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2023年一年级趣味数学一年级趣味数学教案 第一篇：一年级趣味数学一年级趣味数学教案 一年级趣味数学教案 莲花小学 华明 第一课：介绍数学介绍自己了解学生 教学目标： 1.了解学生。 2.学生了解数学，培育爱好。3.了解学生后，把学生分成2个队伍 教学内容：介绍数学这门课。课时支配：1课时 教学过程： 1、主要以老师与学生的沟通为主。 2、讲趣味数学小故事。 假如我输了，就做你的夜宵 “什么玩耍？，小猫很新颖，“快点讲！ “一个简洁的数字玩耍，老鼠说，“第一个人说一个1到10的数，其次个人再加一个 1到10的数，先喊到100的人获胜。 “我先说，小猫嘿嘿笑道，“你这次输定了。 第一次，小猫输了。其次次，小猫又输了。 最终，老鼠得意扬扬地跑了。懊丧的小猫回到了家.“看吧!早都告知过你，猫妈妈说，“学好数学有多重要！ “那为什么老鼠总能获胜？小猫怀疑地问到。小挚友们，你知道答案吗？ 其次课：趣味故事 一、故事棒棒过生日。 以故事内容激起学生对数的爱好教学生相识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。 二、玩耍及练习。 1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数110 2、能从四周生活中觉察多种好玩的数字初步了解数字在人们生活中的实际意义。 3、感受数字的丰富转变体验视察、思索的乐趣。活动准备： 1、反映故事内容的图片。2、5组电话号码及5个不同动物的家。 三、活动过程 1、故事棒棒过生日引出110的数字。 2、说数字歌找数字。1像铅笔瘦长条2像鸭子水上漂。3像耳朵听声音4像红旗迎风飘。5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。7像镰刀割青草8像麻花拧一道。9像勺子来盛菜10像灯笼挂得 3、做拍手歌玩耍。你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，两只小鸭上河沿你拍三我拍三，三只大雁飞上天你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵红花真美丽你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公鸡齐步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。 4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。 5、说说在哪里觉察过数字这些数字有什么作用。 6、学生练习。 第三课：趣味数学猜数玩耍 教学要求： 1、通过玩耍活动学会“7和“6的加减法。 2、初步培育学生有条理地思索问题的实力。教学重点：学会“6和“7的加减法。教学准备：小豆 教学时间：1-2 课时 教学过程： 一、猜数玩耍 1、拿出各自准备好的小豆同桌两做玩耍。 2、边做玩耍边完成书上的题目。 3、集体沟通。 4、整理板书。 二、想一想 1、讲故事引入题目。 2、视察图，说说图意，独立完成书上的两组题。 3、想像。说一说还可能会有什么状况发生，生说师板演。 三、练一练 1、连一连。根据图示独立完成。 2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。 3、计算。看谁算得又对又快。 四、数学玩耍。 1、知道怎么玩。 2、玩一玩。 3、回家后，找家里人玩一玩这个数学玩耍。 第四课：趣味数学分类玩耍 教学内容：整理书包 教学目标： 1、学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。 2、学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用处。教学重点：依据确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具、几何图形。教学方法 ：情境活动参与教学。教学过程： 活动导入 1、让学生整理自己的书包。 2、组织探讨，说一说是怎样整理的。 3、让学生看一看教科书的图，说一说这两个小挚友怎样整理的。 4、小结。 分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。 二、练一练。1、分一分说一说。 1、怎么分？说标准。可以按年龄分类，按性别分类。 2、图上有什么？怎么分？可以按颜色分类、按样式分类、按样式和颜色分类。 3、图上有什么？怎么分？ 可以分成机动车和非动车两类，大车、小车、自行车三类，按支配个数分成三类。 2看一看，可以怎样分。 1、图上画着什么可以怎么分。 2、汇报、沟通，可以按大小分类，按形态分类。、想一想有哪几种分法。看图，可以怎样分。 按大小分类、按颜色分类、按用处分类。 四、小结，实践 1、这节课你学会了什么明白了什么 2、实践活动。到图书馆或书店看一看。 第五课： 10以内数的相识及加减法运算的相识 教学目标： 1.让学生相识10以内的数字 2.了解加减法的运算规则 3.学会了解连加连减的运算 教学内容：10以内数的相识及加减法运算的相识 课时支配：2课时 教学过程： 1、用事先准备好的印有数字及加减图案的卡片，卡片自带，让学生相识，等相识后就让2个队伍起先趣味性的竞赛，主要是10以内的加减法运算。