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关于暑期教师培训总结范文集合7篇 暑期教师培训总结 时间：2023-02-22 10:08:31 培训总结 投诉 投稿 小学英语教师暑期培训心得 推举度： 教师暑期大家访活动总结 推举度： 小学暑期校本培训规划 推举度： 教师培训总结 推举度： 暑期培训心得体会 推举度： 关于暑期教师培训总结范文集合7篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，为此我们要做好回忆，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的暑期教师培训总结7篇，仅供参考，欢送大家阅读。 暑期教师培训总结 篇1 为进一步推动我校校本培训工作，全力做好教育教学工作反思，不断更新教师教学理念，全面提高教育教学质量，本着从回忆、反思与总结动身，从研讨教育教学的详细问题动身，结合我校实际，依据中心校精神组织了20xx年暑期教师培训。 一、培训时间8.24日-8.28日 二、培训内容培训时间20xx.08.2420xx.08.2520xx.08.2620xx.08.2720xx.08.28培训内容教师行为标准教师职业道德教育法教学常规要求电脑与教学为期五天的暑期教师培训已接近尾声。我校全体教师13人参与了这次培训活动。这次培训最终的目的，就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质，提高教师的课堂教学力量，提高课堂教学的质量和效率。 这次培训很有必要。这是教师专业进展的只要一环，教师专业进展离不开暑期培训，离不开教材培训、课程标准解读等。稳固教师爱岗敬业、喜爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建教育新理念，促进新课程教师队伍建立。加强教师业务培训，提高教学水平起到了很好的作用 总体上说，本次培训特别胜利，我们教师的参训率几乎到达100%、参训热忱也很高，教师们参训期间能够遵守学校制定的考勤制度、评价制度，通过分组研讨、发表评论等形式，教师们承受了一次素养教育的深度“撞击”，对于教育教育方法有了新的熟悉和思索，在教育观、教学观、学生观、教师观、评价观、课程观、教学设计观等方面有了新的看法，树立了正确的教育教学观念，而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对暑假后的教育教学工作是特别有利的、对于素养教育的真正实施能够起到积极的促进作用。 暑期教师培训总结 篇2 今年的暑假，少了一些疲乏的劳累，多了一份心动的劳碌。 20xx年全省高中教师新课程培训马上完毕，反思十几天的培训经受，用震荡心灵，醍醐灌顶来形容，一点也不为过。 一、心动 我是一个内向的人，也是一个缺少激情的人。平素，恬淡地对待四周的人事，也就难有使自己激奋不已的事情。但7月13日，这一天这一次，却将我有些寂静的心灵撞出些许火花。看着四周同仁、朋友们满怀激情，用翻飞的手指敲出流淌的文字；看着“我的班级”每个人名下那不断变化的数字：作业、文章、评论、关注度，我也有些心动了，确的确实的心动了。远程研修平台，一个网络空间的舞台，它给了每个人学习他人、展现自己的时机，尤其对于是真实世界中孤独无闻的人来说。 培训室，与同事们一起观看视频，目不转睛得有些眼睛发直；电脑旁，也尝试着敲出属于自己的网络文字，为着自己的豆腐块而凝思；书桌前，重新翻开了已有些尘封的书卷，用他人的才智填充自己有些空空的脑瓜。感谢这十几天的培训经受，让平淡若水的我又找到了心动的理由。 二、心惊 每天倾听着专家的讲座：中学生的阅读与写作，高中生的表达与沟通，课堂教学中的预设与生成，选修课程的开设，如何专家型、学者型的教师，应用与拓展，发觉与创新，积存与梳理。曾经，这些课题名称是那样的熟识，要在脑海里搜出相关的讯息，却又是那样的困难和无力。我真的心惊了，原来，我的学问储藏是那样的浅薄，以至于浅薄到仅仅明白有些课题的名字而已。 走进自我，也就走进了围城。封闭在自我的围城之中，有时或许还有些许的自满：我还是读过一些书籍，我还是粗通一些新课程理念，我还是能临时胜任自己的课堂教学。翻开网络，登上研修平台，感悟了新思想，学得了新理念，见识了真功夫，阅读了美文章。我真的心惊了，原来，我的教学力量竟还在一个较低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的围城，前面是个盼望的天，是个天外之天。 三、心悦 研修平台，精彩无限。 这里，碰撞着思想，“享受丰富的精神套餐”,“倾听生命拔节的声音”。这里，开启着才智，“枕着漂亮入眠”，“在不问收获中收获”。