关于教师演讲总结范文7篇.docx

关于教师演讲总结范文集锦7篇 各位教师、同学们： 大家好！今日，学校召开期中考试*早到来的结局。在顺当登上抱负的此岸之前，不轻言胜利，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支糊涂剂，是不断胜利的动力，即使我们一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，由于我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、制造。失败乃胜利之母，有人说我怎么只遇到胜利的母亲。是的，关键是你 没有能抓住胜利的父亲，那就是“态度、目标、勤奋、恒心”。 勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本事没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了很多路，醒来却还在床上”，不勤奋，抱负永久是幻想、是梦想。但勤奋并非只是简洁的忙劳碌碌，更需要思索和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，缘由何在？我想，或许是由于缺少思索和反思，还未熟悉到自己*学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，无视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进展。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！ 态度打算一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热忱相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成 长进展的需要时，才能体验到学习的欢乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种苦痛。谁愿在一片郁闷和苦痛中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以开心的心情投入到紧急的学习生活中，并擅长在学习的过程中体验猎取学问的欢乐，体验克制困难的欢乐，体验取得胜利的欢乐。 目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不行能到达胜利的此岸。生活中，每个人都应当有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就 肯定会取得胜利。最终的总体目标，是由一个个切近的详细目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不 断地将自己行为的结果与阶段性目标相比拟。反思自己的目标，并进展合理的调整，制定出切 合实际、通过努力能够到达的目标。所以，请同学们肯定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。 我们盼望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。也盼望本次运动会和英语竞赛中受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新 高。 我们也盼望其他同学，以受表彰的同学为典范，坚韧拼搏，*激起直追，刻苦努力，争创一流。作为教师，在今后的工作中，我们肯定连续以满腔的热忱、百分的努力、全部的急躁与细致，帮忙同学们战胜困难。 期中考试已经完毕，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以转变心情，你不能转变容貌，却可以呈现笑容，你不能转变世界，却可以转变自已。我们要从临时的喜悦中走出来，从临时的懊丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，准时调整自己，为下一次考试*早作预备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路“。文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“胜利的花，人们惊羡她现时的鲜艳！然而当时她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。所以假如失败，我们无须圆满，由于那胜利便是我们竭尽所能也摘不到的天星；假如我们一味怨天尤人，圆满埋怨，那就太失败了，由于那胜利是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。 教师演讲总结 篇2 敬重的各位领导,各位教师： 大家下午好！我是xx中学的一名物理教师,名叫XXX.特别荣幸能站在这里向在座的各位领导、教师汇报我的新教师培训的收获和体会。 