关于教师读书活动总结模板汇编.docx

关于教师读书活动总结模板汇编10篇 为扩大读书的影响力，以积极的态度、创新的精神，发挥网络文化的育人功能，我班开展了读书心得沟通活动，现将活动状况总结如下： 开展本次活动的目的是帮忙学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，提高读写力量、丰富文化底蕴、提高综合实践力量，同时在校园内形成喜爱读书的良好气氛，促进学校内涵式文化的进展，努力创立“学习型校园”。 整个活动过程中，得到了我班学生的积极响应。每位学生仔细预备，踊跃发言，为大家建立了一个读书沟通的平台。 本次读书活动一方面使同学们加深理解了读书的好处，体会到读书的乐趣，养成爱读书、读好书、多读书的好习惯，同时让学生在组织班级沟通活动中，充分展现自己的才能，增加协作力量，增进了班级同学的情感，在班级中形成了浓郁的读书气氛，形成了“有书可读，有书必读，读书必得，得之必论”的良好风气;另一方面，使每个同学都积极地参加进读书、评书的活动，不仅加深了同学间的联系，拓宽了同学们的眼界，成为同学们生活学习的纽带。 读书沟通活动形式比拟单一，此次班会沟通活动虽然做了大量的前期宣传工作，但由于开展形式比拟有限，班级同学主要利用主题班会等形式开展了小范围的PPT演说和视频欣赏，活动的影响有待进一步扩大。 教师读书活动总结 篇2 始终以来学校都注意培育我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来，我仔细贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案，仔细制定阅读规划。根据规划，我仔细阅读了必读和推举读的书目。我将一年来的详细做法总结如下： 一、利用课余时间学习，提高自己的理论学问 每天坚持抽时间读书，仔细做好笔记，每个月撰写46篇读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的学生们。 二、积极参与学校的每月的主题读书活动，丰富自己的读书生活 学校仔细落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参与学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推举”、“我读书，我欢乐，我成长”的征文活动、 “好书我沟通”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“叙述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。根据学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进展沟通。这种跨越空间的沟通方式提高了我们教师学习的兴趣。 三、积极参与各项培训，提高自身素养 我积极参与学校组织的寒假、暑假和平常观看读书光碟等各项培训活动，并且认真倾听，仔细做好笔记，准时登记点滴收获。培训完毕后，都能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论熟悉，并把这种学问运用到教学中去，收到了很好的教学效果。 在今日这样一个瞬息万变的时代，学问的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必需全身心的投入，必需学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用才智教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师! 教师读书活动总结 篇3 臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”是的，与这些益友一起，我们可以学会勤于思索，勇于创新，增加睿智肤浅的共性;可以学会虚心慎重，持重内敛，衍生成熟稳重的品行;可以学会自强不息，不畏困难，锤炼刚毅坚决的神情。因此，我校结合学生、家长、教师的实际状况，开展一系列的读书活动，引领学生们与经典为友，成就充实的人生，成就安康的人生，成就幸福的人生。现将我校开展读书活动的状况汇报如下： 一、营造读书气氛 营造读书的气氛，能够激发学生阅读兴趣。为此，学校开拓了 “阅读专栏”，张贴名人的读书格言，宣传读书的好处。各班通过召开主题班会、出主题读书专栏、自制书签等形式多渠道宣传读书的重要意义。另外，学校鼓舞亲子阅读，号召家长在家营造读书气氛，让孩子们与好书相约、安康成长。这样，家校合力，学生的阅读兴趣就能轻易地被激发，读书的气氛久盛不衰。 二、丰富图书资源 丰富图书资源，能够为学生创设更好的阅读条件。学校统一布置，要求各班连续从藏书量等方面完善班级图书角，创立自己富有共性的小书吧，鼓舞学生相互交换看过的书籍，循环利用书本。另外，学校多购置了二、三千册各种各样的图书，充实了每个级部图书馆，让学生多了个看书的好去处。 三、做好常规工作 (一)做好“一日三读”活动 1.