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关于教育学学习心得体会范文合集8篇教育学学习心得体会 篇1 大学是一个大的团体，我们每一天生活在其中，每一天总会与各种各样的人接触，而假如而我们没有一个安康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自我的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤独的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的大学生活是致命的，究竟大学生活是我们人生中最珍贵的经受，我们也将经过大学渐渐的融入社会，而不完整的大学生活将无法为以后步入社会做好铺垫，这就导致我们无法对每一天的生活布满活力。 心理素养是主体在心理方面比拟稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养构成和进展的根底。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。教育供应给学生的文化学问，仅有经过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从稚嫩走向成熟。这个过程，也是个体的心理素养水平不断提高的过程。学生综合素养的提高，在很大程度上要受到心理素养的影响。学生各种素养的构成，要以心理素养为中介，制造意识、自仆人格、竞争本领、适应本领的构成和进展要以心理素养为先导。在简单多变的社会环境中，坚持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调整的关键。随着社会的飞速进展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越剧烈，人际关系也变得越来越简单；由于科学技术的飞速提高，学问爆炸性地增加，迫使人们不断地进展学问更新；“人类进入了心情负重年月”，人们的观念意识、情感态度简单嬗变。作为现代社会组成局部，我们大学生更应当有一个安康的心态，进取的态度去应对。 为了我们的心理安康，了解与把握心理安康的定义是必不行少的，这对于增加与维护我们的安康有很大的意义。当我们把握了人的安康标准，以此为依据对比自我，进展心理安康的自我诊断。发觉自我的心理状况某个或某几个方面与心理安康标准有必需距离，就有针对性地加强心理熬炼，以期到达心理安康水平。 所以要想成为一名优秀的大学生，要想拥有一个完满的大学生活，心理的安康是必不行少的。心理安康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克制，这种安定、适应的状态就是心理安康的状态。也就是说，我们仅有心理安康了，才能去应对生活中发生的各种事情，而至于由于一点小事就闷闷不乐好长时间，也不至于由于一点挫折而自暴自弃，产生各种懊丧悲观的想法。 一个心理安康的人能体验到自我的存在价值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即对自我的本领、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自我不会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自我的生活目标和幻想也能定得切合实际，因而对自我总是满足的；同时，努力进展自身的潜能，即使对自我无法补救的缺陷，也能安稳处之。一个心理不安康的人则缺乏自知之明，并且总是对自我不满足；由于所定目标和幻想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自我十全十美，而自我却又总是无法做到完善无缺，于是就总是同自我过不去；结果是使自我的心理状态永久无法平衡，也无法摆脱自我感到将已面临的心理危机。 经过这次的讲座，我深刻的看到了安康的心理对我们的重要性，一个幸福的人生必需要有安康的心理作为坚实的后盾，在以后的学习与生活中，安康的心理将会帮我们一步步的走向胜利。所以，以后我们必需关注自我的心理安康，努力的去使自我的生活变得完满。 教育学学习心得体会 篇2 近年来，随着校园安全事故的频发，引起了社会的广泛关注，尤其是大学校园安全问题。通过刘旭光教师的科研试验室安全教育讲座，我对安全教育有了全面系统的了解。安全教育、安全警示、安全意识的提示伴随我们的一生。讨论生在校期间的安全问题，不仅仅是讨论生本人的问题更是关系到每个学生家庭，关系到整个社会的和谐稳定，关系到整个学校的教学试验安全。讨论生安全教育是非常必要的。应为现在的社会简单，校园内车多、人多、摊点多，在校园周边又有许多商店、餐厅、网吧及消遣场。这些都带来了许多安全隐患。所以讨论生的安全教育不容无视。安全教育包括的内容有：国家安全、身心安全、财务安全、消防安全、网络安全、社交安全、试验室安全等内容。 通过安全教育学习，我学习到了许多在讨论生期间需要留意的安全因素。首先，维护自身安全需要更多的了解国家的法律法规。对于讨论生来说，自由单一的专业学问是不够的，完善自己的学问构造，扩大学问面，学好法律学问，提高自己的素养。既要在别人侵害自己的权益的时候擅长拿起法律武器维护自己的权益，也要在日常的工作学习中不去损害他人，遵守学校的规章制度和国家法律，敬重社会公德，遵守公共秩序，爱惜公共财产。只有这样，才能真正维护自身的安全和利益。 其次，要增加我们的安全意识。如今社会上的人形形色色，可以危害到我们自身安全的东西也是多种多样的。就如许多学生，会受到，或被迫参加到传销组织，这都是由于自身安全防范意识不够的表现。我们要擦亮自己的眼睛时刻留意到有可能危害到我们自己人身安全的人和事，不贪图一时的小廉价，这样才能有效的避开自己受到一些不法分子的损害。 另外，我们需要保证自己的心理安康。讨论生面临学习、科研以及就业的压力要远大于大学期间，面对交友、恋爱、亲情等问题的困扰，使得某些学生会做出一些损害他人也损害自己的事情。