竞赛结束后，可以有一些消遣性的惩办表演.2、通过小故事，引出趣味数学题：小松鼠要过冬了 冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。 有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗?松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很兴奋，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问： 你摘了多少个?小松鼠说：哎呀，我忘了!松树爷爷笑着说“我长了10 个松果，如今还有6个，你能算出摘了多少个，就让你背走。小松树急了，不会算，怎么办呢?要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢?我来帮它好了。数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了10-6=4(个)。 第六节课：100以内数的相识及运算，大于号，小于号的相识 教学目标： 1.相识100以内的数字。2.驾驭它们的加减运算。3.相识大于号和小于号。 教学内容： 1.复习稳固 2.100以内数的相识及运算大于号小于号的相识 课时支配：2课时 教学过程： 1、用事先准备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让学生相识，等相识后就让2个队伍起先趣味性的竞赛，主要是100以内的加减法运算。竞赛结束后，可以有一些消遣性的惩办表演。 2、趣味数学题 1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? 跑得最快，跑得最慢。 2、三个小挚友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。 最大，最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说：“我比李老师小。(2)张老师说：“我比王老师大。(3)李老师说：“我比张老师小。 年纪最大的是，最小的是。 第七课： 量与计量 教学目标： 1.钟面的相识 2.人民币的元角分的简洁计算 教学内容： 1.复习稳固 2.相识钟面的时间了解1元=10角=100分 课时支配：2课时 教学内容：同样含好玩味竞赛 教学过程： 第一节课钟面的相识 1、先教学生怎么样相识钟面上的时针、分针和秒针。以及它们各自代表的意义。一个精确的时间是由时、分、秒组成，且先读几时，再读几分，最终读几秒，同是手上拿个大点的钟，边讲边演示，这样更有助于孩子理解。 2、还要让学生知道简洁的时间运算 1小时=60分钟 1分钟=60秒 1刻=15分钟 3、接下来就是趣味竞赛的时间。 把学生分成2个队伍，排成2排，一一对应。然后一队学生中的第一个手上拿着钟，另一队的对应的那个学生随便报一个时间，几时几分),拿钟的学生就要把时钟调到对应位置。完成后把钟交给下一个队友，直至最终一个人。统计拿钟的队伍调错了几次。接下来2队角色互换，起先玩耍。最终统计哪一队调错误的次数较少则为赢方。赢方可以要求输的一方表演一些节目，比方唱歌、跳舞、扮鬼脸、学动物的动作都可以。 4、最终是课堂回顾，梳理一下我们这节课学到的内容。 第八课： 量与计量2 其次课时人民币的元、角、分的简洁计算 教学目标： 1.钟面的相识。2.人民币的元、角、分的简洁计算 教学内容： 1.复习稳固。 2.相识钟面的时间，了解1元=10角=100分 教学过程 ： 1、首先要教化学生们人民币是我们中国唯一的货币，我们要疼惜人民币，不行以在人民币在乱涂乱画，更不行以运用假币。 2、接下来是教学生人民币之间的换算1元=10角=100分 3、接下来同样是趣味玩耍。 2队学生,一队扮演商店收银员,一队学生扮演顾客去买东西,教室里的铅笔、橡皮、书本书、包等等都可以当商品，顾客队每人买一样东西，收银员队每人收一次钱，可以在卡片上画数字代替，统计收银员有没有找错钱的。然后角色互换，同样玩耍，分成输赢，赢方要求输方表演。，4、最终是课堂回顾，梳理一下我们这节课学到的内容。 第九课：趣味应用题 教学目标： 1.会根据加、减法的含义解答比较简洁的加法减法一步计算的应用题。 2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。 教学内容： 1.复习稳固 2.比较简洁的加法减法一步计算的应用题 课时支配：2课时 教学过程： 1、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一猜，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。 人数最少，人数最多。 2、三个同学比身高。甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 最高，最矮。 3、四个小挚友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小挚友的体重依次是：。 4、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的依次把名字写出来：、。 5、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请依据从大到小的顺度，把盒子排队。 