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关于教研活动主持词汇编十篇教研活动主持词 篇1 各位教师下午好！ 首先，我谨代表空压学校语文组全体教师向各位表示热闹的欢送和诚心的感谢，感谢大家参加、指导我们的语文教学教研活动。今日教研活动的主题是“语文教师的根本功之朗读展现”。在这个“读”占鳌头的语文世界里，朗读是阅读的起点，教师声情并茂的范读更能让语文学习布满生气。让我们用耳朵来享受，专心灵来倾听。今日的活动分为三个板块，第一，我声飞扬，从低年级开头是我校每位语文教师的朗读展现；其次，心有灵犀，是从高年级开头对第一轮的展现做共鸣点评或者提出建议；第三，由兄弟学校的教师们选出你们认为的三名朗读能手。 首先第一板块我声飞扬：请一年级张亚静教师朗读童话故事这儿真好！ 孩童的故事，孩童的语言，孩童的世界，别以为一年级教师只擅长童话，下面这位一年级教师将带给我们俄国文学家高尔基的一首散文诗，这首散文诗虽然历经百年，依旧传诵不衰，请听史亚辉朗读海燕。 史教师的朗读伴随着激扬的音乐，让我们进入海燕的世界，海燕的呐喊，喊出了春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书，面对大海、乌云、闪感受着海燕给我们带来的生命之美。 经典就是这样，历久弥新，美美朗读都别有不同的味道，请听二年级郭春霞教师朗读朱自清的经典之作匆忙。 花开花谢，四季轮回，聪慧的，请你告知我，时间怎么就这样匆忙而过呢？让我们抓住她，抓紧来听李亚茹教师朗读的儿童诗歌真想变成大大的荷叶。 我也想变成大大的荷叶站在李教师的课堂里。现在，进入中段教师朗读时间，请听曹迎燕教师朗读庐山的云雾。 刚朗读完的教师大学的专业是信息电子，三年教学是数学，到了这里，她开头学做语文教师，进步的速度和步伐都是无与伦比的，信任她肯定也会在语文的世界里流连忘返。 有请我的朗读指导教师王佩朗读我爱这土地。日军侵华，河山沦落，当王佩在诵读的时候，你会觉得全部的字都站了起来，由于她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗读就仿佛有了灵魂。请听朱雯雯的蒲公英音色甜蜜、清爽自然。请听气概磅礴，汹涌澎湃的长江之歌。评委投票评比出三名朗读能手，王佩毫无悬念地拔得头筹，雯文、郭春霞、史亚辉、冯宁宁不相上下。 完毕语：今日，我们站在文字里相望，站在文字里相融；美文静韵，曲水流觞。最远的距离成为最近的咫尺；做语文教师是幸福的，我们可以朗读两千年的诗词歌赋，可以诵读万千世界的经典篇章。今日，不是一个教研活动的完毕，而是一个“诗意语文”教师的开头，我们这样阅读着，行走着，步伐就变得优雅、沉着起来 教研活动主持词 篇2 开场白： 各位领导、各位教师，大家好！首先感谢x教师，在我们数学教研组的验收活动中，今日代表我们数学教研组上了一节展现课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家确定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此进行听、评课活动。我盼望各位教师都能畅所欲言，毫不保存的把自己听课的熟悉、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。 程序： 一、先请执教人x教师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思 二、评课：x教师对自己的课说出了自己的熟悉，下面教师各抒己见，谈谈自己的评价。 三、今日借这个难得的时机，我们请在座的领导，为我们教导迷津，给与现场指导。大家欢送！ 四、总结发言 感谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题始终是我校教师们的困惑。今日感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启发，会后我们将进一步反思，努力去推动新课程改革朝着纵深进展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。 最终我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。 