所以为。我们也要学会如何调整自己的心态，调整好自己学习工作以及生活的关系，以一个平和的方式去处理问题，这样才可以既不损害他人也不损害自己。 同时，随着互联网时代的进展，网络安全也是讨论生生活中需要留意到的一方面。网络在带给人们生活的便利的同时，也带给了我们许多的危害。作为一名讨论生我们需要树立正确的人生观、价值观和世界观，合理安全的使用网络资源，让它成为提高我们讨论学习的得力助手，而不是残害我们身心安康的毒瘤。 最终，由于讨论生在校期间的大局部时间都会处于试验室中，试验室的安全也与我们的生活息息相关。我们需要以一个正确安全的方式进展日常的试验讨论活动，熟识试验室的各项规章制度，保证明验室的财产安全以及试验室中其他人和自己的人身安全。同时我们的也要安全正确，不能做出有害国家有害社会的讨论。 安全时时刻刻都伴随在我们的身边，我们需要提高自己的安全意识，熟识各项规章制度。这样不仅可以保证自身的安全，也是对他人以及社会安全的负责。 教育学学习心得体会 篇3 孩子就像一棵树上的果子，果子看上去很好的时候，大家都感觉很不错，很欣慰；果子若不好，那么，单纯关注孩子是不会有多大转变的，要关注这棵大树，给很好的肥料，适当地给，该修正就修正才会产生好果子；假如是树的问题，绝不要让果子单独担当，不输在家庭教育学习心得体会。那么这棵大树应当扎根在哪里呢？那就是家庭教育。 读读里面的案例，和孩子的父亲聊聊孩子的动向以及统一我们的立场，不仅能够形成自己的家庭的核心价值，也能加深家人间的情意。在家里时，让孩子尽力遵守规章或做不到时坦白或表达歉疚外，很难钻空子。他就能把自己的留意力转移到他应当关注的嬉戏和生活实践中，使自己在日常生活和家人沟通中得到自身的成长。每位父母都渴望自己的孩子能安康地成长，将来成为一个胜利的人。当孩子日渐长大，他的成长带给我们许多欢乐，也带给我们无尽的困惑和苦恼，为什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此作为父母的我们该怎样做？要怎样做？成为我们全家争辩的话题。我们都是再一般不过的家庭，也并不奢望孩子能成为什么大人物、大智者，我们只是盼望他能成为一个知道是非对错、善恶美丑的人说到这里真的非常感谢xx 通过学习得到一些心得。 （一）营造使孩子心情舒服的家喜爱孩子的父母都想为孩子供应舒适安全的家。 家的含义不仅是指有大面积的住房，有很多玩具，庇护孩子身体安全不受侵害。更重要的是，一个真正意义上的家要具有最多的和谐与关爱、最少的紧急与压力良好的家庭气氛有利孩子身心安康，让人也在和谐中感受到爱，懂的爱，懂得包涵，懂得理解、懂得感恩，做一个和善，欢乐，大度，乐于助人的人！ 二）在原则上给孩子自由的空间假如你能敬重他的选择，适时地引导与鼓舞，努力给孩子营造一个欢乐的童年，不要在他还没有成年的时候就背负我们大人的苦恼。 不强迫、不被迫他做他极不愿做的事。不需要教孩子学会欢乐，孩子天性欢乐、喜悦，但这种心情要自由地表达出来却需要家长的允许，有时还需要家长的鼓舞。生活开心并不意味着丰厚的物质条件。家长越喜爱生活，乐于与孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想拥有生活，每天早上醒来就露出微笑，思想汇报专题听到音乐会随之起舞，快乐时由衷地放声大笑。生活安康开心的孩子精力充足，布满奇怪心，渴望探究，积级参加四周世界的活动，乐于与人友交往。 （三）让孩子生活开心 不需要教孩子学会欢乐，孩子天性欢乐、喜悦，但这种心情要自由地表达出来却需要家长的允许，有时还需要家长的鼓舞。生活开心并不意味着丰厚的物质条件。家长越喜爱生活，乐于与孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想拥有生活，每天早上醒来就露出微笑，听到音乐会随之起舞，快乐时由衷地放声大笑。生活安康开心的孩子精力充足，布满奇怪心，渴望探究，积级参加四周世界的活动，乐于与人友交往。 （四）培育孩子的学习力量 渴望学习与探究，对未知的世界布满奇怪心是孩子与生俱来的本能。孩子诞生以后的最初几年是大脑发育的关键时段，假如孩子的各种尝试与探究能得到外界很好的理解与引导，孩子的学习本能就能顺当地转变成自觉学习爱好学习的兴趣与习惯，这种兴趣与习惯的建立使孩子受益终生。保持与促进孩子对学习班的兴趣，是家长的重要责任。孩子学习和探究的行为赐予鼓舞、呵护与引导，敬重孩子的兴趣与选择，孩子提问，允许孩子自己发挥，反复试误，观赏孩子由学习而获得的乐趣，孩子很快就会熟悉到，学习把事情做好，既能获得自我满意又能讨家长的欢心。反之，假如家长对孩子的才智火花不观赏，对孩子的尝试横加干预与限制，超越孩子的力量强迫加压，孩子的学习兴趣就会受挫，还没有等到上学，已经变得可怕探究、不想学习，甚至厌恶学习，激发孩子学习兴趣的秘诀是，在确保安全的前提下，尽可能多给孩子是求知的自然欲望，让孩子爱上学习，我们许多家长赐予孩子太多爱、太多这不能那不许、也太多责怪。唯独少了他最需要的理解。我们都是从为人子的阶段经受到现如今的为人父母，虽然我们有过走弯路的经受，但却成不能把自己走的认为的得出的胜利笔直的路给孩子走。 教育学学习心得体会 篇4 通过对姜大源教授职业教育教学改革实践及其理性思索讲座的学习，我们熟悉到，高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成局部，是培育数以千万计的高技能型特地技术人才的根本途径，是我国高等教育进入群众化时期进一步稳固和进展的根底和保证。虽然我国职业教育的进展适应了经济社会进展需要，但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。姜大源教授认为，现在职业教育目标是以就业为导向，这是与一般教育的明显不同之处，但是在强调就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是共性需求。职业教育既然是一种教育，它就要为人的一生进展打根底，所以更要注意共性需求，即注意人本性的目标。