2023年幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思（大全五篇）.docx

2023年幼儿园大班音乐律动游戏教案老狼老狼几点了及教学反思（大全五篇） 第一篇：幼儿园大班音乐律动玩耍教案老狼老狼几点了及教学反思 大班音乐律动玩耍教案老狼老狼几点了含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能区分不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作，在“老狼老狼几点了的玩耍情节中感知乐曲的ABC结构，在音乐玩耍中体验与同伴玩耍的快乐，快来看看幼儿园大班音乐律动玩耍老狼老狼几点了含反思教案吧。 活动目标： 1、在“老狼老狼几点了的玩耍情节中感知乐曲的ABC结构。 2、能区分不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。 3、在音乐玩耍中体验与同伴玩耍的快乐。 4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。 5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干 活动过程： 一、进场：师生共同回忆玩耍老狼老狼几点了的玩耍玩法入场。 二、初步感知音乐： 1、以简洁的故事引入师：“刚刚我们在外面玩了一个什么玩耍？你们想玩得更欢乐些吗？ “今日老师把这个玩耍藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个玩耍，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！第一遍 2、出示图谱，感知音乐师：你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我望见有些小挚友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。“ 三、理解乐曲结构 1、老师根据音乐关心幼儿分析乐曲结构师：请你告知我，我画出来的这个玩耍什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？“ 2、师：你们说得对不对呢？我们一起看着上面的玩耍图来听听音乐好吗？“请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(其次遍)边放音乐老师边做动作 3、师：这下听出来老狼和小羊了吗啊？“小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。 四、按玩耍图谱分析角色： 1、师：小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？“欢快老狼的音乐听起来让你感觉怎样？猛烈、吓人 2、听音乐看着玩耍图谱加上你的动作一起来玩一玩。第三遍师幼一起做动作 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行玩耍。 师：这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？第四遍师幼无声表演，感受两种不同音乐 五、听音乐和老师一起玩玩耍。 1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行玩耍。前四句出示老狼玩偶，老狼跟我们做玩耍，不被老狼觉察提示小羊不乱动，不让老狼觉察老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼觉察。 2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。前四句-确定造型独特的幼儿-激励幼儿变成不同的造型 3、幼儿分角色进行玩耍： 第一次：老师当老狼，孩子们当小羊面朝听课老师们表演第五遍其次次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要马上停下做不同造型，没有刚好停下造型的将被狼抓住。第六遍 4、幼儿两两结合进行分角色玩耍： 当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。第七遍两名幼儿结合协商好角色，进行玩耍，最终老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行玩耍。提示幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。 教学反思： 1.在备课过程中知道小挚友对钟表这一块相识有点薄弱，但小挚友在玩耍中相识钟表的实力超出了我们的想象。 2.活动过程的反思，通过玩耍边玩边学让小挚友快乐而主动的学习到学问是我们的目标。 本文扩展阅读：狼拉丁名：Canis lupus Linnaeus，爱惜等级有“三有爱惜动物。共46个亚种，体型中等、匀整，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。 其次篇：幼儿园大班音乐玩耍教案老狼及教学反思 大班音乐玩耍教案老狼含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力，宠爱玩音乐玩耍，体验音乐玩耍的快乐，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班音乐玩耍老狼含反思教案吧。 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简洁被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是到达其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的玩耍，音乐玩耍的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐玩耍有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱惜的小羊形象，简洁引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐玩耍活动。 活动目标： 1、宠爱玩音乐玩耍，体验音乐玩耍的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动准备： 准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好 老师：小挚友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了?(老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个玩耍名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、欣赏第一段，感受老狼的形象 老师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?如今老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 老师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、欣赏其次段，练习玩耍动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗觉察了，那小羊有没有被吃掉?谁爱惜了它?如今我们来听一听音乐中的其次段。(老师边唱边做音乐中其次段的动作) 老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱惜了小羊?(小挚友请黑猫警长)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 老师：如今我们一起学一学歌里聪明勇敢的小挚友。(老师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、作画请黑猫警长 老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师奇妙地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、老师幼儿协作起先第一次玩耍 老师：我们要起先玩耍了，小挚友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱惜“小羊。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 六、跟换角色，重复玩耍数遍。 教学反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐玩耍的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者接受图谱等形式关心幼儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。 本文扩展阅读：狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附录等级: 爱惜等级:国家二级爱惜动物。共46个亚种，体型中等、匀整，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达;上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖;臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度;齿式为。 