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关于新课改培训心得体会模板汇总 关于新课改培训心得体会模板汇总7篇 某些事情让我们心里有了一些心得后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的新课改培训心得体会7篇，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 新课改培训心得体会 篇1 我校于*年全面开头施行高中阶段体育选项教学。依据高中学生的身体发育特点和我校的场地器材状况，开设了篮球、乒乓、羽毛球、武术、衰弱操、田径和足球七个运动工程的选项教学。学生在入学伊始依据自己的兴趣爱好和自身条件进展选报工程进展学习。 听了张金生教师的精辟讲座之后，深受启发，课改不仅仅单从一个大的方向上改良，更要详细到课堂上去，这才是一线体育教师下功夫去做的。依据我校实际总结以下几点： 1.以新课程标准为准绳，以五大领域为目标的模块教学方案，开展符合学生需求的多种体育工程，培育安康体育三维观。 新课程改革只给出了体育教师在实际教学中所要达成的学生水平目标，并没有切实给出详细的教学内容。因此各个地方的学校教学应当依据自己学校的特点和地域特征切合实际的开展特色体育工程或者常规教学内容，只要能够把握住新课程改革的精神和指导方向紧扣五大领域目标，课程内容积极安康都应当成为中学体育教学课堂中的一道漂亮的风景。 2. 模块教学系统化。 在制定模块教学规划的时候要考虑技术把握的系统性，不能今日教一个内容，明天再教其他内容，想教什么内容就教什么内容，学生们都学了，结果什么都没有把握。所以说，不管是一个模块规划，还是高中阶段整体模块规划，都必需有一个循序渐进，由易到难，系统的把握学问技能过程。 3. 以教材为依托，依据学校实际状况，创新教学，开展特色体育。 运用多种教学手段、策略，与时具进； 优化课堂内容，激发学生兴趣，延长多种运动力量；组织方法多种多样，丰富多彩，耳目一新，充分发挥学生在课堂中的主体作用；转变课堂教学模式，激活课堂气氛；激发学生共性，利用感官刺激，激发学生心理欢乐；评价体系多元化构建，激发学生练习兴趣等。培育学生自主、合作、探究的学习方式，成为课堂真正的仆人，使学生在体育课堂中能真正品尝体育的欢乐和胜利后的自信感。 4. 加强教师根本功学习，课堂上树立人格魅力，提高驾驭课堂的力量。 准时进展沟通学习，把握新的教育教学方法，组织方法，具有肯定的科研探究力量，具有肯定的课程资源开发和课程设置力量。而且教师肯定要懂得教育教学规律熟识新课程改革的指导思想和各个领域目标，具备一专多能的教育教学力量。 最终，感谢XX市体育教研室的领导！盼望多组织这样的学习活动，让我们在教育教学上不断充电提高，为河南省体育教育事业做出更大的奉献！请专家教师们批判指正！ 新课改培训心得体会 篇2 20xx年3月14日16日，在这个春光明媚的日了，我在西华县教师进修学校参与了为期三天的“五步三查”新教学模式的教师培训。现将培训心得汇报如下： 一、本次培训我最深刻的感受是要转变自我教育教学的方式。我们要从传统的教学模式中转变过来，要注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个简洁开心的学习气氛，寓乐于教。结合学生实际，使用新的教学方式。要树立新的学生观和教学观。重视学生的进展，敬重学生的情感，鼓舞学生的共性，以职责和爱心为学生的成长效劳，以科学的教育方法给予青年一代在将来社会的生存潜力。 二、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进展。 新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师务必首先从思想上转变自我的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。 三、开展课改试验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展此刻我们的眼前，教学实行了独学对学、群学组内小展现班内大展现总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展现时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。 在教学中，独学、对学、群学、小展现、班内大展现等都是新课程中采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作沟通的时间，同时教师还务必给学生的各个环节的学习带给充分的时间，最终同学们体会到自主沟通而取得胜利的乐趣。 四、五步三查教学法注意培育学生的创新精神和团结协作潜力。 由于五步三查教学法是分组进展的，每个小组的表现会在教师的组织下进展打分评比，小组内每个成员的表现都与本组的成果息息相关，所以，要想使本组的表此刻评比中优胜，就需要每个小组齐心协力，专心协作，这样就引导学生的创新意识和协作潜力。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓舞学生动脑、动手往做。 五、五步三查教学法要注意实行四种方法 （1）激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 （2）教会学生学习、进展学生的自主性。 （3）营造创新教育气氛，培育学生的制造性。 （4）面对全体，让不一样层次的学生都有所得。 把以上四种方法与五步三查模式有机地结合起来，会更好地发挥小组学习的应有效果。 六、新课程给我带来的思索 1、教师的教育观念开头发生变化，课堂教学的主角发生了变化，教师能把平常积存的学问有机地融进课堂，重视引导学生的学习。 2、课堂教学气氛发生了较大的变化。更注意生生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注意学习方法、讨论潜力的培育，学生的学习专心性得到充分的调动。 3、新课改不是不让教师讲，而是让教师留意讲授的方式方法。让更多的时间留给学生。激发学生的学习兴趣，使学生在学习中收获欢乐。让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 新课改培训心得体会 篇3 为提高教学质量，适应时代快速进展的节奏，对高中课程进展了课改，现就高中化学课程的新课改谈谈自己的心得体会。 一、对高中化学新课程初步熟悉 1.现行教材的特点 现行教材与以前教材相比不是学问的简洁排列而是注意过程与方法，情感态度与价值观培育具有完整人格的学生学生以提高学生科学素养。 