1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点 上课前要思索一下：我这节课的抱负目标是什么？我想让学生经受什么？获得什么？采纳什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比拟合理？学生消失某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。 2、要处理好内容与形式的关系 一堂好课应当是内容与形式的完善结合。充实的内容能使学生获得更多的学问，并能提高力量、进展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。 3、要细心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。 4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。特殊是谢宇教师，你是我校的后备力气，是我们的生力军，肯定要加强自身的根本功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。 如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又愿意承受？这是需要长期讨论的课题。“简洁单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求进展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的根本要求肯定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完善，我们一起努力吧。 最终，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体教师！感谢大家！ 特别感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启发，今后我们将进一步努力推动主题教研工作向纵深进展，信任，在各位校长的带着下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。 再次感谢大家。 活动主持词 活动一：课前说明8:55 敬重的各位领导、教师，大家好。在这样一个美妙的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应当是一件开心而有意义的事情。 今日请大家观摩的有效课堂讨论活动分两个环节进展。第一个环节由紫云二小xx教师给大家上公开课，活动二：课后学生离场9:40 刚刚xx教师很专心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨教师的付出表示感谢。 活动三：进入评课、议课活动 组织发言挨次： 1、我们首先请xx教师就本节课的目标达成状况作一个自评。 2、“当局者迷，旁观者清”参与我们今日会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林教师谈一谈自己观课的感受。 活动四：完毕研讨活动。9:50 由于时间关系，我们今日的评课、议课活动临时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，制造性要求也越高，因此抱负的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。信任，在寻找抱负课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。 讲、评、议、说课教研活动主持词 各位嘉宾、领导、教师大家好,很快乐在这个特殊的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，、首先感谢紫云二小的各位领导和教师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。 那么，如何能使一节课更加成熟，更加完善呢？