的使用等。大家通过培训，对计算机的原理、组成、软硬件根底学问及操作系统、办公自动化软件 office20xx的有用入门，internet 联网学问、使用和电子邮件收发使用方法，键盘操作的娴熟程度与各种输入方法如五笔字型输入法等的使用，都有了不同程度的了解和把握。对于办公室的一般性文件，表格，报表统计等，特殊是有些教师的电子教案，课件的制作等，学员通过培训都能够独立完成。有的学员在上课时间未能理解的问题就利用业余时间上机，请教网络中心的教师。同时学员之间也相互学习，切磋，积极上机操作练习。通过培训，大家对电脑学问的了解和把握有了不同程度的提高，产生了深厚的兴趣，电脑学习的积极性有了很大的提高，实际应用力量有了很大的进步。 电脑培训班共计48课时，授课完毕，进展理论笔试和上机操作考试，28名学员全部合格毕业，颁发结业证书。这对我院今后办公自动化将起到促进作用。 依据XX市教育局关于举办20xx年市级中小学骨干教师培训的通知(遵教师 20xx5号)精神，我院于20xx年7月19日至7月28日举办了XX市“十二五”期间第四期中小学骨干教师培训, 历时10天，规划培训人数600人，实际参训人数593人，其中小学班284人，初中班309人，到位率98.8%。参训学员来自我市15个县(区、市)的中小学专兼职教师。培训的学科是初中语文、数学、物理、化学、生物、信息、小学语文、数学、思品、科学、美术等十一个学科。 本期培训在市教育局和我院领导的高度重视下，经过有关部门的通力合作和任课教师、班主任以及全体学员的共同努力，较好地完成了培训任务。593名学员，除一名学员无故旷课8节，其余592名学员圆满完成学习任务，通过综合考核，顺当结业。在此，我受市教育局领导和学院领导的托付，向你们表示热闹的庆贺，同时也向支持你们前来参与培训的学校领导和家属表示诚心的感谢!培训期间，正值盛夏，持续高温，学员们克制酷热酷暑和住宿条件、教学条件差的困难，坚持仔细学习，积极参加各项活动，其好学上进的精神令我们感动，值得赞扬，涌现出很多表现突出的学员，其中， 127名学员被评为优秀学员。通过现场说课评比出一等奖11名，二等奖22名，三等奖36名及优秀奖53名。通过问卷调查、学员总结和座谈会，我们感受到学员的收获是很大的，可以说，本期培训工作到达了预期的目标。 通过仔细总结培训工作，本期培训特点是 一、领导高度重视 一是学院成立了由分管副校长为组长的培训工作领导小组，组织召开培训工作协调会，强调了搞好培训工作的目的和意义，要求相关系部在连续教育学院的统一调度下，严密协作，做好培训的各项预备工作，以确保培训工作顺当进展。 二是市教育局领导重视，对搞好培训提出了明确的要求。在开班典礼时，市教育局师范科科长樊晓军出席开班典礼仪式并作讲话，对学员参加培训和我们搞好本次培训工作提出了明确要求，今日结业典礼，市教育局师范教育科樊科长和教师教育中心的余主任又亲自到场指导我们的培训工作。 三是各县区市教育局及学校非常重视这次培训，积极选派教师参加培训。特殊是XX县教育局，还明确了带队教师，这对我们的培训既是鼓舞又是促进。 二、立足课堂，明确重点，方法创新，务求实效 为使本次培训能让学员真正学有所获，我们本着仔细负责，求实创新的精神，力求突出培训的有用性、实践性和实效性，到达促进、启发和引领教师们专业成长、专业进展的目的。 一是明确培训的重点。本期培训，我们立足课堂实际，结合教师成长进展的需要和需求，把课堂教学力量提升作为本次培训的两大重点，使培训内容有了明确的针对性、实效性、前瞻性和导向性。 二是培训方式方法注意理论与实践相结合，培训与竞赛相结合，促进学员积极参加，为学员崭露头角供应平台。我们组织一线优秀教师示范教学并进展深入研讨，开展教学阅历沟通，让学员相互切磋、相互借鉴、相互启发，到达了更新观念、刷新学问、开拓视野、自我反思、形成策略、提升技能和力量的效果。在培训期间我们不仅组织大家现场观摩优秀教师的示范课，又组织开展了“如何备课、观课、说课、议课”等讲座，还开展了现场备课、说课竞赛，通过这些教学活动，既让学员们把理论学问运用到实践中去，又让学员们相互学习、借鉴，还让学员们看到了自己的努力方向和差距。 三、细心选择授课教师，着力提高培训质量 为提高培训质量，我们实行内外结合、专兼职结合的方式安排培训教师。本期培训，我们共聘请教师79人，其中副高以上37人(含2名省外专家)，特级教师2人，中小学各学科优秀教师、专职教研员42人。特殊是XX市XX区教科院院长刘大春教授，湖南第一师范学院连续教育学院院长曾晓玲教授这些具有很高理论素养和丰富实践阅历的专家教授的讲座，使学员们获益颇多，得到了参训学员的普遍欢送和高度赞扬。 四、严格治理，强化效劳，提高治理效益 为保证培训班教育教学和治理的顺当进展，连续教育学院制作了XX市十二五期间第四期中小学骨干教师培训指南，为学员随时把握和了解培训安排供应了便利。为加强治理，我们聘请学院的中层干部、优秀教师担当班主任工作，每班都成立了班委会，加强学员自主治理。在培训期间，成教处也常常到课堂，了解上课状况，催促检查考勤，听取学员对培训工作的意见和建议，准时反应、解决。在食宿方面，后勤集团克制了宿舍条件差、设备陈旧等不利因素，尽量为学员供应洁净卫生的住宿和卫生可口、品种丰富的饭菜，保证学员能安心参与培训学习。 五、 回忆反思、总结提高 在培训完毕前，成人教育处组织召开了由学员代表座谈会，就培训工作中消失的问题提出各自的看法和建议。会上学员代表从课程设置、教学组织、后勤效劳等方面充分确定了本次培训工作。同时也给我们进一步改良培训工作提出了很多珍贵的意见和建议，如扩大任课教师的遴选范围;增加“学生心理辅导、班主任工作”等讲座;开展文体活动，丰富学员课余生活，增加团队分散力等等。 总之，在短短的10天培训中，我们力图通过各种方法提高培训质量和工作效益，尽量满意多数学员的学习需求,努力使参训学员通过培训的确能够有所提高，有所收获。尽管如此，我们在效劳期间仍有很多缺乏和做得不够周到的地方。我们将以此作为今后提高和改良培训的重要依据，力争在今后的培训工作中做得更好。 教师教育技术培训总结 篇6 经过一段时间的辛苦培训与学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设 计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别有用，从计算机根底操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理修订功能用于电子作业的批改，成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。