2023年高一生物人教版必修二第二章第1节减数分裂和受精作用教案.docx

2023年高一生物人教版必修二第二章第1节减数分裂和受精作用教案 减数分裂与受精作用 一、教学内容 减数分裂和受精作用是新课标中学生物必修二人教版其次章“基因和染色体的关系中的第一节，它是有丝分裂的接着，又是遗传和变异的细胞学基础。学好这节课既有助于加深理解有丝分裂过程，又是学好遗传和变异的必要条件。所以，在学问上它起到了承上启下的作用，这确定了本节内容的重要性。 二、三维目标 学问与技能 说明细胞的减数分裂。 举例说明配子的形成过程。 举例说明受精作用。 运用高倍镜视察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。 运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的转变。 过程与方法 借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态转变过程，将抽象的减数分裂过程直观化，将大量冗长的文字图像化。 学生的自主视察、归纳总结、分析探讨、表解、稳固、练习，使学生理解驾驭减数分裂过程中染色体的主要行为转变，并从实质上相识了减数分裂事实上是一种特殊的有丝分裂。 通过视察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的转变，体验减数分裂中染色体的规律性转变，从而理解精子和卵细胞的形成。 情感看法和价值观 减数分裂是一个由各个阶段组成的连续的动态过程，教学可使学生领悟到“事物生命都是阶段性和连续性的统一的辩证唯物主义观点。 三、教学重点 减数分裂的概念 精子的形成过程 四、教学难点 减数分裂过程中染色体的行为转变 同源染色体的概念 五、教学用具 多媒体课件、染色体纸质模型、吸铁石 六、课时支配 课时 七、第一课时教学过程： 教学阶段 老师活动 学生活动 设计意图 创设情境：用实例说明有性生殖和有性生殖细胞的含义 出示明星李亚鹏、王菲夫妇及其女儿的图片。 提问：女儿是怎样产生的？ 老师：从生殖的角度看，女儿是怎样产生的呢？ 老师：答得很好。像这样由父方供应精子，母方供应卵细胞，精卵结合后形成受精卵，再由受精卵发育成个体的生殖方式是一种有性生殖。相应地，精子和卵细胞就是一种生殖细胞。 留意：受精卵是由精子和卵细胞融合得到的细胞，所以受精卵中染色体数目是精子和卵细胞染色体数目之和。下面我们从染色体的组成来分析这一家三口。 提问：一家三口体细胞染色体数分别为多少？ 生：女儿是在李王夫妇的爱情催化下产生的。笑 生：李亚鹏供应精子，王菲供应卵细胞，精卵结合后形成受精卵，女儿是由受精卵发育而成的。 生：46条 激发爱好，交代有性生殖的含义，为后续学习做好铺垫。课前学生并不了解有性生殖的含义 引入课题：初步介绍减数分裂的概念，强调染色体数目减半，暂不说明复制一次分裂两次 老师：也就是亲代和子代染色体数目是恒定的。 提问：精子和卵细胞可以通过有丝分裂产生吗？为什么？ 设问：那么，为了保持生物前后代细胞内染色体数目的恒定，应当通过什么样的分裂方式来产生精子和卵细胞呢？ 老师：假如精子或卵细胞内染色体只有正常体细胞中染色体数目的一半，那么问题便迎刃而解。也就是说在形成精子和卵细胞过程中，细胞的染色体是要削减一半的。像这种能使细胞染色体数目减半的细胞分裂就叫减数分裂。减数分裂产生的细胞假如可以进行有性生殖，就叫成熟的有性生殖细胞，比方精子、卵细胞是成熟生殖细胞。而能进行减数分裂的细胞就是原始生殖细胞，比方精原细胞和乱原细胞。 