盒子，盒子，盒子，盒子。 6张、黄、李分别是三位小挚友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小挚友各姓什么? (1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小挚友唱歌。 甲姓，乙姓，丙姓。 第十课：火柴棒的玩耍 一教学目标： 针对学生所做状况，重点问题重点讲解，提高学生综合运用学问的实力，查缺补漏，等级评定。二教学过程： 火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些好玩的转化。下面，我们用火柴棒来做一些好玩的玩耍。 例1 用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。解 例2 用三根火柴棒可以摆出一个三角形，如图.1再加两根火柴棒，摆出两个三角形； 2再加两根，摆出三个三角形来；3再加两根，摆出五个三角形来.趣味小故事：数字“0 大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0的。他们运用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，依据确定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里觉察了“0这个符号。他觉察，有了“0，进行数学运算便利极了，他特殊兴奋，还把印度人运用“0的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力特殊大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇特殊生气，他斥责说，神圣的数是上帝创建的，在上帝创建的数里没有“0这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。 但是，虽然“0被禁止运用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的探讨中照旧隐私地运用“0，照旧用“0做出了很多数学上的奉献。后来“0最终在欧洲被广泛运用，而罗马数字却慢慢被淘汰了。 第十一课：趣味应用题 教学目标： 1.会根据加、减法的含义解答比较简洁的加法减法一步计算的应用题。 2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。 教学内容： 1.复习稳固 2.比较简洁的加法减法一步计算的应用题 课时支配：2课时 教学过程： 1、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小挚友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说：“我分列的不是蓝气球。(2)小宇说：“我分到的不是白气球。 (3)小华说：“我望见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小挚友了。 小春分到气球。小宇分到气球。小华分到气球。 2、甲、乙、丙三个小挚友赛跑。得第一名的不是甲，得其次名的不是丙，乙望见甲和丙都在自己的前面到达了终点。 甲得了第名，乙得了第名，丙得了第名。 3、A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。如今我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想： A是运动员，B是运动员，C是运动员。 4、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁确定能猜对呢?。 5、小菲、小南、小阳三个小挚友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能望见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在其次个?最终一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?走在第一个，戴着帽子；走在其次个，戴着帽子；走在最终，戴着帽子； 其次篇：一年级趣味数学教案 趣味数字 趣味数字 一、故事棒棒过生日。 以故事内容激起学生对数的爱好教学生相识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。 二、玩耍及练习。 1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数110 2、能从四周生活中觉察多种好玩的数字初步了解数字在人们生活中的实际意义。 3、感受数字的丰富转变体验视察、思索的乐趣。活动准备 1、反映故事内容的图片。2、5组电话号码及5个不同动物的家。 三、活动过程 1、故事棒棒过生日引出110的数字。 2、说数字歌找数字。1像铅笔瘦长条2像鸭子水上漂。3像耳朵听声音4像红旗迎风飘。5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。7像镰刀割青草8像麻花拧一道。9像勺子来盛菜10像灯笼挂得 3、做拍手歌玩耍。