这里，转变着理念，“把盏问酒话选修 ” ，孩子的需要很关键”。这里，放飞着盼望，“留存记忆深处的意味”，“向着天空飞呀飞”。? 我的工作室，我的思索屋。 在这里，我真实地感悟到了阅读与写作，阅读永久是第一要务；在这里，我真实领悟到了选修课上，一桶水的学问储藏与海量的学问需求的为难；在这里，我这切地感悟了教会学生表达沟通、为文之道，出水作文要脱下那件马甲；在这里，我真实地领悟了迈向专家型、学者型教师的艰辛，假如可能，哪怕成为一颗名不见经传的山桃。 “重新拿起手中的笔”, 就着“千江有水千江月”,登记上面的文字，聊作培训总结。 暑期教师培训总结 篇3 在今年暑假，我在常熟市教师进修学校参与了由省教育厅举办的第六届引智培训。这次培训的主要目的是提高英语教师的听说读写力量。在这次培训中，从两位来自加拿大教师身上，我感受最深，收获最大的是三个方面。一是自己的听说力量得到了很大的提高;二是对加拿大这个国家有了更多的了解;三是学到了一些新的英语课堂活动和教学理念。详细状况分述如下。 在我国，英语教师的听说力量始终是有效英语课堂教学的瓶颈。由于传统英语教学注意英语学问和书面力量，英语课堂中以书面练习为主。听说力量是被无视的角落。以这种方式培育出来的教师阅读和写作力量较好。但听说力量则及其有限。因而，教师教给学生的是“聋子英语”和“哑巴英语”。这样一种状况不符合教学要求。在职业中学，更是如此。由于在职业中学，学生学英语的主要目的不是为了升学，而是为了在以后就业中使用英语和人进展沟通。因而他们的听说力量培育尤为重要。在课堂教学中，我有限的听说力量经常限制了很多课堂活动的开展和较少了学生的语言输入。在培训中，教师给了我们很多沟通的话题。话题特别广泛，有家庭，休闲，教育，交通，环境，污染等，涉及到我们生活和工作的个个方面。广泛而熟识的话题使我有话可说。班上的同学有来自初中，高中，也有职业中学的。大家有着看似一样，而实则不同的教学和工作环境。因而沟通特殊热闹。我积极参与沟通。在小组争论和班级沟通中，能积极发言，仔细倾听。由于在沟通中，教师注意的是沟通的内容，而不是形式(词汇和语法的正确性)，所以我们沟通时觉得特别安全，不必担忧被当众纠错。我们在沟通时能畅所欲言，在不断的沟通中，我们进展不断的自我纠错。因而口语力量随着沟通的增加而提高。在三个星期的培训完毕时，我能自如的和外教沟通各种话题。依据培训经受，我熟悉到要提高听说力量，持续的熬炼是唯一的途径。所以，虽然培训完毕了，但我还是要利用任何一个可能的时机进展英语方面的沟通，才能连续提高我的听说力量。而且，外教的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说力量，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，学生的口语力量才会不断的提高。 其次，经过这次培训，我对加拿大这个国家了解了很多。在这次培训中，两位外交用精致的图片和视频，向我们展现了加拿大人的日常生活和她们眼中的加拿大。在图片和视频中，有两位外教的家庭生活。她们喜爱生活和家人，她们的家布置的特别美丽，家人之间特别和谐。她们还常常参与各种社区活动，帮忙社区里有困难的人。她们的业余生活丰富多彩。她们喜爱园艺，在她们的庭院里种满了植物，在春夏开满了鲜花，在节日期间，她们把庭院点缀的很有节日气氛。她们还常常去旅游。现在她们特别喜爱中国，盼望能在中国有更多的时间旅游。她们还向我们展现了加拿大的一些节日。除了传统的宗教节日，如复活节，圣诞节和新年等，她们还有一些特殊的节日，特别富有加拿大的特色。她们给我们带来了有加拿大的特色的糖果和铅笔，让我们品尝和保藏。在语言活动中，她们还让我们利用网络了解加拿大，了解加拿大各省的位置，经济，特色和标志。各个小组轮番上台展现，在这个过程中，我们既了解了加拿大，又提高了听说力量。在这些活动中，两位外教对生活，工作的热忱和对加拿大的喜爱让我们了解了加拿大这个漂亮的国家，增加了我们在今后的语言教学中的背景学问，极大的激发了我们与之沟通的欲望和以及我们对中国的喜爱。而且这一类完毕和沟通往往把教学融汇在真实的语言活动中，能激发学习者的主动性，增加沟通的时机。 最终，在这次培训中，外教向我们展现了很多新的教学方法和理念。如上所述，外教把语言教学融入真实的语言沟通活动中，极大的激发了我们表达的愿望，让我们有话可说，想说。这些活动中，外教们表达了一种提高口语力量的教法交际语言教学。交际语言教学(Communicative Language Teaching)近年来在世界语言教学界，特殊是其次语言教学界影响极大。它吸纳了近年来多种语言教学法流派的特长，在二十多年的进展历程中，由一种教学理念进展成为一整套全方位的其次语言教学思想体系。这归功于世界范围内其次语言教育工的共同努力。