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2023年初一上学期数学教学计划书五篇范文 第一篇：初一上学期数学教学支配书 初一数学老师的教学任务是繁重的，初一的学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的。下面是写写帮文库我整理的初一上学期数学教学支配书，盼望对大家有所关心! 初一上学期数学教学支配书(一) 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学如下： 一.教材分析： 1、学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。 2、学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还根据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做“想一想“议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 3、使数学学问的形成与应用过程。阅历学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图接受“问题情景建立模型说明，应用与拓展的绽开。 4、满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求 二.教学措施： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出。 2、在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改良自己的工作。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成果。 6、主动推动素养教化。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，留意基础学问和基本技能的形成，激励学生自主探究，实践实力，促进学生全面进展。为此在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 三.教学支配 二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章 五月：第九章 六月： 第十章 七月：总复习 四.复习考试 好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 初一上学期数学教学支配书(二) 本学期我担当时一、(7)两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺当完本钱学期的教学任务，特制定教学支配如下： 一、本学期学情分析： 本学期教学内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中觉察少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差.所以确定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、教学支配： (一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的转变，起先要求“独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视学生实力的培育 初一的数学是培育学生运算实力，进展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。根据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 三、加强集体备课： 与本组的其他老师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。 初一上学期数学教学支配书(三) 一、基本状况分析学生的数学成果参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成果较差，在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，认真进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活。 二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中，与数学交挚友，学会做一些简洁的数学问题，使学生初步相识到数学与现实世界的亲热联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生确定的爱好，获得学好数学的自信念，产生接着学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。 有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算学习习近平似数和有效数字的基本学问，以及运用计算器作简洁的有理数运算。 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手，提出问题，引导学生自主地觉察新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上接受了由具体特殊的现象觉察一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。 这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(79年级)数学“数与代数内容中关于“数的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数、“空间与图形、“统计与概率等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终将这些法则应用于整式的加减。接受了与其次部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。 这部分内容是整个初中数学“数与代数内容中关于“代数学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数内容的重要基础。驾驭好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。 图形的初步相识：这部分的主要内容是图形的初步相识，从学生生活四周熟识的立体图形入手，使学生队物体形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形-点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形学问为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的相识与感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体-面-线-点为序，从学生四周的、熟识的各种物体入手，直观相识立体图形，然后通过视图与绽开图，进一步加以相识，再转到对各种平面图形的相识，对基本图形-点和线的相识，最终相识角、相交线及平行线。让学生在视察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。 数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会进展的需要，让学生初步相识可以关心人们对大量的数据作出合理的推断与意料的一种新的探讨工具-统计与概率。 三、明确本期教学目标本期教材学问内容为“走进数学世界、“有理数、“整式的加减、“图形的初步相识、“数据的收集与表示。 1、学问与技能目标：学生通过阅历从具体情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究具体问题中的数量关系和转变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在阅历物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能;学生通过阅历收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。 2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、绽开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理实力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的具体情境觉察并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感与看法目标：学生通过初步相识数学与现实世界的亲热联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。学会在独立思索的基础上，主动参与学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出奉献，从而增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲热联系的有机整体，它们是互相联系的和互相作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。 