2023年五年级数学期末复习计划.docx

2023年五年级数学期末复习计划 第一篇：五年级数学期末复习支配 五年级数学期末复习支配 一、本年级状况分析 本年级现有学生52人，在全部学生中有后进生6人，中差生、特别是差生对所学习的学问驾驭较差，计算速度慢、正确率低，不能正确运用所学的学问解决一些实际问题。大部分学生都自私心强，班级中没有形成良好的互助学习风气。很多学生自觉性差，特别是差生的学习主动性不高，从而影响了学习成果的提高。从整体状况来看学生对学问驾驭不是很好，对学问的综合应用实力较弱，特别是对文字题的分析实力太差。 二、复习内容 以本期学习的小数乘法、除法，四则运算、应用题，多边形面积计算，解方程和列方程解应用题的学问为主进行复习。 三、复习要求、重点、难点 1、复习要求 通过复习，使学生对所学学问进一步系统化，较好地驾驭本期所学学问，进一步提高计算实力和分析实力，提高解容许用题的实力，全面到达本期的教学目的。 2、复习重点 1小数乘、除法计算，四则运算，解方程 2应用题算术方法、方程方法 3多边形的面积计算方法 3、复习难点 1应用题2简便运算3组合图形面积 四、复习时间支配 1、小数乘除法，四则运算、解方程12月日-日 2、多边形的面积计算12月日-日 3、应用题算术方法、1方程方法12月日-日 4、综合练习12月日日 5、查缺补漏12月日日 五、复习措施 1加强学习目的的教化，做好学生的思想教化工作，提高学生的学习主动性，让学生想学习、爱学习、会学习。 2做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶，让他们有进步。 3时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲热协作，共同催促学生学习。 其次篇：五年级数学期末复习支配 五年级上册数学期末复习支配 数学期末复习应从学生已有的学问基础动身，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散学问纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。 一复习目标 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算实力和解决问题的实力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算，让学生娴熟驾驭小数乘、除法的计算法则，同时，能用小数的乘、除法解决实际问题。 2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。能用方程解决问题，让学生理解题中的数量关系，并能根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应激励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，培育学生灵敏解题的实力。 3、复习已学的多边形面积的计算，能娴熟驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能将各种组合图形转化为已学的多边形来计算面积。培育学生综合运用各种学问解决问题的实力，同时，使学生慢慢形成转化的数学思想方法。 4、培育学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。让学生能辨别从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。体验事务发生的等可能性以及玩耍规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出意料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 6、让学生阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。能表达解决问题的过程并尝试说明所得的结果。体验数学与日常生活亲热相关，相识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和沟通。 二复习策略建议。 老师在组织复习之前要了解本班学生对本学期学问的驾驭状况，如概念的理解水平，计算的正确率，哪些学问已经驾驭，哪些学问简洁混淆，哪些学问出错比较多等，针对实际状况制定有效的复习支配。复习中既要留意关心学生对所学的学问加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要关心学习有困难的学生弥补学问缺漏，又要留意满意进展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要留意使学生在驾驭各部分学问的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的学问结构更加系统完好，各种实力进一步得到提高。既要加强学问的纵向联系，又要加强学问的横向联系，如小数乘、除法的复习，既要把小数乘法和小数除法进行比较，又要和整数乘除法进行适当的比较。 1复习“小数的乘、除法时，可先让学生完成总复习第1题，让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法则，也可以带着复习一下小数加、减法的计算法则，使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。