因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济进展的需要，而应当是通过职业教育，使学生能够主动地去设计自己的职业进展。 虽同属高等教育，高等职业技术教育与一般高等教育在人才培育定位方面有着本质上的区分。一般高等学校人才培育模式是以“精英型”的教育模式为主，以培育高水平学术型人才为主要目标；高等职业教育的培育目标是高级技能应用型人才，针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培育模式，是培育能直接成为生产第一线从事特地技术工作的高技能型或治理应用型人才。高等职业技术教育与中等职业技术教育在培育目标上最根本的区分： 一是学生的综合素养较高，职业进展力量较强，具有在某一个或几个职业岗位从事技术革新和技术改造的力量； 二是学生对职业岗位需求的前沿性技术的了解和把握程度较高； 三是高等职业技术教育的培育目标具有肯定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征，需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应力量和技术应用力量的培育。 因此，我们应依据应用型高技能人才的培育目标进展科学的定位，在社会经济对高等特地人才需求类型和层次上找准位置，在高等教育人才培育系统中构建一个有别于一般高等教育与中等职业技术教育的人才培育体系。 职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根本原则。严格地讲，职业教育的专业不应当叫做“专业”，它来自于对社会职业群、岗位群所需要的学问、技能或者态度的共同点，是一种用于教育的职业，并非完全照搬社会职业，因此应当是“教育职业”。由于经济社会的进展，社会职业常常发生变动，所以职业教育的专业也是在常常发生变动。 “专业”的概念是一个静态的概念，而“教育职业”是一个动态的概念。这就要求我们应针对不同层次学问根底和不同力量构造的人，因材施教，培育其成为社会需求的不同类型的高级特地人才，不仅要传授其专业根底理论学问而且要培育其对职业岗位的适应力量，技术应用力量，制造性思维力量和对科技成果转化的奉献力量。 人才培育质量是教育的根本问题，也是教育的永恒主题。大力进展高等职业教育，就是为了满意广阔青年学生成材的需求，满意社会对各级各类不同层次高素养特地人才的需要。因此，在扩大高等职业教育规模的同时，尤其要更加重视人才培育质量的提高，高等职业教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一，必需对社会、对家长、对学生一生高度负责，坚持应有的规格标准。同时作为培育技术应用型人才的特地教育，培育质量应当突出这种人才具有的特种技术应用力量。只有坚持正确的人才培育标准，不断增加质量意识，勇于探究，大胆实践，在办学过程中形成自己的特色和优势，通过提高人才培育质量提高高等职业教育的社会声誉。 详细到教师工作就是要在日常教学工作中要坚持德、智、体、美全面进展方针，合理处理好学生的学问、力量、素养之间的关系；特殊要加强学生的思想品德教育和文化素养教育，坚持以育人为本，突出以诚信教育、敬业教育为重点的职业道德教育，把素养教育贯穿与人才培育的全过程；要处理好根底学问与专业技能，理论与实践的关系，既要突出人才培育的针对性和应用性，还要让学生具备可持续进展的力量。 教育教学改革要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目标、有反应的活动，工作是一种行动，学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完整性，是通过工作过程导向实现的；学习要实现学生思维过程的完整性，学生不仅是教学的受体，更重要的是学习的主体。因此，职业教育的三要素是学生、教师、情境，在教学过程中应遵循学生基于主动、自我调整、建构以及情境引导、社会化意义的学，学生是在主动存在与受动存在之间转换；教师是基于鼓励、支持、询问以及指示、描述、启发意义的教，教师是在反响存在与主动存在之间转换，当学生主动存在的时候，教师是反响存在，当学生受动存在的时候，教师主动存在；情境则是基于工程、案例和问题意义的境，情境是整合而存在的。 总之，职业教育改革要实现从构造导向的教学向行动导向的教学的转变，由静态变为动态，由学问的传授向熟悉的传授转化，即学问产品的自我再现为目标变为学问体系的自我建构为目标；教学内容作为一个终端的产品来传授变为教学内容通过认知的过程来传授；课程材料的取舍由教育者来打算变为课程材料的取舍或选择有学生参与；认知结果的复制评价为标准变为认知过程的把握评价为标准；程式化的学问缺乏动态的适应性变为共性化的学问具备动态的迁移性。 教育学学习心得体会 篇5 首先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的规划，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现详细谈谈我的几点体会。 一、张家口特别教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工”，比方：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培育学生的一技之长为学生以后的人生路指明白方向。 二、该校的治理制度吸引了我。张家口特别教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进展按摩、理发等的培训。对智障儿童进展家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了盼望。 三、该校的文化建立吸引了我。当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。校园特别的洁净，操场也特别的宽敞，每处布局都非常合理特别的靓丽到处布满艺术的气氛。