交际语言教学的核心内容是“用语言去学”和“学会用语言”，而不是单纯的“学语言”，更不是“学习关于语言的学问”。换句话说，目的语永久是学习者用来表达思想和感情的工具，而非语言学习的终极目标。依据有关专家的讨论，交际语言教学与传统语言教学相比拟具有以下特点, a.以学生为中心进展语言教学，这包括 (1)注意学生的学习需求分析。在外教的介绍中，我们了解到她们为这三个星期的教学预备了一年的时间。她们收集了大量的信息，预备了很多语言活动和话题，询问了很多了解中国英语教学的人，对这类教师培训的目的有了充分的了解。 (2)师生之间协商(negotiation)性的、过程 (process) 性的教学大纲。在教学过程中，外教只是给出了话题。详细的内容是表达在师生互动和学生之间的沟通中。 (3) 重视学习者语言习得特点的讨论，以学生“怎样学”来确定教师“怎样教”。针对我们迫切盼望提高口语的愿望，外教尽可能多的削减她们发言的时间，而把时间留给我们，让我们尽情表达。 b.考虑真实环境中语言使用的不行猜测性。这包括， (1)注意语篇的学习和使用，胜于孤立的、无语境的语言工程(如句子)的学习和使用。在这些沟通活动中，总是本着要相互了解的目的，因而在表达时，学生不是说个词或句子就能到达沟通目的的。 (2)削减学习任务(tasks, 如小组学习，角色扮演等)的人工设计痕迹，尽量仿照自然的交际活动。培训中的活动大局部是自然的交际活动，而小组学习和角色扮演则作为一种补充活动。 c.注意师生之间、学习者之间的交互性学习活动(interaction)。全部的预备是为了最终的沟通。在预备期间，外教会在各组之间进展询问和沟通，让学员有足够的心理预备。 d.注意学生在问题的解疑活动(problem-solving)中自主地学习和使用目的语。 e.注意语言表达的流畅性胜于精确性。(纠错放在表达完成之后)外教从不当场订正我们在表达中的错误，她们认为我们作为英语教师，是有足够的力量进展自我纠错的。我们缺少的是足够的练习。 Nunan and Lamb还特殊提出在交际语言教学中学生和教师的角色定位,这与传统的语言教学理念大相径庭， a.学习者应当是协商(谈判)者(negotiator)、沟通者(interactor)，是学习过程中的主要活动者。在整个培训过程中，学员始终是沟通的主体。 b.教师则应当是交际过程的推动者(facilitator)、学习需求的分析者(analyst)、学习的参谋(counselor)、以及学习过程的监控者(manager)。外教在活动过程中，不是限定我们的学习活动，而是尽可能给我们帮忙，让我们更好的完成语言沟通活动。 反思外教的教学和我们目前的英语教学，发觉和很大的差距。在职业学校，学生学习英语的主要目的之一应当是增加应用语言的力量，表达在听说读写译语言技能上，但在实际的教学中，由于评价体系的不完整和教师力量的缺陷，导致英语教学仍以传授语言学问为主，忽视力量的培育。我信任，在这样的培训中，随着教师语言力量的提高，应当要更多的使用交际语言教学，把语言教学融合在真实的语言沟通中，不仅能激发学生学习英语的兴趣和主动性，还能切实的提高学生的语言力量和拓宽他们的学问面，也更有利于教师对其进展思想教育。 暑期教师培训总结 篇4 为期 X天的暑期教师培训已接近尾声。我们全市小学和中学教师参与了这次集中培训活动。我想，这次培训最终的目的，就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质，提高教师的课堂教学力量，提高课堂教学的质量和效率。 这次培训，我们邀请了xx市教科所所长xx作了教育科研-教师专业化成长的必由之路、市培训中心xx作了小学数学实践和综合运用、省教编组xx教授作了小学数学教材编写思路及探究等专题报告以及滕云、魏洁等多名特级教师的精彩课例分析。各班在班主任教师的组织下，进展了有针对性地学习、争论。八天培训时间里，根本没有教师缺席，绝大多数教师能仔细听讲，做好笔记，写好心得，培训后普遍感到收获很大，很多教师在沟通中也谈到了自己教学中的缺乏，增加了紧迫感和危机感。我们很多教师都表示，盼望今后多参与这样的培训，不断地充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的优秀教师。 为了使这次培训能更深入，效益更长久，真正使我们的教学成为优质教学，从而促进学校的内涵进展，我们要在这次培训的根底上，进一步讨论新课标，并把培训内容回去再培训本校的教师。主要感受如下： 1以学生进展为本，为学生供应学习经受并获得学习阅历 坚持全体学生的全面进展，为每一个学生供应德、智、体、美等多方面的学习经受，促进学生态度与价值观、过程力量与方法、学问与技能的和谐进展和健全人格的形成。 突出学生共性的安康进展，供应适合学生有共性的全面进展的教育效劳，激发学生兴趣，开发学生潜能，进展多元智能。