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2023年义务教育阶段教师专业学科全员培训作业 第一篇：义务教化阶段老师专业学科全员培训作业 学科教学设计 小学语文教学案例 我为你高傲 背 景 阅读教学是语文课程中的重要任务，语文课程标准关于阅读教学的目标，在理念、要求上有了很大的转变。它指出“语文课程应培育学生正确地理解和运用祖国语文。在运用语言中丰富语言积累，培育语感，进展思维。要敬重学生在学习过程中的独特体验。语文课程应当是开放而富有创新活力的。阅读是师生、生生、文本之间对话沟通的过程，阅读教学的重点是培育学生具有自主感受、欣赏和评价的实力。如何指导学生通过阅读使理解语言和运用语言互相促进，能创建性地学习和运用语言，许多老师为之努力探究。实践证明，抓住语言转换枢纽，创设学生熟识的情境，引导学生主动主动地转换语言，是促进创建性阅读，提高语言培育实力的一条好途径。 一个偶然的教学情景，使我对如何引导学生主动主动地转换语言，进行创建性阅读有了一个深化的相识。 情境描述 这天的语文课，我上的是人教版新课程标准第四册22课我为你高傲这篇课文，讲解并描述的是“我一不留神，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随着“我。当“我用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上致歉信时，在慈爱又擅长教化后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子高傲的奇妙品德诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们赞扬。 当讲到“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明白事情的经过，并真诚地向她致歉。时，一名学生举手提问：“老师，小男孩为什么要写便条，不当面对老奶奶致歉呢？我立即意识到这是一个很有价值的问题，就不失时机地赞扬“对呀，你们想想这是为什么，他不当面认错？学生纷纷争辩开了。下面是当时的教学过程实录： 生：因为他害怕老奶奶不愿宽恕，当面骂，所以他用便条向老奶奶认错，这样就不用看老奶奶的脸色了。 生：因为他觉得这样老奶奶就算生气了，也骂不到他。师：有这种可能，还有其他看法吗？ 生：因为他觉得老奶奶每天微笑着跟他打招呼，而他却始终没有认错，到如今才向她说明事情的经过，很难为情的，所以他只好用便条来认错了师微笑着激励接着说他没有志气面对老奶奶。 师：是呀，那么假如你就是这位小男孩，你会在这张便条里写些什么呢？思索一下。生1：老奶奶，对不起，您家的玻璃是我打碎的，我始终没敢承认，今日我已经攒了7美元了，给您修窗子用，请宽恕我。 生2：尊敬的老奶奶，真的很对不起，那天我不是有意打破您家的窗子的，这些天来我始终很内疚，不敢跟您说，每当看到您，我都觉得很不自由，今日我鼓起了志气，向您认错了，而且我把7美元钱也准备好给您了，盼望您能宽恕我的过错。 师：这真是一个 生1接：这真是一个勇敢的小男孩呀！生2：这真是一个恳切的小男孩呀！生3：这真是一个能担当责任的小男孩呀！ 师：那么老奶奶收到信后，是不是很生气，想骂人呢？ 生齐说：不是的。师：你是从哪里知道的？ 生：她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。说明她当时没有生气。生：我打开开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你高傲。师：那她当时怎么想的？ 生：这孩子真不错，我还是宽恕他，我把钱还给他吧。 生：他能主动来认错，并给我钱，真是一个能担当责任的好孩子。师：因此老奶奶没有收下钱，但是她收下了什么？ 生：她收下了便条。 生：她收下了孩子的致歉。生：她收下了小男孩的一片心愿。 反 思 本教学片段紧紧的抓住这个问题，激发了学生创建性阅读和表达的爱好，使学生在与老师、同伴、文本的对话中，进行创建性阅读，灵敏自主地运用语言表达自己的理解和体会，是因为老师在教学中关心学生抓住了语言转换的枢纽。 本课例给我的启示是： 1留意联系课文，语言的转换要有整合性 在语言转换训练时，既要留意训练内容与课文内容、学生生活的整合，也要留意学问、实力、情感看法价值观三维目标之间的整合，力求到达一举多得的志向效果。