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2023年研修师德作业 第一篇：研修师德作业 爱今日我认真听了黄豪芳老师的讲座思“师德行“师德，顾名思义，师德就是老师的职业道德。它是老师素养之魂，是教老师做人从教的基础，幼儿老师担负着人类基础教化的任务，责任也更加重大，一名好老师不仅需要有超群的教学水平，更应具备高尚的师德。 教化家蔡光培先生曾这样说过：“要有良好的社会，先有良好的个人，要有良好的个人，先有良好的教化。同样可以推而广之，那就是要有良好的教化，必先进的优秀老师。“教化是人的灵魂教化，爱是教化的源泉，师德的核心，和善、责任，民主、同等、宽容、信任、欣赏等等一切闪烁着人性光线的美德，皆因爱而衍生，作为一名幼儿老师，应具有人文精神，敬重生命，以人为本，善待后进生，对他们的爱更能彰显老师工作的价值和意义。 时代的进展给老师提出了更高的要求，为人师表“、言传身教"是师德师风的具体表达。自古以来，师以德为本，育师先育德，所以一名合格的老师既是一名合格的传道授业解惑者。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书还要育好人，各方面都要为人师表。幼儿老师是人生的第一位启蒙老师，要做到爱岗敬业、酷爱敬重每一个孩子、严谨治学、廉洁从教、以身作则。用我们的一言一行，一举一动都潜移默化的影响着他们，让我们成为幼儿效仿的典范，幼儿老师不仅应有确定的文化专业学问与技能，最重要的是要有一颗纯净的爱心，真心再加上耐性，幼儿老师因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更确定了幼儿老师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。这是幼儿老师最基本的素养，也是做好本职工作的基本条件。 其次篇：研修作业-师德感悟我举荐 我的师德追求 任教八年，任班主任八年，虽然谈不上职业深涯但是对老师这一职业却有小小的理解。每个人都有自己的追求，而对于一名普一般通的人名老师，我的师德追求就是做好普一般通的每一天！ 班主任工作是琐碎的，但是每一次发生的都有所不同，要面对不同的学生，不同的家长，不同的事情 班里的龙龙，父亲在外打工，常年不在家，母亲在饭馆打零工，龙龙放学家里一般没人，有时候饭都不能吃上。龙龙的性格比较特性，思想比较极端，一般不和班里其他同学为伴。并且，总是常立志立长志的，所以经常和他谈心，但是见效不大。任课老师对他不知所措，很让人头疼。 于是，我与他的家长沟通后，了解家里的状况后，我觉察他的想法消极，是由于家里经常没有人与他沟通，所以我放弃了之前的劝服教化，时刻关注他的行为，用自己的行动来感化他，关心他主动的面对学习。 鲁迅先生有句话：教化是植根于爱的;爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的目光去觉察学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。教化事业就是叶的事业，每一名老师就是一片绿叶，孕育着将来的花朵。有句话说得好：“花的事业是甜美的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。 第三篇：研修作业 研修作业： 和学生在一起时候最快乐 这个学期，参加了网络教化培训，师德专场。听了于丹等教授讲的和学生一起成长、无声的教化更有力、要把教化职业当乐事做等等，学了教授高屋建瓴的理论和阅历介绍，比照自己的教学行为，想想自己在教化中的看法和行为，自己在课堂教学中的师德，平常为人处世时的师德表现，好像是很多没有留意到的微小环节。 古人云：“一日三省吾身。作为教化者，传道、授业、解惑，为此，必需时刻检查自己，经常总结总结，不断完善自己，虽无完人，但求做合格老师。 师者，首先为人师表，师德为本。本学期来，我努力加强政治学习，认真学习老师法、老师资格条例、未成年人爱惜法等有关的法律和法规。自觉严格要求自己，要学生做到的，首先自个儿身先力行。敬重学生和家长，和家长共同协作教化。我从不以为面对的是一些年幼无知的小学生，而是一个个正在人生道路上起步，纯净好学的少年，我的一举一动、一言一行，必将随时影响到他们一生。我深深体会到言教不如身教，身教必先铸就一颗合格的为人师之心。 一个班四十个孩子，为学生每天批改二百多本作业本，我每天坚持每课一批改，听写本，生字抄写本，课堂作业本，写话练习本，低头批改久了，颈椎就发痛，但我没有丝毫的怠慢。一有空就到教室走走看看，哪些学生需要我的辅导，催促学生做作业，关心学生订正错误。 作为老师，如何理解这个“教？面对现实，笨鸟先飞，勤能补拙。处理教材时，反复通读，对课文和教学参考书深化理解，翻阅有关资料。认真学习新课标，系统、广博地驾驭基础理论，遇到不了解的，就请教老老师。另一方面，是对学生的“勤：利用可利用的时间：每天进班早自修，培育学生朗读的习惯；中午和困难班时间对后进生进行补习。做好“教，我觉得这是最重要的“师德。