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2023年做幸福教师发言稿 第一篇：做华蜜老师发言稿 享受教化的华蜜 做老师的华蜜 固店镇邱庄小学 高文芳 说到华蜜这个话题，我就不由得想起了2023年11月26日王局长在邱庄学校的那次关于“师德建设的讲座，那次讲座使我受益匪浅，尤其是听了王局讲的“如何找到华蜜，提高华蜜指数之后，心中就想：我确定要做一个华蜜的老师。 至今王局的那段讲话仍使我记忆犹新，那就是“世界上并不缺少华蜜，缺少的是感受华蜜的心灵。华蜜就在转念之间，华蜜是一种心情，华蜜是守住一种本分，华蜜是阅历风雨后的彩虹，华蜜是一种放下，华蜜是一种平常心，华蜜是知足。那次讲座之后，我渐渐变得宽容、大度了，每天精力充分了。你要问我那么到底怎样才能做一名华蜜的老师呢？我总结了以下几点： 一、常怀感恩之心。 首先，我感恩于今日全部与会的领导与在座的老师；感恩于今日双庙的现场会，能让我们彼此沟通，感受华蜜的味道；我感恩于我的家人、学生、身边的全部人，感恩于每一缕阳光、每一滴水珠，感恩于大自然中的万事万物。假如我们怀着一颗感恩之心，又怎能时常时被华蜜所包围？ 二、坚持一个幻想 人生应有梦，用文学家的话是：人活着，确定要有生活的目标。作为老师，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个幻想上。“一心向着目标前进的人，他也根本没有时间埋怨生活，他会微笑着迎接每天的到来，生活得很充溢！建议老师们给自己确定两个目标：短期的和长期的。短期的目标：钻研所教年级的教材，制定教学目标，细心备好每节课，主动参加各种竞赛活动，反思自己的教学行为今后怎样做等等。我的长期目标：做一名优 秀的老师，做学生宠爱的老师。当我翻看自己所获得的一摞各种荣誉证书时，一种华蜜感就会涌上心头，因为这是我付出之后的回报。 三、做到三个“善待 1、要善待自己和家人。 在现今这个物欲横流的社会，我们老师不要瞻前顾后，要保持一颗平常心，做到心态平和，不要跟自己较真，不要对家人过分苛求，一家人其乐融融，真的是好华蜜。只要我们内心健康了，就驾驭了开启健康与华蜜之门的金钥匙。 2、要善待学生。 我们的教学工作确定是与学生合作完成的，绝不是独立进行的，在这个过程中，我们要用真诚的心和无私的爱来关注学生，培育学生，让学生快乐地学习，华蜜地学习，看到孩子华蜜的笑脸时，那么我们才会感到华蜜。 3要善待同事。 正确处理和同事之间的关系，有利于工作的开展，有利于身心健康，在教学工作中，有一个和谐的气氛，能让大家像兄弟姐妹一样共同合作，快乐地工作，又怎么能不华蜜呢？ 四、做到三个“享受 1、享受课堂。 讲台是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台。我们营造一个充溢生命活力的课堂和学生一起苦痛、一起欢乐，看到学生们一张张笑脸，看到他们的点滴进步，你就会少了许多教学的焦虑和苦恼，又何尝不是一种华蜜？ 2、享受学生。 老师对学生的呵护、敬重、理解与感恩会换来学生对老师的敬重、理解及对我们的感恩之情。教一年级以来，我觉得自己更华蜜了，因为时常听到学生对我的赞美“老师，你笑起来太可爱了。“老师，今日你真秀丽“老师，我最宠爱你的语文课了。每逢周末，上了中学的孩子们来看我，傲慢地告知我：“我们在三中还是最棒的！走在大街上，听到家长对我说：“你教出的学生真的很不错，上了中学还是好样的！