八天的新教师培训活动不知不觉接近尾声，感觉时间过得挺快的。在整个培训过程中，我们过得很充实，收获了许多的学问。真的，这个培训对我们特别有用，不知道大家有没有知道：其他地方许多学校是没有培训的，我问过好几个师兄师姐，他们说没有培训，学校只是开了个会，就直接上岗了，他们自己都觉得这样很不好，心里没底气。通过培训，我们才有时机聚在一起，相互了解，相互熟悉。假如没有这个培训，可能我们开学回校上课时，都会彼此生疏。是这个时机促进我们之间的友情。所以，特别感谢教育局给我们开的培训课程。感谢！ 通过培训，我才了解到教师的政策法规、教师礼仪、专业成长、师生安全学问、如何提高教育教学技能，以及如何进展心理调适。 其中印象最深的是师生安全问题。安全第一。我们教师肯定要做到位，防患于未然。固然，学生淘气，我们掌握不了，还会发生溺水、交通事故或其他意外伤亡事故。我们掌握不了，但我们可以做好记录，通知家长，保存短信等，以证明我们的尽责，爱护我们自身。我实习时，曾经有个教师对我说过这样一个故事。她说：“有一位教师在上课，下面一位学生始终趴在桌子上，大家都以为他在睡觉，结果一下课，才发觉那个学生死了。”这位学生在教师的课堂上死了，教师下课后才发觉。我想这位教师或多或少都会有点责任。后来事情怎么处理就不知道，但这件事情告知我们，学生在课堂上睡觉，我们也要留意，为了防止他们睡觉，我们可以走下讲台，叫醒他。或更好的方法，同桌之间相互监视。有谁睡着了，另一个同学叫醒他，以连续听课。 在上课技巧方面，我也有一点体会。学生上了那么多的课，一般上午有五节课，轮到自己上了时候，学生难免很累，我们可以让他们活动一下，做一些嬉戏。比方说来自中山的贾教师的那个小雨、中雨、大雨、暴雨的嬉戏，我觉得让大家宽松一下，有了精神，再连续上课。或者，当我们上课前，观察下面趴下一大半，我们可以让他们站起来，伸伸懒腰。说给他们3分钟活动时间。之后再上课，学生看到教师这么关怀他们，能不好好听课吗？我想他们确定会聚精会神地听讲。 作业方面，我们都要收作业上来改，有些学生不会做作业，说难，就抄别人的。你可以另外布置简单一点的给他，就不要给他以难作为借口而抄别人的作业，渐渐地，他就会意识到自己的错误而改正。 以上的阅历，都是我从其他的教师那里猎取的，拿出来跟大家共享。盼望我们以后能多点沟通阅历，共同进步。 我们的学生有以下这些特点：小学的学生喜爱关怀他们的教师，初中的学生喜爱幽默帅气的教师，高中的学生喜爱学问渊博的教师。作为一名高中教师，我进一步确定自己的行动指南：终身学习、提升个人魅力、喜爱学生、不断反思自己。争取早日成为一名真正合格的教师。 祝各位在自己的工作岗位上，用自己的年轻和活力，为祖国培育更多的栋梁之才。感谢大家！ 教师演讲总结 篇3 有人说教师的生命就像长长的句子，艰辛是定语，急躁是状语，热忱是补语；又有人说教师的生命像根号，一叠叠作业本为他的青春很多次地开平方。其实这些都只说对了一小半。对于一名欢乐而幸福的教师而言，教师的工作不仅是奉献，而且是享受；教育不是机械重复，而是生动制造；教育不只是谋生的手段，而更是生活的本身。那么怎样做一名欢乐的教师呢？ 一、学会原谅自己与别人 学生用他的无知与偏执让我们生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让我们动气，领导因对我们的误会让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满足，低着脑袋生自己的闷气，这些汇合到我们身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，我们得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。 二、学会掌握自己的心情 当我们预备批判我们的学生时，我们要学会掌握你的心情，千万不要让心情左右了我们的言行。事实上，只有我们完全掌握了自己的心情，我们才能在面对让我们厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当我们对学生暴跳如雷时，并不能说明我们真的掌握不了自己，事实上此刻的我们或许心静如水。 这不是虚伪，而是一种心理战术，好的教师确定会如此与学生斗智斗勇。 三、 要学一点幽默 幽默是生活的润滑剂。谁都不盼望自己面前站着一个成天板着面孔的人，学生更是如此。 把握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，由于讥讽会损害一局部学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，由于这样会导致学生“乐”而不学。 四、不要吝啬欣赏的语言 就是成年人，也盼望得到别人的欣赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，我们不要永不满意，我们要学会发觉学生的特长与其胜利的之处，并赐予充分的确定；同时，当学生正确地答复了我们的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，我们都要用愉悦人心的语气对他赐予真诚的欣赏。 