化学课程分成了必修和选修两个层次，因而表达出它的层次性。另外在课程构造改革方面还表达出了多样性，其表现为高中化学课程设置了八个模块，它们分别是必修1、必修2,这是两个必修模块，然后六个选修模块分别是化学与生活、化学与技术、化学反响原理、有机化学根底、物质构造与性质和试验化学。怎样对待这一课程构造， 首先，两个层次必修和选修层次，必修是全体学生都要学的，两个模块是严格根据从1到2的挨次依序开设。六个选修模块在理论上是并行的，不存在谁先谁后的挨次问题，它们都是跟着化学2走。除此之外对于选修模块我们要关注它设计取向的不同，大体上可分成两大取向。一个是学术性取向，包括化学反响原理、有机化学根底、物质构造与性质这三大化学核心讨论领域。另一类称为应用性取向，包括化学与生活、化学与技术、试验化学。每一个模块对于学生科学素养的进展都有独特的价值，同时也构成了整个高中化学的课程体系，它们是一个整体。 其次，关于高中化学课程构造的变化，它是用学分来治理的，学生具有选择性，不同的学生可以学习不同的模块，学习的模块数也可以不一样。高中化学课程方案的学分分为必修学分和选修学分两局部，必修有六个学分，其中四个是由化学1、化学2来完成，还有两个必修学分是要求学生在六个选修模块当中任意选修一个模块而获得。选修学分不是统一规定的，是指在完成了六个必修学分之后，鼓舞学生多学选修模块。为了减轻学生负担，选修学分还有一个高线限制，高考并不是把全部的选修模块都作为必考内容考。课程标准提出关于高考，将来学化学相关专业的学生可以多考一点，学一般理论课倾向的学生至少要考四个模块，对于文科倾向的学生则要取决于所在省的高考方案，至少要修满六个学分才能获准高中毕业。 2.正确树立高中化学课程理念 建立有提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的力量，在现代社会的生存和竞争力量； 建立有利于学生共性进展的课程评价体系； 充分开掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进展承受学习的同时，增加学习的自主性、探究性和合作性，提倡 主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能相互沟通争论、重视实际问题解决的积极学习方式。 二、对高中化学新课程的几点体会 1.必需熟悉课程模块的教学功能 化学 承上启下 概括初中化学的学问规律 引出高中化学的核心概念 学习科学方法强化科学观念 激发学习兴趣体验探究过程 为学习后续模块奠定根底 化学与技术技术素养 理解化学与技术的关系 运用化学概念和原理 拓展化学有用性学问 强化学生的技术意识 2.学生学习方式将多样化 问题争论：在问题情境中激发学生思索、解疑 信息加工：从多种媒体和场所猎取学问并整合 方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略 合作学习：在小组活动中共同协作，相互沟通 学习方式的多样化：由排排坐改为团团坐 试验探究：体验探究过程，提醒化学变化的规律 调查询问：理解化学与生活、环境和科技的关系 反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果 三、教师在课程改革的实践中必需不断充实自我 1.重新熟悉教师的角色地位 新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人。培育人的工作。 教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习阶段的鼓励人。引导者，为学生的学习供应支持。帮忙。辅导，帮忙学生了解自己的特长。潜能，为学生的进展供应指导。 教师不是教教材科书，而是用教材教：在课堂上教师不单纯是学问的讲解。传授者，是学习活动的设计。组织。指导。调整者。 教师的教学工作：了解学生的学习需要。进展方向和可能性，予以指导。帮忙：创设学习情景，供应学习工具； 组织学习活动。参加学习过程；倾听学生发言。发问；观看学生的学习活动，赐予帮忙和指导。 师生要共同制造美妙的有生命力。制造力的教学生活 2.争做学生满足的化学教师：挑战与机遇并存 （1）树立新的课程意识，树立新的教育理念。 （2）运用全新评价理念，全面公正地评价学生。 （3）转变教学观念，实施新的教学方式。 （4） 转变角色，成为学生学习的促进者，引导者。 （5） 不断充电，更新学问，提高驾驭新课程的力量。人人争做学生满足的化学教师。 3. 努力提高自己的专业水平。 通过新课程的学习，我觉得作为教师必需自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践。探究，提高自己的课堂教学水平。结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业学问。对STS的熟悉水平扩大学问面。提高信息猎取。加工和传播水平。 四、对新课程的几点困惑 课程改革会不会半途而废？ 教师需要怎样的专业支持？ 考试评价能否作相应改革？ 如何摆脱传统的教学思维？ 新课改培训心得体会 篇4 带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。 一、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进展。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。 二、开展课改试验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，数学教学实行了提出题目试验探究引导观看分析推理得出结论的试验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。详细做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的进展做预备”的思想。 学生的进展，我们主要夸张应当是全体学生;而不是局部学生，应当是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他;应当是共性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。 2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践力量。