2023年中班社会活动.docx

2023年中班社会活动 第一篇：中班社会活动 垃圾的家大班社会活动目标 l 相识生活中的垃圾 了解垃圾假如不正确处理的危害 3 学习日常垃圾正确的分类 活动准备 日常生活垃圾贴图；不行回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾标识贴图。2 ppt垃圾不正确处理后的危害，垃圾分类处理。3 生活中的各种垃圾实物。 活动过程 l 相识身边的垃圾。 与幼儿谈话表述家里的哪些东西称为垃圾。 老师补充说明哪些东西成为垃圾，贴出日常生活垃圾的图片。 相识垃圾的同时使幼儿了解哪些可在回收利用，为什么可以回收；哪些不行以回收为什么；哪些是有毒有害的垃圾，会损害什么。2 了解垃圾桶的用处。 了解家庭的垃圾桶作用。 了解社区街道垃圾桶的作用。 垃圾可分为三类回收。标识可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒有害的垃圾3 认知垃圾没有正确回收后的危害。 幼儿观看ppt了解垃圾乱堆乱放可以造成空气污染，可以让洁净的水源遭到破坏，垃圾孳生的细菌会影响人类的身体健康，有毒有害的垃圾会贻害万年。请幼儿思索所视察到的景象，谈谈垃圾没有处理好带给我们的危害。总结垃圾将怎样收集才能爱惜环境。 根据可回收、不行回收、有毒有害的认知将日常垃圾贴图进行分类。请幼儿依次为贴图分类并谈谈分类的根据。5 让幼儿了解垃圾分类后的处理过程。 ppt幼儿视察图片了解可回收物品的再加工，不行回收垃圾的处理方法，有毒有害垃圾的处理方法。 使幼儿相识到垃圾正确分类处理的重要性。6 学习阅历延长 幼儿为准备好的实物垃圾分类。 教化幼儿用自己学到的学问为家庭垃圾分类，影响家人正确为垃圾分类，爱惜我们的环境作出环保小卫士的奉献。 其次篇：中班社会活动 中班社会活动:世界地球日 在活动中，小挚友画得都很精彩，很令我感动，我有一个想法，就是：盼望在4月22日那一天拿上我们的作品走上街头，呼吁我们身边的每一个人：珍惜地球，酷爱大自然。 活动目标： 1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、利用画 面表达盼望和建议的方法。 3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱惜的意识。 教学准备： 1、课前收集有关生态环境的资料图片或影像。 2、准备准备色调工具水粉色、调色盘、水桶，多煤体课件。 3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣扬画和相关资料。 教学过程： 一、玩耍并导入新课 1、玩耍：一年之中节日有很多，这些节日你都知道吗？如今我们来做一个有关节日的小玩耍。请大家留意抢答。 分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日 2、导入新课：哪我们今日来相识4月22日世界地球日 二、新授 1、简介世界地球日的由来：那么世界地球日原委是怎么来的？是从哪一年起先的？看了下面课件你们就明白了。出示简报 2、引导幼儿感受地球的奇妙 出示太空中的地球图片我们所居住的是一颗特别美丽的星球，有着特殊迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。 分别出示自然风光和动植物图片 3、引导幼儿感受地球现状 出示：但是但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到特殊严峻的破坏，下面我们就来看看这些骇人动目的照片吧。 分别出示照片 4、引导幼儿沟通资料：其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小挚友了不少有关环境污染的资料，如今请小挚友看一下资料，再说说感受。 5、引导幼儿发表自己的感受 谁情愿把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小挚友听，并说说自己的想法。 师：从刚刚的发言中我能深切的感受到小挚友们对我们的家园充溢了忧虑，因为我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。 6、欣赏作品 师：其实绝大多数人类是特殊宠爱大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法指责那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品。 三、学生创作 作品欣赏完了，下面请大家动手试试。 要求：以世界地球日为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。 幼儿创作，老师巡察辅导。 四、展示作品 1、说说自己的作品 2、评评别人的作品 第三篇：中班社会活动说课稿 中班社会活动说课稿奇异的筷子 一、选材来源：常言道，心灵手巧。运用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工状况来看，限制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的进展，可以驾驭多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会运用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在玩耍练习中学会运用筷子，并体验其中的乐趣。 二、教学目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际状况为根据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，目标为： 1、了解筷子的用处，知道筷子是中国人的独创创建。 2、熬炼手部肌肉的灵敏性和手指协作的协调性。 3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。 根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：运用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；卖汤圆音乐磁带和录音机。 三、教学方法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。在本次活动中，我还接受了相宜方法组织教学，接受的教法有： 1、示范法：运用筷子需要驾驭动作要领，通过老师精确的示范动作让幼儿驾驭学习内容和基本动作技能。 2、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进行探究学习。本次活动支配了三次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是练习筷子的正确运用方法。此时不必强求孩子确定要依据自己用筷子的姿态，幼儿拿筷子的姿态有个慢慢改良的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿态会越来越精确。其次次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和稳固筷子的运用方法。第三次操作，主要是尝试运用筷子进行各种活动，培育幼儿的创建实力，并体验其中的乐趣。 3、玩耍法：中班幼儿处于玩耍的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“筷子舞“搭建筷子等一些玩耍，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。