要着重复习计算中比较简洁出错的地方，如小数乘小数积的小数位数不够要补0的，小数除以小数移动小数点被除数需要补0的，商中间有0的，等等。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似数等学问，要引导学生灵敏选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。 2复习“简易方程时，要留意让学生进一步相识用字母表示数的意义，体会代数的思想，稳固一些特殊的写法，例如，数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法，等等。在此基础上完成总复习第3题。对于方程、解方程、方程的解等概念，要通过具体的题目如总复习第4题使学生进一步明确，使学生借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。复习列方程解决问题时，要留意引导学生抓住题中数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤，并激励学生实行灵敏多样的解题策略。为了加强这方面的练习，可以再补充一些习题，只让学生写出文字性的数量关系，列出方程，以检查学生驾驭的状况。在此基础上完成总复习第5题。 3复习“多边形的面积时，除了要求学生正确应用多边形面积计算公式进行计算以外，更要留意引导学生回忆这些公式的推导过程，加强学问间的内在联系，驾驭转化的数学思想方法。要使学生相识到，驾驭数学方法和记忆数学结论都是很重要的，即使学生遗忘某个多边形面积计算公式，也可以自行推导。完成总复习第7题时，通过具体情境进一步稳固各种多边形的面积计算，在计算混合图形的面积时，可以激励学生接受不同的方法进行计算。 4复习“视察物体时，要让学生通过视察、想像等活动去辨别几何形体在不同方向的投影。可以先试着让学生通过抽象的想像去画一画总复习第8题中三个学生分别看到的形态，假如有困难，老师可以出示从三个方向看到的投影图，让学生辨别，最终用实际视察的方法加以验证。此外，老师还可以补充辨别从不同方向看到的两个几何形体相对位置的相关习题，进一步培育学生的空间想像实力。 5复习“可能性时，要结合具体实例综合复习涉及到的相关学问，如总复习第9题中要推断玩耍规则是否公允，首先要用组合的学问列出两枚硬币朝上图案的全部可能结果，进而求出朝上图案相同的可能性大小，使学生学会把抽象的数学学问应用于现实生活。除此之外，老师还可以补充相关习题对中位数等概念进行复习。复习时要树立目标意识，在认真学习新课程标准，钻研教材的基础上，能结合本班学生实际，在教材的学问结构和学生认知结构的结合点上下力气，花功夫。复习时既有共同基本要求，又有“一把钥匙开一把锁的个别辅导，从而真正使全部学生通过系统的复习，使学问得到稳固，数学素养得到提高。最终，留意沟通学问内在联系，拓宽解题思路，复习时要立足整体，留意沟通学问间的互相联系，拓宽解题思路，灵敏解题方法，提高复习效果。 第三篇：五年级数学上册期末复习支配 五年级数学上册期末复习支配 本册书学问点多，需要学生驾驭、理解、识记的也较多，为了对这些学问进行系统化地复习，到达高效复习，特制定复习支配如下： 一、学生状况分析： 我任教五3、4班，班级人数较多，学风较好，有一大部分学生上课能主动思索问题，主动回答下列问题，认真完成作业。但是两个班的后进生人数较多，大约有十个左右，而且其中有些不仅基础差，学习习惯也较差。 二、复习内容： 1、加强对基础学问的稳固和练习。小数乘、除法计算方法，解简易方程，求多边形的面积，这三个学问点的训练做到人人过关。循环小数及写法，多边形面积公式，方程及解，中位数求法，邮政编码、身份证号等号码的含义，这些基本概念要加强识记，灵敏做题。 2、留意在做题过程中提高学生的实力。解决问题时的“进一法“去尾法，列方程解决问题的方法，组合图形面积的求法，等可能性事务及数的组合问题，这四方面的题型，应有所侧重，变换不同的题型，使班内中等以上的同学都能做到融会贯穿，举一反三。 3、细小学问点的题也不能放过。在做题的过程中，遇到表达书中小学问点的题，给学生深化浅出的讲解，并出类似的题进行练习，使学生确实驾驭。 4、书上的练习题需重做加深理解。用配套试卷进行考试练习，为此在复习时，仍要坚持做作业，记学问点，做典型题。 三、专题训练 1.基础学问训练： 侧重“面积的计算、“面积单位的转换、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。 2.应用题训练： 内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。 3.简算训练： 内容：小数乘除法一些常见的简算方法。 重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积 难点：用简易方程解实际问题、组合图形的面积计算 四、复习课时支配 基础学问训练分单元·································3课时 应用题训练············································3课时期末模拟检测··········································4课时 五、预见效果 通过复习，使学生进一步稳固所学学问，到达驾驭、娴熟的程度，争取期末考试班平均分到达85以上 第四篇：五年级数学上册期末复习支配 五年级数学上册期末复习支配 五年级的数学教学立即进入复习阶段，本册书学问点多，需要学生驾驭、理解、识记的也不把这些系统化地进行复习，为使有所成效，特制定复习支配如下： 一、学生状况分析： 五年级共有52名学生，学生上课能主动回答下列问题，课后能主动完成作业，起先动脑想问题了，但是后进生还较多，大约有十五、六个左右，这是不争的事实，但是这也变更不了我的上进心，只要有一线盼望，就要为了学生 二、复习内容： 一、加强对基础学问的稳固和练习。