在本课例中，我以文本为范例，以课程标准提倡的学习目标为导向，以情与境的交融点为语言转换枢纽，充分利用学生已有的生活实践阅历，引导学生进行创建性阅读，让学生通过语言完成对语言的体验、感悟、积累和运用，并激发了情感，提高了活用语言的实力。 2留意联系生活，语言的转换要有情境性 传统的语文教学中提出的外表的、抽象的，缺乏思索和创建价值的问题，往往难以激起学生的阅读爱好。而情境性的阅读，为学生供应了他们熟识的，呈现现实生活的具体情境，让学生体会到真实的情感，激励学生在有意义的情境中，主动主动地进行语言实践。 当然，抓住学生的问题进行语言转换，不但要创设情境，还要铺设思维的坡度，为学生进行创建性的阅读搭好“脚手架，让学生由浅入深地获得体会，精确表达自己的理解。这个过程使学生的相识得到提高，语言表达得到拓展。 其次篇：义务教化阶段老师专业学科全员培训 学习心得 2023年肇庆市义务教化阶段老师专业学科全员培训 学习心得 肇庆市第一中学 吴桂雄 我于5月22日至6月9日学习了“ 2023年肇庆市义务教化阶段老师专业学科全员培训的学习，通过十多天的认真学习，我从授课专家的视频讲座中，学会了不少义务教化美术老师所需的专业技术学问，让我对初中美术的教学有了新的理解和提升。 在这近十多天的网络培训，我学习的内容主要有以下几点： 一、宏观与微观：美术课程标准修订概览专题一：美术课程标准修订的思路、过程；专题二：美术课程的性质、基本理念和设计思路；专题三：美术课程目标与内容呈现；专题四：美术课程的实施。 二、造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法专题一：“造型·表现的学习目标，专题二：“造型·表现的内容说明，专题三：“造型·表现的教学方法与策略，专题四：“造型·表现的评价要点。 三、欣赏与评述：课程内容、教学策略与教学方法专题一：“欣赏·评述的学习目标，专题二：“欣赏·评述的内容说明，专题三：“欣赏·评述的教学策略与方法，专题四：案例分析。 四、设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法专题一：“设计·应用的学习目标，专题二：“设计·应用的内容说明，专题三：“设计·应用的教学策略与方法，专题四：案例分析。 五、综合与探究：教学内容、教学策略与教学方法专题一：“综合·探究学习领域的教学目标，专题二：“综合·探究的主要学习内容，专题三：“综合·探究课程的教学策略，专题四：案例分析。总共593分钟的视频学习。 我认为专家们从宏观与微观：美术课程标准修订概览，造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法，欣赏与评述：课程内容、教学策略与教学方法，设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法，设计与应用：课程内容、教学策略与教学方法，综合与探究：教学内容、教学策略与教学方法等5个课题内容，具体地讲解并描述了各类的学问，把困难的教学方法运用简洁、形象，讲得通俗易明，生动而好玩，让学生在快乐的课堂气氛中驾驭学问。结合实际，因材施教，一切是为了学生，调动学生的主动性，促使学生主动学习，这是美术教学方法的关键。了解学生的动向，认真视察学生的心理进展，对学生要有爱心和耐性。多想一想学生学习的境况、基础、压力，学生出现爱好下滑和厌学心情时，需要我们有耐性去引导，将学生的思维分散，可和学生做玩耍、谈话等，不要产生急躁和厌烦的心情。坚持细心备课，设计好每一节课，上好每一节生动又好玩的课，让学生在活跃而好玩的气氛中学习学问，上好美术教学的课堂特点，综合实践活动课上得多一点趣味，把课变成师生心灵沟通的过程，发扬学生特性、挖掘学生潜能的过程，展示老师个人魅力的过程，让学生以老师为模范，学习老师的优点。学生若宠爱你和你的课，学生就会主动学习，觉得老师身上很多优点和学问可学，那你的美术教学就胜利了。 在这次网络培训中，我认真学习了初中美术老师专业学科学问，并将会在今后的工作实践中充分发挥个人魅力，创建性性地进行美术教学，把学到的理论学问运用到美术教学中，全面提高学生的美术绘画和设计及欣赏的实力，在新时代的美术课程改革中作出更大的奉献。 2023年6月10日 第三篇：2023年肇庆市义务教化阶段老师专业学科全员培训.