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2023年综合实践课教案 第一篇：综合实践课教案 综合实践课教案：地球是我家 环保靠大家 年级：九年级 课型：综合实践活动 指导老师：土门关初中 鲍银元 探讨活动目标： 1在地球环境日趋恶劣的状况下，引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得爱惜生态环境，疼惜人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践实力，激发酷爱共有家园的情感，增加环保责任感。 2在活动中培育学生的视察、表达、调查探讨等综合实践实力，学生调查资源状况，有初步调查报告的实力，并以此指导为实践。 一、选题、设计方案、资料收集准备阶段： 目的：九年级，多渠道收集资料 时间：2023年11月1日 实施过程： (一)确立调查探讨着眼点 由于我国大部分地区都遭受了沙尘暴的攻击，同学们从新闻媒体中也知道是由于环境因素造成的，因此，同学们纷纷表示要探讨调查有关环境方面的内容，这次的主题就是“我们共有的家园。我们确定了调查内容： 美丽家园： 了解世界各地的自然风光和人文景观。剪贴一册地球风光。选贴我们的学校、家乡、祖国最新转变的图片。调查我镇绿化美化、空气质量等环境状况。 病态家园： 了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性、什么是厄尔尼诺和拉尼娜现象。 挽救家园： 查阅世界环境公约有哪些、治理污染有哪些方法、写一份爱惜环境的建议书、探讨怎样做个“绿色小卫士。 将来家园： 出一期“我们将来的家黑板报。 二设计方案 1如何进行调查探讨呢？ 根据同学们的发言，把学生分为四个小组，各小组分别调查探讨美丽家园、病态家园、挽救家园、将来家园。 2探讨选出小组长，制定调查探讨方法，选定方案。 三收集资料 在学校、家庭、社会以及各有关部门进行调查，多方面收集资料，实地调查。 二、分类整理资料 让学生会整理资料、利用资料。汇报调查资料状况，对于统计调查结果进行分析，大家资源共享。 1资料分类 2小组探讨汇报的方式：播放录像、介绍、课本剧、诗朗诵、讲故事等。 3学生自由整理资料。 三、展示调查结果 1、齐唱地球你好吗?第一段 2、第一小组：观看录像我们的生存环境 地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是休戚相关的。因此，我们要爱惜我们的地球，爱惜我们的家园。 3、其次小组：1自我介绍。 苹果树、柳 树、松 树、竹 子等。2小组唱绿叶 3课本剧地球清洁师。3分 4、第三小组： 甲：我们的祖国幅员宽敞，地大物博，有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美，美不胜收。 乙：我们的家乡、我们的学校环境秀丽，气候宜人。 甲：我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到傲慢。 乙：但由于人为的破坏，地球已奄奄一息了，1大地在呻吟，河流奏悲歌。4分 大地：我是大地，水土流失，是当今人类面临的严峻问题，虽然它不像洪水那样猛烈，也不如地震那样剧烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，约占全国土地面积六分之一，这真是哀痛。 森林：我是森林，人类生活起先于森林，我培育了人类，为人类供应了吃、穿、住，没有了我，也就没有了人类。然而自从人类驾驭了火以后，就向自己的老家进攻了，几百万拖拉机、推土机轰轰作响，一棵棵大树纷纷倒下，动物们被吓跑了，土地被推平，随着火焰四起，浓烟充满，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫，这不得不逼迫我们绿色王国亮出了王牌。人类的将来，就像带露的鲜花被不详的阴影覆盖着，形形色色的污染物侵蚀着人们健康的肌体。这是多么可怕呀！ 海洋：我是海洋，蔚蓝色的海洋是天和地向人类奉献的财宝，但我得到的却是被污染的厄运，全世界每年约有一千万吨石油，近万吨汞和亿万吨垃圾被倒入海洋，全球海产资源的百分之二十五已受到破坏，给我的生态系统带来了难以愈合的创伤。 甲：是啊，有些人为了一时的利益，而大量破坏自然资源，因此造成了生活环境的慢慢恶化。 乙：由于人类的生活和生产活动，使大量的污染物进入环境，加上人类过度开发自然资源，造成了许多环境问题。 2介绍十大环境问题。 5、第四小组 绿色小卫士 1植树小队：我们是植树小分队队员，我们知道树木能净化空气，减弱风力，阻挡灰尘，削减噪音。所以我们要播下绿色的种子，走，我们植树去。诗朗诵走，我们去植树。 2护绿小队：我们是护绿小分队队员，每一棵小树、大树是我们的好挚友，疼惜它们就像疼惜自己的眼睛一样，大风来了，我们急忙给它们送去拐杖；冰雪来了，我们送来稻草，让它们进入梦乡；嘴巴渴了，我们快快给它们送去“饮料，希望绿树长得更高、更壮。故事树叶。 3环保小队：我们是学校环保小分队队员，我们的学校是人才的摇篮，我们要从实际动身，不随地吐痰，不乱仍果皮纸屑，认真做好值日生工作，让我们的学校卫生整齐，环境秀丽。给地球爷爷的一封信。 1植树小队：我们生在地球上，长在地球上，我们要建设和爱惜好我们的家园，让地球上的环境更奇妙，天更亮，水更清，山更绿。 2护绿小队：让我们像小树苗一样在阳光沐浴下，在地球这个大家园里强壮成长。 3环保小队：让我们携起手来共同描绘家园的奇妙蓝图，人人争做绿色小卫士。 6、齐唱地球你好吗？其次段 其次篇：综合实践课教案 “变废为宝综合实践活动教案 五年级 董善丽 一、主题内容： 为提高学生的环保意识，到达疼惜环境、爱惜环境的目的，我们特开展了此次活动。本课主要是用费旧物品创建小制作。 二、活动目标： 1、培育学生的社会阅历，加强社会体验 2、培育学生收集资料整理资料的实力。 3、实施环境教化，提高学生的环保意识，养成良好的环保行为习惯。 4、在动手中接受熬炼，获得学问。 5、培育学生的思维实力、语言表达实力、活动实力和创建实力。 6、通过活动增加学生的合作意识，促进班集体的凝合力，营造良好的班级气氛。 