重视学生的学习经受和阅历，教学设计必需从学生的实际动身，要与学生的经受与阅历相联系，确立学生在学习中的主体地位。关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受与阅历，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。 2以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培育，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，培育良好的思想品德，增加社会主义民主法制意识，树立科学的世界观、人生观和价值观。强化科学精神和人文精神的培育，培育坚持真理、用于创新、实事求是的精神，传承中华民族的优良传统，吸取世界多元文化的先进成果。开阔学生的视野和胸襟，引导学生正确对待自我，敬重他人。增加社会责任感，提高国际竞争与合作意识。 3转变学习方式，拓展学习时空 从培育学生的学习兴趣着手，变被动承受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、讨论（探究）性学习。给学生更多的思索、探究的时间和空间，让学生在学习中有更多项选择择的余地，在开放、布满民主、和谐、轻松的气氛中，依据自己进展需要，自主选择、独立思索、主动学习。提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式，鼓舞学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新，追求卓越。 4树立人性化的课堂观念，优化课堂教学行为，树立人性化的课堂观念，即课堂就是师生的人生，交往就是课堂最好的行为，敬重是课堂关系的根底，情感是奠定师生进展的主要动力，互动是提升课堂质量的根本方法，有效掌握是师生走向标准、优秀的根本保证，探究学习与教学的规律，即首先要学会分析学生的前期学力，讨论学生各年龄段的学习特点和规律，提出有效的符合学生智能特点的学习方法，讨论教学方法，探究教学规律，因学而教，按学施教，寻求学习与教学的最正确结合点。优化课堂师生的理性选择，即学习与教学的行为不断标准，课程的整合制作实际有效，学法与教法敏捷高效。 5实现信息技术与课程教学的整合；加强信息技术与课程教学的全面整合，将信息技术作为资料的来源、沟通的平台和认知的工具，应用于课程教学的设计和实施当中。运用现代信息技术，改良学习方式，推动数字化学习和探究（讨论）性学习的开展。发挥评价导向功能，促进学生全面进展，评价不仅关注学生学业成绩，更注意对学生综合素养的考察；不仅关注结果，更关注学生的学习过程，关注学生成长进展的过程。依据课程的特点和学校的特点，采纳自评与互评、过程评价与结果评价、治理性评价与鼓励性评价等多元化的评价方式，促进学生全面进展。我们要把这些转化成详细的教学实践行为，不断提高驾驭课堂教学的力量，教师是学校的仆人，是教育教学的主体，是最重要、最直接的人文课程资源，建立高素养的教师队伍，是实施科教兴国战略，坚持教育创新，推动课程改革的根本保证。教师是专业人员，教师专业化的核心就是专业进展，教师专业进展应当贯穿于整个职业生涯。教师专业进展的途径就是立足校本，向自己的教育教学实践要专业进展；向校本研修要专业进展。因此暑期学校对全体教师进展校本培训，是教师专业进展、提升教师素养，打造教师大气的有效途径。 我校本次培训的内容包括师德师风、现代教学思想，教育理念与教育科学讨论、现代教学方法、教学模式等几方面。培训的形式丰富多彩：集中听讲座、分组争论沟通、个人撰写心得体会等。通过培训教师们无论在专业素养，还是在课程领悟方面均有了很大的提升。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。?究竟什么是师德师风？李建国校长的师德报告让教师们明白：所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。通过争论、沟通，教师们形成了共识：做为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面： 一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 二、对学生将来负责。对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。 为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的学问负责。