我们欣赏学生的胜利，学生会再还我们一个惊喜。 五、不要高估了自己的作用 考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告知人们，教育的效果是有肯定的群体性的。所以，在任何时候，我们都不要夸张我们在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是靠教师教出来的，在很大程度上，学生的胜利取决于他先天的素养，就象牛顿绝不是他的教师教出来的一样。 六、不要奢求额外的回报 教书作为我们的职业，薪水就是我们的回报。我们或许在正常的教学工作之外还付出了很多，但这也只表达了我们是将责任放大的教师，但我们并不能由于放大了责任而又追求更多的回报。就象农夫不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，教师不要奢望学生今后会对我们有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。 假如一个教师能够拥有欢乐，自己欢乐，学生欢乐，家长欢乐，领导欢乐，同事欢乐，朋友欢乐，兄弟欢乐，姐妹欢乐，丈夫欢乐，妻子欢乐，儿女欢乐，身边全部的人都欢乐，则当下便有无限生气，无限开创，逆境可转变为顺境，腐朽将化为奇妙！ 有种情感 看似疏淡 却很甘甜 有种问候 看似一般 却很暖和 有种信任 看似寻常 却很真实 有种友情 看似清敛 却最长远 教师演讲总结 篇4 八月骄阳似火，我又回到了这个热忱似火的漂亮山城，带着几分期盼和紧急，我踏进了XXXX小学。崭新的教学楼，精巧的校门，在烈日下显得非常亮眼，成为了XXX的一道亮丽的风景。领导关心备至，同事互帮互助，让我们在酷暑下感到阵阵凉意。但是，马上走上小学教育舞台的我忐忑了，焦虑了，由于我毫无阅历呀！我怎样才能胜任这份工作？ 因此，学校特地安排培训工作为我们教导迷津。班级自主治理的学习，帮忙我们如何“放手治理”，如何做一位会“偷懒”的班主任；教学常规等学习帮忙我们如何设计每一步教学环节，写好每一课教案，如何做一位合格、欢乐的教师；学校治理制度的学习帮忙我们如何更快地适应校园生活尽管是酷热的8月，却丝毫不能削减我们的学习热度，新教师们时而奋笔疾书，时而专注倾听，时而侃侃而谈，早已将那份闷热驱散了。在学习中，很多难题都迎刃而解，我也略微地松了口气。由于教师的一切的教都是为了学生的一切的学。专心教书，专心爱孩子们，才能走进孩子们的心灵。只有专心，才能安心，才能成就卓越。 我明白，这是一份艰辛、辛酸的工作，却更是一份因付出而收获欢乐的工作。当你累了，孩子们用那天真绚烂的笑容带走你一身的疲乏；当你烦了，孩子们用纯净无暇的眼睛驱走你一时的躁动。孩子们专心传递着爱，感染着我们，也让一切变得值得和有意义了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在XXXX小学这方热土上，我们将尽情挥洒我们的 热血汗水，专心去呵护小幼苗，让他们在最漂亮的季节绽放自我，为学校增加光荣！迎春花儿开，有我更精彩！ 教师演讲总结 篇5 “时间，时间 ，像飞鸟”当这首悦耳的旋律再次响起的时候。我不禁感慨，又是新一学期的开头。新学期，新气象。以下是我对上一学期工作的总结，并对本学期做了一些规划。 工作方面：1.连续秉持仔细、踏实的工作态度。在上学期里面，积极参与每一次的培训，敢于承受每项任务，并把它们当做是对于自己的一次磨练，仔细踏实地完成。譬如上学期的新教师亮相课，我们每个人都预备充分，以最好的面貌，发挥出了自己的实力。又如学期末的新教师汇报课，领导们依据我们上课领域的薄弱点，以音乐课作为题材。我们每个人都努力预备了，并且上好了自己所抽到的那门课，为活动画上了圆满的句号。2.紧跟师父步伐，学习技能技巧。每一个仓幼的前辈教师都是我们的指导者，在她们的身上，我们学会了带班的技巧，熬炼了自己的技能。尤其是师徒结对，为我们彼此之间的沟通建立了一个良好又充分的平台，师傅急躁教育，徒弟虚心学习。一点一滴的温情就是在这些方面，孕育而生的。 教学方面：1.准时调整教学方法，敏捷应变。来到仓幼，接触到新的环境、新的幼儿，面临我最大的考验就是适应。我从班主任教师那里，了解了班内的根本状况。执教了一个星期之后，我发觉有些教学的方式，似乎不太适合班内的幼儿。我做了准时的反思工作，询问过班主任教师之后，从她的口中我了解到班内的孩子们喜爱观看新奇的事物，丰富的教具能较好的引起他们的留意力，可以使我更好的开展活动。于是，我立即调整了我的教学方式，实践一周后，发觉教学的效果比起上周有了明显的提高。2.上学期中，由于教师身体的缘由，我由原先的大四班被调去中四班代课了一段时间。给他们上课的第一天，我很焦急，始终询问班主任教师，了解幼儿的状况。慢慢的相处里，我与中四班的孩子们变的开头熟识，他们情愿叫我一声“李教师”了，情愿跟我闹一闹，笑一笑了。他们是很特别，可是就是由于这份特别而更需要我们教师的潜心呵护。 家长工作方面：每天的接送都是与家长之间良好的沟通平台。刚来的时候，对于家长的眼光我总是显得很可怕，还有点躲闪，现在我都能大方地与他们沟通了，从他们的口中，知道了孩子们平常在家里更多的事情，以及表现出来的性格的不同面。