2023年青年教师优质课听课心得体会.docx

2023年青年教师优质课听课心得体会 第一篇：青年老师优质课听课心得体会 XX年4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年老师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻老师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，转变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会： 一、对新课程的思索： 在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将根据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长期进展的空间。 二、对课堂教学的思索： 以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我认真倾听了来自不同学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把加强学生情感、看法、价值观培育放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的亲密挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或互相沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。 来源 :/ 其次篇：青年老师听课心得体会 听课心得体会 作为一名青年老师，提高自己教学水平最快的途径就是听阅历丰富的老老师和优秀老师的课。今日听的是市场营销专业安予苏老师的市场营销。安予苏老师是一名教学阅历丰富，从事教学工作十余载的老老师。听安老师的课对于自身学问的积累，教学水平的提高，课堂气氛的限制都特殊有关心。本次听课的心得体会如下： 教学设计是老师为到达预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到安予苏老师的准备是相当充分的：不仅“备教材，还“备学生，从基础学问目标、看法目标到技能目标，表达了依托教材以人为本的学生进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 从教学过程来看，都是经过了特殊具体而且细心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的结构体系。能根据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，都做到突出重点,突破难点。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 课堂上安老师激励学生特性化地学习学问，提倡解决问题的多样化，表达学生学习的主体性，让整个课堂充溢了活力，课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，互相接纳和欣赏，互相合作沟通，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，学生间的多向沟通探讨，学生已经初步驾驭了解决各类问题的实力。听完这次课，我对解决问题又有了新的相识，充分表达“老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 听课心得体会 王凯老师有着丰富的教学阅历和市场营销的实战阅历，本节课的课程名称是市场调研，王凯老师教授的内容经过了细心的准备，特殊有深度，教学设计很有规律性，是青年老师应当在以后的教学工作中要学习和留意的地方。 作为一名教学阅历不丰富、教学技巧还有待提高的青年老师，应当清楚的相识到自己的优势和缺乏，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。青年老师往往由于教材熟识程度不够，对教学内容缺乏全面驾驭，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中四平八稳，重点不突出。由于本身阅历缺乏，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的爱好。此外，由于年青老师本身阅历缺乏，学问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。 众所周知，理论对实践具有指导作用，要提高教学水平，需重视教化教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们供应了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀老师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年老师在实际工作中更为直观地理解教化教学理论的内涵。 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的主动性和主动性，教给学生学习的方法，培育学生学习实力，以适应社会进展的需要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因此，高校老师应在传授现有学问的基础上，教会学生如何获得、驾驭所需学问和信息的方法，培育学生应用学问的实力;教会学生觉察问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身。在适度驾驭学问数量和精确程度的基础上，留意学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教化理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新实力的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。 听课心得体会 李静老师讲的这门课程是基础会计，对于文科的学生来说，数学类的科目往往是特殊有难度，而且大部分学生反映想学懂很困难。为了能够把繁杂的会计学问化繁为简，能够让数学基础不那么好的文科生能够学会，使他们驾驭基础的会计学问和基本的计算实力，李静老师在前期课程准备上做了大量的工作，对于课程难以程度的限制和对理论学问的筛选，这些是青年老师要学习的和必需驾驭的教学技能。 课程的准备工作特殊重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几特别钟，课下却需要老师做大量的准备工作。