钱瑶瑶和朱玲娜始终是班里的尖子。听到这句句发自内心的话语，我能不感到华蜜吗？ 3、是享受生活。 人们常说老师是“燃烧自己照亮别人的蜡烛，但我觉得老师在照亮别人的同时，也一样在照亮自己的生活，我们老师同样要有自己丰富的生活，多彩的世界，也一样可以享受生活中的奇妙，假期休闲时出去旅游，放松心情，体验大自然的奇妙，会使我们身心愉悦，有了这种体验，会更全身心地投入到教化教学工作中去。 对于华蜜的老师来说，教化不是牺牲，而是享受。让我们一起享受教化的华蜜，做个华蜜的老师吧！ 其次篇：做华蜜老师 谱华蜜人生 发言稿 做华蜜老师 谱华蜜人生 老师华蜜观大探讨焦 杨 老师的华蜜何在？怎样才能提高老师的华蜜指数？这成了我们老师群体中一个共同的，经常的话题。面对当前这样一个物欲横流的社会，工作的繁忙、惊慌、清贫使得老师的华蜜感越来越弱。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“三尺讲台，两袖清风。将老师职业的特点及要求浓缩其中：老师，不行能很轻松；老师，不行能很富有；假如老师把轻松和富有作为华蜜的标杆追求，那么确定恒久都不华蜜。 要想华蜜就要宠辱不惊、宽容大度、淡泊名利、优化心情、知足常乐；要想华蜜就要孝敬、感恩、为善、乐道；要想华蜜就要充溢自信；要想华蜜就要不轻言放弃。 或许有人会说：说得简洁，要做到以上几点何谈简洁呀！是的，确实要做到这些有难度，但是我认为，华蜜在很大程度上取决于人的心态。只要你认同上面观点，用心努力去践行，你确定能成为一个华蜜的老师。 教化工作的目的是以“教就是教做人，育就是育心灵为教化理念的。老师要有教化才智，教化才智从什么方来，从实践中来；从困惑中来；从积累中来，老师的才智在于如何把每个学生的独特之处变为主动的教化资源，如何让教化充溢快乐，感受到华蜜，必需擅长用眼睛去敏锐觉察，用才智去处理各类事务的老师，老师在工作岗位上要有自己行之有效的教化理念和方法，也用自己特有的本事和特长，既能让学生大有折服之处，也有出其不意的教化高招，各种不同的教化方法中，“隐藏教化法是一种最特别教化方式，“润物细无声，言在此，而意在彼，悄然无声，旁敲侧击的教化，引导了学生的思想和行为，实在是教化的至高境界。平常与学生闲谈时所说的都是细心准备的，并在闲谈中到达了潜移默化的效果。 回想平常工作中阅历了各种不同的挑战、写满了感动、充溢了才智的火花的事迹，只是我们疏于记载，所以错失了那么多奇妙的回忆，今后无论面对怎样的困难状况，无论遇到多么麻烦的问题，只要拥有志向的追求，多一些耐性和爱心，多一点才智和技巧，那么我们一样能享受华蜜人生。苏霍姆林斯基说：“教化者的教化意图越是隐藏，就越能为教化的对象接受，就越能转化教化对象自己内心的要求。 “让学生因我的存在而感到华蜜。我对此真是无比汗颜，因此我反思自己，对自己说，对于逆境，我要做的，不是去埋怨什么，而是用自己的行动去变更些什么，让我们从一点一滴做起，用一颗敬重事业的纯真去谱写华蜜的人生。 第三篇：做华蜜老师.doc 华蜜的做老师 做华蜜的老师，华蜜地做老师，做老师的华蜜，这不是一组文字玩耍，三者依次是目标、实践与胜利。 教化是个特殊精密细致的工作，影响深远广泛，因为教化面对的是鲜活、成长的学生，他们将来不仅要担负起对民族、对国家的重任，同时也要对自己负责。教化始终是以小喻大、以近知远的源头工作。