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓舞学生动脑、动手往做。 3、进展三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 4、实行四种方法 (1)激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 (2)教会学生学习、进展学生的自主性。 (3)营造创新教育气氛，培育学生的制造性。 (4)面对全体，让不同层次的学生都有所得。 三、新课程给我带来的思索 1、教师的教育观念开头发生变化，教师熟识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平常积存的学问有机地融进课堂，重视讨论性学习。 2、课堂教学气氛发生了较大的变化。更注意师生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注意学习方法、讨论力量的培育，学生的学习积极性得到充分的调动。 3、夸张在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能无视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、*、希看、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 公司组织两天的活动，是我人生中难忘但又布满意义的两天。本次团体活动让我体会到人生到处是课堂、它给我带来了一笔精神上的财宝。同时让我觉得能处于这样一个优秀而有默契的团队中感到骄傲和荣幸。 “团队合作，突破自我、开拓创新“是整个培训的主旋律，通过一系列实践活动让我清楚且深刻意识到团队协作的重要性，及自身潜力潜在的无限可能性。下面是我在这次拓展培训中的心得体会： 1、无论生活还是工作，学会倾听和沟通，是建立一个良好气氛的必要条件，听懂了才能做好; 2、在做人、做事方面，要时刻谨记“盯紧上家，做好自己，便利下家“,学习别人的优点，坚持自己优秀的品质，在适宜的时候帮忙后来者; 3、工作及人生，都需要有目标、规划，在规划有可行性的前提下，去做好最好，专心努力去完成执行力; 4、遇事别否认，只要不断的信任自己能做好，事情能做胜利，那么胜利的概率就大增，接下来就是思索“该怎么办?“去把事情做下去; 5、人的欲望是跟随一生的，不要在乎能有多少钱，而是要去在意生活品质及自身的不断提高与进展，平台不一样了，人的羁绊也会不一样。 在接下来的工作和生活中，应当谨记这几天培训所学到的东西，活学活用，做好自己，多听、多想、多做、更要多支持身边的领导，当我们的工作没做好时、当我们做错事时、领导替我们顶着压力，担当责任。 最终，感谢公司及各位领导赐予我这次培训学习的时机，让我去更好的熟悉自我的缺乏，并勇于“突破自我、创新“,盼望接下来的日子里，能有更多的培训时机。 新课改培训心得体会 篇5 透过此次学习，不仅仅使自我的眼界得以开阔，而且使自我对高中数学新课程有了更深层次的熟悉和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生专心而深远的影响。 上星期的周四，周五，我们备课组参与了在嘉善进行的嘉兴市高中数学新课程培训。两天的“学习紧急而有序，简洁的开幕式之后，嘉兴一中等6位教师给我们作了简短的报告。接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们具体介绍了高中数学必修2和必修5的详细资料。透过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，共性是本学期要上的必修5和必修2。不仅仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要留意的一些问题。 首先，资料编排呈现新的特点。 新教材的资料编排切实表达了数学来源于生活又效劳于生活的思想，大多采纳日常生活中的数学问题作为引入，培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热忱。透过日常的事例来说明数学学问的构成与进展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。真正实现新课程标准中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学；不一样的人在数学上得到不一样的进展的目标。 其次，注意学生的共性进展。 新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们透过对学习资料，争论、沟通等多种形式的学习，把握数学根本学问和根本技能。重培育学生的创新意识和动手潜力，培育学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。 第三，充分应用现代教育技术，效劳“教”与“学”。 现代科学技术的进展与电脑的普及，为现代教学带给了便利。我们教师要充分利用现代教育技术帮助教学，在课堂上不仅仅能够利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还能够利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。从而给学生带给一个更加直观、形象的印象，加深学生的对学问的理解。教师还能够利用网络资源，为学生带给更加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学资料，使学生学到书本上学不到的学问，提高教学质量。 总之，透过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。 新课改培训心得体会 篇6 “风摇树木叶子落，原野执意更秋装。仰视苍天云渐高，俯视大地秋意浓”。金秋是收获的季节，这一期新课改培训的学员们通过为期一个多月的学习培训，亦如硕果累累。现在就本次新课改培训活动做如下总结。 在内容上，此次新课改培训规划立足于多元化培训，通过开展诸如“新课改之我的感想”分组争论、“高中新课改若干想法”代表发言、“学习最优小组”评比等活动，贯彻了以理论学习、参观实践、分组沟通为主旨的活动主线。回忆学员这一时期的成长历程，本次新课改培训规划为学员们塑造了典范力气，分散了团队合作精神。 在效果上，通过新课改培训规划的培训平台，青年教师骨干强化了其思想意识和责任意识，全面提高了领导力、制造力、执行力，真正调整自我高度与熟悉，改良自身缺乏与缺点，提高工作力量和工作水平，增加自身综合素养，并在之后的工作中能够以更加积极地心态治理、规划日后的教育教学的进展，效劳于学生，注意学生制造性思维的培育。 