对于我们青年老师应做到： 一、主动参加教研活动，领悟教学精神实质，抓住重点难点。 二、备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有阅历的老师请教学习，力求吃透教材，驾驭学问要点。立足学科进展，重视前沿学问，拓宽学生视野。 三、设计可行的教学思路，使教学内容完好而系统，脉络清晰，重点突出，留意学问的纵横向对比及前后连接。 四、由于目前多实行多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生留意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的学问内容。 五、接受课前试讲，以便驾驭教学节奏，检验备课效果。 好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主的教学理念，即要加高校生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培育学生的综合素养，因此，在课堂教学中，接受了对比式，启发式、探讨式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、探讨会、实习等多种教学形式，让每一个学生都主动参与到教学的各个环节，增加了学生的参与意识，调动了学生的学习主动性和主动性，发挥其思索实力，分析问题解决向题的实力，从而起到事半功倍的教学效果。 听课心得体会 这堂课听的是刘晓静老师的现代物流管理，这节课的教学支配是学生分组来进行之前排练好的关于物流操作的小品。跟学习理论学问不同，将学生分组进行项目化的任务或者是小组展示类的课程支配，课堂气氛很好，课堂活跃度很高，学生对这样的教学形式比较感爱好，并且学生与老师的互动、学生之前的互动，相比传统的授课方式来讲，课堂互动性要好很多。 教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年老师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。老师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生刚好沟通。对学生应一视同仁，不以成果的好坏来评价学生，建立起友好而互相信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过刚好有效的沟通，学生可以从教学中受益，而老师也可以从中相识自身的缺乏，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。 听课心得体会 经过了多次听课，让我受到了许多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。 第一, 备课的细心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务教学。 其次, 留意学生的主体地位, 留意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己宠爱的声音。学生各抒己见, 主动性很高。 第三，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、进展自我的过程。 总之，本学期的听课学习，让我对教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力。 听课心得体会 课程的内容和意义在本质上并不是对全部人都相同的。在特定的教化情境中，每一位老师和学生对给定的内容都有其自身的理解，教学过程应成为学生的一种愉悦的心情生活和主动的情感体验。学生在课堂上是兴致勃勃还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？学生对学科学习的信念是越来越强还是越来越弱？这一切必需为老师所关注，并为之有所反应和对策。这种关注同时还要求老师必需用“心施教.那么怎样才能更好的搞好课堂教学?将启发式教学应用在课堂上,才可能得到相应的表达。 老师不仅传授学生学问，更重要的是引导学生学会学习,用启发式打开学生思维。一个人获得学问不能全靠点滴的接受，而要“举一反三，其关键就是启发式的教学方法,老师不能一味地“讲，要给学生留下足够的思索时间和空间，要给学生的大脑装上想象的翅膀。老师应当启发学生全面思索问题。如今许多学校靠“题海来提高学生的解题实力，教学作业量之多、难度之大成了师生们苦不堪言的负担。要寻求一条捷径来减轻学生的负担，那就是要启发学生,让学生学会思索,学会学习方法,这样就会,收到事半功倍的效果。启发式不单纯是方法，也是渗透于整个教化教学活动中的思想。 听课心得体会 从常悦老师的课堂上深刻的体会到由于教学主体学生的特点再逐年转变，学生的思想和学习方法都再变更，为了适应学生的这种特点，老师要变更传统的课堂教学模式，最关键的是老师的思想要变革，理念要更新。在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维进展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生进展供应最大的空间，要根据教材供应的基本学问内容，把培育学生的创新素养和实践操作实力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会，也要“会学。只有这样，才有可能驾驭尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高视察、分析、解决问题以及创新的实力。 在课堂教学中努力实践、探究师生主动互动、共同进展的教学方式与学习方式的变革，探讨老师在教学中的角色转变，探讨培育学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略，培育学生搜集与处理信息的实力，获得新学问的实力，觉察、分析、探究、解决问题的实力。 作为一名新老师，在以后的教学活动中，师生之间应加强沟通，使课堂教学更加具有目的性，老师可以在沟通的过程中更加刚好地了解课堂的动态，适时地引导学生进行学习，最大限度地提高课堂教学效果。 听课心得体会 特殊荣幸有机会能够有这次学习机会，听课学习王作成老师营销英语这门课。经过两节课的观摩学习，受益匪浅，收获颇丰，而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了阅历丰富的老老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。