构建和谐、清静、华蜜的社会，必需培育充溢华蜜感的公民，而培育懂得华蜜、追求华蜜的公民，必需有华蜜的教化、华蜜的老师。当第一次听到“学校是一个允许孩子犯错的地方这句话时，心里充溢起莫名的华蜜感动。老师要有华蜜的追求，要充溢华蜜地做老师，并不意味着必定会窄化、浅化教化及其华蜜本身，只是从人生的深处、隐处把“华蜜这一要素提炼凸显出来。老师是太阳底下最光芒的职业，这个“光芒中应当必定地蕴含着“华蜜的因子。这种华蜜不只来自于外界的给予、物质的回馈，更是得益于内心的充盈，来自于心灯的呵护、薪火的维系和传承；来自精神的赐予获得、吞吐吸纳。老师要像勇士一样勇敢地承认并追求教化生命的华蜜，进而创建出整个人生的华蜜和全体社会的华蜜。 作为老师，经常会接到家长的电话，不是询问孩子的学习状况，就是了解孩子在学校的一些表现，这时的我们都会感到很华蜜。然而，这和志向中的做华蜜感的老师，还相差甚远。学习怎样华蜜地做一个华蜜的人，是教化及至人生的大问题。 不仅在于自己是华蜜的，而且还在于可以通过共享传递扩大华蜜，这对社会文化的奉献，并不亚于学问的传授、实力的培育、文明的创建，在物欲横流、人心不古的社会竞争中，让每个人华蜜地活着，对人心的滋润和维持是至关重要的。老师的敬业、勤奋、刻苦、奉献是追寻人生价值的内在过程，不是依靠外界规范压束的。这是教化有异于其它职业的地方。作为一位教化工作者，假如对工作、对学生不用心、不动情，那备课笔迹的好坏、量的多少，上课时间的长短，作业批改的次数，甚至考试的成果都缺乏以成为衡量其教化的标竿。进一步讲，假如不是真心真情地教，就没有“真的教化和教化的“真，没有华蜜地教，就不会获得教的华蜜。做老师的华蜜，无论是从外部到内心，从别人到自己，从教化生涯到人生全部，都要有心境的开阔、生命的敞亮。 第四篇：做华蜜老师育华蜜学生座谈会发言稿 做华蜜老师育华蜜学生座谈会发言稿 敬重的各位领导，各位老师，你们好： “老师在我做学生时，他们是肃穆，认真，劳累的人，他们每天批改作业，清扫卫生，备课，讲课。但是，当时我并不认为老师辛苦，以为一切都是应当做的。 某一天，我真正的成为一名老师，才真正的体会到当年老师们的辛苦，我下定决心要干好这神圣的工作。遇到困难，也不能说难，因为我面对的是一些无知的，从“0起步的孩子们。孩子们刚进校门时，连笔都不会拿，我就手把手的教，直到把他教会，心里感到很欣慰和华蜜。 每当家长说起他们的孩子懂事了，学到学问了，你们老师辛苦了。这些话，听起来很简洁，简洁的话语，包含了家长对我们的信任，对我们的认可，也包含了我们老师的辛苦。至此，我也体会到当年老师的辛苦。 做为一名幼儿老师，我也曾经后悔过，想放弃。因为有些人去下海经商建立了富有的安乐窝和事业，很多人也都劝我放弃，别费劲了。而我由于对工作的执着，听他们这样说，就当“耳旁风。有时我也不知道自己为什么那么执着，但我坚信，是因为我宠爱教书育人。每次听到孩子们叫我“老师好时，全部的埋怨也就没有了，只有信念和华蜜感。 记得在我上小学时，简陋的教室，外面不下雨了，里面还在下。课桌是一块木板，凳子是几块砖头垒成的。玩具更别提，下课以后校内里只有土。想起来那时的条件才叫苦，但是当时的老师，他们每天都会用华蜜的心情去教我们念书、识字。没有听到老师埋怨过。而现 在国家为我们的老师和孩子们创建了这么多优越的环境，学校如今有宽敞光明的教室，教室里还有冷暖设施。校内里有各种玩具，花草树木。每次下课，看到学生做玩耍，玩玩具，看到孩子们的快乐成长，我感到自己也很华蜜。