你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二两只小鸭上河沿你拍三我拍三三只大雁飞上天你拍四我拍四四只熊猫吃竹子你拍五我拍五五只小猫抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打悠悠你拍七我拍七七朵红花真美丽你拍八我拍八八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九九只公鸡齐步走你拍十我拍十十只蜻蜓把蚊吃 4/ 用打电话的方式引出不同数字的排列方式。 5、说说在哪里觉察过数字这些数字有什么作用 6、学生练习。 第三篇：一年级趣味数学教案 一年级趣味数学教案 趣味数字 月 日 周五 一、故事棒棒过生日。 以故事内容激起学生对数的爱好教学生相识1到10让学生学会 点数即一一对应的识数方法。 二、玩耍及练习。 1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数110 2、能从四周生活中觉察多种好玩的数字初步了解数字在人们生活 中的实际意义。 3、感受数字的丰富转变体验视察、思索的乐趣。 活动准备 1、反映故事内容的图片。2、5组电话号码及5个不同动物的家。 活动过程 1、故事棒棒过生日引出110的数字。 2、说数字歌找数字。 1像铅笔瘦长条2像鸭子水上漂。3像耳朵听声音4 像红旗迎风飘。5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。7像镰刀 割青草8像麻花拧一道。9像勺子来盛菜10像灯笼挂得 3、做拍手歌玩耍。 你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二两只小鸭上 河沿你拍三我拍三三只大雁飞上天你拍四我拍四四只熊猫吃 竹子你拍五我拍五五只小猫抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打 悠悠你拍七我拍七七朵红花真美丽你拍八我拍八八只青蛙叫 呱呱你拍九我拍九九只公鸡齐步走你拍十我拍十十只蜻蜓把 蚊吃 4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。 5、说说在哪里觉察过数字这些数字有什么作用 6、学生练习。 空间方位练习 月 日 周五 一、故事捉迷藏。 1、通过老师讲解并描述故事引导学生对空间方位的相识。 2、学生视察图片能正确运用表示方位概念的词。 二、玩耍及练习。 通过玩耍及操作练习让学生感受上、下、里、外的空间方位培育 学生的方位知觉及留意力。 活动准备 1、捉迷藏故事的图片。 2、“什么变了贴绒教具。 3、图片若干。 活动过程 1、看图讲解并描述。 2、“什么变了。先让学生看一看家中物品的位置然后让学生闭上 眼睛老师快速变换物品位置再让学生睁开眼睛看一看说一说“什 么变了原来在哪里如今在哪里。 3、玩耍小猫在哪里。 4、学生操作。根据老师的指示将玩具图片放在桌子的上面、下面和 旁边等等放完后告知大家“我把××放在桌子的××。 5、学生练习。 附一天小兔和小猴子、小鸟、小蜗牛、小公鸡和小松鼠一起玩捉 迷藏的玩耍。小兔把眼睛闭上说“挚友们快藏起来吧于是 小鸟、小猴子抓紧藏在树上小蜗牛藏在树下小松鼠藏在了树洞里 小公鸡藏在了水井的旁边。 小兔问“挚友们藏好了没有大家说“藏好了你来找吧小 兔睁开眼睛一边找一边说“我的挚友们藏在哪里呀它在树上 找到了小鸟和小猴子在树下找到了小蜗牛在树洞里找到了小松鼠 在水井旁找到了小公鸡。小兔把挚友们都找到了心里真兴奋。 加减法的练习 年 月 星期五 面对一年级学生对数学的数字概念有了初步的学问阅历和理解 范围为了让学生对加减法式子中的每一个数字的理解为了让学生 在将来学习数学打下良好的基础培育学生的思维实力激发学生探 索数学奇异。 1、通过学生动手操作了解总数与部分数的概念以及它你之间 的关系。 2、在学习了10以内加减法的基础上学生能书面练习10以内数 的加减法式子中的填空题。 教具磁性教具 学具每人一个“小动物卡片袋两个品种多少不一总 数不越过10每人一盒橡皮泥 一、老师出示课件装好皮球的小篓子让学生说说篓子里有 什么、有多少、有什么异同。引导学生说出总数然后让学生把水果 分类并说出“一部分是大皮球有4个一部分是小皮球有2 个。让学生初步理解总体与部分的概念并列出加减法算式如 4 26 246 642 624 二、老师出示装好水果的小篓子让学生说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。学生说出总数然后让学生把水果分类并说 出“一部分是苹果有7个一部分是梨子有3个。进一步让学 生理解总体与部分的概念并列出加减法式子。如 7310 37 10 1073 1037 三、引导学生做“对应口头练习如 7 3 10 苹果是7个 梨了是3个 总共是10个 这是部分数 也是部分数 这是总数 同理3710 42 246 引导学生说出哪是部分 数哪是总数部分数有几个总数有几个 10 3 7 水果有10个 苹果有3个 梨子有7个 这是总数 这是部分数 也是部分数 同理1073 642 624 引导学生说出哪是总数哪是 部分数部分数有几个总数有几个 四、引导学生说出关键句。如 在加法式子里总数在最终其它是部分数在减法式子里 总数在最前其它的是部分数。 得出结论加法总数在最终减法总数在最前。 部分数与部分数合起来是总数总数去掉减去部分数 四、引导学生说出关键句。如 在加法式子里总数在最终其它是部分数在减法式子里 总数在最前其它的是部分数。 得出结论加法总数在最终减法总数在最前。 