三、时间支配：2023、12、24第一节 四、活动准备： 1、由学生收集废纸，塑料瓶和易拉罐等可利用的物品和剪刀，胶纸； 2、分成小组开展社会调查，收集环保资料、整理资料 五、活动过程： 今日有这么多老师来听我们的课，同学们有没有信念展示出我们146班的风采。我们综合实践活动课的口号是： 学生：动手，我心翱翔；动脑，展我风采；跟随幻想，go for it 、情景导入 师：在今日活动起先之前，老师想请大家看几组图片放幻灯片 师：同学们看到这几组图片有什么感受大家谈 师：是的秀丽的环境会给我们带来好的心情，舒适的生活；反之则心情压抑、烦躁。前一段时间我们就生活垃圾与环境开展了一次社会调查，下面哪个小组情愿把你们的收获介绍给我们大家。 、资料展示：各小组汇报调查成果 第一小组向介绍垃圾的危害 其次小组介绍垃圾的分类 第三小组介绍两种最常见的废物的危害 第四小组废旧物品的利用 、欣赏作品，启发想象 听了同学们的汇报，我深深的感到环境爱惜燃眉之急，我们必需立即行动起来从我们做起从身边做起。好，今日我们就要把我们手中收集到的废旧物品进行改造。提到变废为宝，同学们可能都尝试过,如今老师手中有一只费旧的塑料瓶,大家帮我想一想,我们把它可以改造成什么?同学们发言.同学们的想象出乎意料,老师也收集了一些废物改造的例子,我们一起来欣赏一下(放幻灯片),看到这些图片你能想象出人们的创建性有多强吗,信任我们班的同学将会带给我们更大的惊喜。听了刚刚同学们的奇思秒想，看到这么多的废旧物品转瞬间变成了工艺品，我也备受启发，我这有一个乒乓球，我要用它做一样东西，大家来猜一猜我要做什么？再次激发学生的创新意识对了一只鸵鸟，你能让它立在你的手上吗？ 我能，不信，你看。怎么样很奇异把，其实原理很简洁，就是它的重心在支点以下，越低稳定性越高。其实科学就在你身边，只要你去实践，你就会觉察。、巧手制作，在探究中实践 你们如今是不是也想把你手中的废旧物品来个超级大变身呢,下面我们用学过的剪、折、贴、卷等制作方法，发挥你们的聪明才智，动手做一做,看看哪个小组在15分钟内制作出的作品最多,形式最新颖,就为获胜小组，动手制作大比拼分钟记时起先。、沟通展示，体验胜利 小组展示，同学们做的都那么精彩，我已经评不出来了，我请为组长来帮帮助。刚刚同学们亲自用一些废旧物品做了很多小工艺品，你还有那些生活中变废为宝的小窍门介绍给在座的老师和同学们。盼望你能把这些生活小窍门带给你的父母和挚友，让他们也来感受一下变废为宝的乐趣。 六、活动小结： 大家的作品真多,老师都看不过来了,同学们用大家的慧思巧手，给予废品新的艺术生命力！(播放同在蓝天下的歌曲)今后我盼望大家不仅要做到不随处扔垃圾外,还要做到垃圾的变废为宝,真正作一名环保小卫士,爱惜我们的家园，爱惜我们的地球妈妈，疼惜我们绿色的家园。 放歌曲同在蓝天下 第三篇：综合实践课教案 小学五年级综合实践课教案 生活中的电视 森林盼望小学执教：陶昌舟 教学目标： 让学生能够正确对待看电视这一现象，通过探讨沟通、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点： 使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激发爱好，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟识的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班宠爱看电视的有多少？宠爱看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台 1、辩论话题：看电视有好处 ；看电视有坏。 2、辩论规则： A理由要充分。 B要认真倾听对方的发言，反对对方时要留意文明，要有礼貌。 3、学生准备一分钟后绽开辩论。 四、出示家长看法统计表。 五、现场采访： 学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。 六、老师总结： 科学收看时间要恰当，内容要选择 七、学生制定自己的收视指南。 表格略 (学生沟通) 八、课后实践：策划自己宠爱的电视节目。 第四篇：综合实践课教案 感 恩 综合实践活动教案 活动主题：感恩 活动成员：三年级3班全体学生 活动背景： 如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的盼望和期盼。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的劳碌与劳累。 活动目的： 1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和宏大。 2.让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的培育之恩。 活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备： 1.思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。2.物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的录像带、铅笔、小红花。 3.组织准备：活动时实行个人表达、小组沟通、角色表演和班内展示相结合的组织形式。 活动过程： 一活动起先 1、播放音乐爱进我家 2、主持人在音乐声中出场 我们每天都生活在爸爸妈妈的关切与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今日我们兴奋地邀请到了几位家长参加我们的活 动，首先让我们用热情的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地盼望家长对我们的活动予以指导。 二感受父母的爱 1.问卷调查 主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最宠爱吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？