2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽教案 (7).docx

2023年(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽教案 (7) 第一篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽教案 (7) 端午粽 设计说明 语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品尝语言，体会作者及其作品中的情感看法，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感看法的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课前准备 1制作多媒体课件。(老师)2预习生字，做字卡。(学生)课时支配 2课时。教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题 1.多媒体课件播放图片，展示端午节丰富多彩的风俗活动。 导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动 (3)老师追问：端午节，家家户户都有包粽子的风俗。孩子们，你们宠爱吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽 2走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们确定都很宠爱吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。 二、初读课文，认读生词 1自由朗读课文。 (1)老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生依据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。2学生认读生字。 (1)用自己宠爱的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；相识新偏旁“立“米。 (3)同桌互相检查，当小老师订正对方读得不精确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。 3.老师指导学生认读生词。(1)玩耍环节：我是读词王。 (2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、特别、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。 (3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。 (4)齐读课文，留意生词在课文中的读音。 三、指导视察，正确书写 1创设情境，出示生字。(1)老师今日带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？(2)课件出示：写有生字的粽子图片。 (3)导学：你们相识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。 2老师指导学生学习生字午。 (1)视察生字外形，留意书写时悬针竖不出头。(2)学生描红书写，在本子上写两个。(3)同桌之间展示，同桌互评。3老师指导学习生字节。 (1)视察生字结构，老师在黑板上范写，学生练写。(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。预设：中秋节、重阳节、春节 (3)通过对节日的阐述，给“节字进行扩词训练。4指导学生书写生字米。 (1)导学：我们“品尝了香甜的糯米粽，一起来相识糯米的“米字。(2)多媒体课件展示图片： (3)学生根据汉字“米的字形演化过程，理解字义。5老师指导学习生字分。 (1)反义词对对碰理解字义：“合的反义词是“分。 (2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀不是“力。(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。 四、总结全文，布置作业 1指导回顾：这节课学习了哪些学问？相识了哪些生字宝宝？ 2合作沟通，向同桌展示自己写得最好的生字。3作业布置：有感情地朗读课文。 其次课时 一、复习引入，再现情境 1导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们先来做一个小玩耍：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得精确。(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子 (2)小组派代表选择宠爱的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。2师生共同齐读课文。 二、再读课文，练习书写 1老师配乐范读课文。 2指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。3老师指导学生多种方法朗读。(1)课件出示朗读要求。 说一说课文共由几个自然段组成。 宠爱的句子多读几遍，并读给同桌听。(2)学生依据要求朗读课文。(3)老师范读，指导学生把长的句子画出停顿。4老师指导学生书写生字叶。(1)课件出示：箬竹叶的图片。 (2)学生视察图片，从颜色、形态上来描述箬竹叶的样子。(3)多媒体课件出示生字叶，看图学习生字。(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、秀丽。5指导学生书写生字真。 (1)视察生字结构，总结书写规律，学习书写。(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。6研读课文第三、四自然段。 (1)老师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。 (2)学生带着问题自由朗读课文。(3)学生根据课文内容回答下列问题。 预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。7老师指导学生书写生字豆。(1)图文演示法，理解字义。 (2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。 二、诵读课文，品尝内容 1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文其次自然段。 (2)老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。 (4)指导学生依据从外到内的依次描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。 课件出示：根据课文内容填空。 粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。 预设：青青的、白白的、红红的。 老师追问：为什么用“青青的“白白的“红红的，而不用“青的“白的“红的？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 指导朗读：这样AAB式的重叠词更能表达出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读其次自然段。2品读课文第四自然段。 课件出示：根据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的风俗？ 预设：为了纪念宏大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 老师总结屈原的人物事迹，增加学生爱国主义情感。 四、总结全文，情感升华 1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2老师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今日通过学习端午粽，我们不仅“品尝了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人屈原。 