四、具体措施1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板玩耍，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生慢慢赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成果好，进展学生的素养。 其次篇：初一上学期数学教学总结 初一上学期数学教学总结 下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结： (一)学生初上路阶段初一学生刚从小学升入初中，要使学生慢慢习惯自学方法，除认真做好学生的思想教化工作，明确学习目的，端正学习看法外，先要做好“领读工作，通过示范性的领读，要慢慢教会学生按“三读的要求去阅读、理解、驾驭教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快相识、了解学生，驾驭了学生的基本状况。 (二)逐步进入正常后的阶段我在教学中的主要环节是以下几方面： 1、课前准备工作除认真钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深化了解学生，“启导活动教学法按学生思维类型的二个方面灵敏和踏实，将学生分成灵敏而踏实，灵敏而不踏实，不灵敏而踏实，不灵敏而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面驾驭学生的各方面状况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有转变，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。在了解学生中还要留意了解每个学生的学问水平、智力水平和特性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并探讨相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。 2、课堂工作 (1)首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。数学“启导活动教学法的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将学生的留意力集中在老师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的留意力简洁分散，留意的集中是相对的，分散是确定的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。“启导活动教学法，由于它的基本教学模式是接受“启(启发引导)、“活学生活动、“读阅读课文、“练做练习、“知当时知道结果，刚好反馈，刚好强化、“结(小结讲解)，并且老师有针对性的辅导与指导贯穿全过程，因此，它的组织教学，就有新的内容，就应根据上述教学环节，在不同阶段，不同环节，根据不同的形式，有不同的要求。在试验的初期，老师组织教学的留意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后慢慢落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据老师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，老师就在擅长根据每个学生的不怜悯况，留意力集中的程度，个别地、具体地有针对性的组织教学，并且常通过教学机智，接受示意的手法去到达目的。在“启导活动教学法的组织教学中，老师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素特殊重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要肃穆，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。 (2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生驾驭学问的状况以及涉及本课的有关学问进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的支配性和完好性。充分地照看了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，到达了班集体与个别化相结合。 (3)再次是学生根据老师要求独立进行学习活动。先按要求“三读即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答 案，改错，刚好反馈学习效果，自己不能解决的问题刚好请教老师。学生独立进行学习活动了，老师做什么呢？我们说自学，并不是不要老师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所驾驭的学生状况，具体地，有目的地，有针对性地关心指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用具体的事例，通过严格要求，慢慢培育他们的踏实品质；对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深化学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不灵敏的学生，应加强重点辅导。我们的“启导活动教学法教学的特色不仅表达在“自学上，而且还表达在“辅导上，因此，我们提倡主动地“辅导，主动的“辅导，而反对那种等待学生举手，提问，老师关心回答这种被动消极的“辅导。在这里老师驾驭每个学生的状况和把握整个课堂，始终处于主动主动的状态特殊重要。在老师主动主动的辅导中，要擅长根据学生的不怜悯况，设计不同的问题，接受不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解驾驭他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园是会起到确定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。在“启导活动教学法教学的课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐性地关心他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增加了他们的信念，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到老师关切他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会慢慢增加学生的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。本期我制作了很多多媒体课件，使学生在课堂上能利用视觉、听觉等分析器官交替进行学习，接受信息，思维始终处于一种进取的主动状态。 生理学、心理学的探讨说明：一个人五官对学问的汲取率，用眼睛看(视觉)所接收的信息占83%，用耳朵听(听觉)所接收的信息占11%，以上两项共占94%。很明显，在教学活动中，把学习者的视觉和听觉有机地结合起来，就能收到较好的学习效果。单调的刺激简洁产生疲乏，效果不佳。大脑皮层的确定区域假如长时间经受刺激，处于兴奋状态，大脑自身就会出现爱惜性抑制，从而降低学习效果，产生疲乏，正是为了克服这个因素，本期我制作了很多多媒体课件。我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受汲取外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消逝，可以重复，而听觉的对象很简洁随空间、时间而消逝，一次未听懂，不行能再重复多次。基于上述原理，“启导活动教学法接受启、读、练、知、结相结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种主动进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和主动性，课堂气氛活跃，学习效果较好。 第三篇：初一上学期数学教学工作总结 初一上学期数学教学工作总结 本学期，我担当的是初一年级7，8班数学教学兼任七(8)班的班主任，在这一学期里，我自我是过得惊慌又劳碌，快乐而充溢的。此刻，我把自我在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教化教学工作中取得更大的成果和进步。 下面把我这学期的教学工作做一下总结。 一、认真备课，做好课前准备工作 根据数学课标的要求，认真钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解学生，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好做出总结，认真搜集每课书的学问要点，归纳成集。根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。 二、增加上课技能，提高教学质量 新课标的数学课通常接受“问题情境-建立模型-说明、应用与拓展的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。在这一学期，在课堂上能根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有簇新感;留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 新课标提倡“自主、合作、探究的学习方式。在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们探讨、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。 