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2023年五年级下学期综合实践活动教案 第一篇：五年级下学期综合实践活动教案 五年级下学期综合实践活动教案 第一单元：找寻胜利之路 教学要求：让学生了解胜利人士的事迹，激励学生树立正确志向观从中感悟什么叫胜利，且懂得失败是胜利之母，激励学生迈出走向胜利的一步。教学课时：6课时 教学内容： 1、找寻胜利人士的踪迹 2课时 2、失败是胜利之母 课时 3、胜利之路在我们脚下 2课时 教学目标： 1、通过了解古今中外的胜利人士的事迹、访问胜利人士及学习名言，激励学生树立正确的人生志向。 2、通过访问胜利人士，培育学生的实践实力。第一课：找寻胜利人士的踪迹 活动目的： 通过了解古今中外的胜利人士、访问胜利人士及学习名言，激励学生树立正确 的人生志向。 2、通过访问胜利人士，培育学生的实践实力。 活动分析： 本专题的活动可以分为四个环节进行。第一个环节是让学生搜集、j沟通古今中外人士的事迹。其次个环节是设计如何采访胜利人士，并做总结。第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格言。活动建议： 1、活动准备：搜集古今中外的胜利人士的事迹。 2、活动过程： 1沟通活动前搜集到的古今中外胜利人士的事迹。2设计访问胜利人士的支配。3访问胜利人士。 4搜集自己宠爱的格言。5请父母、老师写下深情的寄语。其次课：失败是胜利之母 活动目的： 1、通过了解胜利人士背后的故事，知道失败是胜利之母的道理。 2、通过沟通探讨，理解怎样叫胜利，怎样才是个胜利的人。 3、通过沟通探讨，懂得在遭受失败后和挫折后，该如何应对，培育耐折实力。活动分析： 本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些胜利人士背后的故事，从而沟通各自的看法。其次个环节是沟通探讨：怎样叫胜利，怎样是胜利人功人士。第三个环节是沟通探讨：在遭受失败和挫折后，该如何应对。活动建议： 1、活动导入：通过读文说事，知道失败是胜利之母这个道理。 2、活动过程 1了解一些胜利人士背后的故事，从而沟通各自的看法。2沟通探讨怎样叫胜利，怎样是胜利的人。 3沟通探讨：在遭受失败和挫折后，该如何处理。第三课：胜利之路在我们脚下 活动目的： 1、设计将来的志向，培育创新思维。 2、设计如何实现志向，培育实践实力。活动分析： 本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计将来的志向。其次个环节是设计如何实践志向。第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。活动过程： 1设计将来的志向。2设计如何实现志向。 3请亲挚友与老师为所做的设计作参谋。其次单元：饮食与健康 教学要求： 1、通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理实力。 2、通过调查记录各种食物的养分成分，培育收集资料的实力。 3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的养分设计科学合理饮食的重 要性。 4、通过和同学探讨共享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关 注，提高与人交往的实力。教学课时：6 课时 教学内容： 1、我们的饮食习惯2课时 2、食物王国探秘2课时 3、我们设计的养分餐2课时 教学目标：让学生在活动中相识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康主动关注的热忱。 第一课：我们的饮食习惯 活动目的： 1、通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理实力。 2、通过调查记录各种食物的养分成分，培育收集资料的实力。 3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的养分设计科学合理菜谱，使 学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。 4、通过和同学探讨共享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关 注，提高与人交往的实力。活动分析： 身心健康是少年儿童强壮成长的重要标记，小学五年级的学生应当懂得合理的饮食与健康的亲热关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食状况是否科学，并在调查驾驭各种食物所含养分的基础上，制定合理的菜谱，相识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有支配、有条理性，培育学生的自方法识和独立实力，激发学生酷爱健康的情感。活动建议： 1、活动准备1课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。2通过上网和访问养分师等途径完成考查记录。3制定一个星期的菜谱，进行选购和记录。4登记自己做菜的阅历.活动过程： 1引入“我们的饮食习惯这个专题。 2同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。3根据各自的饮食习惯，应当怎样进行调整呢？互相沟通。4探讨不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。 5根据所查找的资料，总结在饮食方面应留意的问题，大家沟通并做记录。6指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。其次课：食物王国探秘 活动目的： 1、让学生根据所调查的食物养分资料来设计自己的养分处方。 2、激励学生深化探究人体所需要的各种养分和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。活动分析： 学生在对食物和养分进行了大量深化的调查探讨后，对自己原有的饮食习惯有了新的相识和体会。这个话题让学生通过沟通资料和充分探讨，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的相识和实力。