使我更走近了孩子们的心灵，也拉近与家长之间的距离。 新学期刚开头，我就接到了园长派给我的任务，去村教学点双庆幼儿园代课。它既是挑战，也是磨练。短短的几天，我也由于熟悉双庆大班那群得意的孩子们而快乐，而傲慢。在3月底青年教师课堂比武的竞赛上，这次执教学选择的领域是科学，执教中，我发觉了自己的多处缺乏。但我信任人就是由于存在缺乏，所以才能不断进步。这个学期，我们青年教师还成立了讨论学习组，信任在每一次的理论学习，或是课堂实践，都能让我们的力量提升，争做一个全方面进展的青年教师。 回忆起以往的点滴，总让人感慨。可是在感慨之余，我们更应当懂得把握。把握时间，把握时机。 教师演讲总结 篇6 敬重的各位领导、教师： 下午好！ 很快乐能有这样的时机与教师们一起沟通。下面我纯粹是以一名学习者的身份来谈谈这样的话题。假如谈的话题能引起大家的一丝共鸣，那我将感到万分荣幸。今日我谈论的题目是教师如何听课、评课。谈论这个话题是由于我这次在二十四小当评委有感而引起的。 教师们都知道，教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。20xx年是巩留县教育质量提升年。那么，做为学校怎样抓好提高课堂教学质量呢？听课、评课是一种最直接、最详细、最有效的提高课堂教学质量的方法和手段，也是教师相互学习、切磋教艺、讨论教学的重要措施。下面我就怎样做好听课、评课谈一些粗浅的看法。 一、听课 听课者首先要明确听课的目的：为什么要去听课？听什么样的课？要解决什么问题？(比方新教师听课最主要的目的就是观摩学习，主要看上课教师是怎样教的，重点难点是如何突破的，板书是如何设计的，教学手段和教学媒体是如何运用的，课堂气氛是如何活泼的，等等。而中老年教师的目的是想通过听课取长补短，互学共进。)这才是我们去听课的目的。千万不要仅为了完成听课任务而去听课，那纯粹是铺张自己的时间，也不要在听了他人的课后而盲目地、不加分析地否认自我，盲从他人。要多一份理性的思索：他人的课是否真的很好？为什么好？好的标准是什么？是否符合新课程的根本理念？作为新教师更应如此。所以肯定要明确听课的目的。 其次还要熟识教学课标，充分把握教材。听课时要用心致志，全身心投入。听课要做到听、看、记、思有机的结合。 （1）听什么？怎样听？一听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了，重点是否突出，详略是否得当；二听课讲的是否清晰明白，学生能否听懂，教学语言如何；三听教师启发是否得当；四听学生的争论和答题；五听是否有创新的地方；六听课后学生的反应。 （2）看什么呢？怎样看？一看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理，看教师运用教具是否娴熟，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师试验的安排及操作，看教师对学生消失问题的”处理是否奇妙一句话，看教师主导作用发挥得如何。二看学生，看整个课堂气氛，是静坐呆听，死记硬背，还是心情饱满，精神兴奋；看学生参加教学活动；看学生对教材的感知；看学生留意力是否集中，思维是否活泼；看学生的练习、板演、作业状况；看学生举手发言、思索问题状况；看学生活动的时间是否得当；看各类学生特殊是后进生的积极性是否调动起来；看学生与教师情感是否交融；看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；看学生分析问题，解决问题力量如何一句话，看学生主体作用发挥得如何。 （3）思索什么呢？怎样思索？不仅要边听、边看，还要边思索。 主要思索： 1、教师为什么要这样处于里教材，换个角度行不行、好不好； 2、对教师胜利的地方和缺乏的或消失错误的地方，要思索缘由， 并猜测对学生所产生的相关性影响； 3、假如是自己来上这节课，应当怎样上，进展换位思索； 4、假如我是学生，我是否把握和理解了教学内容； 5、新课程的理念、方法、要求等究竟如何表达在日常课堂教学 中，并内化为教师自觉的教学行为。 二、评课 评课一种说服的艺术。说服是一种技巧，说服是一种才智。擅长说服别人，首先应擅长说服自己。充分敬重别人，是说服别人的心理根底；以理服人，是让人心悦诚服的保证。评课是一门科学，也是一门技术。是科学就有规律可循，是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。 （一）当前评课中存在的问题： 1、 重听轻评。如有些本该评的课而不评，一方面执教者心里没底；二是评课的作用没得以发挥，听课也就失去了意义。 2、 敷衍了事。即使有的课评了，有碍情面，评课敷衍了事，走过场。“不说好，不说坏，免得惹人怪”。评课大局部是虚假的评议，只讲赞歌，不讲缺点。评议会上，常常是发言只有三五人，评议只有三言两面，评课冷冷清清。 3、 平淡浅薄。有的听课者听了一节课后，看不出什么问题，笔记上没写出什么，只是笼统地认为“这节课教得不错”，或者说“这堂课教得很差”。有的评课者虽提了不少意见，但多半是枝节问题，教者板书如何，声音大小，教态等等。