在教的实践中，我更加觉得教会学生学习方法的重要，如何“解惑？变“逼他学为“我想学。一年级二年级学生的学习习惯很差：上课随便讲话，做小动作，作业不交。而如今学生各方面都好很多，给我印象最深的是小梦同学，原来语文成果很差，上课又不认真听，语文课上常常走神。我经常和她谈心，关切她的学习作业状况，主动跟家长沟通。如今，语文单元测试得了90分，可以说是很大的进步。她自己特殊兴奋，我也感到很欣慰。我认为，爱好是学习最好的老师。针对小学生生性好动的特点，课堂上尽量接受儿童宠爱的表现形式，充分调动学生的主动性和主动性，创设情景，表演对话，提高语言文字实际运用的实力。 学无止境，教无终点。人在强手如林的教学第一线，实感肩负重担，只有兢兢业业，精通本岗位专业学问，力求创新，不断总结，力戒缺乏，恒久进取，才能算是合格的老师。否则不前进则落后，难以胜任老师这个岗位。师德，师德，最重要的是能胜任这个岗位，对得起众多看你的目光。 第四篇：研修作业 让教具更好地服务于课堂 内容： 为了使学生的英语与客观事物建立干脆联系,提高英语教学的效果,在英语教学中要尽量运用英语。初学阶段,尽量接受直观教具和表演等方法,促使学生直观理解英语。现代英语教学都特别重视直观教具,一些先进科学技术也进入课堂,为教学服务,成为直观教具的组成部分。 但是，在小学英语教学中广泛运用教具的同时，也暴露出了许多问题，笔者通过近几年在小学英语教研工作中的调查、探讨和分析后觉察，当前，因教具过多过滥而影响教化教学效率和效果的现象主要表如今以下几方面。 第一，过于追求时尚。目前在小学英语教学中普遍存在这样一种思想：“教具用得越多越好、形式越多越妙，所以老师为能在课堂中吸引学生爱好，想方设法选择一些新颖教具，诸如新颖的模型、精致的图片、先进的多媒体课件等。至于教具运用的合理性，学生能否接受，都一概不去考虑。学生在课堂中的留意力和爱好仅仅在各种各样的教具本身，使得教具在帮助教学方面失去了它真正的功能。 其次，忽视好用效果。有的老师在教学中，不管课堂教学是否需要，将过多的教具统统搬进课堂。其结果会转移学生的留意力，使课堂教学偏离主题，教具本来应有的帮助作用没有发挥出来，反而喧宾夺主，影响了教学目标的达成。 第三，奢侈教学资源。有时教学内容的直观性可以通过语言、手势等简便的直观手段说明问题，但有的老师却刻意地去制作、准备一些教具；有时接受一般传统教具，如简笔画，既好用又便利，有的老师却非要去制作困难的多媒体课件等。这种不顾实际状况的需要去制作教具，一方面舍弃了许多老师自身的教学特长和阅历，另一方面造成更多教化资源的奢侈。 让学生大胆开口说英语 内容： 随着英语新课改的不断推动，英语教学要彻底变更过分重视语法和词汇学问的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用实力的培育的现象。 首先，努力提高老师的自身素养，通过再学习、再培训，更新学问，使语言技能更纯熟，能够说一口标准、地道、流利的英语。其次，根据学生的身心特点：仿照力强，争强好胜，好玩、好动、新颖，随便性大，宠爱激励与表扬等特点。 营造良好的课堂气氛，让学生开口讲英语。轻松、和谐、民主的课堂气氛，能使学生消退惊慌的焦虑心情，处于最正确的学习状态。它是师生共同在教学实践中营造的，是一种互相理解、互相敬重、互相沟通的互动过程。 擅长觉察学生的每一次进步，尽管会说一个单词，也要刚好表扬，用微小的语言关切、呵护学生，“Wonderful!“Excellent! “Well done! “You are great! “Very good!等这些激励性语言常挂嘴边，给学生以信念。 学习爱好最重要 内容： 爱好是激发学生进取心的重要心理因素，学习爱好是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生主动主动学习的干脆动力。 教学方法是形成最正确课堂气氛的重要保证，是激发学生学习爱好的关键。教学方法的恰当选择与发挥，是老师创建性与教化艺术性表现的主要形式。一个老师在选择各种具体状况下的最正确教学方法的实力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，学生表现出的看法越主动，教学效果当然也就越显著。 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望剧烈。因此，老师必需因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的新颖心和求知欲。上课时，老师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、幽默幽默、充溢诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创建一个开放宽松的教学环境。 如何进行英语语法教学 内容： 词法是指词形的转变规则及用法。小学阶段讲到了名词动词形容词副词代词介词数词冠词和连词等的用法。数词分为基数词和序数词，序数词的构成与基数词有确定的关系，但构成方法又不尽相同，假如要让学生去死记硬背那么多的序数词，学生会感到厌烦。 