活动建议： 1、让学生在小组内先沟通自己所收集查找的资料。 2、再进行全班沟通，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。 3、进行举办“蔬菜养分的小展览会活动室，要学生充分发表看法，将所驾驭的资料转化为自己的学问和实力。 4、在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的养分处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。第三课：我们设计的养分餐 活动目的： 1、让学生阅历和体验根据每人每天对养分的需求来设计菜谱的过程。 2、发挥学生的想像力和创建力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。活动分析： 学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的相识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间沟通活动，呈现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的爱好，活跃思维，培育了创新意识。活动建议： 1、让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的相识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。 2、以小组为单位，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。 3、在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评比。评比的主要标准是既有养分又好吃。 4、用国“小设计师的活动，让学生充分发挥想像力和创建性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。 第三单元：生活中有了电脑 教学要求： 1、通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的关心，通过沟通活动，培育学生的交往实力。 2、了解电脑在中国的进展增加对祖国的傲慢感。 3、让学生知道正确运用网络。教学课时：6节 教学内容： 1、自从有了电脑； 2、电脑的诞生和进展； 3、做电脑的主子。 教学目标：让学生在活动中了解电脑的进展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带 来得好处。同时提高运用网络的意识和操作实力。 第一课：自从有了电脑 活动目的： 1、通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。 2、通过向同学了解，知道电脑对学习的关心，了解电脑的真正作用。 3、流活动，培育学生交往实力、信息收集和整理实力。活动分析： 在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩玩耍或消遣的，但这只是电脑其中一种功能。通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩。同时培育学生调查和收集信息的实力。活动建议：1)谈话导入 每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的转变。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？ (2)小组沟通 在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么变更吗？ 填写记录卡3小调查 向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和便利？ 探讨填写记录卡 向家人汇报运用电脑、工作状况。4总结 夸夸自己的电脑。 其次课：电脑的诞生和进展 活动目的： 1、通过观看、查找、收集有关电脑的进展资料，让学生了解电脑科技的进展，并知道它的转变与人们生活休戚相关。 2、了解电脑近十年的突出转变，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。 3、通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的进展，知道中国名牌电脑的名字，增加对祖国的傲慢感。 4、通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。活动分析： 现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在选择是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽视了实际需求。因此通过本专题的活动，让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的进展，了解它的转变与人们生活密不行分。并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生慢慢明白配备电脑要合理，知道中国也知名牌电脑产品。活动建议： 活动准备： 1、课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。 2、利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家调查表。活动过程 一、谈话导入 1、电脑是我们最新颖的挚友。它总能满意我们的新颖心和学问上的需求。谁能简洁介绍这位“新挚友呢？ 2、播放相关VCD，了解电脑的进展。 二、互相沟通调查状况 1、展示电脑进展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断转变。 2、学生展示自己所调查的“电脑之家。 3、请纪录得好的同学展示。相识并填写生活中的电脑名称。 三、设计电脑成长历史的板报 四、小组沟通： 1、沟通“我家电脑的纪录表。 2、买电脑时有什么要讲究的？有什么要留意的？ 