晨诵 一年四季，景美如画，二十四个节气，是劳动人民长期阅历的积存和才智的结晶，以此为核心，自编教材，引领学生走进经典的殿堂。利用晨诵时间，齐诵经典，用经典开启新的一天。一个学期下来，学生已积存了有关春之歌、夏之趣中外经典诗词一百多首，吟诵起来，摇动晃脑，别有一番风味。教师想方设法，以多种形式开展晨诵活动，有的带着学生朗读，有的带着学生唱诵，有的带着学生边拍掌边读学习的内容丰富多彩，除教会学生诵读诗词外，有的教师教学生记忆的方法，有的教学生如何作诗，有的教学生如何做人 2.午读 午读是以全体语文教师为指导，全校学生为主体的读书活动。每天以班为单位语文教师引领学生在欢乐阅读时间中学习阅读方法、观赏各类经典名著，用漂亮的童书滋润欢乐的童年。 3.暮背 每天下午4：30，暮背铃声响起，教师组织孩子们背诵经典的诗文，师生再次沐浴在经典的幽幽书香中。 (二)做好阅读考级工作 阅读考级是促使每一个孩子都能主动地、持之以恒地进展有益的课外阅读，养成自觉阅读的好习惯，丰富孩子们的积存的有效途径，本学期共有三次进展阅读考级的时机，负责人从阅读考级方案的制定，阅读考级成绩的统计、阅读考级的总结都仔细跟踪，确保活动的顺当进展。本学期，共有1000多人次取得阅读考级证书，彰显了读书的成效。 (三)做好阅读之星评比活动 阅读之星，每学期评比一次，表彰在阅读方面成效大，影响广的突出学生。每班语文教师依据学生平常的阅读态度、阅读量、以及阅读考级成绩，评出5名“阅读之星”。本学期“陈静凡、刘琦、卢琳、张慧盈、许绿缘”等120名学生获得了“阅读之星”的荣耀称号，成为了同学们学习的典范。 (四)做好读书专栏评比 本学期，我校连续进展了读书专栏的评比活动。读书专栏内容丰富、图文并茂，为学生创设了展现读书成果的平台，学生在读书专栏里展现自己的读后感，展现自己宠爱的读书名言，展现自己在读书过程中积存的好词好句，展现自己读完一本书后的人物素描，推举自己读过的好书最终，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分别获得了低、中、高年段的一等奖。 (五)做好优秀图书角评比 我们在每个班级建立了图书角，图书角从图书拥有量、图书内容、出借记录等方面作了规定，同时进展了“优秀图书角”的评比。各班语文教师利用休息时间与同学们仔细布置、美化图书角，将班级图书角办得有声有色，别具一格，彰显了班级特色。最终：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班获得了“优秀图书角”的称号。 (六)落实课外阅读展现活动 课外阅读课的展现已成为我校语文学科中的常规展现活动。经过屡次的课外阅读考级，在同一个班里的学生的阅读水平呈现出很大的差异，大家的考级进度也不同了，面对这种状况，本学期我们尝试以大课的形式，对学生进展课外阅读指导。本学期，余倩鸿教师与将参与三级考试的80多个学生进展了阅读共享活了100万次的猫;黄燕娜教师与将参与七级考试的60多名学生进展了阅读沟通窗边的小豆豆，两节指导学生如何表达自己阅读之后的感受，气氛热闹，效果良好。 (七)做好班级特色读书活动 本学期，我校鼓舞每个班级依据自己班级的实际状况，结合教师的个人特长设立自己班级的读书特色活动。101班非常重视通过多种形式激发学生读书的兴趣;103班、203班重视向学生介绍好书;201班、602班的师生共读给人留下深刻的印象;202班及204班喜爱制作阅读卡;502班、603班能够向学生介绍多种读书方法，如朗读、默读、精读、略读、速读、研读、赏读等;401班不仅注意阅读向课外延长，还出了班刊;402班“词语早餐”很有创意;501班建立了学生的读书档案;503班关注历史，进展了“中华历史学问汇报室”;601班阅读与写作相结合，出了个人诗集，进展了习作展这些活动形式各异，彰显了班级的特点，引领学生徜徉经典名著的海洋，享受古今中外的缕缕书香。 四、举办多彩活动 (一)举办征文竞赛 为了让学生爱写乐写，同时也为了选送优秀的选手参与区现场作文竞赛，我校在高年段中进行了以“我的学艺之路”为主题的征文竞赛，最终六(1)班的龚欣玥、六(3)班的陈静凡该项竞赛一等奖，代表学校参与区的竞赛。 (二)举办诗歌创作竞赛 为了引领学生关注生活，激发学生对诗歌的兴趣，提高学生感悟诗歌的力量，学校进行了以“感受生活，抒写童真”为主题的诗歌创作竞赛活动。 学生交上来的作品内容丰富，有关注父母之爱的，有关注教师之爱的，有关注四季景物变化的，有关注七彩童年的，有关注太阳的，有关注云彩的，有关注毕业的，有关注校园的同时，诗歌富有节奏明快、富有音乐感的特点，有抒情诗，有叙事诗，有押韵诗，有无韵诗，还有的是自由体的散文诗，形式不同、内容各异。小文笔娴熟，能够写出自己真实情感，无论是表达母爱的无私， 还是抒发对春、夏、秋、冬的喜爱都能够引起读者共鸣。最终温婷婷、张雅婷、叶芸瑜、张芷瑜、黄靖峰等28位同学的作品获得了一等奖。通过这次竞赛，学生的创作力量、认知水平、审美情趣等都得到了全面和谐的进展。 (三)举办 “读千字文 讲经典故事”竞赛 本次活动，以千字文的经典故事为载体，盼望通过品悟经典故事，激发学生诵读经典的兴趣，丰富学生的文化积存。