下面我就来谈一下我对这次听课的相识： 第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我觉察优秀的老师都有以下几个特点： 1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的学问； 2、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动； 3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造快乐、活泼的教学气氛，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。 其次、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。王作成老师的课件，都特殊富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来关心学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问记忆更深刻。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的，自己需要学的东西还有很多，要不断的向老老师的标准看齐。 听课心得体会 通过学习听课李静老师的商务谈判，觉察优秀老师共有的一些特点： 教学基本功扎实，教学准备充分。教学目标确立精确，教学过程科学有序，教学重、难点突破有法，课堂教学学问达成率较高。每一节课，老师备课都特殊充分，教学帮助手段课堂中运用充分、适当，起到了激发学生学习爱好，增大课堂教学容量，帮助老师授课、突出重点、突破难点的作用。 学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，是课堂教学中要求落实的三维目标。老师们在重视基础学问和基本技能的同时，把更多的精力放在了学生的学习过程和学问的形成过程上，而且能结合教学适时对学生进行情感、看法和价值观的教化。引导学生驾驭规律，留意培育学习实力“授之以鱼，不如授之以渔。 课堂气氛活跃，不仅指外在的形式，而且指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探究中去觉察问题并解决问题。 李静老师在课堂上巧用信息技术突出重点、突破难点，丰富课堂内容，扩展学问，优化教学过程，高效达成教学目标。同时课件制作水平高，文字、图片、动画、视频、音频的运用恰到好处，既利于学生理解和驾驭课堂内容，又提高了学生学习的爱好。 听课心得体会 有效教学，不是看老师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否到达，看学生有没有真正学懂或学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得再多再辛苦，也是无效教学。 一有效课前准备 课前准备的充分与否很大程度上确定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、老师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的重点抓出来。 二有效课堂教学 1、有效讲授。 讲授首先要考虑的是如何在一上课起先就吸引学生的留意。我们要般把学习目标告知学生，在他们头脑中供应可以挂靠要点的钩子。此外，还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课起先时就要引导学生了解本节课的“关键部份。在课堂教学的进行中，结束时强调相应的关键部份，以免学生关注形式的多样热闹和参与的欢乐，却抓不住核心内容。接受易于学生宠爱的语言，即教学语言有自己的独特性让学生听清楚，听明白。 2、有效提问： 著名教化家陶行知先生说：“独创千千万，起点是一问。这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题，奇异提问，充分调动学生的思维，拓展学生的视野。针对班内的全体学生进行反复提问。 三有效课后反思 课后反思不在多，贵在精。可以记录这些内容： 1记课堂过程。在课堂学生表现如何，学生的探讨有哪些精彩的成果，课堂上生成了哪些有价值的问题，这些都能够为老师的下次备课供应可借鉴的素材，使备课中的“备学生有据可以。 2登记规律。课堂教学中老师总会有所感悟，应当刚好地将这些感悟登记来，从中觉察点滴的教学规律，并思索提炼出好用而有创新的课堂教学方法。3登记精彩。在课堂教学中的精彩之处应当在备课中有批注或勾画。这些记号可以用固定的色调做上醒目的标记，并在旁批上做上点评，这样不但可以为下次备课供应捷径，还可以通过集体备课的形式进行资源共享。 4登记败笔。有胜利，就有失败。失败并不行怕，但须刚好觉察并总结，避开下次重蹈覆撤。对课堂教学中的败笔进行回顾、梳理，并探究剖析其根源，有利于老师自身快速成长、快速成熟。 5登记灵感。在课堂教学中，随着师生思维火花的碰撞，有时老师会从那里得到灵感，甚至产生顿悟。这是确定要将这些“才智的火花记录下来。 四有效布置作业 作业不在多在精，“设计科学合理的练习是提高课堂教学有效性的重要保证。有效的教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。 第三篇：青年老师听课心得体会 青年老师听课心得体会 王城中兴学校 高艳红 在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他冷静自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名青年老师，听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真视察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。 在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思索。这样一方面可以培育学生的思索实力；一方面又能培育学生的语言组织实力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中接受多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点： 1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我觉察老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们接受图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈爱好，主动主动参与各项学习活动。 