教师所传授的，对学生来说应当都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，让自己真正成为智者，成为学生的良师益友。 做一个具有生活情趣的教师、做一个有思想的教师、做个才智的教师、做一个大气的教师、做欢乐读书的教师、做一名讨论型教师、做个欢乐的教师。是副校长、特级教师李雪琴在做现代教师的报告中为教师们送上的精神大餐。 她盼望教师们都过一种幸福完整的教育生活，要学会自己调整好心态从积极、乐观的角度去对待生活中的每一件事情。懂得教育规律，懂得根据教育规律办事，懂得根据孩子的生长发育规律进展教育教学，思索用么样的方式教学是学生能够承受、情愿承受的，进而产生主动学习愿望的宽容、豁达的教师。 她更盼望我们的教师既要有精湛的教学艺术，更要有独特的精神和思索力量!擅长学习，敏于思索，勤于写作，勇于实践，造就自己大气的教师形象。她认为斯有一等的襟怀，方有一等的诗文。同样道理，有一等的魄力和功底，才能领会教学险峰的无限风光，才能一览众山小！ 暑期教师培训总结 篇5 毕业回国之后，很长一段时间在为工作的事情纠结。既留恋大城市的繁华，又渴望小城市的安静。始终徘徊在北京与家乡之间，迟疑不能决断。后来由于种种缘由，放弃了北京的工作时机。可是，那时的放弃，很是牵强，自己心底总有些许不情不愿。后来母亲自术时，由于学校仍处于假期，我是可以陪在她身边的，可即使以此作为劝慰，心底还是有些圆满。为什么总是为做出的打算懊悔呢？自己究竟想要什么？就真得是这样迷茫着，我来到了胜利学院。 由于来到“胜利”的道路并非平坦，我始终和她保持着肯定的心理距离。不只是不想去了解她，真得是有一点点排斥的。可是，她仅仅用了短短的一个礼拜，就让我见识了她的漂亮与静谧，更重要的是，让我原来一颗漂移不定的迷茫着的心，找到了一份安静与自然，这样的魅力，是我多年来唯一能够见识的，也是唯她能够赐予的。 她虽然很年轻，可是不乏文化积淀。她是由王广亚老人于20xx年创办的。自19XX年至今，他创办了十所学校。他的教育思想，与中国优秀传统文化思想是严密结合的。闲逛在胜利校园，可以看到很多字刻，均是出自广亚老人之手。如“伦理、创新、品质、绩效”被视为办学理念，“勤俭、朴实、自力、更生”，被列为校训；“爱国爱校、安静好学、礼让干净”，被奉为办学精神；“规划创新、执行彻底、考核严谨、赏罚清楚”，被尊为行事准则。 她不但有其年轻的文化，而且制度和严管更为其特色。她有今日的胜利，离不开制度和严管两要素。从教职工手册，我们可以从到职、效劳、差假、福利、离职等方面了解其具体的规章制度以及奖惩罚法。初见识这些条条框框时，我还有种眩晕感，觉得这样的制度过于限制了学生、教师的自由和创新力量。可就像张处长提到的“破窗理论”一样，制度是为了更好的约束群众，若不严格遵守，制度就会被质疑，从而无法执行。 她之所以胜利，不仅仅是由于有良好的制度，更由于有优秀的师资力气作为支撑。作为一名教师，最根本最直接的任务是：教书育人。要想把书教好，最根本的是要备好课。河大教授通过专题讲座“教学艺术与教学标准”，生动地从“课前、课堂、课后”三个环节解读了一堂好课的精华。她指出，备课要做到：备内容、备学生、备策略。课堂上，要留意准确的表达、组织，与适度的生发；课后，肯定要留意反思和讨论，才会使教学更加完善、成熟。要想到达真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要喜爱教师这份职业。当一个人真正的喜爱他的职业，他才有可能对其职业布满热忱，全力以赴的投身其中。也只有这样，才能受到学生的敬重，从而真正意义上做到教师的本分“传道、授业、解惑”，成为学生的良师益友，也使自身价值得以实现。 假如说文化、制度、良师的真谛都是些内在的品质，需要渐渐去体会、细细去揣摩的话，那么使我得以瞬间转变的，当是最终一天半的拓展训练了。在这一天半中，我感受良多。团队七巧板嬉戏，让我们熟悉到了，团队协作精神的重要。任何不以团队利益为最终目的的举措，都会导致整个团队战斗力的溃散；信任背摔活动，使我们加强了对队友、同事的信任，同时更能体会到自己作为一名队员肩上应背负的责任；高空跨板活动，让我们在今后的人生道路上，无论面对什么状况，都学会坚决的克制自己的心理障碍，由于：凡事，尝试了，总会有50%的胜算；放弃了，胜算只能是零；荒岛求生嬉戏，让我们明白为什么在日常交往中，会莫名的厌烦一个人或者是喜爱一个人，由于：彼此的价值观不同，思维方法不同，所以对待事物的态度就会不同了。要想达成共识，要学会换位思索，抓准对方心目中最重要的点；驿站传递嬉戏，向大家展现了沟通的重要性。要达成良好有效的沟通是很困难的，需要彼此间的相互信任及统一的规章，还要有很强的执行力量。 最终的牵手活动，却是从心灵上使我们震撼的，他让我们熟悉到了，人的一个通病：对待一如既往关爱自己的人总是那么的冷漠无情。