三、认真批改作业,做好课后辅导工作 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、认真，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提高后进生的成果。 四、狠抓学生的学风 我所任教的两个班的总体状况一般。上课的时候有些学生不能专心听讲，课后不能认真独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻指责抄袭作业的行为。 五、虚心向同行其他老师学习 在教学上，主动征求同备课其他老师的看法，学习他们好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每节课教学的阅历和奇异的方法，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良教学工作。 六、接着教化提高业务水平 认真学习新教化教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深化开展。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于阅历颇浅，许多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在领导老师和前辈的指导下，取得更好成果。 第四篇：五年级上学期数学教学支配书 五年级上学期数学教学支配书模板 教学支配规定了不同课程类型互相结构的方式，规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是为大家收集的五年级上学期数学教学支配书，供大家参考。 一、本班学生状况分析： 五年级(3)班共有学生66人，其中男生30人，女生26人，男生数偏多，并且淘气学生较多，上课不认真听且影响四周的也较多，许多学生的学习看法都较不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒散，加上学习爱好不够深厚，所以数学成果比较差。学习成果较优的学生则较会听课，学习比较主动、塌实。本学期在抓好基础学问教学同时，加强后进生的辅导和优等生的指导，全面提高本班的整体成果。 二、教材内容分析： 本册教材整体内容分布：(一)分数的意义和性质(二).长方体和正方体(三)分数的加法和减法(四)方程(五)折线统计图(六)总复习。 三、教学目标 (1)理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、分数、小数互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 (2)使学生知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简洁的单位间的换算，感受有关体积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 (3)理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法则，并能娴熟地计算。 (4)使学生知道什么是方程，并能正确地解方程。 (5)相识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 (6)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲热联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。 四、本册教材重、难点 (1)分数的意义和性质，分数加减法的计算。 (2)长方体和正方体的外表积和体积的计算。 (3)能正确地解方程。 五、教学措施 1、多写表扬、激励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比、“数学学习周记评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、留意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 4、指导学生写数学学习周记并给以激励性评语，根据学生周记写老师教学周记。 5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲热联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。 6、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 7、留意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多接受动手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中觉察数学问题并能用所学学问解决问题的实力。 8、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭灵敏运用。 9、在学习过程中培育学生认真负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 10、精讲多练，熟能生巧。 以上是查字典数学网为大家准备的五年级上学期数学教学支配书，盼望对大家有所关心。 第五篇：初一上学期数学教学支配 初一上学期数学教学支配 一、学生状况分析 本期自己担当七年级数学，班内学生人数*人。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。通过一学期的数学教化教学，看出本班学生整体基础较差，优秀生极少，学生数学的学习方法、习惯变更不大，致使期末的成果不甚志向，本期应在各方面加强对学生的催促与指导。 二、教材及课标分析 全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。教材的编写留意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；教材的编写与编排给学生更多的自主学习空间，书中题型设置重既重基础又有提升，层次显明，有利于不同层次的学生练习、作业，较好地表达了新课程标准的理念。 第一章 一元一次不等式组 本章主要使学生驾驭一元一次不等式组的解法,以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。 重点:一元一次不等式的解法及其简洁应用.难点:了解一元一次不等式组的解集,精确利用不等式的基本性质.其次章 二元一次方程组 本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培育学生对概念的理解和完好性和深刻性,使学生驾驭好二元一次方程组的两种解法.重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.难点:二元一次方程组解决实际问题 第三章 平面上直线的位置关系和度量关系 本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,探讨了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些秀丽的图案.重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用.难点:探究平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区分,运用平移性质探究图形之间的平移关系,以及进行图案设计.第四章 多项式的运算 本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简洁的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。留意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念。 重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵敏的应用。 难点：探究各项法则的形成缘由。 第五章 轴对称图形 本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，相识和欣赏轴对称在现实中的应用。相识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，关注“局部与“整体的教学思维的训练。 重点：探究轴对称图形的基本性质及其互相关系，丰富对空间图形的相识和感受。 难点：在动手操作中探究几何规律。 第六章 数据的分析与比较 本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。留意了让学生自主思索、互相沟通，形成结论的教学方法。 重点：驾驭加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系；驾驭理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进行数据的分析。 难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进行比较。 四、具体措施 1、认真学习教化教学理论，落实课改理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。 2、激励和引导学生自主探究与合作沟通。 3、敬重学生的特性差异，满意多样化的学习需要。 4、关注证明的必要性，重视基本过程和基本方法。 5、留意数学学问之间的联系，以提高学生解决问题的实力。适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。