3、小组探讨：自己预备组装的电脑，听听别人的看法。活动延长： 收集资料，在相同配置的状况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差异。 第三课：做电脑的主子 活动目的： 通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响，增加健康上网的意识。活动分析： 本专题的目的让学生在相识电脑的同时，学会正确地运用电脑，培育他们健康的利用网络意识。拒绝网上的不良信息。活动建议：1媒体导入 展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有确定的相识。 2小组沟通：自己所收集的案列。编写上网的警言。 3小辩论：小学生是否该上网？4总结：怎样才能做到健康上网？ 第四单元：法制与生活 教学要求： 1、通过调查了解收集法律资料条文、按里例资料，增加学生对法律的相识和明辩是非的实力。 2、明确自己应有的行为规范的要求，做个遵守法律的好少年。教学课时：6节 教学内容： 1、身边的故事 2、我的学法行动 3、做个遵守法律少年 教学目标：培育学生有确定的辩别是非的实力，培育他们的行为良好习惯。做个遵守法律少年。第一课：身边的故事 活动目的： 1、通过调查了解法律条文资料，培育搜集资料的实力。 2、通过收集法律条文、案例资料，增加学生对法律的相识。 3、通过发表自己对违法事务的认知，培育学生明辨是非的实力。 4、通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的相识，提高与人交往的实力。活动分析： 十一二岁的小挚友慢慢步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有确定的区分是非实力，老师、长辈要加以引导，使其形成良好的习惯，本专题的活动通过学生发表自己的见解，访问专业人员，搜集资料，让学生相识到遵纪遵守法律的重要性，培育学生的处理问题实力和搜集实力。活动建议： 活动准备： 1、活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料。 2、制定自己的访问记录表。 3、登记自己的访问经理和感受。活动过程： 1、引入“身边的故事此专题。 (1)请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。(2)大家互相探讨，发表看法。 2、把自己收集的资料整理好在小组里沟通、探讨。、1请代表把搜集的法律常识给大家作介绍。2小组里设计访问记录表 3对四周的专业人员进行采访。4互相沟通采访的见闻以及感受。 其次课：我的学法行动 活动目的： 1、通过探讨，明确自己应有的行为规范的要求。 2、通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。 3、通过搜集法律条文、警句、格言，提高学生搜集资料的实力。活动分析： 这个专题通过学生自己设计自己的行为规范，让学生明确自己该做什么，自己去约束自己的行为。同时通过搜集资料，更加明确遵守法律的重要性。活动建议： 1、让学生利用网络、书本搜集法律相关的学问。 2、通过沟通会展示收集的资料。 3、在班里评比“搜集小能手。 4、设计自己的行为规范准则。 5、评比出“最正确设计 第三课：做个遵守法律少年 活动目的： 1、通过绽开法律常识活动竞赛，强化学生法制观念。 2、通过讲解并描述遵纪遵守法律故事，让学生相识依法的好处。 3、通过玩行为规范飞行棋，从活动中得到法律学问熏陶。活动分析： 本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律学问的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培育学生的自主实力。活动分析 本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律学问的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培育学生的自主实力。活动建议： 1、让学生利用之前搜集的资料进行整理，自己设计好法律常识问答竞赛的题目。 2、活动前让学生准备好遵纪遵守法律的小故事，课内进行沟通。 3、评比班里的“故事大王。 4、分小组玩行为规范飞行棋，评比“活动大赢家。 第五单元：风雨雷电 教学要求：通过共享沟通活动，让学生扩大学问面，激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然亲近大自然，善用自然资源 教学课时：4 节 教学内容： 1、亲亲大自然 2、善用自然资源 教学目标： 通过共享沟通活动，让学生扩大学问面，激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然亲近大自然，善用自然资源。 第一课：亲亲大自然 活动目的： 1、通过共享沟通活动，让学生犷大自己的学问面，激发学生对大自然探究的爱好，酷爱大自然，有亲近大自然的愿望。 2、通过资料收集，制定探究支配，让学生主动去找寻风、雨、雷电的隐私。学会 一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。学会多样化地展示实践成果。让学生自己动手，制作调查表格、资料收集栏、探究支配表、探究成果解说图，收集筛选或绘画等，用多种形式来展示和沟通 活动分析： 播放一端风、雨、雷电的音效，让学生感受大自然的壮阔。通过本专题的学习，让学生相识日常生活中出现的自然现象，激发学生去找寻大自然隐私的爱好。通过资料收集，加深对自然现象的相识包括特点和规律，用心去感受大自然，亲近大自然，培育学生酷爱大自然的情感。 在学生进行实践时，可从多种途径获得所需的资料，并可运用多种形式展示实践成果。活动建议： 1、活动准备： 活动前收集有关风、雨、雷电的音效CD，让学生在活动前利用课余时间收集相关 的信息和资料，把自己的阅历和见闻写下来。 2、活动支配：1导入 老师：同学们，我们兴奋的时候会笑，不兴奋时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽。但是你们知道吗？原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。当大自然很难受的时候，会出现什么现象呢？ 