2023年幼儿园中班音乐优秀教案《郊游》及教学反思.docx

2023年幼儿园中班音乐优秀教案郊游及教学反思 第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案郊游及教学反思 中班音乐优秀教案郊游含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的秀丽。 2、学习用动作表达音乐的不怜悯绪。 活动准备： 1、幼儿会唱歌曲郊游。 2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。 活动过程： 一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和心情。 1、小挚友还记得郊游这首歌吗?我们如今一边拍手，一边跟录音机唱。 2、提问： A、郊游这首歌曲有几段? B、第几段和第几段的音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。 C、A段的音乐听起来怎么样?兴奋的、欢快的。 D、B段音乐听起来这么样?特殊秀丽、速度比较慢。 二、创编动作。我们已经知道了郊游这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是兴奋的、欢快的，B段音乐是秀丽的、比较慢的，那么我们如今用动作来表现这种不同的心情。 三、看图谱，做身体动作。 1、今日老师还给小挚友带来了一幅图，如今我们来看图。郊游的时候，心里特殊兴奋，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。 2、前面我们已经分析过B段音乐秀丽、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。 四、看图谱，分声部练习。"屈,老师.教案,网出,处!图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。 五、看图谱，拿乐器演奏。今日，小挚友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家确定要听指挥员的叮嘱，如今起先，练习数遍。 教学反思： 本次音乐活动是一个歌颂活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较柔软，唱了郊游的风景。活动起先我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌颂。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能或许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。 中班音乐优秀教案郊游含反思这篇文章共2717字。 其次篇：幼儿园中班音乐教案郊游及教学反思 中班音乐教案郊游含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移以往的歌颂阅历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容，初步学习歌曲郊游，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲，通过演唱郊游使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的酷爱之情，快来看看幼儿园中班音乐郊游含反思教案吧。 活动目标： 1.初步学习歌曲郊游，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳动和连贯两种唱的方式来表现歌曲。 2.迁移以往的歌颂阅历，尝试做跳动和连贯的动作来关心理解和表现歌词内容。 3.通过演唱郊游使学生宠爱秋天，从而表达对大自然的酷爱之情。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动准备： 1.幼儿有郊游的生活阅历。 2.幼儿用书：郊游(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。 3.相关视频。 活动过程： 一、引发幼儿关于“郊游的奇妙回忆。 老师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么? 老师：在生态园里你都看到了什么?你玩的欢乐吗? 二、创设情境导入歌曲。 老师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听! 老师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。) 老师：你们想去郊游吗? 老师：要去郊游了，你们如今的心情怎样?(学生回答兴奋、兴奋等。) 三、幼儿学习歌曲郊游。 1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的转变。 2.老师范唱歌曲。 3.老师带着幼儿跟琴歌颂，并引导幼儿理解B段歌词。 老师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起动身吧! 4.老师引导幼儿探讨歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。 老师：你们觉察我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗? 5.老师当导游，创设玩耍的情境，带着幼儿完好地学唱歌曲12遍。 老师：刚刚我们郊游是去××地方了，如今你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。 6.老师启发幼儿创编彩云飘的动作，老师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编状况确定唱23遍。 老师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，老师提升并反馈幼儿动作，再带着大家集体练习。) 四、选择打击乐器，配伴奏类型。 老师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢? 老师：其次大乐句秀丽、柔软，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏? 老师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧! 活动延长： 1.区角活动：在音乐角供应郊游音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。 2.领域渗透：在本次活动中转变郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿爱好始终保持在相宜状态。 教学反思： 本次音乐活动是一个歌颂活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较柔软，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动起先我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌颂。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能或许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。 本文扩展阅读：郊游，到郊野休闲以散心健体。俗也称“春游游百病，尤为妇女所宠爱，她们穿红着绿、三三两两，到野外“游百病，以“将晦气掷之外边，称“十五十六游百病，老牛老马歇三天。郊游也有“玩十五，逛十六的讲究，即在十六日上午方郊游春游。 第三篇：幼儿园幼儿中班音乐教案郊游及教学反思 幼儿中班音乐教案郊游含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1.学习看图谱，按图谱有限制地演奏。 2.根据乐曲的转变设计配器方案。 3.体验共同演奏的乐趣。 4.培育幼儿的尝试精神。 活动准备 乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。 活动过程 一、律动导入 1.引导幼儿觉察歌曲的动作节奏。 师：“刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)如今我们请个小挚友说说A段做了什么动作?怎么做的? 师哼唱，请一个幼儿示范。 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 1.观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。 2.分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(教案出自： xiexiebang )(摇或晃的动作)请一幼儿示范。 3.引导幼儿觉察结束句不同的地方。 师：后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请小挚友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次) 4.视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。 三、启发幼儿探究乐曲的配器方案 1.启发幼儿说说乐器特点。 师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍、摇、晃。比较抒情;双响筒：凹凸音，像脚步;圆舞板：声音短促) 2.为乐曲配器。 