简而言之，此次新课改培训规划活动成果丰硕，并真正地连续传承了市新课改培训活动的传统优势。 新课改培训心得体会 篇7 在听了专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的高中体育教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。 经过这一个阶段的高中体育新课程培训，使我受益匪浅，感受许多。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 1、课改必需更新教师观念 课程改革的最高境地是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，打算着这场教育变革的成败。因此广阔教师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念标准优化教学行为； 另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突。 随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，转变传统的教育方式。新课改让教师从学问的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位教师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身进展，而教师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。 2、通过培训学习，使我清晰地熟悉到高中体育新课程内容的增减与学问的分布； 怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度； 新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到高中体育新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为高中体育新课程改革作好充分的预备。对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。通过学习，使我清晰地熟悉到高中体育新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。高中体育新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份奉献。 3、通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握高中体育新课程的重要性及其常用方法。 整体把握高中体育新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到高中体育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对高中体育新课程。整体把握高中体育新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的体育素养。只有让学生具备良好的体育素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好体育的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初高中阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中体育新课程、清楚地熟悉并把握好体育的主线，对于一个高中体育教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握体育中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风； 科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 4、通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握高中体育课堂教学。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点； 怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的体育素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。“重视根底”，意思就是从最根本的学问动身。因此，一个优秀的教师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮忙学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续进展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦专心。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。 培训我明白了教师需要具备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习； 擅长调整教学方式和内容；擅长掌握自身的心情；擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。 这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，固然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气。通过这次培训，我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了很多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。标准的教学流程，奇妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念立刻就清楚了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。