原始生殖细胞 成熟生殖细胞 2N 1N 生：不能。因为假如精子或卵细胞是由有丝分裂得到的，精子和卵细胞染色体数各为46条，受精卵为92条，后代染色体数无法维持恒定。设疑导入，把留意力集中到染色体转变这个重点上来 3视察分析：分析减数分裂的结果，仅从形态、大小上介绍同源染色体的概念 出示雌果蝇体细胞和卵细胞的染色体组成图。 提问：经过减数分裂，两个细胞在染色体数量上有怎样的关系？ 提问：除了数量关系外，从染色体形态、大小上看，两个细胞在染色体的组成上有何特点和联系？ 师生共同归纳视察结果：体细胞中染色体是成对存在，像这种形态和大小相同的两条染色体叫同源染色体，卵细胞中没有成对的同源染色体，减数分裂过程中染色体数目要减半、成对的同源染色体要分开。生：卵细胞染色体是体细胞的一半。 学生分组探讨、沟通并在白纸上画出探讨结果。通过视察明确减数分裂的结果，为探究减数分裂过程做准备。对同源染色体的概念进行分层教学，有利于学生接受。 探究减数分裂过程 提出探究问题：减数分裂怎样进行才能使染色体数量减半且同源染色体分开？ 可能的探讨结果：  染色体不复制细胞干脆分裂一次，染色体均分；  染色体复制一次细胞连续分裂两次，第一次分裂是着丝点断裂，其次次分裂是干脆分裂，染色体均分；  染色体复制一次细胞连续分裂两次，第一次分裂是同源染色体分开，其次次分裂是着丝点断裂 学生上台用染色体纸质模型和吸铁石摆出探讨结果 老师点评：表扬学生的想象力探讨说明，只有经过复制后才能启动细胞的分裂，所以不行能为状况。状况和中，与试验相符的是状况。 总结提问：在减数分裂过程中，染色体复制几次？细胞分裂几次？得到几个子细胞？子细胞染色体数目如何？ 染色体数减半和同源染色体分开分别在第几次分裂？ 生：染色体复制一次细胞连续分裂两次，得到个子细胞，子细胞染色体数是母细胞的一半。 生：都在第一次分裂 刚好总结探讨结果，有利于学生把握减数分裂的要点。 完善减数分裂的概念 过程：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。 结果：生殖细胞中的染色体数目是原始生殖细胞中染色体数目的一半。 范围：有性生殖细胞的形成。学生阅读课本上减数分裂的概念。先讲分裂的全过程再讲各个阶段，有利于把握分裂的连续性和阶段性。 深化学习减数分裂的过程精子的形成过程1精子的形成部位：睾丸精巢的曲细精管中。 2精子的形成过程 播放精子形成过程的flash动画，让学生总体感知精子的形成过程，提示学生留意染色体的行为转变和着丝点的数量转变； 多媒体分步展示减数分裂的各个阶段，留意讲清细胞名称、同源染色体从来源上、联会上讲、非同源染色体、联会、四分体等概念； 用纸质染色体的排列关心学生理解非同源染色体的自由组合； 联系有丝分裂来理解减数其次次分裂； 文字总结精子的形成过程。 观看精子的形成过程的flash动画 从来源上讲解同源染色体的概念 用图解的方法进一步完善同源染色体的概念，效果形象直观。 7课堂练习 学生做练习 评价学生的学习结果 了解学生学习状况，以便确定下一步补偿性学习的支配 8结课 精原细胞经减数分裂形成精细胞，精细胞变形后形成精子，精子的特点是细胞质中养分少，有尾，擅长运动。活泼好动的精子产生后便找寻机会去追寻他的恋人卵细胞，他们一旦相遇就彼此融合形成受精卵，受精卵再经细胞分裂和分化形成新个体。而受精卵最初细胞分裂所需的养分是由受精卵自己供应的。假如要满意受精卵最初细胞分裂的养分需求，同时使受精卵的染色体数与正常体细胞相同，那么，作为精子恋人的卵细胞在形成过程中，应当具备怎样的特点呢？卵细胞的形成和精子的形成有哪些相同点和不同点呢？让我们下节课再进行学习。