看到孩子们一张张活泼可爱的笑脸，我会觉得更加华蜜，我会用华蜜的感受，去教化华蜜的学生。 感谢大家！ 穆永霞 2023年10月27日 第五篇：做华蜜的老师 做华蜜的老师 做快乐的人转载 谁都渴望华蜜，谁都艳羡快乐，那么在此就和好友们探讨一下华蜜快乐的话题吧，生命有限，生活多彩，快乐与苦恼华蜜与苦痛交织成人生的酸甜苦辣，但我认为华蜜也好 苦痛也罢，都源于自己的生活看法，切身的生活感受。所以不能看表象，苦痛华蜜只有自己的心知道。只盼望每个人都能让自己尽量获得最大限度的华蜜快乐，那么你的人生就是胜利的！华蜜，无限奇妙而温馨的字眼;快乐，同样布满了浓郁奇异的童话色调； 林清云在华蜜的开关里说：“华蜜并不来自外在物质，而是源于对自我的一种感受。 德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和华蜜原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于华蜜的追求。生活和生命的意义最终都可以归结为对华蜜的追求。心理学的探讨说明：华蜜是人的一种心理感受，它是在人对物质或精神上的需要得到满意时产生的一种和谐感，是人的身心健康与自我人格充盈的完备状态。 伊壁鸠鲁告知我们：“快乐是华蜜生活的起先和目的我们的一切取舍都从快乐动身；我们的最终目的乃是得到快乐。“人生应当是悠然的，悠然的人生是快乐的，而这个快乐确定是自己创建的。做自己宠爱的事情，在华蜜的感觉中沉着、悠然地变老。 始终以来，我的志向就是做一个快乐的教化工作者，快乐源于生成。只有学会做教化生活的有心人，擅长觉察和捕获点滴的快乐,在教化生活中的微小环节处，留意去挖掘，张开慧眼，才会觉察和拥有许多的快乐。 海德格尔认为：“人，诗意地栖居在大地上。“诗意地栖居，不仅要诗意地生活，更要诗意地工作。米尔顿指出：“心,乃是你运用的天地，你可以把天国变成地狱，亦可以将地狱变成天国。我们一辈子大部分的时间都在工作，工作不华蜜，就无从谈人生华蜜。华蜜教化，始于华蜜老师的出现。那么，怎样做一个华蜜老师呢？ 华蜜的老师懂得欣赏学生的赞美，学会真诚地赞美学生。用心点亮孩子的心，以爱培育孩子的爱，让孩子感觉到世界的温和 有天空一样高远的胸怀、有大山一样深重的恩情。做教化更要用心用情，每一个学生也都倾注了我们的心血与感情。这需要我们尽心奉献。而这，又是我们华蜜的另一个来源，因为我们奉献的同时，也在和学生共同成长。华蜜来源于自身努力，来源于学生的成进步步，华蜜老师必需是一个华蜜的生命个体。常看到优秀老师的感人事例，他们的优秀是多么的值得敬佩。在优秀老师身上，看到了他们执着追求事业的热忱和志向，为实现志向付出了巨大的代价，然而，在他们的内心深处，却始终有一股强大的力气在支撑着他们，那就是：一种视吃苦奉献为华蜜的华蜜观，那是一种无比高尚而宏大的信念。 华蜜的课堂应当充溢诗意,老师可以不是诗人，但不行以不追求教学中的诗意。而课堂教学的华蜜取决于师生之间主动、乐观的人生看法，只有双方默契合作，才会弹奏出奇异好听的心灵和弦。符合格式塔心理学的一个原理：当学习者了解到有意义的关系、理解了一个完形的内在结构、弄清了事物的真相，会伴有一种令人快乐的体验。 曾经看到过这样一篇文章，讲的是很多人，从美国各地到西雅图的一个渔市场买鱼，这个渔市场规模不大，地理位置也不好，为什么那么多人大老远跑这么偏僻的地方来买鱼？原来这里的工人工作时，带着满脸绚丽的笑容，彼此之间协作默契，根本不像在干活，更像是在玩玩耍一样，充溢快乐。