师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1.师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。 师：“请小挚友轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏一遍吧。请认真看图谱，留意什么时候要轮到哪种乐器演奏。 2.指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。 3.跟着音乐，看图谱完好地演奏12遍。 师：“我觉得小挚友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。 4.幼儿看指挥演奏12遍.师：“小挚友真棒，如今我有个更难的，请小挚友不看图谱，眼睛看着老师的指挥，把乐曲演奏一遍，可以吗? 五、结束活动 师：“请小挚友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。 教学反思： 本次音乐活动是一个歌颂活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较柔软，唱了郊游的风景。活动起先我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌颂。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能或许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。 幼儿中班音乐教案郊游含反思这篇文章共3649字。 第四篇：幼儿园中班郊游教案反思 中班郊游教案反思这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班郊游教案反思！ 1中班主题教案去郊游含反思 活动设计背景 人民币是生活中必不行少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了相识。而在本班的区角玩耍中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们觉察孩子们在进行玩耍时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行玩耍，并没有在玩耍中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学学问，从孩子们宠爱并熟识的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充溢乐趣的玩耍气氛中，尝试人民币的运用。 活动目标 1、幼儿通过活动初步尝试有支配地运用人民币，感知人民币在生活中的用处。 2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。 3、进展幼儿思维和口语表达实力。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、活动重点 幼儿通过拟定游玩支配、支配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用处。 2、活动难点 怎样根据每项游乐设施的要求，合理支配有限的游玩费用; 活动准备 1、学问阅历储备 幼儿已经相识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算; 2、物质准备 多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、玩耍区标牌 活动过程 一、谈话导入课题 师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特殊的辛苦。今日，林老师确定要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧! 二、欣赏图片 师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧! 1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目状况; (1)老师播放图片(海豚跳)，幼儿观看; 师：这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的? 请个别幼儿沟通。 师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，认真看一看! 播放图片3、4、5，幼儿自由说。 播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;) 三、支配游玩费用 师：这么多好玩的项目，你们想玩吗?可是我们要玩这些项目，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的状况)今日，林老师就给每个挚友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小挚友去选一张桌子坐下来。 1、幼儿自由分组，选组长; 2、分发胸贴，组长领钱。 师：今日，林老师还给每个组准备了秀丽的胸贴。如今，我要请表现最好的小组先来选胸牌。 组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好; 师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小挚友就领几个信封。 组长依次领钱; 3、分发信封，数数每组一共有多少钱; 师：如今，请小组长把信封分别发给你们组的小挚友，拿到信封后，每个挚友都数一数自己的信封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。 4、手指玩耍 师：好了，如今我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱? 组长沟通。 师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己宠爱的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱? 幼儿起先记录; 师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再协商一下如何支配你们公用信封里的钱。假如你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家起先行动吧! 幼儿分组支配游玩费用。(老师深化幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。) 师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下? 请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。 师：刚刚，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们沟通沟通。 请2个幼儿沟通。 师：原来每组都出现了钱不够的状况，如今请每组的小挚友看一看，你们组有几个小挚友钱不够，分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱? 请幼儿沟通。(你要玩几元钱的项目?如今你的信封里有几元?还差几元?) 老师将每组的状况记录在表格中。 (引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩玩耍挣钱。) 四、玩耍：挣钱 师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学玩耍，每个组可以抓紧时间通过合作玩玩耍挣钱。这些玩耍分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。如今，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧! 1、老师为幼儿准备四个数学小玩耍，幼儿通过在四个区域进行玩耍，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与玩耍的难易程度一样。 2、幼儿自由玩耍，老师参与指导。 玩耍项目：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元) 幼儿以组为单位自由选择玩耍项目进行玩耍，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内全部幼儿完成了玩耍，即可获得相应面额的人民币。 五、再次展示每组的支配结果 师：孩子们，你们的钱凑够了吗?如今，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证支配结果) 用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。 挖掘亮点(预设生成)：假如还有小组钱不够，可以引导小挚友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。 师：瞧!这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想方法，让他们都能够玩到一个项目。 幼儿沟通，老师赐予确定。 引导幼儿进行再次支配，调整项目。 六、活动结束 师：孩子们，你们瞧!只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚刚我们一起做好了去游玩的支配。