同时也为同学们供应一个敢说话、会表达的平台，提高同学们的综合素养。 本次活动表现突出的有二年(4)班的吴嘉怡同学，她的故事讲得非常流畅，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演西门豹治邺的同学、402班出演卧冰求鲤的同学，他们用生动的肢体语言、预备的一般话、鲜亮的背景及音乐赢得大家的喜爱。还有501班、502班、504班、604班故事讲得绘声绘色，假设有适宜角色的服装，效果还会更好。 在大家的共同努力下，本次活动完满完毕。102班的蔡伦造纸、204班的盘古开天辟地 、304班的西门豹治邺、402班的卧冰求鲤、501班的闻鸡起舞、604班的昭君出塞、醉胭脂分别获得本年级的第一名。此次竞赛可以说是一次较高水平的竞赛，今后的时间，我们会连续努力，把讲故事活动形式多样化，并长期地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读气氛，提高学生的口语表达力量。 (四)举办“图书馆伴我成长” PPT制作竞赛 我校结合城区进行的“图书馆伴我成长”系列活动，在本校的一至六年级进行“图书馆伴我成长”PPT制作大赛，本次大赛收到近60份的作品，全部的参赛者图文并茂，都能通过美丽的文字和照片叙述自己和图书馆之间的动人故事，表达对阅读的喜爱，记录自己的阅读与成长经受，并配以美丽的音乐，给欣赏者美的享受。经过评委的细心评比，最终刘羽晴、李品儀、方铭宇、洗进洋、胡启原获得校一等奖获得参与区的“图书馆伴我成长” PPT制作大赛。 (五)进展“小记者”培训 6月5日下午，莞城中心小学分校进行了小记者培训。全校64名小记者参与了此次活动。东莞时报资深记者黄月教师与小记者们一起共享撰写新闻稿的神秘，做新闻小报的秘诀。 活动中，黄教师深入浅出，从学生的生活经受动身，告知小记者们校园记者应当关注的大事及影像;提示小记者们要做生活的“有心人”，英勇地用自己的 镜头去捕获美妙的瞬间;共享了采访及撰写新闻稿件的要素，通过华尔街日报讲解新闻的共性及生动性;现场随机采访一名学生为小记者们供应好的采访范例。整个讲座妙趣横生。 通过这样的培训，小记者学会了如何写新闻稿，激发了写作兴趣，小记者们踊跃向东莞时报投稿，其中陈静凡 龚洋溢 卢沁怡 刘琦 赵庭华 简婕 陈佩欣 欧阳朔先后在报上发表。 (六)参与中小学生艺术展演朗读竞赛 我校积极参与区进行的各类活动，这个学期为了参与区举办的中小学生艺术展演朗读活动，我们做了充争的预备，从选人到排练，历经了两个月时间，在这个活动中，同学们向大家展现了优秀的诵读水平的同时展现了自信。 (七)举办教师读书论坛 本学期组织教师共同阅读了小班化教育这本书，鼓舞教师在工作之余欢乐阅读和自我研修。举办了教师读书论坛活动，在本次活动中，六个年级的代表教师围绕同一章的内容来畅谈自己的感受与体会，同一样内容，教师却有着不一样的深刻感受，五彩纷呈，在座的教师收益良多，得到许多的启发。专心阅读，就会有所思，有所悟，最终有所得。读书能疗伤，读书能励志，读书能医愚，读书能练达。我校不断地制造时机让师生与书为友，让师生在阅读中安康自由地成长。 不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以晓学问的力气。我们应当制造时机让学生多读书、读好书。今后，我们将还一如既往，努力以生为本，让学生养成良好的读书习惯，引领学生安康幸福地成长。 教师读书活动总结 篇4 一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停顿成长，明日你就将停顿教学。身为教师，必需成为学习者。“做一辈子教师”必需“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个教育过程。使广阔教师坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。 一、常常读书使我明白了很多新道理： 教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人环境”系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，教师必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流。 二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛： 教师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 三、思索与反省 常读书和常思索，使我勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。 我信任，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，肯定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶!开出更明丽芳香的花朵!结出更大更甜的硕果! 