对待父母、兄弟、恋人或朋友，总是那么的自以为是。我总以为我是个最孝顺的孩子，父母的任何意愿自己从来不去违反。可是，当我郁郁寡欢的去完成他们的各种愿望时，他们的眼中是否也时常布满了悲伤？我总以为我是最重情义的孩子，可自认为出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹们的心？我总以为我是最称职的GF，可是八年来试图转变他的行为，自己可曾践行一点一滴？我总以为人生假如是场悲剧，会来得更加深刻，更加值得，可是你可曾想过选择悲剧人生会深深损害真正关爱你的每个人？我曾以为曾经的以为原来都只是bullshit，都是自以为是罢了。好在，恍然大悟时，他们都还在身边，不曾走开。 曾经极度迷茫、彷徨许久的我，最终找到了久违的清楚。选择“胜利”，成全了我陪伴年事渐高的父母的孝心；选择“胜利”，成全了兄、妹异国他乡、追赶幻想的安心；选择“胜利”，成全了他八年来对我矢志不渝的爱心；选择“胜利”，成全了我想要教书育人的本心；最重要的是，选择“胜利”，成全了我享受一方安静的自然心。现在，最终可以坦然一笑，对自己说：“胜利”，是我无悔的选择。 暑期教师培训总结 篇6 八月十九日，我们沂南四小教师暑期培训会在县教育体育局四楼会议室召开，局领导马士轩、徐兴晨、张勇，小学教研室主任王守山出席了会议，会议由县教育体育局副局长徐兴晨主持，马局长作重要讲话。县政教育督导室张勇主任、小学教研室王守山主任为我们做了做了精彩报告。19日下午至21日下午，小学教研室各科教研员又分学科进展了培训，同时进展了电子白板及网络教研及课件制作的培训。三天的培训日程，紧急而丰富。对我来说，来得准时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。 观赏到各位专家的精彩报告，让我感到收获颇多。认真倾听张勇主任“一切从新开头，一切皆有可能”的报告，我被这位学者型的领导朴实真诚、虚心好学、勤奋敬业的工作态度所感动。他殷切地向我们提出了教师期盼“有追求、肯讨论、敢创新”。通过学习，我体会到作为教师要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公正心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应当做到的特别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的共性，这是要成为优秀教师必需知道的特别重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关怀他们，从而到达进一步的了解，以实现了如指掌的境地。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，教师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要布满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光对待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少批判。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不行原谅的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和善的，对他们进展教育和引导。 王守山主任“怎样做一名优秀的教师”专题报告，给我的教学工作指明白方向，深刻地指出了教师肯定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不表达教师的专业化水平，全面贯彻素养教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高教师的专业素养。 教师的成长是有规律的，要安康的成长就要遵循这几个规律。职业抱负是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的进展为本。教师的学问水平是成长的根本要素，教育实施力量是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育力量，和人际关系。作为教师要关怀集体，团结合作，相互理解，相互关怀，敬重前辈，恳切待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的急躁与热心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 “春暖自然花盛开”这是一小宋太菊教师教给我们作为班主任治理班级的最高境地。