他们的快乐和热忱影响着前来买鱼的顾客，人们心情愉悦，买东西变成一种快乐。是啊，假如能让我们的工作像“玩一样轻松快乐，我们也就开启了华蜜之门。 今日，我们的老师在照亮别人的同时，也应当照亮自己。快乐是可以互动着，快乐着他们的快乐，华蜜着他们的华蜜。做一个让学生宠爱的老师，这是华蜜的起步。做一个聪明又幽默的老师，这是华蜜的法宝。多创建一些和学生沟通的机会，这是华蜜的捷径。 做诗是要用心用情的，每一个汉字都有我们的心血和感情；同样，做教化更要用心用情，每一个学生也都倾注了我们的心血与感情。这需要我们尽心奉献。而这，又是我们华蜜的另一个来源，因为我们奉献的同时，也在和学生共同成长。 诗意地工作，源起于一颗诗化的心灵。诗化的心灵，让教化犹如一方晴朗的天空，澄澈、明净、纯净、透亮；诗化的心灵，让教化犹如一条涓涓溪流，滋润、荡涤学生的心灵；让工作像诗一样美丽、动人，而又充溢灵性。教化像诗一样轻灵，却穿透心灵；此刻，教化像诗一样充溢情趣，春风化雨，润物无声。 斯宾塞的教化是美国和英国读者最多的教化名著，很多人把斯宾塞看做是人类历史的其次个牛顿，我认为，在现代教化史上他是一座纪念碑。书中，作者用许多好玩的小事例，向我们证明教化是一件快乐的事。他条理清晰地向我们介绍了让孩子快乐学习，快乐成长的方法和措施，如“如何找出不快乐的小虫子告知教化者们对孩子的不快乐要赐予更多的关注，对孩子要具有怜悯心。“如何培育孩子自助学习，自我教化的实力，“如何运用有益的示意在孩子的教化中，“如何培育孩子终身受益的习惯，“如何教给孩子最有价值的相识等等。这些都对我们教化者给孩子的教化起着指导性的作用。 有幸读到新教化，书中告知我们应当做一个快乐的教化者，他说：“我在教化孩子的这件事上，确实得到的快乐比苦恼多得多，我始终认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。同时还提出，做一个快乐的教化者，应当做到以下几点：.不要在自己心情很糟时教化孩子，这时很简洁把这种心情发泄到孩子身上。.在教化中，努力去营造快乐、激励的气氛，让孩子有实现感和成就感。.努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。 总的来说，新教化是一本开卷有益的好书，通过读这本书也很好印证了营造书香校内的重要性。这本书中吸取我们老师所需要的精华，并应用于自己的工作与生活中，让我们的工作更得心应手，更有快乐感,让我们的生活更华蜜完备，充溢盼望！ 在我们的教化中，在留意了对孩子的言传和身教的同时更应关注的另一形式：示意。斯宾塞在文指出：“我认为孩子从幼儿到少年这个期间，示意就象是点燃他们生命和才智的火把，它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有志向的追求，孩子们从这些示意中，隐隐可以望见将来的曙光。“主动的示意，特别是这种示意来自亲人、挚友或老师，几乎确定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。书中用生活化的语言表达这样的示意：“这孩子太不一般了，他看一样东西总是聚精会神。“看看，这孩子的精力多好，总是手脚不停“唉呀，这孩子力气真大呀，这么重的东西他都拿得起来。这样饱含情感带着赞美的示意，特殊简洁使孩子接受，在这样的示意下，孩子确定会表现得很精彩。