如今，请你们每组装好自己的钱，我们一起动身吧! (随着律动音乐去郊游，走出教室) 教学反思 1、今日的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用特殊感爱好，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的主动性很高，与同伴的合作还是特殊快乐的。同时，孩子们在运用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去支配自己的游玩项目，组长的协调实力也比较好。基本上能到达活动所制定的目标。 2、但是，通过今日的活动，我还是觉察了许多问题。 (1)首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子始终沉醉在拿到钱的喜悦里，始终在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指玩耍的方式，在集中孩子留意力方面起到了确定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。 (2)其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应当更加明确，清爽。 (3)再次，在孩子进行记录及支配人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有刚好赐予孩子激励或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小挚友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法支配。(干脆数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;) (4)在今日的活动中，新生成了一个问题当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小挚友都能玩。但是在对这个问题的探讨、提炼，我还是比较生涩。尤其到最终孩子们调整了项目，但是照旧有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮助，通过老师的指导，孩子们最终找到了解决问题的方法，心情也是特别愉悦。 总的来说，孩子们在今日的活动中，是愉悦的。而作为老师，我也在今日的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次熬炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。 2中班健康详案教案我们去郊游含反思 设计意图 生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在“快乐体育教学方面进行的探究，我设计了体育活动我们去郊游。整个活动以轻快的音乐和好玩的玩耍贯穿，在材料的供应方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教化资源之一“稻草及其制品，让幼儿在独具匠心的玩稻草制品玩耍和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创建性，进展幼儿的运动技能和动手操作实力，感受到参与体育活动带来的乐趣，充分展示了“快乐体育的魅力。让学生相识到体育的价值。 活动目标 1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中驾驭双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。 2、通过玩“打老鼠等系列玩耍，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，进展平衡实力和动手操作实力。 3、体验自制玩耍材料与同伴参与体育活动的快乐，激发对大自然的酷爱之情。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 5、熬炼平衡实力及快速反应实力。 活动准备 阅历准备： 幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为熟识。 材料准备： 1、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。 3、场地设置：见活动过程中的图示。 活动过程 1、师幼探讨，进一步相识和熟识活动材料。 (1)师(出示稻草)稳固对稻草的相识：“小挚友看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?(田里来的。)它是什么形态的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用途呢?(幼儿自由表述。) (2)稳固对稻草制品的相识，!来自快思老师教案.!引发对利用自制材料进行玩耍的爱好。 师(展示各种样式的草墩和草绳)：“你们知道这是什么?假如用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢? 让幼儿自由协商探讨，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。 2、幼儿分组自制玩耍材料，进展动手操作实力和创建力。 (1)幼儿根据老师供应的材料进行分组操作，老师指导。 第1组：包草球。 指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。 幼儿尝试将稻草包成草球状。 第2组：涂染和装饰。指导语：“选择你自己宠爱的颜色把它们涂得漂秀丽亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小挚友留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。 幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。 第3组：变造型。指导语：“我们可以把稻草制品变成各种形态，请你们来变一变。 幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。共同共享变废为宝成果的快乐。 3、利用自制玩耍材料进行多层次玩耍，进展跑、跳、平衡等多种运动技能。 (1)花样玩稻草制品。 激励幼儿视察、设想并探讨：“请小挚友想一想，用刚刚自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育玩耍?有多少种玩法? 幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步熟识活动材料。 请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。 幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球干脆扔到筐里或朝某个方向扔等。 (2)系列玩耍：“我们去郊游。 请幼儿设想并表述自己玩玩耍的方法。 指导语：“假如我们用这些稻草制品来玩一个郊游的体育玩耍，你们想怎样玩才最好玩呢? 老师根据幼儿提出的玩玩耍的方法，结合预设方案，组织系列玩耍“郊游。 玩耍1“我们去田野，训练跨跳与平衡实力。 A.规则：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路(草绳制)时不能走出草绳范围，若跨跳不胜利的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。(场景示意图见图1。) B.在幼儿玩耍23遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示玩耍结束。 图1 玩耍2“我们在田野游玩。 A.增加玩耍难度：变更草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的爱好。 B.规则：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制)，跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。(场景示意图见图2。) 图2 C.激励幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束玩耍。 D.引导幼儿谈谈此次郊游的感受，沟通总结跳与平衡走的阅历。 玩耍3：“帮农夫伯伯打麻雀和老鼠。 A.营造气氛，激发幼儿参与玩耍的爱好。 播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音)，引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。(幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。)指导语：“那怎么办好呢?请幼儿自由说出方法来应付麻雀和老鼠。(音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐转变时分别藏到禾把后面让其余幼儿找寻。) 规则：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠，互换角色持续玩耍多遍。(场景示意图见图3。) 玩耍过程中刚好提示幼儿留意快跑和躲闪的平安，见图4。 结束活动 (1)幼儿帮农夫伯伯送稻草和稻谷回“家。 提示语：“小挚友刚刚真能干，关心农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。如今我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧。幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加)，高兴奋兴地回“家(见图5)。 (2)听音乐做放松动作按摩操，结束本次活动。 活动延长 1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。 2、利用玩耍竞赛形式培育健康心态玩耍竞赛在体育教材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。玩耍深受幼儿的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机。 教学反思 1、活动重视幼儿主体性的发挥。 从自制材料环节到玩耍玩法探讨等环节无不表达了以幼儿为主体的精神。 2、材料供应的丰富性和园本化。 (1)活动中供应给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，老师由此体验到帮助材料多一些更能刺激幼儿创建的欲望，提升活动的效果。 (2)擅长利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教化教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。 3、多层次玩耍目标清晰，难易有别，利于幼儿主动性的调动和创建力的培育，同时富有乡土特色。 让幼儿在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。 3中班玩耍详案教案反思去郊游 活动设计背景 人民币是生活中必不行少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了相识。而在本班的区角玩耍中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们觉察孩子们在进行玩耍时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行玩耍，并没有在玩耍中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学学问，从孩子们宠爱并熟识的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充溢乐趣的玩耍气氛中，尝试人民币的运用。 活动目标 1、幼儿通过活动初步尝试有支配地运用人民币，感知人民币在生活中的用处。 2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。 3、能主动参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 教学重点、难点 1、活动重点 幼儿通过拟定游玩支配、支配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用处。 2、活动难点 怎样根据每项游乐设施的要求，合理支配有限的游玩费用。 活动准备 1、学问阅历储备 幼儿已经相识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算; 2、物质准备 多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、玩耍区标牌 活动过程 一、谈话导入课题 师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特殊的辛苦。今日，林老师确定要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧! 二、欣赏图片 师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧! 1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目状况; (1)老师播放图片(海豚跳)，幼儿观看; 师：这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的? 请个别幼儿沟通。 师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，认真看一看! 播放图片3、4、5，幼儿自由说。 播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;) 三、支配游玩费用 师：这么多好玩的项目，你们想玩吗?可是我们要玩这些项目，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的状况)今日，林老师就给每个挚友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小挚友去选一张桌子坐下来。 1、幼儿自由分组，选组长; 2、分发胸贴，组长领钱。 师：今日，林老师还给每个组准备了秀丽的胸贴。如今，我要请表现最好的小组先来选胸牌。 组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好; 师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小挚友就领几个信封。 组长依次领钱; 3、分发信封，数数每组一共有多少钱; 师：如今，请小组长把信封分别发给你们组的小挚友，拿到信封后，每个挚友都数一数自己的信封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将全部的钱放在篮子里黄色的公共信封里。 4、手指玩耍 师：好了，如今我请组长来告知我，你们每个组分别有多少钱? 组长沟通。 师：孩子们，大家确定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己宠爱的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱? 幼儿起先记录; 师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再协商一下如何支配你们公用信封里的钱。假如你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家起先行动吧! 幼儿分组支配游玩费用。(老师深化幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。) 师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下? 请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。 师：刚刚，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们沟通沟通。 请2个幼儿沟通。 师：原来每组都出现了钱不够的状况，如今请每组的小挚友看一看，你们组有几个小挚友钱不够，分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱? 请幼儿沟通。(你要玩几元钱的项目?如今你的信封里有几元?还差几元?) 老师将每组的状况记录在表格中。 (引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩玩耍挣钱。) 四、玩耍：挣钱 师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学玩耍，每个组可以抓紧时间通过合作玩玩耍挣钱。这些玩耍分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。如今，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧! 1、老师为幼儿准备四个数学小玩耍，幼儿通过在四个区域进行玩耍，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与玩耍的难易程度一样。 2、幼儿自由玩耍，老师参与指导。 玩耍项目：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元) 幼儿以组为单位自由选择玩耍项目进行玩耍，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内全部幼儿完成了玩耍，即可获得相应面额的人民币。 五、再次展示每组的支配结果 师：孩子们，你们的钱凑够了吗?如今，就请你们选出代表来给大家共享一下吧，告知我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证支配结果) 用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。 挖掘亮点(预设生成)：假如还有小组钱不够，可以引导小挚友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。 师：瞧!这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想方法，让他们都能够玩到一个项目。 幼儿沟通，老师赐予确定。 引导幼儿进行再次支配，调整项目。 六、活动结束 师：孩子们，你们瞧!只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚刚我们一起做好了去游玩的支配。如今，请你们每组装好自己的钱，我们一起动身吧! (随着律动音乐去郊游，走出教室) 教学反思 1、今日的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用特殊感爱好，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的主动性很高，与同伴的合作还是特殊快乐的。同时，孩子们在运用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去支配自己的游玩项目，组长