在学生回答后，老师参与进来，学生边回答，老师边请这位学生的家长来验证，表达一种老师与家长与学生之间的互动 如今我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？请家长回答 通过这个小小的调查，我们不难觉察，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉！你们知道为什么吗？ 我信任大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关切和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说，我说的对吗？ 2.调动情感 无论你身在何地，有一个人，她恒久把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人，叫“母亲，这种爱叫“母爱。下面请听一个震撼人心的故事从狼嘴里交换来的母爱。生讲故事，播放音乐天下父母心 父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延长，为你指引迷津，护你一路走好然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏一位辛酸父亲的来信。 三话说父母的爱 主持人：爸爸妈妈全力爱惜我们，呵护我们，让我们从小到如今始终都生活在华蜜的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我信任每个同学的爸爸妈妈都特殊爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。 利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，配上秀丽的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱 四回报父母的爱 1.主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！ 2.妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你预备怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？学生自由发言。 3.同学们谈了自己的想法，盼望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌献给爸爸妈妈。 4.这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。投影出示几个提示，同学表演，之后集体探讨1爸爸妈妈下班回家时 一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子关心爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。 主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？2添饭，妈妈也添饭时 主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应当怎么做呢？指名回答我们看看这位同学是怎么做的呢？接着看完片段 3爸爸妈妈过生日时 一名学生自语：今日是爸爸的生日，我确定要给爸爸一个惊喜边说，边扫地，擦桌子爸爸回来，很兴奋，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。 主持人：同学们，刚刚这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈清扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？指名回答 五、感恩 1.主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关心着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应当从如今起，自强、独立、奋勉向上，以优异的成果报答父母的培育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“感谢您。 2.让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲自制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！播放音乐感恩的心 3.下面请班长公布班委会建议书，同时我们也真诚的盼望家长在今后的生活中来监督我们。向全体同学发起建议 4.今日，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。家长自由发言 5.总结：同学们，我们的生活多么华蜜，伴着这首好听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最终，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告知他们吧！ 6.齐唱：感恩的心 附： 班委会建议书 同学们： 从今日起，我们都要怀揣一颗感恩的心，来回报爸爸妈妈对我们的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片孝心。同学们你们能做到吗？ 三年级3班班委会 第五篇：综合实践课教案 综合实践课教案 视察鱼 教学目标： 过程与方法： 1会用文字和图画视察记录鱼。能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换看法。学问与技能： 知道鱼的生活习性和行为特征。情感、看法与价值观： 1体验到探究鱼的特征方面的爱好。2 情愿与他人合作并沟通看法。教学重点、难点： 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间： 一课时 教学准备： 老师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程： 一、指导视察并描述鱼的特征。 