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。通过学习他的做法，让我更深刻领悟了作为一名教师，关爱每一个学生，在生活上关怀学生，在学习上帮忙学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们教师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，鼓励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参加，期盼每一个学生获得胜利。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在教师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不抱负、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到教师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。 通过这次培训学习，我既感到庆幸又倍感压力。虽然我阅历不够，但我有最大的急躁与热心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克制的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。我将踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。 暑期教师培训总结 篇7 通过这一个多月的集中学习和自主学习，我有以下心得总结： 一、通过这次远程培训学习，我对自己的职业有了正确的认知，使我重新树立了科学的教育观。新时代的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”,而更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中,我们应当利用现代教育资源,摆正新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,还应当是课程的建立者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者,转变了传统的援业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满意于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授学问的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。因此教师不仅是学问的传播者,他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。因此，对于我们的学生，我们要用公平的眼光去对待,不能单独用成绩把他们分为三六九等,也不能好恶而疏远或亲近谁,我们应赐予他们同等的发挥制造的时机,让他们在我们制造的气氛中安康成长。 二、通过这次学习,使我对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉。 通过连续学习,使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然在教师生涯走过了多年的历程,通过这次培训，让我真正明白自己的专业理论学问还很薄弱。因此在以后执教的过程中应着重加强对新课程的分析和理解,加强理论学习，以理论学问来促进自己的专业成长。 三、通过远程培训使自己重新熟悉到英语教学重视沟通与沟通,主动学习、主动探究的重要性。 有句古话说得好：“学而无友,孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通,互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生供应了多种网上沟通的方式,除了自学之外,尽可以与同学、教师自由沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电时机。面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学水平和教研力量，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训给我们供应了再学习再提高的时机，让我们能聚拢在一起，相互沟通、取长补短、共同提高。 张瑞芳