说学法： 1操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的运用方法，在这 一过程中幼儿通过对老师示范的视察进行练习，他们不愿定会运用的很正确，那也没关系，在其次次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的运用方法，老师适时的个别指导，就稳固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过运用筷子打击节奏、搭建玩耍等活动中，他们的创建思维得到了进展。 四、教学过程：我接受了环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 导入活动学习筷子运用方法练习筷子的实践活动筷子玩耍 1、导入活动爱好是最好的老师。活动一起先我就接受谜语引起幼儿对筷子的爱好，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。这个谜语形象的讲解并描述了筷子的外型特点和用处。在孩子们爱好勃勃的猜出谜语后，老师出示筷子，简洁介绍它的来源和用处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。 2、学习活动。 筷子的运用方法有确定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解运用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。其次次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的气氛里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。 3、实践活动学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了豆类食 品，让他们通过品尝熬炼手部肌肉的灵敏性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，在音乐中，孩子们自由自由的运用筷子，边吃边和同伴沟通，老师巡回指导，关心有困难的幼儿。最终是小结运用筷子的好处。 4、玩耍活动。纲要指出“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要有机联系，互相渗透，留意综合性、趣味性、活动性。因此，在幼儿运用筷子品尝活动即将结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个玩耍活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，老师提问：“筷子还可以怎么玩？这个问题的设计为幼儿供应了创建发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创建实力，用自己宠爱的方式进行玩耍活动。 五、活动评价 纵观整个活动，各环节紧密相连，互相渗透，全部环节都是围绕“筷子来进行。本次活动，在教学内容的组织上表达了“整合的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受运用筷子的乐趣。中班数学活动5以内的相邻数 说教材 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。由此可见生活化、玩耍化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚起先就在玩耍活动中视察觉察，幼儿对“邻居关系特殊感爱好，经常听见小挚友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。“我也有邻居，xx是我的好挚友，她住在我家的旁边，我们是好挚友我的好挚友XX就坐在我的旁边。根据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，我设计了这堂我的邻居挚友的教学活动，盼望孩子们在轻松快乐的玩耍活动中和主动参与操作的过程中获得相关学问。说分析： 我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的相识已经有了确定的基础。在这之前，我们已经学习过了5以内的序数、5以内数的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。玩耍是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由老师干脆提示或者教授给他们，而是应当支配成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去觉察，为幼儿设置玩耍化的情景，通过好玩化的玩耍使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在具体的事物中理解，让幼儿在玩耍中获得学问。在学习相邻数的过程中，我们将以关心小动物找房间为导线，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。说教学目标： 根据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性的要求和“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平，制定了以下目标： 1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。说重难点： 活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。说教法与学法： 在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中接受、故事讲解并描述法、仿照法、玩耍法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将接受个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。说教学过程： 起先部分：通过拍手玩耍和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居关系。基本部分： 1“爱好是幼儿学习最好的老师，通过好玩生动的蘑菇房故事讲解并描述，以提问的方式关心幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换。 2关心幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？部分幼儿上前操作，集体验证，进一步推理说出5以内各数的相邻数。 3通过抛出问题，以给相邻数找隐私，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿供应桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品1-5，逐步探究每个数的相邻数与该数有什么转变，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、结束部分：在玩耍-数字宝宝找挚友中稳固对相邻数的相识。大班语言说课稿：淘气的七彩光 一、说教材 今日我选定的课题是幼儿园大班语言七彩世界主题里的一个语言教化活动淘气的七彩光，下面，先说说我的设计意图。阅历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五光十色的颜色特别宠爱，而且更对五光十色的自然界充溢了新颖心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的视察及相识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？