学习心得 专业学科培训学习心得 这次语文的学科培训带给我最深的体会就是语文教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的教学艺术，需要我们不断去探讨反思，不断地去提高。我认为专家们从语文课本中的各个学问体系中都能用实例来说明教法，比较直观，形象，讲得通俗易懂，且生动好玩，让学生在快乐的课堂中学习到学问，这特殊难得。结合学生实际，因材施教，一切是为了学生，调动学生的主动性，促使学生主动学习，这是语文教学方法的关键。了解学生的动向，认真视察学生的心理进展，对学生要有爱心和耐性。多想一想学生的实际，在他的角度去考虑问题，我们还要耐性去指导，让学生的思维分散，可和说一些笑话，做玩耍等，不要产生急躁和厌烦的心情。坚持细心备课，设计好每一节课，上好每一节生动而灰谐的课，让学生在活跃的气氛中学到学问，展示出语文教学的特点。最好能把课变成师生心灵交融的港湾。把课变成发扬学生特性，挖掘学生潜能的过程，展示老师人格魅力的过程。假如学生在你的讲课时，能让学生不知不觉地听到下课，那就证明你的课很有吸引力了。因此，我对自己的语文教学有了新的要求： 1、老师角色的转变。 经过学习培训，我明白了老师要转变角色，确定自己在语文教学中的自身角色是学生学习活动的组织者、指导者、参与者；要留意对学生情感、看法与价值观的培育。 2、与学生齐参与学习，在学习中引导学生觉察问题，解决问题。 听了教授的讲座，更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生主动参与的课堂，谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能更好地完成教学任务。我们教学中，要多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。 3、要全方位地对学生进行评价。 对学生的评价不要用以往单一的学业成果来衡量，要多元化和多样化，坚持个人与集体相结合、师生自评互评，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。不断充溢教学内容，丰富教学形式，真正表达了学习中有乐趣，让学生主动好学。 4、要驾驭先进的教学手段来为教学服务。 我细致观看了专家的讲座后，驾驭了一些先进的教学手段。我想： 语文课教学仅凭单一的教学手段要想到达高效，是不简洁的。而在这里，许多老师的教学实践和案例分析中为我指明白方向，依靠先进的教学手段来教学就可以事半功倍，少走许多弯路。 通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的缺乏以及差距所在，我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 第四篇：2023年肇庆市义务教化阶段老师专业学科全员培训心得体会 2023年肇庆市义务教化阶段老师 英语专业学科全员培训心得 木格中学 李思敏 经过这次肇庆市义务教化阶段老师专业学科全员培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的关心很大。 1、目标要具体、明确、合理，表达出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深化，形成确定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。、活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实。 爱因斯坦说过：“爱好和爱好是最好的老师。爱好让人们始终处于一种主动向上,永不满意的心理状态.，这种心理状态能够激活学生的求知欲望。老师要创设一种情景，让学生产生爱好，并且不知不觉，不由自主中，进入老师要讲授新内容的“圈套。初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此老师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的相识，从而激发学生学习的爱好，激励和吸引学生参与教学活动老师要留意学生的亲身体验，引导学生在“做中学，在“用中学。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。 “very good ，“Sit down , please等.b.把身体语言带入课堂 c.