教师读书活动总结 篇5 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素养，以创立“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。 一、学校开展教师读书活动的根本状况 宣传发动阶段 在这个阶段，主要做了以下几件工作： 一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书规划。 二是召开了教师读书活动发动大会，帮忙教师提高熟悉，营造良好的读书气氛。 三是学校为每位教师配置了读书笔记本和供应必读的图书。 四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有： 细节打算成败，汪中求 解放儿童刘晓东 十年磨一剑金春平 体验教学郑金洲 给教师的100条新建议郑杰 教育教学中师德修养案例讨论孙学策主编 师德修养与教师专业成长周德义等著 教师道德教育论王荣德著 学生进展性评价的操作与案例王海芳主编 新课程下的课堂观杨明全主编 新课程下的学生观徐瑞主编 新课程下的教师观与教师角色转变高霞主编 红楼梦飘 中小国家中长期教育改革和进展规划纲要 2.读书活动开展阶段 (1)建立健全制度、措施到位。 学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的催促教师完成读书任务，教科室负责人常常检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。 (2)读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式 自己读：每位教师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。 集体读：利用教研活动时间，教研组教师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 将读书活动与学校校本培训、教师专业进展规划严密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。 师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛 (4)读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写) (5)读书活动总结。 学期末教师个人、各学科教研组、学校都进展了读书活动总结。 二、主要收获 1.教师“被读书”的现象在静静地转变 一学年中，教师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按规划进展读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。规划、读书笔记、小结都能按时上交。 2.教师的理论水平在提高 教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。 每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。教师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，教师们积极写论文。 3.有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。 读书活动，营造了良好的气氛。教师们提高了文化学问素养，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 三、存在问题 1.读书笔记过于简洁。 局部教师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。 2.阅读的内容不够广泛。 大局部教师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的教师不多。 读书沟通活动还没开展。 由于时间，读书规划中进展读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。 教师读书活动总结 篇6 1、可悲、可怜的我曾终日与书无缘，有时除了读教材、教参，就不曾读过其他书籍特殊不问津教育教学书籍，更别提潜心阅读，坚持阅读了。这一点要转变，争取读李教师所说的三类书。一读教育经典，真正的教育经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思索什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读中学生写的和为中学生而写的书，走进学生心灵。 2、教师对学生影响巨大：教师读书意识、热忱和习惯对学生的影响是潜移默化的，特别重要。学生是否真正喜爱读书许多时候并不取决于教师的明令要求，而主要在于教师的悄悄影响。我会努力去影响学生爱读书。 