通过淘气的七彩光这个故事就可以让幼儿知道：色调来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，装扮东西更秀丽，玩耍起来更好玩。本活动有利于关心幼儿成为色调世界的探究者，觉察自然界中的许多奇异，培育幼儿对自然界探究的欲望和对生活的酷爱，感受生活的乐趣。 二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和幼儿园教化指导纲要的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、实力各方面的目标： 1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。 3、能结合已有的生活阅历，激励幼儿大胆想象，续编故事，充分进展幼儿想象力、创建力以及语言表达实力。 教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。 教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的规律关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，规律思维才起先萌芽，极易引起思维上的规律混乱。 三、活动准备 为了给幼儿展示秀丽意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备： 一硬件准备 1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等 2、卡纸做的：七彩光宝宝 二学问准备课前必需丰富幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历，并加以提取和整理。 四、说教法、学法 老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教化于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。 本次活动幼儿接受探讨法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。 五、说教学过程 1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今日老师给你们带来了几个秀丽的色调宝宝.他们是谁呢？我们一起来相识以下吧！ 2、演示法欣赏作品老师逐一出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色调宝宝让幼儿辨别.老师完好的讲解并描述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么？红、橙、黄、绿、青、蓝、紫今日我们就来讲一个有关它的故事 3、老师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完好的作品传递完好的画面展示1在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完好欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还实行了老师设疑幼儿揣测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。 2让幼儿带着问题完好欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完好的作品传递完好的画面展示，配有秀丽的音乐，听觉和视觉的完备统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，简洁产生情感上的共鸣。 3启发幼儿探讨光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，老师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行探讨：假如我们的生活中没有光会怎么样？我们应当为幼儿供应宽松自由的探讨环境，这也符合纲要中“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达实力和思维实力。待幼儿探讨完以后，老师小结光与环境和人们生活的关系。 4接着，老师接着启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿供应了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴沟通的乐趣，是很简洁看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信念。 六、活动延长 幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也表达了教化的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、沟通、表达的形式，使幼儿更简洁理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而到达我们所需要到达的活动目标。中班美术活动说课稿：好玩的陀螺 好玩的陀螺。 一、选材意图 新纲要提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求通过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义；强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动好玩的陀螺，让幼儿自由选择，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色调转变的美丽以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 二、教材分析 1、内容分析 根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动实力，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的新颖欲、主动性，最关建的是这些 活动形式让孩子充分熬炼了他们的动脑、动手的实力，只要动脑、动手就能创作出秀丽好玩的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进特性进展。学问性目标： 让幼儿学习驾驭用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。体验色调转变的美，并能用简洁的语言表达。 社会性目标：培育幼儿的动手实力，在愉悦的心情下自由想象及对美术活动的爱好。 确定每个幼儿的作品，让他们获得创建后的愉悦体验。 3、教学重点、难点重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。 三、教学方法设计 1、谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神气氛和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。 2、视察、学习法提高幼儿审美感受 通过欣赏老师制作的陀螺，激发幼儿的爱好。、探究法让幼儿了解、驾驭找出圆的中心点的几种方法。 幼儿自己动手尝摸索索，调动了他们学习的主动性和主动性。 4、选择操作法敬重幼儿个体差异 根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个帮助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探究活动。