2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参与的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。 3、必需要有确定的驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。 通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 第四篇：市青年老师优质课听课反思 市第八届小学语文青年老师课堂教学评优活动有感 湖州市第八届小学语文青年老师课堂教学评优活动于10月18日至19日在德清试验学校实行。十二位赛课老师先后登台亮相。这十二位老师是经过各县区的层层选拔而产生的，代表了全市小学语文课堂教学的最高水平和改革方向。所呈现的全新的教学理念，有效的教学设计，精彩的课堂诠释，扎实教学技能和深厚的语文素养给我们听课老师留下了深刻的印象。 在精彩的课堂中，留给我印象最深刻的是每一节课中有效的文本拓展。展示老师扎实地引领学生学习文本的同时，又奇异地从文本例子动身，拓展文本的广度，就能使学生对文本的主旨有更深化的理解。让我受益匪浅。 一、拓展文本广度，感受文本魅力 语文学习的外延和生活是相等的“课文只是一个例子，在语文课堂教学中，老师们常会根据教材进行拓展。但是怎样的拓展才是有效的拓展呢？有效的拓展应当是回来文本的拓展。 1在需蓄势处拓展 拓展链接的是文本隐藏的资源。在文本需要蓄势之处进行拓展，就能建立起学生和资源间的链接，使文本隐藏的资源呈如今学生面前，从而使他们真正读懂文本。 如在李家巷小学都昌宏老师在教学最终一头战象时，老师考虑到抗日斗争与学生的生活相距较远，所以课伊始，就向学生们出示了背景材料、图片：“1943年，日寇侵占缅甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛，象兵在打洛江畔和日寇打了一仗.老师充溢深情的介绍，同时配以地图的展示，让学生初步体会了课文的写作背景。这样的拓展，给学生供应了理解文章的支撑点，为学生的思维顺当走进文本，丰厚了文本，扩大了学生的眼界，加大了信息量，走向深化供应了有力的保障。 2.在需释疑处拓展 当学生的认知水平与文本内涵的理解存在落差时，奇异的拓展就能活化学生对文本的思维，增加对文本的感悟，使学生更加深化精确地把握文本的内涵。 如孝丰小学裴峰老师在教学白鹅之前，为了了解作者，对作者作品进行了多种方式的有效拓展，有情好玩，精致的图片让孩子一目了然；“你看到的丰子恺作品想说什么？老师适时的补充，让孩子们惊呼起来，心中的喜悦感在惊呼中油然而生。在学生有“疑处拓展，可以集中学生的留意力，启发思维，进展智力，有效地激发学生的学习主动性。 二、拓展文本深度，深化文本解读 “言有尽而意无穷是文章审美价值的表达。在教学中，假如能引导学生利用自己的生活体验和阅读积累，拓展文本的深度，丰富文本的内涵，就能使文字蕴涵的信息奔涌而来。 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无灰，对击始发灵光拓展是文本内容的有力映射和佐证，是对原有文本的再度深挖。拓展是虚，回来是真，通过有效的拓展，能让学生再一次体会文本蕴含的内容。 如湖州爱山小学张奕老师在教古诗两首时，拓展了该古诗的书法作品，这是我以前教学中从来没有设计过的，而且让学生体会到书法作品的精妙之处，穿插与阅读教学中，一遍遍地欣赏，一遍遍地阅读，随着老师深情并茂得吟唱，带动了学生的学习气氛。整个拓展过程，学生受到了深深的震撼，他们一遍遍吟诵着，品评着古诗蕴含的深意，这样的资料带着学生越来越深化地走进了古诗的文化内核。 三、拓展文本效度，加深文本感悟 要使学生加深对文本的感悟，老师就要尽量放大文本的效度，选取相关的教学资料，把内容或形式上有确定联系的文本进行对比、沟通，这样学生才能由此及彼，组合积累，实现类化、迁移。 在需积累处拓展。进展学生的语言实力离不开积累。而立足于文本的积累性拓展，能不露痕迹地把学生带进文本走个来回，在形成语言技能的同时促进学生对文本的感悟。如在湖州爱山小学张奕老师在教古诗两首时，拓展了送别诗，学生自然而然就想到了其它的诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君，这样的“拓，把所拓的内容和两首古诗学习融会贯穿，形成了一个秀丽的古诗网。总之，回来文本的有效拓展，能使课堂如一泓活泼的水汩汩流淌，让我们的语文课堂因拓展而生成更多的精彩，感谢12位老师的精彩课堂，让我收获颇丰，信任这一次在德清的美丽相约，对于学习市各县区的语文教学先进阅历，推动自己的语文课堂教学改革，将产生主动而深远的影响。更信任自己的课堂也同样会焕发新的活力。 第五篇：优质课听课心得体会 优质课听课心得体会1 20xx年2月27日，我校数学老师集体观看了“山东省小学数学第十五届年会7节优质课。本次学习虽然时间短暂，但收获却很丰富，自己的教化观念和理论水平进一步得到了升华。 名师教学，引领探究课改方向。在这7节观摩课中，有好多是全国知名老师团队里的成员，他们的课堂教学代表着当前课改的潮流和走向，有很大的借鉴意义。其中北京西城区黄成根小学的薛铮老师代表的是吴正宪老师团队，她执教的积的转变规律，整堂课充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，让学生根据情境问题列出的算式觉察问题：因数和积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生视察、探讨，觉察规律，总结规律。这样的教学，让学生置身于具体的问题情境当中，突出了教学的实效性。 江苏南通师范其次附小吴东东老师执教的长方体、正方体的相识，老师对教材的挖掘深度、教学设计的新疑给与会老师留下了深刻印象。关于长方体点、面、棱的特征，以往的教学基本立足于让学生通过摸一摸、看一看来总结得出，而在这节课上最突出的地方是通过立体的、动态的画面、学生的亲自动手，最终形成结论。学问的所得真正是建立在学生阅历的过程之上的。 其他老师的课堂教学，都有自己的特色所在，老师们受益匪浅。 纵观这次年会所折射的精神理念，反思我们的课堂教学与教化科研，我们缺的还很多很多，我们离专家名师还有确定的距离。我们的个人素养有待进一步提高，教化教学理念有待更新，教化实力需进一步加强。 优质课听课心得体会2 20xx年10月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动在房县试验小学实行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心准备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲热关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索： 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。 