总之，评议平淡浅薄，泛泛而谈，触及不到问题，难怪有些教师感慨这样的评议没啥意思。 4、面面俱到。对一节的评议应当从整体上去分析评价，但决不是不分轻重、主次，而需要有所侧重。即依据每一次的听课目的和课型，以及学科特点突出重点。但实践中有些评课面面俱到，因而泛泛而谈，难以突破重点。 5、参评面窄。评议会上评的少，看的多。为了避开冷场，组织者只好指名道姓发言，由于发言面不广，且大多属于被动发言，因此，评课场面冷清，难以形成各抒己见，畅所欲言的热闹气氛。 （二）评课原则 1、 实事求是原则 2、 坦率恳切原则 3、 兼顾整体原则 4、 讲究方法原则 （三）评课标准 评课作为一种质量分析，首先应当有一种质量标准。主要应从以下几方面入手： 1、从教学目标上分析 首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、详细、相宜。全面指能从学问、力量、思想情感等几个方面确定；详细指学问目标要有量化要求，力量、思想情感目标要有明确要求，表达学科特点；相宜指确定的教学目标，能以标准为指导，表达年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和熟悉规律，难易适度。 其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地表达在每一教学环节中，教学手段是否都严密地围绕目标，为实现目标效劳。 2、从处理教材上分析 教学内容科学精确、重点突出是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师学问教授的精确科学性，更要留意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、 从教学程序上分析 （1）看教学思路设计 教学思路是教师上课的脉络和主线，评课时一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有肯定的独创性，给学生以新奇的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清楚。我们平常听课看到有些教师课上的不好，效率低，很大的一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际造成的。所以评课，必需注意对教学思路的评析。 （2）看课堂构造安排 教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂构造侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各局部确实立，以及它们之间的联系、挨次和时间安排。课堂构造也称为教学环节或步骤。 *计算教学环节的时间安排，看教学环节时间安排和连接是否恰当。看有无前松后紧（前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大）或前紧后松现象（前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散）看讲与练时间搭配是否合理等。 *计算教师活动与学生占用时间过多，看是否与教学目的和要求全都，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。 *计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的安排。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间安排是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思索、独立完成作业时间太少现象。 *计算优差生活动时间。看优中差生活动时间安排是否合理。有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。 *计算非教学时间，看教师课堂上有无脱离教学内容的，做别的事情。铺张珍贵的课堂时间的现象。 4、从教学方法和手段上分析 什么是教学方法？它包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下”“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。 （1）看是不是量体裁衣，优选活用 一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，敏捷运用。 （2）看教学方法的多样化 教学方法最忌单调死板，再好的方法每天照搬，也会令人生厌。教学活动的简单性打算了教学方法的多样性。所以评课既看教师是否能够面对实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 （3）看教学方法的改革与创新 评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新。