给每个幼儿自由的想象空间。 5、个别指导法为幼儿创建更多获得胜利的机会 幼儿美术活动虽然玩耍性很强，又特殊自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握 幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。 四、教学准备 1、活动前两天，幼儿在家长的关心下从家中带来各种陀螺陈设在教室内。 2、老师制作多种图案的陀螺若干个。 3、陀螺画面色调图一幅。 4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。 五、教学程序设计第一部分 ：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？ 其次部分：欣赏视察色调组合图，体验色调的美 老师逐一出示色调组合图，幼儿欣赏视察，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色调图，让孩子了解驾驭陀螺的画面设计及涂色方法。 第三部分：幼儿分组创第一步 ：示范创作方法 1、老师简洁示范制作，让幼儿驾驭制作陀螺的基本技能、常规。 2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的驾驭状况 3、老师据幼儿驾驭状况再示范12次。其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：激励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好赐予表扬、引导。这一环节是本次活动 >的重点环节，主要接受讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。第四部分：幼儿作品展示 本部分主要接受谈话法，通过探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。第五部分：结束活动 老师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。 整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。 中班健康活动说课稿小青蛙跳跳跳 李海蓉 大家好。今日我说课的内容是中班健康活动小青蛙跳跳跳。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来绽开。 一、说活动内容： 中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动实力增加了很多，跳动的远度、高度和连续跳的长期性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡实力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简洁坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调实力和平衡实力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳动的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳动实力。 幼儿园教化指导纲要在健康领域明确强调培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有爱好地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上稳固跳的技能，是当前中班跳动类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶“小青蛙吃虫子的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱参与活动，以熬炼幼儿的跳动实力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的灵敏性，具有极大的价值。 二、说活动目标： 1、目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的进展状况我将本次活动的目标定位于： 1通过探究仿照青蛙跳的动作重点，学会蹲跳、原地纵跳，驾驭正确的起跳和落地姿态难点； 2乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增加自信念。目标的制定涵盖了认知、实力、情感三个方面。 2、重点定位于：探究仿照青蛙的动作，难点在于：能有意识地限制脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏。 三、说活动准备： 1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育玩耍活动的材料，它便于“跳荷叶环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时起先活动，音乐停止是停止活动，可用于限制幼儿的运动量。 2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘、“田地是本次体育活动情景创设小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的平安。 3、学问阅历准备：幼儿相识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有或许的了解。幼儿已有一些5 跳动动作的阅历和对青蛙的了解，有助于老师迁移新的动作阅历，也有利于幼儿更快地学习。老师熟识如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。老师便可更有目的地引导活动进行，刚好订正幼儿的错误动作。 四、说教学方法： 考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要接受了以下几种教学方法： 1、提问法：在体育活动中接受提问法可以激励幼儿自己去探究思索，从而启发他们主动大胆地想象仿照青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的进展状况。活动起先时通过提问青蛙是如何跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的相识，关心解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分实力弱的幼儿不简洁学会的问题。 2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶、“小青蛙捉虫吃。这使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的爱好，使其主动热忱地参与到体育活动中。 此外我还接受了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。 五、说教学流程： 在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场自由探究稳固练习集体玩耍放松活动。 一第一个环节：进场 热身运动，老师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的爱好。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个按部就班的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照新挚友小青蛙。 