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。 四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感受最多的就是学生的根底学问都特别的扎实。教师注意个别化教育，其中郑教师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学，用学习的学问解决生活中的问题。充分做到数学生活化，并且通过身边事情教授学生日常的技能比方：公车让座、学会感恩、遵守交通规章等等。上午听完课后我始终在想为什么他们这的孩子的根底会这么好？唐氏的学生我们学校也许多为什么我们学校的学生简洁的词语都说不出来而这里的竟然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我渐渐的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进展言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进展感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了肯定的进展。 五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角教师只做总结。充分的培育了学生的组织力量、表达力量和应变力量。充分挖掘他们的潜力，培育他们的自信。 通过这次的.参观我发觉自己还有许多缺乏，首先在智障教学上个别化教育和语训力量还有待加强，其次要加强自身的专业技能和其次专业的学习，最终要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特别教育事业奉献自己的微博之力。 教育学学习心得体会 篇6 我于今年春天参与远程教育学习。在当今世纪，网络技术进展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了肯定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感受颇深。 经过一段时间的学习，知道了自己把握的学问还是太少，应当学的还有许多许多。正如我们古人说的：活到老，学到老！而通过远程教育培训，我进一步把握了信息技术等有关根底学问及其应用，虽然不是面对面教学，但我依旧觉得很充实。由于我在这轻松的学习气氛中学到了必需把握的学问和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必需有端正的学习目的。我是一名幼儿园教师，为了是自己综合素养得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，始终摸索着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步提高自己，我直接选择了“连续教育”。 远程教育可以自主的安排时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参与业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们供应了便利，可以让我们依据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素养。从人才培育上讲，远程教育资源由于在教学、治理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师阅历等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够到达应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到教师的全面解答，由于参与的是远程教育，因此我尽力把握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，假如全靠指导教师单面指导是远远不够的，这就要求我们必需充分利用各种帮助课件，把自己在平常中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与教师、同学们对学习内容进展相互沟通，把握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间安排更简单把握。 半年多的学习我不仅学到了很多专业学问，首先是自学力量：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进展系统的学习，这就要求我们对所学学问进展自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，教师集中答疑，这半年来充分地熬炼了自己的自学力量。自学力量提高不仅表达在电大的学习中，在工作中也充分表达了这一点，以前对业务学问的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的根底。 其次是业务水平，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的进展，那就肯定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业学问，我把握了最新的教育思想和教学方法。 一：远程教育是新资源的新跨越 通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开头消退地区性的教育差距，能让农牧 区的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不兴旺的遥远地区的教育手段上了一个新台阶，转变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，始终沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、详细、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的进展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。 