小数乘、除法计算方法，解简易方程，求多边形的面积，这三个学问点的训练做到人人过关。循环小数及写法，多边形面积公式，方程及解，中位数求法，邮政编码、身份证号等号码的含义，这些基本概念要加强识记，灵敏做题。 二、留意在做题过程中提高学生的实力。解决问题时的“进一法“去尾法，列方程解决问题的方法，组合图形面积的求法，等可能性事务及数的组合问题，这四方面的题型，应有所侧重，变换不同的题型，使班内中等以上的同学都能做到融会贯穿，举一反三。 三、细小学问点的题也不能放过。在做题的过程中，遇到表达书中小学问点的题，给学生深化浅出的讲解，并出类似的题进行练习，使学生确实驾驭。 四、书上的练习题需重做加深理解。用配套试卷进行考试练习，为此在复习时，仍要坚持做作业，记学问点，做典型题，写考后反思。 三、专题训练 1.基础学问训练： 侧重“面积的计算、“面积单位的转换、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。接着每天一练。 2.应用题训练： 内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。 3.简算训练： 内容：小数乘除法一些常见的简算方法。 四、复习课时支配 小数乘除法： 7课时 简易方程： 6课时 多边形面积： 4课时 视察物体： 1课时 统计与可能性： 2课时 数学广角： 1课时 总复习： 4课时 第五篇：2023五年级下册数学期末复习支配 2023五年级下册数学期末复习支配 一、复习指导思想： 整理本学期以来的学习内容，按学问纵、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课-梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。 期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有支配、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。 二、班级学生状况分析 本班学生数学基础较好，部分学生学习看法不端正，不能按时完成作业，上课经常人在心不在，班级整体成果不志向，所以在抓好基础学问的复习的同时，更要留意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。 三、复习内容要点： 1.小数乘法 2.小数除法 3.简易方程4.多边形面积计算5.可能性6.数学广角 四、复习目标： 1通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的实力。 2会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3在驾驭用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体状况灵敏地选用算术解决和方程式的解法。 4在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测、进展初步的合情推理实力。能表达解决问题的过程并尝试说明所得的结果。体验数学与日常生活亲热相关，相识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和沟通。 五、复习策略： 1.按单元，适当调整，由前到后；从简洁到困难按部就班绽开有条不紊的系统梳理； 2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习觉察或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作 3.综合复习、分层练习，做到在练中复习；在复习中练，犬牙交叉混杂进行。 六、复习形式： 1单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能娴熟驾驭。 2分类复习，将基础学问、计算题、应用题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。 3综合复习，通过测试、分析讲解，进行期终模拟形式。 七、复习措施： 1认真组织学生对学习内容和学习状况进行回顾与整理。 2根据不同领域内容的特点，接受灵敏多样的复习形式。 3重视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的实力。 4接受多种练习形式，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习爱好。 5做好提优补差工作，开展“一帮 一、结对子活动，提高后进生的成果，使后进生提高的同时，关心后进生的学生也有所提高。 6课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并相机进行口算实力和估算实力的培育。 7定期进行测试，提高学生的实力，做到讲练结合。 8加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到细致、认真，做后要检查