二其次个环节：引导幼儿自由探究 在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。 1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？ 此时，老师应尽量启发激励自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点视察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作状况，根据幼儿的个体差异，因人施教。 2、请几个幼儿进行示范，试一试。 请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵敏，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要接受了提问法。 三第三个环节：稳固动作阅历 1、老师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。 蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范可以稳固幼儿的动作阅历，还能起到确定的强调作用。 2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那如今我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。 每个幼儿戴上头饰，起先自由练习，老师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，刚好订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。创设情景“小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作。 师：“如今我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再起先跳哦，音乐停的时候停下来。播放音乐，幼儿起先跳荷叶。 3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。 情境的创设可以激发幼儿爱好，让幼儿在好玩的情境中把蹲跳的动作进行稳固练习。可根据幼儿运动的状况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还要留意视察，指导、激励和关心实力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要接受了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作阅历，为下一个环节做准备。 四第四环节：玩耍“小青蛙吃害虫 1、师：“休息一下，觉察肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。 2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。 这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳动实力。在起先玩耍前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要老师在活动过程中留意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡实力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简洁坐到地上的现象。老师参与其中，和小挚友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以刚好提示幼儿订正错误动作，强调平安留意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要还是接受提问法。 五第五环节：放松活动 师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。 老师带着幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最终静静地“睡觉，使原来兴奋的神经慢慢复原到相对安静的状态，在轻松快乐的气氛中结束活动。 第四篇：中班社会活动教案 中班社会活动：会说话的红绿灯 株洲市石峰区小星星艺术幼儿园：冯瑞南 设计意图： 幼儿在入园、离园时都须过公路，为给幼儿进行平安教化，培育幼儿平安过公路的常识，结合主题教学，我班开展了相识红绿灯的教学活动，溶语言社会教学、平安学问于一体。 活动目标： 1、能驾驭“红灯停、绿灯行的交通规则。 2、建立基本的交通平安意识，学习按信号做动作。 3、玩耍中避开碰撞，具有初步的自我爱惜意识。 活动准备： 人手一个圈玩耍中作为汽车方向盘；红灯绿灯标记牌各一个。活动重点：能驾驭“红灯停、绿灯行的交通规则。 活动难点：建立基本的交通平安意识，学习按信号做动作。 活动过程： 一、玩耍“我是汽车小司机进场。 1、师：小司机们，开着你们的小汽车到公路上去吧！开车时要留意平安哦！ 幼儿手拿小圈开车进场，在“公路上自由开汽车。发生冲撞后停止音乐。 二、观看视频，相识红绿灯，驾驭红灯停、绿灯行的交通规则。 1、师：刚刚开汽车的时候，有几辆车撞了起来。真危险，司机也受伤了。那怎么办呢？ 2、老师请来了一个小帮手出示红绿灯，这是什么啊？你在哪里见过它？公路上它是怎么指挥小汽车和过公路上的人的呢？红灯表示什么？绿灯表示什么？我们一起来看一看儿歌里怎么说的。 3、幼儿观看视频红绿灯 师：你听到歌里面说了什么？这两个小挚友怎么过公路的？引导幼儿回忆：望见红灯停一停，望见绿灯往前走 老师小结：司机和行人看到红灯亮要停下来，看到绿灯亮就可以往前走了。 三、幼儿再次玩“我是汽车小司机的玩耍。 1、师：老师我来当公路上的交警，我等一下会出示红灯、绿灯，你们小司机要看清楚了，红灯的时候怎么样？绿灯的时候要怎么样？不能随便开车，交警可要抓住违背规则的小司机的哦。 2、师幼玩玩耍。对遵守规则的小司机发五角星贴纸 3、请两名幼儿当小交警，出示红绿灯标记，其余幼儿依据红绿等指示信号再次玩玩耍2次。 活动提示： 可将此玩耍迁移到角色玩耍中进行。 第五篇：中班社会活动 中班社会活动：紫色花小路 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中的奇妙情感。 2、知道礼貌待人，也会得到别人的关心。 活动重点：学会运用礼貌用语“你好、感谢、对不起、没关系等，学会礼貌待人。 活动难点：理解故事内容，感受故事中的奇妙情感。活动准备： 1、森林背景的故事背景图、小刺猬手偶1个。 2、幼儿用书。活动过程： 1、表演故事，引导幼儿理解故事内容。1利用故事背景图和小刺猬手偶表演故事。 师:小刺猬在采蘑菇的路上先遇到谁？后来又遇到谁？他是怎样向他们打招呼的？请幼儿仿照小刺猬向紫色花、大柳树问好。师：小刺猬迷路了以后，谁关心了他？他是怎样说的，怎样做的？2和幼儿一起阅读幼儿用书中的“紫色花小路 3带着幼儿复述故事，仿照故事中的小刺猬、紫色花、大柳树与老奶奶的对话与动作。 2、引导幼儿理解故事表达情感。 师：小刺猬向紫色花和大柳树问好时，他们是怎样做的？他们为什么这么做？ 请幼儿学学紫色花和大柳树向小刺猬问好的话，感受角色之间互相敬重的奇妙情感。 师：小刺猬遇到困难的时候，为什么大家情愿关心他？引导幼儿知道，关爱他人也会得到别人的关爱。 3、联系生活实际，学习运用礼貌用语。 师：你们会运用哪些礼貌用语呢？在什么时候运用的？请部分幼儿向全班介绍自己说过的礼貌用语，并表演相应的动作。师：当你对别