二：远程教育是新时期教学的新方法 在我使用和利用远程教育资源时，面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特别的兴奋、感动，通过学习和使用，如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开头热闹争论一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，我发觉学生在轻松开心的气氛中既学到了学问，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。 三：远程教育是素养教育的新工具 利用资源实施素养教育远程教育为我供应了多姿多彩的资源，为进展素养教育供应了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有规划的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们梦想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。 经过几年的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们教师调用、修改网上资源在网上备教案，进展教学设计，这样既节约了时间，又能使教师有更多时间去探究教法、讨论学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢？ 总之，我感觉远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明“，更具进展潜力；我信任学生会拥有更加绚烂、辉煌的明天，因此我们应当充分利用远教资源为教学效劳，让远程教育到达最正确效果。 教育学学习心得体会 篇7 学校组织全体教师学习刘芳教师的先进事迹。一次朴实的演讲、一次简洁的座谈，让我深受鼓舞和感动，心灵也受到深深的震撼。首先，校长介绍了刘教师一身的光环与荣誉：贵阳市“五·一”先进劳动者;贵阳市十佳师德标兵;“大山的脊梁”感动贵州的教师们”十佳教师;全国优秀德育课教师;白云区爱岗敬业先进个人;贵阳市年度道德榜样身边的好人;20xx年又被提名“中国好人榜”，参加全国道德榜样的评比。听了校长的介绍后激起了我的奇怪心“刘芳教师毕竟是一个什么样的人物?” 刘芳白云三中(麦架中学)一名语文教师。在1997年被医生确诊为视网膜色素变性患者，面对不治之症她选择了和命运做一次勇敢的搏击。在视力渐渐下降期间，她用残存的视力阅读了大量的书籍，这让她在精神世界里找到了生活的信念和士气，也让她在今后的教学中有了更大的学问储藏。她有两个人生感悟，一是她从事的是自己喜爱的职业，必需要选择坚持;二是四周很多人的扶持给了她很大的劝慰和鼓舞，让她选择做一个内心强大的人，回报社会。所以她至今仍在三尺讲台上耕耘着，残缺和健全对她来说没有太大的区分，她以安康的心态、爱岗敬业的精神和漂亮的微笑感染着身边的每一个人，成为白云区师德师风建立中的一个典型。 多年来，她克制了眼病带来的不便，以独特教学方法，取得良好教学成绩，深受家长、学生的信任和宠爱;，她十四年担当班主任工作，用一个“爱”字作为当好班主任的不二法门。她的接手班级大多是学校的“问题班”，“问题学生”较多，不过，她认为这些学生只是遇到了成长的苦恼，只要给他们爱的疏导和爱的力气，帮忙他们平稳度过青春期就是最好的方法。一个曾经的学生在教师节时给她发了这样一条短信：亲爱的，你专心灵去沟通彼此的情感，用爱心去照亮生活的昏暗，用真诚去消散人生的迷茫，用关心去暖和彼此的心房，用和谐去营造幸福的天堂，世界因你闪烁漂亮的光线! 她更是一个有社会责任感的人，从20xx年到20xx年她用课余时间采访了十所学校的校长，写下了十二篇报道，从他们那里得到了心灵的洗涤，也得到了自己今后工作的新方向，她用倾听的方式完成了另外一份对农村教育的反思和梳理。她用了一年的时间创作了16万字的小说石榴青青，真实地记录了农村学校的进展变化和一群年轻人的抱负和追求，其中大量笔墨触及到师生之间最质朴的感情，农村教育的现状，以及农村教育工的盼望和困惑，她想通过这部小说让更多的人关注农村教育，关注农村孩子，盼望更多的师范生能来农村教书。 作为一名农村一般教师，20xx年以来被多家媒体报道，称为一朵漂亮的山菊花;她屡次站在道德讲堂上让听众潸然泪下，称她为中国的海伦。她用自己的心血和才智为学生开拓了新的心灵家园，使很多孩子走出青春的迷惘。她就是贵阳市白云区第三中学的盲人女教师刘芳。 20xx年8月，刘芳建立了校园心理询问室，担当学生的心理辅导教师。全校25个班级每个学期她要做50次以上的微型讲座。她通过学校播送站的询问课很受欢送，学生们欢送她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子，课下许多学生还会给她讲静静话。刘芳急躁地帮他们解决成长中遇到的问题，得到孩子们的信任，她也常常对孩子们说：“我现在看不见了都能欢乐的生活学习和工作，你们的这点小困难怕什么呢，来，让我们一起想个方法吧!”有一次，她收到一条误发的短信，内容是一个在校的高中女生，由于一段错误的爱情要轻生，收到短信后，她向对方拨通了电话向她叙述人生的价值和可能遇到的曲折，一个月以后女孩最终放弃了轻生的念头，走出了阴霾。在学校里她也这样协作过班主任把一个屡次轻生的女学生从死亡的边缘拉了回来，固然还有许多这样的小故事。她为学生建立了个人成长记录袋，里面装满了来询问的孩子们的小隐秘和对她的信任。最近她又听说有个一年级的小李同学由于车祸亲眼看到母亲失去了生命，从今一蹶不振，成绩一落千丈，她主动认这个男孩做了儿子，阳光般的母爱又唤回了孩子对生活的喜爱，习惯好了成绩也上去了，后来这个孩子转入了体校学习拳击，他对刘芳妈妈说他要像拳王周世明那样为国争光，还说，练习拳击很苦很累也很疼，可是为了刘教师对他的爱，一切都能忍受。