部分数与部分数合起来是总数总数去掉减去部分数 剩下的还是部分数。 得出结论要求总数用部分数相加要求部分数用总数减 去另一个部分数。 五、学生玩卡片。学生取出卡片倒出小动物卡片说说有些 什么总数有多少进行分类并做好记录。把自己分类记录的结果 说给同伴听。 六、学生玩橡皮泥。规则是每人做2种物品多少不限。10分钟 后让学生说出捏了多少物品一部分是什么有多少另一部分又 是什么又是多少。做记录并说说记录下来的哪是总数哪是部分 数。 七、学生相识括号“ 书面练习老师巡回指导。 3 4 5 7 25 610 7 3 28 5 1 36 八、老师总结检查学生练习结果。 本次活动课我试了三次不断反思自己在与学生活动时出 现哪些纰漏并逐步加以改善。 第一次试教活动效果不是很好我觉察学生对“总数好理 解对“部分数就有点难度学生始终不能把“部分物体与“部 分数联系起来。 其次次试教我变更了指导方法让学生集体操作活动时个别 指导启发学生说出自己记录中的总数在哪里是几部分数在哪里 又是几和几在这次活动中又觉察有一部分学生离开实物又找不到 “总数和“部分数。因此我在上一次的基础上做了一些微调让 学生把直观的学具和抽象的理论结合起来这样以后活动效果很不 错。 第三次试教效果显著。 总结三次的数学教化活动得到的启示是 在教学活动中不断找到新的切入点。 找寻数学中规律以点代面一通百通。 与其他活动一样以玩耍为主化抽象为具体。 第四篇：一年级趣味数学 教学大纲 自我介绍一课时 老师进行自我介绍，并组织各位同学进行自我介绍，老师熟识各位同学的姓名。尽量一节课自我介绍完，若介绍不完的下节课接着介绍。 到底有几只一课时 教学目标： 1、让学生学会用“一一对应的思想进行比较多与少及多少几个。 2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。 3、学生通过练习驾驭确定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。 教学重点：用画图的方法进行移多补少。教学难点：用计算的方法进行移多补少。 教学过程： 一、数学故事吧聪明的阿凡提 一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：“你过两天就要死。事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从立即摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。 行刑前，皇帝问阿凡提：“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？ 阿凡提想了想，斩钉截铁地告知皇帝：“敬重的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。 皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。 1、一条路长8米，在这条路上每隔一米插一面彩旗，共能插几面彩旗？ 9面 2、说稀奇，道稀奇，鸭子队里有只鸡，正着数它第六，倒着数它第七。请你关心算一算，小鸭总共有几只？ 6+6=12 举一反三留意两题的不同： ：13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？ 13-8=5 ：13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？ 13-8-1=4 ：鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，她怕丢失了自己的孩子，总是数着，从前向后数到自己是6，从前向后数到自己是7，鸭妈妈一共有几个孩子？ 6+5=11 大家一起动起脑一课时 教学目标： 通过独立思索，初步培育学生的规律思维实力，学会把文字信息转换成数学信息。进一步培育学生的计算实力和口算实力。在解决数学问题中体验学习数学的爱好。教学重点：初步培育学生的规律思维实力。教学难点：进一步培育学生的计算实力。教学过程： 一、数学故事吧田忌赛马 战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。竞赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。 但是田忌接受了门客孙膑着名军事家的看法，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。 二、做一做 1、你今年岁，明年岁 2、小峰今年10岁，他比爸爸小28岁，去年他比爸爸小几岁？ 28岁10+28-1-10-1=28岁 3、原来天平板上有10个同样的玻璃球，左边5个，右边5个，假如从左边拿走1个，如今天平板上有几只玻璃球？ 0个 4、有10个同小挚友一起玩“猫捉老鼠玩耍，已经捉住了5人，还要捉几个人？ 4人 5、有十个人要过河，小船每次只能运5个人，至少需要几次能运完全部人？ 3次 6、一天，两个爸爸，两个儿子去看电影，需要买几张电影票？ 3张 猜一猜，想一想一课时 教学目标： 初步学会人民币单位间的换算和简洁的加法计算，知道物品价格的表示形式。培育学生的视察实力，主动与他人沟通合作的意识和动手操作的实力，激发学生学习的爱好。 教学重点、难点： 学会人民币单位间的换算和简洁的加法计算以及学会看物品价格的表示形式。