我信任通过今日的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，其次环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请教师们评一评本节课，最终大家一起来争论争论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起沟通沟通。 教研活动主持词 篇3 一、开场白： 各位与会的领导、教师们，大家上午好！我代清苑二中全体师生们，欢送大家的到来！ 刚刚我们倾听观摩了韩教师的课堂教学，韩教师给我们展现了一节特别充实生动的英语课，对于韩董教师这种勇于尝试，积极探究的精神，我由衷地敬佩。首先请韩教师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。 二、做课教师说课。 刚刚韩教师进展了细致而忠肯的说课，悄悄倾听之后，我想大家都有一些感受亟待沟通，以求相互促进，共同提高，盼望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。 三、与会教师议课。 从小组活动的实施方式方面结合授课做出分析： 小组活动为课堂教学供应了简便、有效的操练方式，这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进展 。 魏东琴、在“呈现（Presentation）“环节后 杨玉珍在“练习（Practice）“阶段 王荣仙就“稳固（Consolidation）“阶段 爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”才智在碰撞中会更漂亮！教师们，把你的才智毫无保存的拿出来碰碰！ 结合小组活动在教学中的作用做出分析 张兴普从小组活动在课堂上起到操练语言、有目的地实践语言工程的作用，从而到达当堂稳固的效果。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价确定是仁者见仁，智者见智。来，英勇的把你的观点和大家沟通！ 宋秀娟、小组活动供应了大量的向其他同学学习的时机。 王桂霞小组活动增加了课堂的密度和广度。 教师在课堂教学中，通过敏捷多变的教学形式对学生的学习动机、课堂学习环境和语言的输入产生积极的 影响，使课堂教学摆脱应试教育的枷锁。课堂小组活动在课堂上营造轻松开心、活泼的学习气氛，不失为一种 较好的、简便易行的教学形式。课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上打算着一堂英语课的成败，它来自 于师生的共同制造，它在课堂上的作用是不容无视的。 “课堂教学是一门有圆满的艺术”，正由于永久有圆满，我们才会不断进取，不断成长。今日大家思想的沟通，确定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与肤浅的思索，让我们的课堂教学走向完善。 四、领导总结发言 五、完毕语： 在热闹的探讨中，在悄悄的倾听中，时间向我们静静的挥手告辞，我们的教研活动也接近了尾声，感谢韩教师的精彩做课，感谢各位教师的热闹研讨，更要感谢领导对这次活动的细心组织及安排。此次活动到此完毕，再见！ 教研活动主持词 篇4 各位领导，教师： 大家好，很快乐在今日这样一个特殊的日子我们相聚在这里，共同研讨语文课堂教学。首先对大家的到来表示热闹的欢送。 今日，是我校语文教研组结合“小学语文高效课堂”开展的一次校本教研主题研讨活动。本次研讨的主题是“低年级语文识字教学情趣化的培育”。语文新课程标准对识字教学的要求是：“要注意让学生喜爱学习汉字，培育学生主动识字的愿望，逐步形成识字力量，为自主识字，大量阅读打好根底。” 我们的课堂教学教师经常有一种困惑，低年级识字量特别大，如何既完成识字任务又完成其他教学任务，往往由于种种缘由识字教学成为了一种负担，机械记忆、枯燥记忆，使得孩子们对于识字的有意留意不是很高。在这样的背景下，我们语文教研组征求校领导的建议后确立了“低年级语文识字教学情趣化的培育”这个讨论主题。在学习生字的过程中充分调动学生的兴趣，用情趣化的教学方法让学生宠爱识字，并且学得轻松，学得简单，把握得坚固。 我们讨论此项主题已经有一段时间了，在课堂教学实际中我们采纳了能够激发学生识字情趣的方式和方法，均取得了较好的效果。