这让刘芳感到很欣慰。她明白了一个教师不单是教书育人，还应当具有怎样的一种社会担当。这还不够，自从她的电话被公示以后，现在找她解决问题的家长和校外人员也多了起来，这让她的工作量大大的增加了，但是她从来没有拒绝过，她认为这才是她的价值所在。 近年来她还从学校走出去，被屡次邀请到别的学校和单位做道德讲堂和职业倦怠分析，她以残缺的身体坚强的性格感染着每一个健全的人。记得20xx年三月她在贵阳护理职业学校做报告时，下面的教师学生都感动得哽咽了。在互动环节里，有个李教师当场就提出要资助一个白云三中的贫困学生，他说要向刘教师学习，尽自己微薄的力气帮扶更需要帮忙的孩子。不久，刘教师就为他找到了一个叫小钟的男学生，他小时候由于车祸失去了一条腿，李教师当月就拿出了一千元为小钟换了一个新的拐杖，这让那个贫困的家庭感谢不尽，这就是爱的传递，这就是典范的力气! 教育学学习心得体会 篇8 一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就应当喜爱教育、喜爱学校，树立坚决的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在学问构造的近善方面有自求得意的充实感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为抱负而奋斗，虽苦但乐在其中。喜爱教育事业，关怀学校关注事业的进展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。 二、善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到抱负的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意查找他们身上的闪光点，准时赐予表扬，增加学生学习的自信念。喜爱学生、关怀学生的生活，准时了解学生的思想状况，准时排解学生的思想困惑，公正地处理学生之间的冲突纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是急躁地帮忙他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步准时赐予鼓舞，使他们感到自信。 三、喜爱学生，建立良好师生关系 喜爱学生，是教师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实根底。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确熟悉、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种布满科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到安康的进展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进展自我教育的动力，推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是喜爱学生。 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不迟疑地答复：喜爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素养。 喜爱学生，就要敬重学生、信任学生。敬重学生的人格和自尊心，敬重学生的共性、爱好和隐私。只有敬重学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的学生。任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批判、压制、体罚、训斥、辱骂、挖苦学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热忱的话语鼓舞他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念;当学生苦痛时，应尽量设身处地地说些劝慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假设自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的进展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德标准，更具有鲜亮的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对教育事业和教师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素养要求的重要内容，也是教师育人的品德根底。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和进展。 1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵抗金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为学生与世人作出表率。 2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公正、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。 3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想根底。仔细学习科学理 论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力气。