尤其是评析一些素养好的骨干教师的课。既要看课堂上的思维训练的设计，还要看创新力量的培育和看主体活动的发挥等。 （4）看现代化教学手段运用 看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、电脑等现代化教学手段。 5、从教师教学根本功上分析 1） 看板书 ：科学合理、言简意赅、条理性强、有艺术性。 2）看教态 据心理学讨论说明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应当是明朗、愉快、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止沉着，态度热忱，喜爱学生，师生情感交融。 3）看语言 教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。要精确清晰、准确简炼、生动形象、启发性，语调要凹凸相宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 6、从教学效果上分析 课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思维活泼，气氛热闹。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有根底上都有进步。学问、力量、思想情操目标达成。三是有效利用40分钟，学生学得轻松开心，积极性高，当堂问题当堂解决。 总之，作为教师，在听课、评课、学习他人之长的同时，肯定要特殊留意独立思索、开拓创新，积极探究新的教育方法、举措，最终形成自己的教学风格，早日成长为优秀的教育工。罗罗嗦嗦讲了这么多，铺张了大家珍贵的时间，请见谅，也恳请大家提出珍贵意见，感谢！ 教师演讲总结 篇7 一、充分利用集体备课，取长补短，共同进步。 作为咱们三初中的一名教师,我每天都在学习着、实践着、反思着、成长着。除了校领导的指导,老教师的不断引领,自己的不断学习之外,最让我受益匪浅的就是集体备课。集体备课给我们大家创设了一个公平、和谐的研讨环境,强调集思广益,加强教师之间在课程实施中的专业切磋、协调与合作。在孙主任的带着下，在艳芝的细心组织下，我们七年级数学组形成协调全都的交往互动气氛。在集体备课中我们常为一个小问题而争辩不休，直到意见统一为止，大家知无不言，言无不尽。在这种气氛下的集体讨论,使我们的业务水平在不断提升。孙主任还带着我们大家开展“先行课”活动，每一节课都有一人上先行课，听完先行课以后，我们对教材把握得更准了，对课堂驾驭得更好了，课堂效率也在不断提高。孩子们的数学成绩稳中有升。 二、充分发挥学生的主体作用，培育学生自主学习力量。 在新课改理念的指引下，我熟悉到，要想打造高效课堂，必需让学生合作学习，让学生在合作学习的过程中释放潜能，充分发挥学生的主体地位，把课堂时间尽可能多的留给学生，让学生真正会学、乐学、善学。只有会学才能削减孩子们对“教师”和“教”的依靠，才能提高学习力量，有了学习力量，还愁没效率吗？ 每一节数学课上，我都充分利用自主探究环节，让学生自己猎取学问，让他们体验学问的生成过程。学生能自己完成的我绝不包办。我很重视学生的板演，在板演的过程中孩子们存在的问题暴漏无疑，对于消失的问题，我从不急于讲解，尽量让学生自查自纠，当学生实在不会时，再让其他同学帮忙分析。同事们都知道我对学生要求是很严峻的，但对于学生存在的问题我总是很急躁，给他时间想，反复思索，让他自己找到症结之所在。能靠他自己解决的，我从不代劳。这样学生对于自己的问题熟悉深刻，在以后的解题中会吸取教训。每一道数学题都有肯定的思维含量，我们在教学中肯定要让学生学会思索，只要他解题有思路，有自己的想法，那他肯定会成为一个数学高手。 三、充分利用赏识教育，信任学生，给学生搭建进步的阶梯。 王校长提倡我们实施赏识教育。赏识是一种理解，更是一种鼓励，而赏识教育就是生命的教育，是爱的教育，是布满人情味、富有生命力的教育。赏识教育的特点是注意孩子的优点和特长，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，帮忙孩子扬长避短，克制自卑、软弱的心理，树立自信念！ 在这种教育理念的指引下，我也学会了用观赏的眼光来看学生，用放大镜看学生的优点，用缩小镜来看学生的缺点。703班学生孟祥凯上刚入学时，上课不仔细听讲，课下作业做得一塌糊涂，考试成绩不及格，在我心目中他是一个着实的差生。看他那不急不火的样子，我好几次都准备放弃了，但通过与家长联系得知，这个孩子很有上进心，也很想学好数学，只是根底不太好，没有学习方法。了解了这些以后，我每一节课上都很关注他，他能答复的问题我找他答复，他会做的题我找他板演，还常常表扬他的点滴进步，夸他很有数学天赋，肯定能学好数学。寒假前考试他及格了，这学期我还是常常表扬他在数学课上的表现，家长反映这个孩子对数学越来越有兴趣了，成绩稳步提升。每一节数学课我再也不用担忧他不仔细听讲，课下作业也保质保量的完成，我常常表扬他是数学高手，期末考试他考了91分。每次看到他对我那会心的微笑，我都很有成就感，他的进步是我赏识教育的最大收获。