如： 1、教师们习惯采纳“逐步缩小语境”的识字方式，由课文到句子到词语再到生字，做到了字不离词，词不离句，句不离文，让生字反复再现，加深记忆，提高认读效率。 2、还有我们常常采纳的制作识字卡片，学生既动脑又动手，强化了记忆。 3、另外我们学校的教师常常动脑筋运用多媒体课件制作“气球放上蓝天”，“红苹果从树上落下”的动画识字嬉戏，使得学生能直观、生动、形象地识字。 4、此外，我们的教学中还采纳过绘画识字、猜谜识字、形体演示识字、做动作识字等方式。 通过我们课堂识字教学实践，教师们深深地感觉这些识字的方式都是学生喜闻乐见的识字方法。既可以让学生对识字感兴趣，又大大提高了认读的效率。 1、刚刚田教师与王教师特别专心地给我们上了两节低年级的语文研讨课。把我们这段时间来关于“低年级语文识字教学情趣化”讨论成果跟大家来共享。在两位教师执教的识字教学中，既有对我们过去识字教学方法的表达，又有新的识字方法的尝试。 2、下面我们就请两位教师结合自己的课堂教学效果进展反思。 首先请田凤玲教师结合她所讲授的荷叶伞这一课的目标达成状况进展反思。 接下来请王教师结合她所讲授的下雨啦这一课进展反思 3、听了两位教师的反思，我们教研组内的教师肯定有自己的想法和感受，下面我们就进展评课，谈谈两位教师在执教过程中有哪些亮点、胜利之处，或者还有哪些缺乏，提出建议。留意要重点结合我们研讨的主题进展争论， 教研组教师评课互动。 （重点围绕讨论主题来探讨两节课课例中识字教学局部） 关于围绕主题进展识字局部教学的争论就到这里，现在我们分别就两节课的阅读教学局部内容来进展沟通探讨。 谈谈荷叶伞 谈谈下雨啦 由于时间关系，我们语文组的教师在活动完毕下去再连续沟通。下面由学校领导进展专业 引领发言。 4、领导专业引领发言。 研讨完毕总结： 通过田教师和王教师对于识字局部的教学所采纳的几种方法，既让我们看到我们对于前段时间“识字教学情趣化讨论”所取得良好效果，又让我们从中勇于尝试一些更新奇，更能扩大学生识字量，稳固学生扎实有效识字新方法的尝试。 田教师所采纳的借助实物识字、置换部首识字；王教师所采纳的会意字拓展识字、部首归类识字，更换语境识字，不仅是我们“低年级语文识字教学情趣化讨论主题的连续，更是今后我们识字教学中值得深入接受并不断完善的好方式。 识字教学是一项艰难的教学工作，需要我们在教学实践中不断总结、积存和探究。关于“低年级语文识字教学情趣的培育”这个主题，到这个学期完毕我们也马上结题，但是我们的讨论仍会连续走下去。下一步我们针对于低年级的课堂教学将进展“低年级语文阅读教学如何进展课堂有效提问”的主题讨论。 由于时间关系，我们今日的主题研讨活动临时到此为止。感谢教研室和校领导赐予我们语文组与大家近距离沟通的时机。盼望我们的团队会在教研室和校领导的引领下取得更大的进步。感谢大家。 教研活动主持词 篇5 敬重的领导、教师们： 大家好！很快乐在这个特殊的四月里，我们相聚在这里，共同研讨小学语文新课堂教学。首先让我们对小学二年级语文组教师们的到来表示热忱的欢送。 1、教师互动熟悉。 今日，是我校语文教研组结合学校教务工作规划的要求开展的一次校际教研探讨活动。本次主题是“教研同行”。那么，在我们实际的教学过程中，我们的语文教师是如何对进展教学改革与尝试的呢？今日两校的三位教师很专心地给我们上了研讨课。我提议大家用掌声对她们的辛勤付出表示感谢。 2、每次的小组教研活动，我们同时又以下几个议程：读书共享、教材解读、小问题讨论或课题讨论。下面进展本次教研活动第一项：教师为大家进展读书共享。 3，接下来有请教师进展第五单元教材解读。 4，程琴组织大家进展小问题研讨如何观课议课。 5、下面就由两校上课的三位语文教师依据自己执教课的目标达成状况进展说课及谈反思。 首先有请 6、评课互动：听了三位教师的说课和主题发言，在坐的各位教师肯定又都出现起上午课堂上一幕幕精彩的场景。下面有请我们的才女组长针对上午的三堂课进展评议。 7、的点评总让我们获得许多启发，由于时间关系，我校教师下去以后再进展探讨沟通。我们二年级语文组从xxxx年下半年起开头了小课题讨论畅游识字课堂，开启语文之门，在全体教师的共同努力下，我们的课题于今年4月正式结题，现在请教师做小课题结题报告。 8、今日的教研活动也得到了学校领导的重视，我们请主任对本次教研探讨活动进展简洁小结。