1、老师指导学生明确视察目标、视察要求、并描述视察到的鱼把视察到的鱼画下来。 2、学生自主视察。留意提示学生不要把鱼捞出水来 3、学生汇报视察状况，4、指导学生对他们的觉察进行揣测、推想。 二、研讨感爱好的问题并分组。 1、指导学生探讨：关于鱼，你想探讨什么问题？ 2、师生探讨。老师板书问题可以探讨的问题主要有： 鱼听得见声音吗？ 鱼知道饥饱吗？ 鱼怎样运动的？ 探讨鱼鳞花纹的年轮。 鱼怎样睡觉？ 于是怎样呼吸的？ 3、指导学生选择自己感爱好问题，把学生按探讨的问题进行分组。 5、指导小组学生制定探讨支配、方案。 6、全班探讨、探讨、完善探讨支配。 三、分组探讨感爱好的问题。 学生分组自主探讨老师参与其中一个小组的探讨或者巡察各组探讨的状况 四、沟通探讨成果。 1、各小组汇报沟通探讨成果。汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等 小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。 2、老师简要小结。 五、老师课堂小结。教学反思： 视察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 会用文字等多种方法视察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换看法。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。学问与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、看法与价值观： 体验到探究蚂蚁隐私的乐趣。 情愿与他人合作并沟通想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法视察记录蚂蚁。教学时间： 2课时 教学准备： 老师、学生准备：洁净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只洁净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、视察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜视察蚂蚁。 2、学生分组自己视察。 3、指导学生把视察结果写在或画在活动记录上。 三、探讨不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。 1、老师指导试验方法： 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，视察它们的反映。 再多放几只试试，留意使数量不等。 2、学生分组探讨。 3、学生分组汇报探讨结果。活动结束，告知学生把蚂蚁放回到捉它的地方 四、探讨蚂蚁的食性。 1、老师指导试验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的四周，视察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组试验。 3、各小组汇报探讨结果，老师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、探讨下雨时蚂蚁的反应。 1、老师指导试验方法： 用喷水壶模拟下小雨。视察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组探讨视察。 3、学生分组汇报探讨结果。 六、探讨蚂蚁的其他行为和习性。 1、学生探讨自己探讨的项目。 1、老师重点指导有难度的小组。 2、学生自主探讨。 七、老师课堂小结。教学反思： 视察蜗牛 一、教学目标： 过程与方法： o会用文字和图画等方式视察记录蜗牛的行为特征。o会用简洁表格统计、整理蜗牛的食性等状况。o能倾听其他同学的想法和建议。学问与技能： o知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、看法与价值观： o体验照看小蜗牛、视察它的生活和成长是特别好玩的。o情愿与他人合作并沟通想法。 二、教学重难点： 能对蜗牛的各个方面提出自己感爱好的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.教学时间： 2课时 教学准备： 老师、学生准备： 1学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。 2供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮 等。3供学生试验用的啤酒、醋、干布、湿布或干纸、湿纸、特制的纸盒里边涂黑，盖子上开个长条孔等。 1课时 教学过程： 一.导入 1、平常大家都宠爱猜谜语，今日老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。板书：蜗牛 2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 二、视察蜗牛 1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？放大镜你能用它来干什么？视察蜗牛板书：视察 2、如今就请大家细致视察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。 3、谁来说说通过刚刚的视察，你觉察了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三.探讨蜗牛 1.你还想了解蜗牛的哪些方面？ 2、找到和你探讨同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定探讨支配。探讨：你们准备设计什么样的试验来探讨你们想了解的问题？需要哪些试验用品？ 3、根据各小组所探讨的问题，分别给学生供应切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布或干纸、湿纸等试验用品。 