语法教学要留意梯度，正确引导学生一步一步解开谜团。不能要求学生一下子就得到答案。我们要强调的是学习的过程，让学生在解决问题和完成任务的过程中，通过与他人对话、沟通、探讨来达成理解，形成共识，构建自己的学问。我们经常可以实行以下方式设置梯度： 1、老师举例，师生一起完成例句。织梦好，好织梦 2、学生细致视察，探讨,分析，比较例句，初步归纳出语法规则，老师适时点拨，解答学生疑问。 3、老师对学生归纳的语法规则赐予客观的评价和补充。 4、学生进行操练，老师供应多种形式的题型，如选择；填空；笔译和文章理解等，以检查学生的驾驭状况 英语词汇学习的重要性 内容： 词汇是语言的基本单位。假如把语言比方成一栋大楼，那么句型和语法就是大厦的结构，而词汇和短语则是这栋大楼的砖和瓦。在平常的英语教学中，衡量一个学生的英语水平，很大程度上要看学生对词汇的识别状况以及在听、说、读、写等语言实践活动的应用。所以可见老师如何生动高效地进行词汇教学，培育学生良好的词汇学习习惯，也是摆在教学实践中的一个重难点。所以加强词汇教学的直观性、增加词汇教学的趣味性、利用语境，突出词汇教学的整体性也显得特别重要。 词汇的学习是英语学习的基础，假如没有驾驭足够的词汇量，对于提高英语学习实力是有很大障碍的。语言学家McCarthy指出，不管一个人的语法学得多好，不管他的语言有多秀丽，但是假如他没有足够的词来表达自己情感或理解对方的观点或想法，就无法用这门语言同别人沟通。其次语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培育语言技能的基础。所以，在实际的教学实践中，词汇的教学普遍受到了英语老师的重视，大家都在想方法做好词汇的教学工作，而老师如何进行有效的词汇教学也更干脆的影响了学生对于词汇的积累和学习。资源列表： 绿色化引领转型进展 内容： “绿色化是全新的价值观。爱惜生态环境就是爱惜生产力，改善生态环境就是进展生产力。“绿色化强调敬重自然、顺应自然、爱惜自然。现代化不能让车水马龙的喧嚣、雾霾围城的迷惘湮没了绿色的朝气，唯有山清水秀天蓝地绿，一切才有价值。绿色代表着健康，健康才可持续。党的十八大要求把生态文明纳入社会主义核心价值体系，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风。总书记强调像爱惜眼睛一样爱惜生态环境，像对待生命一样对待生态环境，都凸显了“绿色化的价值取向。 推动“绿色化，是全新的事业，是系统的工程，需要不断创新体制机制来点石成金、保驾护航，需要提高法律、行政、经济、科技和社会手段的综合运用水平。 华蜜教化老师是华蜜的使者 内容： 在我们的日常生活中，金钱、地位、名誉、胜利似乎与每个人的生活质量休戚相关。许多人认为，华蜜是建立在这些要素的基础上。但是心理学家通过反复的视察和调查觉察，良好的人际关系，特别是亲子、夫妻和亲朋好友之间以及你的事业的合作者等关键人际关系的融洽，才是人生华蜜的最主要的因素。老师如何搞好家庭关系，师生关系，上下之间的关系，这也是我们华蜜教化探讨应当关注的问题。关系的融洽就在于我们的沟通实力，因此探讨华蜜教化还要探讨如何使老师有效沟通实力的增长。 探讨觉察经常参加体育熬炼的人，身体产生内啡肽，人快乐的时候就会产生内啡肽这种物质，人的华蜜感与内啡肽的浓度亲热相关，因此人长期运动会干脆增加华蜜的指数，所以老师的职业华蜜感与老师的平常的运动的量也亲热相关，这也是我们华蜜教化所不能忽视的探讨。 我对老师职业倦怠的相识 内容： 造成老师职业倦怠的缘由是多方面的：各种评价与考核、职称评聘；日渐深化的教化内部人事制度改革和薪酬制度的改革；日趋困难的师生关系、同事关系以及工作强度的不断增大；学校校内文化、管理理念上有欠缺，缺乏人性化；考核和评价制度有偏失，对老师的绩效考评不甚合理；机械重复、应付性工作太多，给老师增加了一些不必要的负担，老师缺乏应有的文体活动时间；学问更新速度的加快以及新课程改革的推行，使部分中老年老师原有的学问结构和教学观念远远不能适应要求。使得大部分老师感到身心乏累、力不从心。 那么，如何才能有效地缓解老师职业倦怠感呢？ 一、老师要有正确的华蜜观。华蜜是对自己工作、生活满足程度的一种主观感受，华蜜感的获得是靠自己的心理体验来确定的。 二、老师要有正确的相识自我。每个人只有找准自己的定位，相识到自己的优缺点，充分发挥自己的特长，加强学习不断修正自己的缺乏。正如兵书上所说：知己知彼，方能百战百胜。这样，我们在处理工作中的事情就能够有的放矢，事半功倍。 三、老师要有广泛的爱好。工作是辛苦的，是要付出很多精力和情感的。假如成天谈论的全是工作，我们也会觉得很累，甚至有厌倦的心情。 四，老师要以主动地心态协作学校开展工作。任何学校的领导都会老师主动创设良好的工作气氛、人际关系，形成和谐的校内文化积而努力。此时，老师的主动协作尤为重要。我们知道老师的压力来自于自己的职业志向和学校管理的要求。 信息技术带动教化革新 内容： 目前，教化信息化已成为教化界最热门的话题之一，也是近些年来投入较大的方面。