大家欢送！ 最终，再一次感谢领导、小学二年级语文教研组的全体教师们！感谢大家！今日的教研探讨活动到此完毕。 教研活动主持词 篇6 敬重的领导，亲爱的同仁们： 大家下午好！ 信仰让思想迸发出火花，盼望让将来散发出光线！怀着一颗期盼的心，我们又一次迎来了郊区文苑小学和育英小学的语文联片教研活动。首先让我们以热闹的掌声欢送育英小学各位同仁的到来！ 今日的联片教研活动中，有我从前一个战壕里的战友，也有今日奋战在一线的姐妹，但不管何时，不管河底，关住家门，我们就是一家。所以，今日在这里，大家照旧不必吝惜自己的言语；也不必有所顾虑。畅所欲言，讲出您的疑问和困惑；说出您的观点；介绍您的珍贵阅历；真诚的盼望本次教研活动能够为我们的前进推波助澜。 一、今日联片教研的主题是：字理识字。 这也是我们文苑小学这一学期语文教研活动继：吟诵教学和群文阅读教学以来的第三个教研板块教研。 二、研讨活动共有四个环节： 1、由文苑小学延双梅教师执教小伙伴 2、 “字理识字”专题讲座。 3、执教教师说课、反思。 4、听课教师围绕主题，针对师生行为绽开点评。 5、围绕主题进展专题研讨。 6、领导总结点评 三、详细程序： 1、刚刚我们倾听了文苑小学青年教师延双梅教师支教的一节识字课：小伙伴。感谢延双梅教师的细心预备，感谢孩子们的积极参加。 2、接下来有请张计芳教师和我们共享字理识字专题讲座 。 感谢张教师的精彩讲座，让我们在字理识字的理论上再次上升了一个高度。 3、下面我们就围绕这次的主题“字理识字”，结合延双梅教师的这一节课进展沟通。首先有请做客教师延教师对本节课说说自己的设计思路及教学后的反思。 4、“语文课永久是一门缺憾的艺术。”不管是做客人，还是听课者，我们永久都是在不断的学习，不断地研讨中成长的。下面我们就以这节课为例，来沟通我们独特的观点吧。 5、感谢大家对本节课的精彩点评，让我们更清晰地看清了自己的优点和缺乏。其实，“字理识字“作为本学期我们文苑小学语文教学的一个特色来说，许多教师也有自己珍贵的阅历来跟大家共享。现在我们来听听他们详细是如何操作的。 6、感谢大家的精彩发言，让我们对“字理识字“的运用有了更深入的学习和运用。最终让我们以热闹的掌声有请李副校长为本次联片教研活动做总结。 感谢李校长精彩的点评，感谢大家的大家的畅所欲言，最终让我们用最热闹的掌声有请杭锦旗教研室李彩梅教师为本次区域教研活动做总结。 7、感谢李教师海纳百川式的总结，感谢各位同仁的积极参加。 每一次的联片教研活动都记录着我们每一次的努力和付出；每一次联片教研活动，都是我们前进的一个脚印；都是我们沟通思索碰撞出的一束火花；也是我们收获的一次自我升华。虽然本次联片教研活动就要完毕了，但我们学习型、思索、努力的脚步照旧会前行！最终祝福我们全部的教师夏日凉爽，心似蓝天，把戏漂亮，一生幸福！感谢大家！ 教研活动主持词 篇7 各位领导、各位教师： 上午好，欢送您们的到来，阴平镇小学语数网络磨课活动现在开头。 网络磨课活动第一项：全镇九处小学语数骨干教师开展同步网络磨课活动。共同观看由阴平中心小学贺立霞、李敏两位教师执教的语、数课堂实录。 为节省带宽，请各校依据条件自行选择以下各种观看方式，一种方式是在百度视频中搜寻：阴平教研，选择两位教师的课程观看；其次种方式是，在土豆网上搜寻：阴平教研，选择两位教师的课程观看；第三种方式是，在阴平教研博客上查看置顶的博文，通过相关连接，观看课堂教学实录；第四种方式是，直接收看提前下载好的两位教师的课堂教学实录。 （全体参会人员，共同观看课堂实录，此处时间为68分钟，观看完毕，10分钟短暂休息） 感谢大家的仔细观看，请教师们休息10分钟，我们再连续进展网络磨课活动。 各位领导，各位教师，经过简短的休整，我们连续进展网络磨课活动。 活动进展其次项网络说课，请阴平中心小学执教教师贺利霞进展现场说课； 请阴平中心小学执教教师李敏进展现场说课； 第三项：评课，先网络，后现场，请分会场参加评课的教师仔细观看系统播送，根据以下挨次做好预备，上郭、传开、燕庄视频评语文，卜乐、金寺、白前视频评数学； 我们先评语文，有请上郭小学教师网上评课； 有请传开小学教师网上评课； 有请燕庄小学教师网上评课； 有请阴平中心小学语文磨课组的教师现场评课； 下面我们进展数学评课，有请卜乐小学教师网上评课； 有请金寺小学教师网上评课； 有请白前小学教师网上评课； 有请阴平中心小学数学磨课组的教师现场评课； 由于时间关系，我们不能安排各校相关教师一一评课，下面我宣读一下教师们通过社区谈天窗口上传的文字评课； （看屏幕宣读5、6条，尽量每校一条） 通过此次网络麻课活动，我认为（自己做下小结） 阴平镇小学语数网络磨课活动到此完毕，欢送各位领导、各位教师留下你们珍贵的意见。