假如这种示意运用到我们的学生身上，那也确定会是让学生欣喜的，我也曾在我的孩子身上做过这样的试验，真的很灵。 我们常常会感叹学生学过的学问在不久之后就已经遗忘，常常埋怨学生的记性真不好，但是，在看过书中第十六章如何培育孩子终身受益的习惯中运用一次赛过死记十次后，我变更了看法。是的“学问假如没经过自我觉察是不会驾驭得很牢固的。同样，学问假如不与运用相结合则是僵死的，不利于调动孩子的爱好，也不利于学问的自我衍生。用运用的方法来记住学问，这真是太好了。 书中还有许多好的观点和做法，在我眼里，这真的是一本好书。 读过于丹心得后，觉察论语中蕴含着丰富的学问：天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、志向之道、人生之道这些真理是那么的朴实。她把其中的真谛和我们生活中的一点一滴联系起来，让我以前觉得无比深邃的论语也变得那么亲切，自己仿佛跨入了人生哲学的殿堂，在学问的海洋中遨游，领会着美丽的风景。 于丹教授曾说，论语就是教给我们获得心灵快乐的书，读完好本书，我自然要谛视一下自己的快乐感，虽然谁都知道快乐地过是一天，不快乐地过也是一天，何不选择快乐地过，但真正做起来又有几个人能办到呢？总是把不快乐的事情放大了，而把快乐的事情缩小了。她说我们应当把自己的工作当做自已的事业而不是职业，抱着这种心态，我们应当用平和、主动的心态欣赏地去看待学生们，把教书育人当做自己的事业去经营，孔夫子认为人应当“六十而耳顺，“耳顺其实就是理解和包涵，其实我们不用等到六十岁才能做到“耳顺，使自己的心胸开阔点，不以自己恒定的标准看待每一个人就好了，假如我们能把那些烦心的事当作每天必落的灰尘，慢慢地、静静地让它们沉淀下来，用宽广的胸怀容纳它们，我们多看到学生的进步，看到学生的闪光点，而不是对每一个学生都抱着相同的标准去看待，我们的心胸会变得更加豁达，我们的人生会更加快乐。 一个华蜜的老师，是一个能走进学生心灵的老师；是一个追求课堂诗意的老师；是一个能享受教化的老师；是一个能实现自我价值的老师老师的一生注定干不成什么震天动地的伟业，但应当如星辰，远望像盏灯，近看似团火在平淡中享受教化的华蜜，是如今对自己的期许。学习、工作，不经意间确定还会遇到很多不期而至的快乐。 我确定要时刻做到我是一个快乐、华蜜的老师，我要把我的快乐和华蜜传递给我身边的每一个人，让他们都能感觉到我快乐和华蜜就是他们的快乐和华蜜。学会从教化中品尝到快乐、享受到华蜜，在日复一日看似平常、平淡、平凡的工作中不断觉察新颖、簇新、新意，做一个正真华蜜、快乐的教化工作者。从教十年，正如一名乡村老师所说：“我的生命在一代又一代的孩子身上持续，我的快乐在一代又一代的孩子身上找寻，拥有了孩子的心，我就是世界上最华蜜的人。让我们时时保有初登讲台时的激情和华蜜感，尽量地点亮学生和自己的内心世界和前行的道路，做一个华蜜的老师！ 华蜜是一种追求，华蜜是一种意识，华蜜是一种存在，华蜜是一种渴望，华蜜更是一种信念。只要我们在心灵里点亮华蜜的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的才智，去创建华蜜的课堂，定会使学生拥有理解华蜜的思维，创建华蜜的实力，体验华蜜的境界，奉献华蜜的品德。 为了我们自己,为了我们的亲人,为了我们的挚友,为了我们的学生,我们必需做个华蜜的老师,必需做个快乐的人!参照文献：老师博览华蜜课堂的追求老师的二十项修炼爱的教化启动心的力气新教化