4、提出试验要求：在试验的过程中我们需要留意些什么？试验前能不能给你们的试验结果先做一个意料？各小组的记录员要做好试验探讨记录。 5、学生进行分组试验探讨。老师巡察，根据出现的状况进行点拨 6、汇报沟通探讨成果：通过刚刚的探讨，你们觉察了什么？得出了什么结论？与你们意料的结果一样吗？ 四.拓展 今日我们通过对蜗牛的探讨，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好挚友呢？ 2课时 野外视察 教学反思： 清洁家园、美化环境 教学目标： 1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。2通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。3通过活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识 活动准备： 1让学生视察四周环境，说说环境的转变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程： 第一课时 “都说三年级的同学特殊优秀，今日我也特殊荣幸能到你们班来上课。盼望这节课我们能够相处快乐。 一、计算导入：算一算 “今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也信任凭你们的聪明，确定能够轻松解决它。 1、出示题目： 你们班约有个同学，假如每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 假如以整个三年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 假如以整个学校个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，老师板书。“看了上面的数据，你有什么话想说吗？ 4“我们刚刚算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ 5出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？ 看录象 ：看一看 “我们就从自己熟识的校内，我们的身边来开展探讨。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！ 1学生观看录象、照片。 2“看了刚刚的录象、照片，你有什么想说的吗？ “那我们该怎么做？ 教学反思： 方向与路途 教学目标： 1、通过练习，使学生学会用不同的方式表达某一建筑物的具体位置，培育学生思维的灵敏性。 2、充分调动学生的学习主动性，进一步进展学生的空间观念，适时进行情感教化，感受生活中处处有数学。 教学重点：相识路途、明确方向。教学难点：通过自主探究、合作沟通，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。教学过程： 第一课时：学中做 1、老师出示课件，学生视察老师指导：视察图时应引导有序地视察。 2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。学生回答： 横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和华蜜路。 从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。 3、学生获得信息后，起先练习。l第1小题。老师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组探讨这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。 学生探讨，老师巡察指导。在指导的过程中，老师应让学生明确：第1小题以图书馆为中心，四周的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？ 学生小组探讨后，老师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，老师应赐予激励。 学生回答后，老师还可以利用这张图，让学生充分沟通，说一说图书馆在图中的位置。 学生可以想出很多种描述图书馆位置的方法。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方老师还可以让学生随便选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。2第2小题。老师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交叉路口这个词。 老师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。老师对学生的回答赐予确定并在黑板上加以说明。 老师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“O圈出来。老师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，老师再加以说明。老师让学生独立回答第2小题，并在书中填一填。 学生填完后，老师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？ 3做第3小题。 老师让学生读题后，4人一小组进行探讨：从小军家动身到电影院有几条路途可以到达呢？说一说路途图。学生进行小组探讨，老师巡察指导。 学生探讨后，老师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路可以走，老师应对想出路途的学生赐予激励。 最终，老师让学生选出最满足的线路。学生选出后，老师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。老师对于学生的想法应赐予表扬，增加学生学习的主动性。 