有请孙主任连续主持现场会的活动 教研活动主持词 篇8 大家好，今日很快乐我们又一次团聚在这里进展第十四周的教研活动。由于时间紧凑，就直接进入活动主题。今日的教研活动由我来主持，与大家在一起共同探讨沟通，促进我们教研组全体成员共同进步成长。 1.焦点式研讨：幼小连接特色活动数学区焦点研讨 2.专题研讨：幼小连接无缝对接(五)转变评价(优化一日生活组织) 3.结合艺术周幼儿毕业典礼筹划和探讨 接下来我们就进入第一环节：焦点式研讨：幼小连接特色活动数学区焦点研讨(褚红) 幼小连接阶段是儿童思维认知进展的一个关键阶段。在此过程中儿童的数学规律性渐渐萌发,有效地教学连接可以为儿童思维进步供应良性的进步空间,而当前许多幼儿园或小学的连接式教学过于单一没有到达社会及家长的要求,产生的诸多教学问题:学前教学目标小学化,课程教学内容成人化,教学连接过程功利化,儿童升学评价单一化等问题。 教研活动主持词 篇9 各位领导、各位教师，大家好！首先我代表正村中学全体师生感谢各位领导能在百忙之中来到我们学校进展指导。今日的活动安排是：在多媒体教室听两位教师的课；师生特长展现；在会议室参与语文组主题教研活动。首先由我校的教学骨干杨秀芳教师上课。她的这节课主要是针对“多角度分析语文教学中小组合作的有效性”这一主题进展的探究。 下面请杨秀芳教师讲课。 教研活动开场白 在上一次的教研活动中我们重点探讨了“文言文教学中小组合作有效性”，今日我们研讨的主题是“多角度分析现代文教学中小组合作的有效性”对两位教师的课，我们大家确定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此进行教研活动。我盼望各位教师都能畅所欲言，毫不保存的把自己听课的熟悉、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。 1、首先，请杨教师进展反思。 2、下面，请各位教师各抒己见，谈谈自己的评价。 3、今日借这个时机，我们请在座的领导，为我们教导迷津，给与现场指导。 总结语 通过今日的教研活动，我们达成的共识有： 1、教师要培育学生擅长倾听别人意见的习惯。在沟通时，教师可让其他学生表达别人发言的主要观点，并与自己的意见相比拟，多让学生发表自己的不同见解。 2、教师应依据教学内容、学生实际等，选择有价值的内容、有利的时机、适当的次数让学生进展小组合作。宁少勿滥，留意抓住契机。 3、教师应积极主动地参加到不同的合作学习小组的学习活动中去，除了指导学生的合作学习，还要监控学生的合作学习。在合作学习中，教师要充当“治理者”、“促进者”、“询问者”、“参谋”和“参加者”等多种角色，要促进整个教学过程的进展，使学生与新知之间的冲突得到解决。 4、只有学生经过独立思索，有了沟通的需要，合作学习才会有成效。应给学生充分的时间进展合作沟通。 5、小组内要分工明确，性别合理搭配，小组内、小组间要表达竞争。 下次教研活动主题是“课外阅读教学中小组合作有效性”，盼望教师做好预备。 教研活动主持词 篇10 敬重的各位领导、各位来宾、教师们：大家上午好！ 在这春花的漫烂三月，我们相聚在这漂亮的校园。首先感谢教研室杨教师对我们学校的信任把全县九年级思品复习研讨会安排在我校举办，在此我谨代表全体师生对前来参与此次教研活动的各位领导、同仁表示最热闹的欢送和诚心的感谢。让我们借此时机，畅所欲言，共同讨论、共同提高。信任有你们的参加，这次教研活动肯定会锦上添花，更上一个新的台阶！ 这次的教研活动，有以下几个环节： 第一环节：请授课教师谈谈自己的课堂。 首先请来自柳湖中学的献课教师吴晓蓉谈自己的复习课设想。 请我校献课教师夏大银沟通教学思路及课后的感悟和反思。 其次环节：请柳湖中学的郭万军教师对授课教师的课进展评课、议课。 第三环节：精彩的专题报告。 第四环节：课堂还需细品尝。为了提升活动的品尝，丰富内涵，发挥专家的引领指导作用，引发思维的碰撞，恳请教研室政治教研员杨教师从专业的角度为课堂教学把脉分析，为我们教导迷津。