学生：会下雨。老师：的时候呢？ 学生：刮风。 老师：么，当它痒的时候，出现什么现象呢？ 学生：雷。 老师：很好，看来大家的想象力都很丰富的。大家想不想知道雨是怎么产生的？为什么会打雷呢？ 学生：想！ 老师：好，那么，今日我们就一起来亲亲大自然吧。2组织“小小沟通会，展示自己收集到的有关自然现象的资料，与同学共享自己的阅历和见闻。 3制定“我的探究支配，先把题目定好，写好留意事项。 4带着学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资料，填写“我的探究计 划。 5在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查，小组共同 完成。活动延长： 1、风是很特别的自然现象，我们看不见它，却能感受到它。用绘画的形式，把“风 表达出来。 你在日常生活中确定体验过下雨、打雷、闪电的感觉，把这些感受写下来，制 作成一个表格，看看这三种自然现象给你的感觉，有什么不同。 其次课：用自然资源 活动目的： 通过到图书馆、上网查找资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关善 用自然资源的状况，培育学生勤俭节省的美德。 2、通过自己动手做避雷针，让学生了解到如何避开自然灾难，化灾难为能源和资 源。 3、了解到大自然的强大力气，让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电 的新设想写下来。活动分析： 本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性灾难性和效益性。大自然具有强大的力气，它可以关心我们搞好相关的建设，也可以把我们的建设成果摧毁。所以在学习本专题时，要引导学生从自然象的特点动身，相识有哪些自然现象，并针对风、雨、雷电这几种自然现象，说说如何能避开这些灾难，如何可以更好地利用这些自然资源。让学生自由发表自己的看法，说说自己的觉察以及新设想。活动建议： 1、调查汇总 1在活动前布置学生通过向家长、让图书馆、上网了解有关自然资源的种类、特点，一一记录下来。 2对利用自然为人类服务的状况作个小调查，动手设计并制作一份调查表格。3写一写你觉察了什么 2、了解自然资源 1播放一些自然灾难的影片，让学生了解大自然的威力。2请同学说一说我们日常生活常常能望见的自然现象，并简洁分析它们有什么好的地方，有什么不好的地方。例如，适当降雨，能够解决旱灾；但假如降雨过量，则会造成水灾。3探讨沟通。学生把自己调查到的资料进行整理、归纳，把自己了解到的、利用自然为人类服务的状况在小组内沟通，把你的一些好的觉察告知小组的成员。 4请几个做调查做得好的同学在班上作沟通，向全班同学简短的表达分析。5进行两项评比。 一、最有价值内容奖。 二、最美观食好用用表格设计创作奖。 3、说干就干 依据学材上的指引，学习在老师的指导下自己动手制作避雷针。具体制作方法参看教材P55 4、小小爱迪生 爱迪生是宏大的独创家，他一生有一千多种独创，为人类的生活带来了新的转机。你想象爱迪生那样，当个宏大的独创家吗？那么，从如今起先吧！你对利用风、雨、雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源？赶快把它登记来吧，将来的独创家可能就你拉！活动延长： 1、引导学生在日常生活中，节省用水、用电，疼惜资源。 2、在家长的引导下，在空地上放一根火柴，利用放大镜把焦点集中在火柴上，五分 钟内视察发生什么转变。想一想，为什么会有这样的转变。然后通过询问家长、上网查找，寻求正确答案。把自己本来的想法与正确答案相比较，相同点是什么？不同点是什么？ 第六单元：变废为宝 教学要求：通过制定调查支配让学生初步驾驭调查探讨的步骤；通过调查垃圾的分类，引导学生关注垃圾再利用的状况。通过制作环保铅笔，使学生形成废物利用的观念，培 养学生的动手实力。教学课时：6节 教学内容；1，身边的废物-垃圾 2，变废为宝 3，变废为宝大行动 教学目标：让学生在活动中相识到环绕的重要性，懂得废物可以在利用从而增加学生的环保意识。 第一课：生边的废物垃圾 活动目的： 1、通过让学生制定调查支配，让学生初步驾驭调查探讨的步骤。 2、通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用状况，引导学生关注当今垃圾再利用的状况。活动分析： 通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面，政府部门的相关措施，培育学生的环保意识。 在进行调查前，首先指导学生制定调查支配，确定调查的地点及需收集的资料，并指导学生分好工，培育学生科学的探讨观；把所需调查的内容分为三类：分别是垃圾的处理方法、垃圾的分类和可回收废物目前的利用状况、以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施。让学生根据自己的爱好自主选择，然后分组进行调查，把调查结果写成调查报告，使学生对目前垃圾的状况有确定的了解，知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人，激发学生要疼惜环境、削减制造垃圾的愿望。 写好调查报告后，让学生在班上展示，并可以此出一期墙报，从而使学生能较全面地了解垃圾的处理状况。活动建议： 让学生自由分组，确定本组的调查地点及调查内容。每组要确定聘请哪位老师或家长当辅导员，并征询老师或家长的看法。活动支配： 让学生分组制定调查支配，重点指导学生确定要搜集的资料。引导学生通过采访、上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用状况，使学生了解垃圾的利用。在调查后，指导学生如何写调查报告，调查报告可以表格或文字进行说明，不过在调查可回收的利用状况时，最好有具体数据说明。 其次课：变废为宝 活动目的： 通过调查“白色污染的状况，让学生初步了解污染的状况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其能够被再次运用。 通过让学生制作环保铅笔，使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。通过对家中废弃物进行调查，懂得该如何处理家里的垃圾。