在一些学校，多媒体、校内网已像校舍、教学仪器一样成为学校的必备设施，给教化教学注入了朝气和活力；但是，透过现代信息技术给教化带来的旺盛现象，理性地分析其成效，不难觉察我们对现代信息技术的应用多还是浅层次的。比方，多媒体教学大都是看重对学生感官的强化，或解决一招一式的教学难点，还没有充分开发计算机的强大功能。即便是目前搞得如火如荼的网络教学，也多是着力于对现行教化的能量放大，还没有突破传统的教学模式。随便进入一所网校，基本是名师主讲；同步(或异步)辅导、答疑解惑等传统教学程式，具体内容多是将课本、教案、习题等复制到网上，除自由度大一些外，似乎还显不出更强的优势。当然，对现有教化的优化和拓展是计算机及网络应发挥的重要功能之一，但是，现代信息技术对教化的作用绝非仅此，计算机特别是互联网带来的大信息量刚好空结构的转变，使我们得以在新的视察视野和操作环境下预设和创新我们的教化体系。 教化技术绝不是强加于传统体系上的一堆仪器，也不是在传统的程序上增加或扩大一些什么东西。只有当教化技术真正统一到整个教化体系中去的时候，只有当教化技术促使我们重新考虑和革新这个教化体系的时候，教化技术才具有价值。现代信息技术对教化的影响是全方位的，基于现代信息技术的教化改革与创新也应是多方面的，我们要抓住目前我国大力普及信息技术的契机，僻放思想、开拓思路，深化探究借助现代信息技术实现我国教化的跨跃式进展的有效途径。资源列表： 微课程无处不在 内容： 微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。在国外，早已有了“微课程这个概念。 全民已经进入微时代：随着新技术进展，中国引来了移动互联网浪潮，2023年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩玩耍。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。在此背景下，学习也进入微时代，简称微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随时随地借助移动设备手机或ipad，学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简洁高效，随时随地。 第五篇：研修作业 学习“以学为主的教学改革的心得体会 涟水县军民小学 欧阳雪梅 在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素养教化，从原有的应试教化向素养教化转变。过去我们的传统教化，就是典型的应试教化，这在确定程度上扼杀了学生的创建实力，也抹平了学生的特性。而之所以提倡素养教化，缘由在于老师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地进展学生的素养，教学过程切忌整齐划 一、统一教学，老师应当根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教化是培育人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，老师应当同等地关注和敬重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、进展实力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达实力时，要多予以激励、确定，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。树立学生的自信念，让他们品尝到胜利的味道。 一新课改与老师、学生一起成长 在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教化改革！什么都是簇新的：排了几十年的课桌太死板了，要排成“圆周会议形的，一模一样的教室布置也太沉闷了，教室布置要有特性化，课堂是学生的。校长老师在一起，听讲座、提问题，激扬的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材，很多以前看上去是不行动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教化真理、教化信条就要重新谛视和反思，要注入新的诠释了。许多簇新的词句“自主、快乐、高效如急风骤雨，容不得你半点迟疑就劈头盖脸而来，看着大家突然劳碌起来，我的压力隧然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！ 容不得半点迟疑，带着“自主、快乐、高效的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱！刚刚涌起的一点激情也慢慢冷却下来。莫非新课改就是乱，乱就是新课改？我怀疑了：莫非这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢？通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解慢慢拨云见日：我之所以茫然，是因为把课改想得过于奇妙而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们始终在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完好的归纳并主动推广的教化理念。它并不清高，也不像我们想象中的那样不行能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!契诃夫说过：“书学问假如没有经过老师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知。教学中，我深深地会到课堂教学改革会让老师轻松，让学生快乐；课堂教学改革变更了学生的学习生活，也变更老师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会变更他们的一生，新课程中的老师也将焕发出新的生命。老师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。 (二)多听听学生的心声 师生之间多多沟通，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。一次课上，一个学生怯生生地对我说：“老师，咱课上能不能换位呀，我宠爱和某某一起做作业。原先也有很多同学盼望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，于是便微笑着点了点头说：“老师满意你的要求！他听后特殊兴奋，两个人合作的特殊快乐，作业做得特殊优秀和胜利。等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都情愿自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没容许他们的要求。等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一个“小尾巴跟了上来，回头一看，马佳璇怯怯地问我“老师为什么同意他换座位，不同意我们换，老师是不是不宠爱我们呀？一句话问的我语塞，我抓紧说“不是，不是，我怕换位耽误大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了，OK？ 这，给了我一个小小的启发：假如在课堂上支配自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热忱，而且还能培育他们的团体合作意识，而如今的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神为了能让学生更好地更愉悦地把学习主动性参与到课堂中来，使他们成为课堂的主子，我便容许了全部学生们的要求。我又跟同学们说：“我满意了大家的要求，也盼望大家满意老师的要求，做出让老师最满足的创作，而且还要留意课堂纪律，不要太放纵了，而影响别人。再上课时，我觉察每一自由组合的同学都能主动主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到确定的效果，每次面对他们的合作创作都满足地点了点头，说：“真不错，接着努力！ 每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师情愿去听，细心去感受，就会深化到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位老师不断地探究、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生沟通，多听听学生的心声。 我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领悟，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践学问的获得过程，自己比照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相沟通，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教化教学效率。 以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让老师原有的角色发生转变，新课改也为老师进展创建了一个新的机遇。信任我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，确定会使学生向“学会学习这一最高目标迈进。信任自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教化教学上的创新。