第三篇：教案大班音乐玩耍老狼文档 大班音乐玩耍老狼 011/9/23 连雯雯 设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简洁被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是到达其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的玩耍，音乐玩耍的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐玩耍有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱惜的小羊形象，简洁引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐玩耍活动。活动目标： 1、宠爱玩音乐玩耍，体验音乐玩耍的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好 老师：小挚友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了？老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今日我们将要玩一个玩耍名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、欣赏第一段，感受老狼的形象 老师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？如今老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。部分幼儿表现老狼的形象 老师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、欣赏其次段，练习玩耍动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗觉察了，那小羊有没有被吃掉？谁爱惜了它？如今我们来听一听音乐中的其次段。老师边唱边做音乐中其次段的动作 老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱惜了小羊？小挚友请黑猫警长 老师：如今我们一起学一学歌里聪明勇敢的小挚友。老师幼儿共同做音乐其次段的动作 四、作画请黑猫警长 老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。老师奇妙地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。 五、老师幼儿协作起先第一次玩耍 老师：我们要起先玩耍了，小挚友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱惜“小羊。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 五、跟换角色，重复玩耍数遍。活动反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐玩耍的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者接受图谱等形式关心幼儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。 5、我在示范表演中还不是很到位。 第四篇：大班律动玩耍老狼老狼几点了优质课教案 玩耍玩法建议 1、首先分清狼和小羊两种角色，双方只在属于自己的音乐时做出相应的形象动作。 2、当表现小羊的音乐响起时羊群四散游走，当表现老狼的音乐响起时小羊快速立定做一个造型动作，没有刚好造型的小羊会被老狼抓到。 3、集体玩耍后，幼儿两两结合进行玩耍，交换角色。 二、教学活动建议 1、在“老狼老狼几点了的玩耍情节中感知乐曲的曲式结构。 2、在玩耍活动中能区分不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。 3、在玩耍中体验与同伴间合作玩耍的快乐。 起先部分：师生共同回忆玩耍老狼老狼几点了的玩耍玩法。 基本部分： 1、初步感知音乐： (1)以简洁的故事引入 (2)出示图谱，感知音乐 2、在玩耍的情节的关心下，理解乐曲结构： (1)老师根据音乐关心幼儿分析乐曲结构 (2)分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？老师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。 (3)引导幼儿给角色加上简洁的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作再次欣赏。 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行玩耍。 (1)引导幼儿感受两种不同的音色： (2)听音乐和老师一起玩漪戏。 A：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行玩耍。第一遍 B：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。其次遍 (3)幼儿分角色进行玩耍： 请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要马上停下做造型，没有刚好停下造型的将被狼抓住。 (4)幼儿两两结合进行分角色玩耍： 两名幼儿结合协商好角色，进行玩耍，最终老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行玩耍。提示幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。 4、扩展想象，大胆猜测。 提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平常我们玩过的玩耍？幼儿大胆地猜测，并说出自己的理由，如何进行玩耍等。 第五篇：幼儿园大班音乐优秀教案老狼及教学反思 大班音乐优秀教案老狼含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简洁被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是到达其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的玩耍，音乐玩耍的;本文.来源：屈，老，师.教案网;对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐玩耍有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱惜的小羊形象，简洁引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐玩耍活动。 活动目标： 1、宠爱玩音乐玩耍，体验音乐玩耍的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备： 准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好 老师：小挚友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了?(老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个玩耍名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、欣赏第一段，感受老狼的形象 老师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?如今老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 老师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、欣赏其次段，练习玩耍动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗觉察了，那小羊有没有被吃掉?谁爱惜了它?如今我们来听一听音乐中的其次段。(老师边唱边做音乐中其次段的动作) 老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱惜了小羊?(小挚友请黑猫警长) 老师：如今我们一起学一学歌里聪明勇敢的小挚友。(老师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、作画请黑猫警长 老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师奇妙地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、老师幼儿协作起先第一次玩耍 老师：我们要起先玩耍了，小挚友们先带上小耳朵认真听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱惜“小羊。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 五、跟换角色，重复玩耍数遍。 教学反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐玩耍的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者接受图谱等形式关心幼儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。 5、我在示范表演中还不是很到位。 大班音乐优秀教案老狼含反思这篇文章共4196字。