活动分析： 本单元中这部分最具实践意义，在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥当处理身边的垃圾，使其变废为宝，通过活动，增加学生的团队意识 本活动由“小调查、“实践探究、“说干就干几部分组成。 小调查通过采访、上网查资料、视察记录等方法，调查“白色污染的状况及废旧电池的处理方法，使学生初步相识不行回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增加学生的环保意识。实践探究：通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量，懂得处理废餐盒需要的费用很大，激发学生运用环保餐具的愿望。 说干就干：通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾，使其循环再用，使学生懂得有效利用可回收垃圾，做到“变废为宝。活动建议： 让学生以不同形式汇报收集到的“白色污染的状况，汇报形式可包括以照片介绍、用数据说明、以小品展示等，形式可以更多样，使课堂气氛更活跃。有条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程。 调查探讨后，组织全班学生分组沟通回收这些垃圾所需的生产本钱及可行性等数据。分组调查身边的垃圾及处理方法，探讨可以如何循环利用这些废物，并把各组制作的再生物展示出来，评出最正确创意奖。 第三课：变废为保大行动 活动目的： 通过让学生动手制作小装饰，把家中废弃物变废为保，从而指导学生的创建性思维。通过制导学生利用废电池做自行车模型，培育学生的动手实力。活动分析： 本活动在学生了解垃圾可循环用的基础上，让学生自己设计如何废物变废物为宝，同时指导学生如何利用废电池做自行车模型，发挥学生的创建力，培育其动手实力，使学生能有效利用家中废弃品。 本活动由“说干就干、“小设计师两部分组成。 说干就干：发挥学生想象力，指导学生如何把家中废弃物变废为宝，从而到达垃圾再利用的效果，在动手操作的过程中，引导学生多方向思维，把家中的废弃物变成各种各样的装饰品或有用的物品，培育学生的动手实力。 小设计师：指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型，通过制作模型开发学生思维，使学生懂得垃圾也有多种用处。活动建议： 在活动前，先组织学生分组探讨可以把家中废弃物变废为宝，每组选择代表上台介绍本组的方法。可以之前先让学生上网查找相关资料，看看现今一些较新颖的垃圾巧用的方法。分组指导学生如何把废物变废为宝，激励学生想多几种方法，不要局限于一种方法。在指导过程中，要提示学生留意在垃圾再利用过程中，要留意本钱，不能消费过高。 其次篇：五年级综合实践活动教案 小学五年级综合实践活动课教学设计 电与我们的生活 主备人：柴宁宁 第一课时 活动内容： 小学五年级综合实践活动电与我们的生活里的 “家用电器。 活动目标： 1.知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系亲热，激发学生对家用电器探究的热忱。 2引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感爱好的、想探究的问题转化为探讨课题，培育学生的综合实践活动爱好与实力。 3培育小组合作学习的实力，提高学生互相沟通、互相合作的良好交往品质。 活动对象：五年级学生 活动过程： 一、广告导入，揭示课题 1.同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？ 2看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？ 3今日这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器 二、沟通信息，觉察问题 4.同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出示幻灯片。 师小结：这种以电为能源，通常在家里运用的电器，我们把它叫做家用电器。 5关于家用电器，你们有哪些了解？ 过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对家用电器这个课题进行更深化的探讨。 三、沟通探讨，合理选题 1你对哪种家用电器最感爱好？ 师板书：电视机 空调 洗衣机 电脑 热水器 冰箱 电磁炉 电话 这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，便利我们探讨。为了取得更多的探讨成果，我们可以组成探讨小组。老师边发牌子边说：刚刚同学们对这几种常用的家用电器比较感爱好师发电器名称的牌子假如你想探讨其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感爱好的家用电器，并坐到相应的探讨小组去。推选组长。 2老师很兴奋看到你们组成了新的探讨小组，你对这种家用电器的什么问题感爱好？评：你提出了自己感爱好的问题。评：这个问题很有价值，值得去探讨。评：能够把心中疑问表达出来，这是一种实力。评：会提问的孩子，是聪明的孩子 3你预备接受什么方法去解决这些问题呢。 板书：探讨方法 查资料上网、书籍 询问 采访 问卷 试验 视察 四、探讨沟通，制定支配。 1为了让活动开展得更加顺当，我们还需要制定一份详实的小组活动支配。 出示小组活动支配表，问：这张表格你看得懂吗？如：分工：要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。问题：我们刚刚提了很多问题，是不是都要去探讨？我们应当怎样来选择？选择小组成员都感爱好的，对生活有关心的，值得我们去探讨的。 2.小组探讨就要起先了，在探讨的时候我们要留意些什么？ 主动探讨 认真倾听 抓紧时间 合理分工 老师帮你们看好时间，音乐结束就表示时间到了。支配表在篮子里同学们起先吧。 五、汇报沟通，活动延长 1每个小组的探讨支配都已经差不多完成了。哪个小组的同学情愿先上来和大家沟通。其他同学细致听好，看看他们制定的小组活动支配有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。老师适时指导 2.同学们，今日这节课我们提出了自己最想探讨的问题，并认真制定了小组活动支配，课后盼望同学们能够接着完善支配。