4做第4题。 老师指导学生读题后，让学生小组内探讨一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。探讨后，在书中填一填。学生完成后，老师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？让学生说出自己的想法。 4、学生尝试练习，老师个别指导。 5、学习汇报，指导评价。教学反思： 方向与路途 教学目标： 1、通过练习，使学生学会用不同的方式表达某一建筑物的具体位置，培育学生思维的灵敏性。 2、充分调动学生的学习主动性，进一步进展学生的空间观念，适时进行情感教化，感受生活中处处有数学。 教学重点：相识路途、明确方向。 教学难点：通过自主探究、合作沟通，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。教学过程： 其次课时 一、做中得 1、出示课件，让学生当一回小小设计师，设计小区。老师引导学生看图，让学生看图后说一说，从图中你们都看到了什么呢？ 2、学生看图后，老师指名让学生来说一说。学生回答：我在图中看到了文化站、居住区，其他的小区建筑都还没有定呢。老师说明：那么就让我们来设计一下吧！1做第1题。 老师引导学生读题，先让学生将附页三中的图1剪下来。再动手贴，老师巡察指导。 2做第2题。 让学生当一回小小设计师，设计小区，在小组内沟通探讨。 3、老师让学生自主选择其中的一个建筑物，说一说具体位置。 4、“学当小老师，让学生提出数学问题，让其他同学回答。如：养鸡场在鱼塘的什么方向？ 二：得中用 老师请小挚友观看成语故事视频片段，请你们运用所学的数学学问如：方向学问、路途学问等，来体会故事情节中人物的对话，谈谈你的感受。 1、学生观看成语故事视频片段。 2、请学生谈谈自己的感受，老师指导评价。教学反思： 变“废为“宝 一热身运动： “请你跟我这样做。 二复习儿歌人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思索。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创建。 一切创建靠劳动，劳动要用手和脑。三出示各种废弃物。板书 四出示老师手工作品。板书 五揭题。板书变“废为“宝 六欣赏。 各种各样的环保手工作品。说说你望见了一些什么？ 它们是怎么做出来的？ 七自己动手制作环保手工艺品。出示要求： 可以自己一个人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一件作品。资源共享，互相关心。要有创建噢。 请留意尽量保持安静。八学生制作。九作品展示。教学反思： 餐盘中的蔬菜 第一课时 一活动主题的提出： 我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活阅历较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说“我不要那个绿条条，顺眼一看，原来是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不知道。俗话说：“民以食为天，健康饮食同样重要，可如今的孩子挑食偏食的状况越来越严峻，餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处，家长也普遍关注孩子的饮食养分，盼望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。后来让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思索，大家绽开探讨，爱好深厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是确定敬重学生的需要，让学生以“餐盘中蔬菜的命运为题开展系列社会实践活动，在老师的关心指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备确定学问和阅历，也已具备了确定的自方法识和自主实力。在这次活动主题的选择上，充分敬重了学生的主动权，让学生根据自己的爱好、特长去选择和设计内容，并从校内延长到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。二活动的具体目标： 1培育学生视察生活、参与实践的热忱和实力。 2在活动中体会到团结合作的力气，培育学生的竞争与合作意识。3通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，驾驭确定的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培育学生主动探究、大胆沟通、勇于创新的精神。 4让孩子们在活动中充分地张扬特性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。 5 让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培育勤劳节俭的美德。 三活动实施的具体过程、方式：(一)觉察问题，启发引导 1实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜的“命运，我在一周内请六个小队长带着他们的组员在校内餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们觉察：大多数小挚友不爱吃蔬菜，甚至不相识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小挚友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？“做菜简吗？“蔬菜是怎么长的？“许多小挚友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？“好多菜都奢侈了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却厌烦吃蔬菜呢？“蔬菜能满