教学过程 一、数学故事吧天才高斯 当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此预备出一道难题给学生练习。他的题目是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？ 因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生确定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转瞬的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。 但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是觉察1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。后来的高斯长大后，成为了一位很宏大的数学家。 二、1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? 跑得最快，跑得最慢。 2、三个小挚友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。最大，最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说：“我比李老师小。(2)张老师说：“我比王老师大。 (3)李老师说：“我比张老师小。 年纪最大的是，最小的是。 4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。人数最少，人数最多。 5、三个同学比身高。甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。最高，最矮。 6、四个小挚友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小挚友的体重依次是：。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的依次把名字写出来：、。 8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请依据从大到小的顺度，把盒子排队。 盒子，盒子，盒子，盒子。 第五篇：一年级趣味数学故事 拓展：趣味故事集锦 故事一：零先生漫游记 一传闻最早的时候，数字界像一个大鸡蛋，里面混沌一片，一塌糊涂，分不清正数负数，有理无理。人们只知道有数学这个东西，但谁也讲不出是什么。这一坛子东西中孕育着一个宏大的英雄，这就是开天辟地的0。0在数字中是最小的，但是也是最有力气的。“0先生在鸡蛋中沉睡了足足54亿年零几千万年，最终在8世纪左右醒了过来。他睁开他的唯一的眼睛，只觉得身旁漆黑一片，这时各样的兄弟都在他的身边乱窜。他想直起腰，但是连将自己伸展一下都不行能，他生气极了。0是一个奇异的数字，他可以随便变更身边的状态。在“0转念一想的时候，他的身边就出现了一个与生俱来的-和+，他抓起后，把这两样东西组合成了-+，这就是一把斧头，他抓住斧头，用力一挥，只听一声巨响，鸡蛋隧然裂开，全部的数字都解放了出来。其中负的东西向下沉，正的东西向上飘，一半变成了地，一半变成了天。 “0兴奋极了，但是他害怕天地会重新合拢到一起去，所以他就撑着正数和负数，但是他错了，正数越来越多，越来越高；负数越来越多，越来越低，圆滚滚的O从今就被拉成了0。在最终，英雄满足了，但也力倦神疲了。数字们都要推举他为国王，“0宠爱过不受束缚、逍遥自由的日子，便婉言谢绝数字们的好意。从今以后，数字们为了敬重他们心目中的英雄，便尊称他为“0先生。“0先生过着神仙般独来独往的日子，有一天，“0先生突然心情大好，想看看它所创立的子民-数字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，结果是他感到又喜又忧，喜的是他觉察人们就不再用绳子，泥板，贝壳了，而运用阿拉伯数字了。忧的是人类认为0不是最小的数字，也不是最大的数字，而是一个没有影子，没有尾巴的数字。特别是一些小辈们谈到他不是微微一笑，就是摇摇头，这使他感到特郁闷。但是，“0先生是个谦和的人，他没有把此事放在心上，他又起先过他悠闲自由的日子。 故事二：零先生漫游记 二一天，“0先生在野外漫步，正好碰上9和5为“谁的本领更高一筹争论不休，“0先生急忙跑过来劝他们。这两个家伙吵的热火朝天，根本不把“0先生放在眼里，认为他成天无所事事，不信任父辈们所说的那么奇异，对“0先生的劝说是一句也听不进去，“你们不要吵了！“0先生发火了。问：“你们谁能把10、100、1000用数学计算的方法变成一个比一还小的数？并且要求变出的结果必需相同。谁能做到算谁的本领大。9急忙跑过来，在纸上写了很多算式，都行不通。只好静默地走开了。5得意的跑过来，试了半天也无奈的退了下来，接下来8、7、6、5。一个一个跑过来，新颖的也去试试看，结果还是行不通。最终，“0先生很自信地走了上去，写了0/10=0。0/100=0、0/1000=0，哇，真没想到！其他数字试了那么多次都没胜利，0试了一次就胜利了！此时，小辈们对“0先生刮目相看，果真是名副其实，真是“真人不露相，露相非真人。 从今以后，其他数字都不敢小瞧零了。“0先生接着过着它那悠闲自由的生活，但好景不长，数学王国发生过一起与小数点有关的暴动，事情是这样的：在200年十月十日00点00分00秒，数学国的居民正在过“0先生的纪念日，大家都说“0先生是在十月十日00分00