其次篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽教案 端午粽教案设计 教学目标： 1.学问目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。 2.实力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学课时：其次课时。教学过程 其次课时 一、情境导入，揭示课题 1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的风俗活动。(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 (2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动 (3)老师追问：端午节，家家户户都有包粽子的风俗。孩子们，你们宠爱吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽 2走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们确定都很宠爱吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。 二、初读课文，认读生词 1自由朗读课文。 (1)老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生依据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。 二、诵读课文，品尝内容 1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文其次自然段。 (2)老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(3)学生带着问题自由朗读课文。 (4)指导学生依据从外到内的依次描述粽子的外形特点。 预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。 课件出示：根据课文内容填空。 粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。 老师追问：为什么用“青青的“白白的“红红的，而不用“青的“白的“红的？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能表达出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读其次自然段。2品读课文第四自然段。 课件出示：根据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的风俗？ 预设：为了纪念宏大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 老师总结屈原的人物事迹，增加学生爱国主义情感。 三、指导视察，正确书写 指导学生书写生字-米。 (1)导学：我们“品尝了香甜的糯米粽，一起来相识糯米的“米字。(2)多媒体课件展示图片： (3)学生根据汉字“米的字形演化过程，理解字义。 四、总结全文，情感升华 1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2老师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今日通过学习端午粽，我们不仅“品尝了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人-屈原。 第三篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽 教案 端午粽教学设计 教材解析： 端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1 自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去;第2 自然段具体介绍了粽子的色、香、味;第3 自然段重点写了粽子的花样多;最终点出了端午吃粽子风俗的由来。课文语言比较形象, 比方对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可仿照运用这一类词语。教学目标： 1.相识“端、粽等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“真、豆等生字。 2.通过图文结合、联系生活实际，初步了解端午节包粽子、吃粽子的风俗、来历。 3.正确、流畅地朗读课文，学习读好长句子 教学重难点：正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 一、情境导入，揭示课题 1、导问：同学们前几天我们刚过完一个传统的节日是什么节？你们都做什么了？ 预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。 预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊、系五彩线。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动 2、.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的风俗活动。师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 3老师追问：端午节，家家户户都有包粽子的风俗。孩子们，你们宠爱吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽、蛋黄粽 4走入情境，揭示课题。 这节课我们就走进端午粽，来共同品尝一下课文中的粽子是什么味道的。 伸出小手，跟老师一起写课题端午粽 借助在“端和“粽“相识新偏旁“立“米。 “端组词端正就是坐得直直的，就像立在那儿一样。理解词语的意思也可以记住字形特点。 “米字旁的字多与粮食有关。 二、初读课文，认读生词 1请同学们根据老师的要求自由朗读课文。(1)老师提出朗读要求：大屏幕出示学习提示。 (2)学生依据要求自由朗读，老师巡察学情，刚好订正字音。2出示本课带拼音的生字词学生认读生字。学生借助拼音，反复拼读已经圈画的生字词； 3、去掉拼音读词语 4、同桌互相检查生字，读对的在识字条上画上对号。当小老师订正对方读得不精确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。 5、玩耍环节检测识字。 6、出示新词换语境读词，稳固生字 三、再读课文，把课文读正确流利 1指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。 一二段读后师强调“一的变调规律：在四声前都变二声，在一二三声前变为四声，单独用或在词的末尾读一声。在学生读完(2)学生依据要求朗读课文。 四、诵读课文，品尝内容 1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文其次自然段。 (2)老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。粽子是怎么做的？闻起来怎么样？味道如何呢？用不同的符号勾画出来。(3)学生带着问题自由朗读课文。 预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。 课件出示：根据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。 预设：青青的、白白的、红红的。 老师追问：为什么用“青青的“白白的“红红的，而不用“青的“白的“红的？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能表达出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人真正品尝到了粽子香甜的味道。学生汇报朗读其次自然段。 品尝课文内容，初步接触依据确定依次描绘事物的方法(教学重点)师：在了解课文内容后，请同学们结合课文说一说外婆包的端午粽是什么样子的。 生1：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 师：说一说课文中描写端午粽是依据怎样的依次描写的。(A.