3、人是高级动物，应学会品尝生活，应有高雅的生活情趣，应追求高层次的精神层面的享受，否则就可能低俗无趣。而书是最丰富、便捷、廉价的人类精神文化产品。通过书，我们可以感受人间百态，体验人生诸多情感，猎取丰富的学问和信息。我们不该放弃享受的时机。 听了大家的介绍，我把读书方法归纳一下几点： 1、博览精读。由于现在书籍众多，要学会有所取舍，有许多内容的书大面“扫瞄”，把握要点即可，但许多好书，尤其是优秀的教育教学理论书籍，需要认真阅读不行。 2、读思写。要做到仔细阅读，读中认真思索，将读书中产生的灵感或点滴的想法准时记录到书中，再在“通览”的根底上选择要点或精彩的语句进展摘记，写出读后感，形成系列的读书体会，渐渐积存成为读书所得。 3、自读沟通。在充分“独享”的根底上要试着与人口头或书面“共享”。由于“共享”的过程是促使自己深入思索的过程，是与人沟通思想的过程，是提升境地的过程，忽视不得。 4、联系实际读。读书要真正读进去，不能只停留于字句的外表，而是要在读书中文字的同时，脑海中进展想象或联想，准时反思自己的教育教学实际，主动与自己的实际相联系，看能否对自己的实践起指导作用。假如有所感悟，就算有所得。 5、深入浅出读。要有把薄书读厚，把厚书读薄的力量和意识，即面对特别抽象、概括的内容，要学会举一反三，联想丰富；面对内容详细、翔实的书籍，要学会提纲挈领，“抽”出要点。 6、读中质疑。读书过程中要仔细吸取其中的养分，但更要有批判、质疑的态度，不能人云亦云，要有自己的观点。 教师读书活动总结 篇7 多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己对于教师尤显得重要。在学年初我制定了具体的读书规划，并坚持读完了规划中所列书目，深感受益匪浅。 一、学以致用，深深受益。 本学期，我较多的翻阅了幼儿园制造性课程这本书籍，书中所描述的：如何促进幼儿的进展、营造相应区的环境、幼儿在区中的学习内容、教师的职责和个家长的一封信等方面绽开，内容都非常的具体和实在。印象深刻的事书中将课程的50个目标和学科内容做了联结，同时指出了教师如何引导和评估幼儿的学习，这为我开阔了思路，同时也明白了幼儿在各个区角学习中其实他在各个领域都能得到肯定的进展和提升，许多的阅历值得我们借鉴和学习。 我们幼儿园在“安吉嬉戏”精神引领下，在开展户外环境改造过程以后，户外活动的开展也愈加丰富多彩且更具特色了。书中阐述户外嬉戏活动对社会心情性、身体动作、认知、语言等课程目标均有进展，而联系我们的实际，我觉得户外嬉戏还可以和我们的多元智能结合在一起，不同的嬉戏内容可以进展不同的重点智能，此后各个户外嬉戏区又能从整体上促进幼儿多元智能的提升。比方我们在玩动感地带东“组合搭建”的时候，他们能把大型的架子、轮胎和梯子加以协商合作构建，在挑战过程中相互鼓舞催促，还有不断更换材料的组合，空间设置上不断改良，孩子们的身体运动智能、空间智能、人际交往智能、语言智能等均有不同程度的进展；在湖畔人家的嬉戏中，他们一起扮演各种熟识的人物，烧野火饭、扮娃娃家款待客人，泡茶切菜做饭孩子们的语言智能、人际交往智能、自然观看智能等也有很大的促进。 二、指南引领，面面俱到。 3-6岁儿童学习与进展指南的学习，已经是融入到了我们生活的点点滴滴了。指南对我们的教育教学治理很有用，对我们开展工作也很有指导作用。细细品尝后总有一些深深的思考，总体感觉有喜又有忧，同时也更加催促自己领悟指南精神不断思考前进。 在我们的一日生活中，我也经常依据指南精神加以对比和反思，来园活动、晨间熬炼、学习活动、嬉戏活动等每个活动环节的设计与组织都应当以幼儿学习和进展目标为依据，在合理的期望下进展相宜引导，这样才能使幼儿得到良好的进展。在组织活动时要有全盘规划，包括教学具的呈现和摆放方式都是需要认真考虑的细节，以到达最优化的”空间动态；要用正确的态度和行为去关怀幼儿、观看幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，敬重幼儿进展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、相宜的条件和环境，因势利导，因材施教。 三、与时俱进，触类旁通。 本学期，我负责幼儿园园所环境的筹谋与筹划，刚刚开头接到任务的时候，我感觉自己有点无从下手，找不到环境创设的相宜定位与方向。然后我就查找了一些书籍，也上网查阅了相关方面的资料，同时也关注了各种平台的有关信息，比方微信中的公众账号“幼师口袋”、“幼师助手”、“师乐汇”等APP，都肯定程度上让我开拓了视野，从图文结合的形式上丰富了我对环境创设的视觉。同时，我也不忽视各种相关的信息渠道，对当今形式下的教育形式加以关注和阅读，比方“苏州教育”、“五彩早教中心”、“吴江新华悦读”、“星晨学前教育中心”加以关注。我们幼儿教师的专业性除了在相关理论方面，还有特别多的涉及，虽然许多方面都比拟浅，但是平常我还是特别关注各种频道的信息，让自己可以在多方面增加信息，积存阅历。许多平常的所见所闻、阅读随想，都可以成为工作中有用的因素，帮忙自己更好地效劳幼儿。 教师读书活动总结 篇8 依据太仓市中小学读书活动实施方案要求和教师连续教育工作安排，为全面提升教师队伍整体素养和教育教学技能，经校行政讨论打算在我校教师中同步开展了教师读书活动。