斀淌魑学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲平行四边形的面积用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学为“我要学。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。 2、在这些优质课中，表达生本教化，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。 在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。比方：十堰市外国语学校殷青平老师讲角的初步相识时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探究实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。再如，竹山县张振武小学讲圆的周长，让学生自己探究，猜测，验证等方法得出圆周率。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特殊值得我学习。这些优质课授课老师留意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作实力，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特殊重要。 参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小玩耍等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个老师的课堂导入我认为比较好。十堰市五堰小学王强讲解决问题的策略替换法时，用曹冲称象的故事激发学生学习爱好；也恰如其分引入用替换法解决问题。郧西曹明丽老师要求学生动脑筋，以解密码来打开数学广角大门导入新课：数学广角猜一猜，激起了学生的学习爱好，使学生快速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，主动参与老师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、老师评价要刚好到位并且多方位。 教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，如“你真细心“你真是生活中的有心人“你知道的可真多等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 5、留意“板书的设计与书写。 敹嗄昀矗由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“帮助教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是老师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清楚明白。 6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习爱好。 每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简洁理解和接受。 在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新颖心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 斣诮窈蟮慕萄髦形乙欢努力探究，找出教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 优质课听课心得体会3 1、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。 在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生心求通而未得的心态，古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 2、多表扬，少指责，提高学习主动性。 在教学中，各位老师充分关注学生情感看法转变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象特殊丰富！真聪明！你的解法特殊棒等等！调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 3、在做中学，加强学生的自主学习实力，培育学生合作意识及数学语言表达实力。 做中学的基本形式是老师提出问题学生独立思索分组探讨得出并介绍小组的成果结论小组互相评定,它与课改的思想观念是不谋而同的。 4、细心设计富有价值的练习 作为老师要想方设法为学生供应能激发其思维爱好的舞台，要细心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广袤的思维空间，置身于学问的探究过程中。 总体来看，在这几位老师的课上，整个课堂老师赐予了学生刚好的评价，语言恰到好处，使人听起来舒适自然。这样的评价有利于学生的自主进展，让学生体验过程，享受胜利，没有给学生过重的压力，但都有确定的质量。 对比自己的课堂，感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。将问题留给学生探讨，总有一种不放心的感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的灌输，成果虽然好了，但学生自由进展的空间小了。今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵敏开放与生成进展的数学课堂，给学生更广袤的学习空间。 优质课听课心得体会4 今日4月13日街道实行了信息技术优质课评比，我也参加了。这次上课的内容是四年级的最终一课设计标记。这是一节对word图形工具的综合应用，对学生的软件操作实力和想象创建实力的要求很高，不过上课的老师都做了很足够的准备，上课下来到达的效果还是比较好的。 第一节是太阳盼望小学的张迪老师上的，他的课放得比较开，导入花了没几分钟，接下来的时间基本让学生仿照书本的例子来操作。总的来说对学生的探究实力的培育很到位，不过放的太开加上仿照性太强，很难发挥学生的创建和想象实力，所以学生的作品没有新意，盼望张迪老师以后能留意创建方面的环节，期盼他的好课。 其次节是我自己上的，一起先，我让学生欣赏一组标记图片，图片放映设置是由单个图形到组合图形的过渡，主要意图是照看到每个学生设计实