从外往里 B从里往外)生：课文中描写端午粽是依据从外往里的依次描写的。师：假如我们要依据从里往外的依次该怎么说呢？ 生：粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。 师：我们描绘事物的时候，可以依据确定的依次来说。师：多媒体课件出示西瓜的图片。 生1：我是依据从外往里的依次来描绘的。西瓜的外面是带有水纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑色的籽镶嵌在中间。生2：我是依据从里往外的依次来说的。西瓜的里面是甜美多汁的肉，肉中夹杂着一颗颗黑色的籽；西瓜外面是一件绿衣裳。 师：同学们能够依据确定的依次描绘事物，将事物描绘得更加形象、生动，拓展了读者的想象空间。 2、师：外婆包的粽子特别好吃，花样也多。读读第三段。理解“美滋滋的意思，指导长句子。说说外婆是个什么样的人 3品读课文第四自然段。生说说端午节的由来。 课件出示：根据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的风俗？ 五、指导书写 1指导学生书写生字真。 (1)视察生字结构，总结书写规律，学习书写。(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。 2、老师指导学生书写生字豆。 书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。 3、师范写两个字 六、总结全文，情感升华 老师总结：孩子们，今日通过学习端午粽，我们不仅“品尝了美味香甜的粽子，还知道了端午节的由来，同时也记住了宏大的爱国诗人屈原。 第四篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽 端午粽其次课时教学设计 课时目标： 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分2个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用实力。 3、通过图文结合，初步了解端午节包粽子、吃粽子的风俗、来历，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。 教学重点： 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分2个生字。 2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋等词语。 教学难点： 1、积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用实力。 一、创设情境，激趣导入 1、播放图片请学生欣赏。师：同学们，你们看到这些图片会想到什么？端午节。是的，端午节是我国的传统节日，每年农历的五月初五这天，全国各地都会实行盛大的庆祝活动，粽子也成为端午节必不行少的美味。孩子们，宠爱吃粽子吗？既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文,去“尝尝外婆包的端午粽！ 2、在去外婆家之前，请同学们用接力法读好这些词语和句子。出示生字词卡片，用接力法按行认读。无错就过，有错用放大镜订正。 二、读通课文，感知全文。 师：孩子们你们把词语读的这么好，老师信任你们把课文也会读得特殊棒，请同学们轻轻地打开课本有感情地大声朗读课文，要读准字音，读通句子。 1、出示自读学习要求。读自读提示，明确学习目标。 三、聚焦重点，突破难点 1、学习第1自然段。 师：请XXX同学来读第一自然段。1指名学生朗读第1自然段。2请全班女同学齐读第一自然段。 3读了这段你能体会到什么？从哪个词可以看出来？指名学生沟通，根据学生的沟通状况师适当讲解。从“总会中可以看出粽子是端午节不行或缺的美味；“盼着这个表达了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。 师：是啊，过节了外婆多么盼望一家人团聚在一起，请同学们再次齐读第一段，读出“外婆希望团聚的心情。4)集体朗读。 师：不知道今年外婆又为我们准备了什么样的粽子？你们想知道吗？请同学们看屏幕，朗读学习要求。 2、出示“ 叽叽喳喳 法合作学习要求。计时：五分钟学生小组合作学习，完成思维导图，老师随机点拨指导。当堂展示，请学生汇报沟通。 师：感谢XX小组的精彩的汇报，盼望其他小组你们也能像他们一样，认真思索、大胆说。把掌声送给他们。请同学上讲台，贴板书。 3、看实物说粽子的样子。 师：通过这张思维导图的训练，老师觉得你们对课文已经用了很好的理解，下面请一位同学补充这个句子。指名同学补充完好。 粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗()枣。 师：同学们“青青的、白白的、红红的这些词语是表示什么的叠词？请你们也说几个这样的叠词和短语。请学生仿写这样的词语。 的草地的天空的稻子 学生对比朗读句子，感知体会。这些叠词既精确地描述出了箬竹叶、糯米和枣子的颜色，读起来特殊有节奏。 4、实物尝粽子的味道。 师：外婆掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股芳香，你来咬一口尝尝什么味道？ 抓住“又黏又甜这个词，对粽子美味的精确表达。让我们齐读其次自然段其次个句字，感受粽子的香味。男女生赛读其次自然段。 5、学习第三自然段。 师：外婆的手艺可不一般，包的粽子不但好吃，而且花样也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? 指名说出外婆包了哪些口味的粽子。请同学们说说自己都吃过那些口味的粽子？ 师：是的，不同的地方有不同口味的粽子，爱吃辣椒四川人，还制作出独具特色的辣粽呢！我们在外婆家吃粽子心情怎么样？从哪看出来的？ 指名回答。 师：外婆不仅为我们准备了又黏又甜的粽子，还不忘把这样的美味送给邻居们吃。这是什么样的外婆呢？ 指名回答。热忱、懂得共享 ······ 师：这样的外婆是不是值得赞扬呢？请同学们用夸赞的语气齐读第三自然段。 用夸赞的语气读一读第三自然段。3)学习第4自然段。 师：同学们都知道端午节要吃粽子，可大家知道我们为什么要吃粽子吗？ 指名学生回答。齐读第四自然段。 老师出示屈原的图片和资料，请学生了解端午节的由来和风俗。 三、拓展延长 端午节是我国的传统节日，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。你还知道哪些传统节日吗？和同学们用内外圈共享沟通。用内外圈的合作学习方法沟通共享，并汇报。 四、指导书写米、分 1、视察他们在田字格中的占位。 2、老师范写。 3、学生书写，学生作品展示。 五、布置作业 1、给爸爸妈妈讲讲端午节的由来和风俗。 2、请你收集其他传统节日的由来和风俗，并和同学一起沟通。 3、制作一份端午节手抄报。 4、跟奶奶、妈妈学包粽子。 六、课堂总结 这节课我们感受到了端午节的节日气氛和那份浓浓的亲情，也初步了解了端午节吃粽子的由来，最终我们用一首儿歌结束这节课。儿歌:吃粽子,蘸白糖,五月初五是端阳。 五彩线,手腕绑,龙船下河喜洋洋 板书设计 端午粽 样子(贴)(贴) 味道 又黏又甜贴青青的箬竹叶贴一股芳香贴 白白的糯米 红红的枣 第五篇：(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽2 其次课时： 一复习导入 1.玩耍复习词语摘苹果。 2.同桌互读课文，检查。 二美文赏析 1.学习第一自然段，选学生读。 2.赏析“盼着。 3.用“盼着说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情。 4.学习第2，3自然段，选学生读。 5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？ 6.用“一.就.说一句话。 7.外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？体会共享的快乐 8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。 9.学习第4自然段，激发对传统节日的酷爱。 三指导朗读。 长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。四课文小结。 这节课有哪些收获？ 作业设计 1.你宠爱过那个节日，为什么？写一写 板书设计 10.端午粽 青青的箬叶 白白的糯米 粽子 各种各样 花样多 酷爱 思念