情境表演法 d.儿歌说唱法.让学生“唱英语歌曲、“说绕口令、“做玩耍等,可以使课堂教学充溢生气，学生也会学得生动活泼，可以充分发挥学生的主体性，进展学生的特性。 7、在此次培训后,我们进行了教研活动,我们确定英语老师在英语教学中要为孩子们创建课外英语环境，这对于学生来说是特别必要的。老师在课外要带头说英语，无论在校内中还是楼梯口遇到同学，我们都应当用最简洁的英语打招呼：“Hi!boy ,How are you ?我信任一段时间后，学生就会养成用英语进行交际的习惯，从而也会有效地提高学生的听说实力。 8.在此培训中,我们也学到了许多关于英语阅读教学的方法,同时我们也对English story有了更深厚的爱好,在以后的教学中我们应当多进行一些阅读教学,从小就培育学生的阅读实力.9.我们也应当不断提高自身专业素养和教学水平,在课外要多读多听一些英语新闻,同时也应当不断提高自己的英语口语交际实力,为此我也为自己订了支配,每周六周日要上网上的英语角用英语与挚友们谈论一些感爱好的话题,让自己的英语口语突飞猛进.10、活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课堂之外的学习和生活之中。 总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以学生的生活阅历和爱好为动身点，以提高学生语言学问水平，进展学生实际运用英语解决问题的实力，并进展学生合作，创新等综合素养为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。 第五篇：义务教化阶段老师专业学科全员培训心得体会 义务教化阶段老师专业学科全员培训心得体会 通过参加本次网络培训，我觉得特别欢乐，为此，我特别珍惜这次学习的好机会。 在这次远程培训中，我受益匪浅。使我深深感到要转变学生体育学习方式就必需让学生有充分从事体育活动的机会，以发挥他们学习的主动性和创建性。但在教学实践中，我也觉察全新的教化理念还不能很好贯彻课堂教学始终，长期形成的学习惯的教学方式还难以一下子完全变更，这在很大程度上影响到学生学习方式的转变。在今后教学工作中，要不断更新自己的教化观念，将全面的教化理念转化为教学行为，体育源于生活，生活中处处充溢着体育活动。老师应为学生创设良好的体育活动气氛，让学生沉醉于体育熬炼情境之中，乐不思蜀。这里的“情境主要指老师通过讲故事、创设活动场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于体育熬炼气氛中。在体育教学中，要从培育学生的素养着眼。中学体育教学不仅让学生驾驭体育学问，更重要的是使学生驾驭体育技能，增加学生体质。我认为在中学体育教学中，必需重视培育学生的良好特性，并通过各种运动途径努力实施，全面提高学生的综合素养。在体育教学中培育学生的良好特性，老师要通过各种渠道，抓住时机，把握好体育教学与学生特性之间的联系，发挥体育教学的功能，从而形成学生良好的特性品质，在教学中要做到:要引导学生在自我评价的时候，既要看到进步的一面，又找到自己的缺乏，力争发扬优点改正缺点，扬长避短, 不断提升自己的各种素养；体育教学中，老师要创建让学生自主学习、合作熬炼的课堂教学环境，正确引导，奇异疏导，使学生主动投入到学习的全过程；老师不需要对解决问题的方法做许多硬性规定，让学生在实际操作中自己想方法克服困难，有意识的磨练学生的意志，激励他们不畏困难，提高运动质量。这是逐步培育学生良好意志的有效途径。 本次培训关心我们体育老师解决教化教学中的实际问题，提高实施素养教化的实力和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们教化的重视，感受到远程教化的极大优势，感受到老师参加培训、提高自身素养以及教化教学实力的重要性。 通过倾听专家老师讲座，我对教化教学工作，特别是中学体育教学有了更深的相识，教学思路开阔了很多，对今后的教化教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探究求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。作为新时期的教化工作者，我们应当做一个“大气的老师，不仅仅是要教给学生体育学问，还应当教会学生学会科学的学习，熬炼方法，给予学生更大的后劲。这才是我们要追求的体育教学价值。