这次读书活动，我校以天纵之教生本教育随笔（郭思乐著）作为必读书目，其他书目为补充，统一部署，努力营造富有特色的书香校园气氛。将教师读书活动与校本研修结合起来。在校行政的统一领导下，教科室会同相关条线积极做好相关工作，以教研组（课题组、备课组或其他学习小组）为单位，围绕选定的赠送书目，组织开展敏捷多样的富有实效的读书活动。 本次读书活动全校上下，积极行动，努力做到全员参加。从书目选择、书籍征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。 前期，进行了由相关教研组长、课题组长等参与的教师读书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。 活动中，利用全体教师集中学习时间，顾玉林校长就这次教师读书活动亲自作了发动。教科室结合本校实际，就读书活动制定了相应规划。做到措施到位，步骤科学，讲究实效。 除了集中学习，还充分发挥教研组、课题组、备课组等学习小组，机动敏捷的特点，做好分组活动。从小组规划、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。通过论坛、沙龙、心得、征文等多种形式让每一位教师在读书活动中有所收获。 广阔教师积极参加其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互沟通争论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学实践相结合，真正将读书活动与教师个人专业进展严密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高熟悉，促进教师自身的综合素养的提高。 围绕这次读书活动，我们做好了相关活动规划和活动报道的网上公布工作。根据上级要求，进一步做好了校园网“读书专栏”中读书活动安排及教师心得等相关材料的整理和上传工作。努力做到相互学习、相互沟通、相互促进，在读书活动过程中发觉典型，总结阅历，积极推广。同时，积极做好校际沟通工作，以开放的姿势，将读书活动推向深入。 我们将连续努力，将读书活动作为学校工作，特殊是加强师资队伍建立的重要组成局部来抓，真正实现终生学习的目标，为全面提升教师素养，为培育高素养人才效劳。 教师读书活动总结 篇9 为进一步落实教育局关于开展中小学教师读书活动的通知的精神，依据市教育局的安排，为提高我校广阔教师的整体素养，加强教师队伍建立，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展状况的总结： 一、领导重视，领先垂范。 首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长。确定详细负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带着下，仔细学习、争论、沟通，并准时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，实行切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进展嘉奖，号召大家向他们学习，为了更好的催促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。 三、深入宣传，营造读书学习的良好气氛。 依据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，根据活动方案，我校快速地开展了读书活动的发动工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化气氛，提高教师的思想熟悉，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底。 三、实现读书活动与校本培训的有机结合。 读书活动是校本培训的有机组成局部。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统一。 四、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案 1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教育局发放的给教师的60条法律建议、学校治理的50个典型案例、班主任兵法3震撼教育36计等25本教师必读书目，另外包括影响教师一生的100个好习惯、新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得等自购数目。 2、深研细读。教师要严密结合自己的教育教学实践，准时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。 3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书