在接下来一个多月的时间里，我们要依据支配有步骤地对你们确定的主题进行探讨，信任你们确定会有很多觉察和收获，老师给大家一个小小的提示，在探讨的过程中确定要留意平安。今日的活动到此结束。 其次课时 活动内容： 小学五年级综合实践活动电与我们的生活里的 “平安用电。活动目的： 1使学生了解并驾驭一些平安用电的基本常识。 2培育学生动手操作的实力。 活动准备： 1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.若干铜丝，铁丝，塑料丝，小灯泡，电池，木棍，试验报告 卡片。 活动过程： 一、导入谈话：电在我们的生活中关心很大，有人说它是奇异的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如运用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何平安运用电呢？这就是我们这节课要探讨的主题：平安用电 二、幻灯出示三张有关平安用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；其次张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。 1问：看了这些你有什么感受？ 2师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不留意平安用电，平安学问知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不相识，下面我们一起来相识几件。 三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名相识并说说它的用处。 四、小试验。老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特殊特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体，相反，有的物体电很简洁从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。 1试验前老师简洁介绍试验方法，并且叮嘱试验后填写好试验报告。 2学生拿出事先准备好的材料做试验，并填写试验报告。3展示几张报告，让学生简洁说说自己的试验结果：老师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展示自己的试验报告。最终师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及枯燥的木棍等都是绝缘体。 4指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？学生回答有：大地、人体、水等 5师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。6出示平安警告：超过36V的电就会对人体造成损害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的沟通电，特殊危险！ 五、虽然220V的沟通电很危险，但是生活中许多人还是不留意平安，请同学们看大屏幕。 1指名说说画面上那样做的危害？ 2生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？ 六、既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，探讨探讨，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。 1探讨并记录。 2指名说说自己总结的小招。 3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。 师：虽然我们有心防卫，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？ 七、“触电大救援：叫两名学生到讲台前模拟演示。 八、播放防止触电的视频。 九、总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些平安用电的学问，盼望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意平安用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。 十、课后练习： 1和家人找找用电平安隐患。2写一篇“平安用电的文章。 我们的书籍 第一课时 一、活动目的： 1、通过活动，培育学生对图书的宠爱，激发学生爱书、读书、藏书的爱好，引导学生养成终生读书的习惯。 2、培育与提高学生的阅读实力，以及概括主要内容的实力。 3、在生活中培育与人交往，以书为友的实力。 二、活动过程： 1、提问导入： 你宠爱书吗？为什么？增长学问，陶冶性情 2、组织活动： 想想你宠爱哪些书？是怎么得到的？ 查查自己带来的书的作者、出版社、定价等与书有关的资料。说说为什么宠爱这些书，并把内容介绍给大家听。从而共同从书中吸取学问和力气，增加学生对书的了解和酷爱。 听完同学们的介绍后，谈谈自己的感受。明白书能够带来许多学问，从而对好书产生宠爱之情。 和同学交换一本各自宠爱的书，细致读一读。留意不要将同学心爱的书弄坏、弄脏。 3、活动延长： 从书中找一个爱读书的故事，讲给大家听。 在班内开设一个“好书举荐专栏，介绍大家宠爱的书。其次课时 一、活动背景： 我校始终重视开展课外阅读活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有确定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。盼望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充溢、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。 二、活动目标： 让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培育学生合作精神和策划、组织管理的实力，同时，