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2023年双减工作实施心得体会（通用）（精选多篇） 第一篇：双减工作实施心得体会通用 双减工作实施心得体会通用7篇 当我们对人生或者事物有了新的思索时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培育我们思索的习惯。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的双减工作实施心得体会通用7篇，欢迎大家共享。 双减工作实施心得体会1 “双减政策是重塑教化生态的刚好雨，更是提升育人质量的新契机。这个学期是学校全面落实“双减工作要求的首个学期。为了推动“双减工作落地见效，学校将“双减作为新学期的重点工作落在实处，严控作业量、供应课后托管服务、开展素养教化，为孩子供应健康快乐的成长环境。为了保障“双减政策的落实落地，需要我们从多个方面入手。 一、加强学习，提高相识，更新教化理念。 老师首先要理解国家为什么要进行“双减？“双减之后，我们要朝哪个方向思索和改良教化教学？因为“双减，家长、社会对老师工作又有了更高规格的期盼，所以，作为老师的我们必需认真学习领悟“双减精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教化的意识，才能用更加创新的理念开展教化教学工作，创建新的阅历方法。 二、钻研教材教法，进展素养，提升实力。 学校是学生学习的主阵地，老师的核心素养是教化教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，提高老师职业技能，还要聚焦“双减，加大力度丰富教化教学理念。学习比较前沿的教化教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的实力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 三、以生为本，植根课堂。 教化教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核心素养。我们必需结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇异设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教化教学活动以确保教化教学目标的有效达成。 四、细心设计作业，提升作业质量。 “双减严控了考试测验的次数和规模，全面进展当然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思索是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，还是要多学习作业管理有成效的老师的阅历和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。 五、终身学习，持续进展。 作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在教化教学这一条“知行合一的行动探讨的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会觉察新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度进展。教化教学，需要每一个教化人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，“双减政策下的老师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教化人生才会更有意义。 双减工作实施心得体会2 为坚决实行中共中心办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法精神，结合“我与六一的商定选择1个重点目标谈支配，说举措，并举例谈开学以来针对此目标所做的亮点工作。我选择的重点目标是“提升教学质量，在教学工作中，踏实、用心、勤学习、勤思索、勤反思、勤实践。 根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。从练习题中筛选习题布置，限制好作业量，保证学生睡眠时间。 优化作业设计。布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计特性化作业，不布置超难度、重复性、惩办性作业。从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。 加强作业辅导。每次作业都认真逐题批改，批改有记录，充分了解学生的学习状况，实行个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。 课堂练习。课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。比方结合生活，在认知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟识的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来，关心学生接受新知。 其实，需要实践操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断探讨，来找出更高效的教学及学生管理方法。 双减工作实施心得体会3 “双减政策的落地，对于孩子们的进展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教化工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为老师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教化质量。 本学期我担当四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高教化教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学以爱好引导为主，让他们始终能保持对学习的爱好，才能长期坚持。对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值形成自己的认知观。 不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、作业要求、指导方法三个方面进行设计。 一、备课 六年级的教学模式起先以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。 四年级的教学模式起先进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术爱好。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作爱好，具体讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习爱好。 二、作业要求 六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过视察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培育学生的耐性视察实力，能够细心视察、静心创作，不求能够全部到达超群水平，但能够通过自己的视察学会微小环节描绘和细心刻画。另外，结合六年级的学习状况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲解进行创作，最终面批作业，辅导学生在造型刻画、色调搭配等方面进行深化精细描绘。 四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多激励，从中体验到创作爱好，为今后的美育学习奠定基础。 三、指导方法 六年级的指导多重在示范，通过老师示范、订正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。 四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作爱好，体会创作乐趣。 双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到美术学科的乐趣，培育学生的创作精神、想象力和视察力，从而培育学生酷爱美、创建美的实力，形成自己的审美感知。 双减工作实施心得体会4 一、备课 五年级的教学模式，多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。 二年级的教学模式，多以动手、参与、创作为主。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作爱好，具体讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习爱好。 二、作业要求 五年级的作业多以写实为主，让学生通过视察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培育学生的耐性视察实力，能够细心视察、静心创作，不求能够全部到达超群水平，但能够通过自己的视察学会微小环节描绘和细心刻画。 二年级的作业多以创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多激励，从中体验到创作爱好，为今后的美育学习奠定基础。 三、指导方法 五年级的指导多重在示范，通过老师示范、订正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。 二年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作爱好，体会创作乐趣。 双减工作实施心得体会5 说起来惭愧，虽然“双减工作已经宣扬了很久，但是说实话，直到前不久，我才弄明白双减都减什么。直到今日，认真研读了学校下发的关于我校实施双减工作具体实施方案两遍之后，我才搞清楚双减到底是怎么回事。我个人觉得我校的方案已经支配的特殊具体，从目标到原则，从内容到要求，都给出了具体的指导看法。比方，学生每晚作业总量不超过90分钟，比方课后服务时间为40分钟等等。想来想去，我只能够从本学科本年级组动身，结合课内课外谈几点不成熟的看法。 一、关于削减学生作业负担 1、老师细心备课，提高课堂效率，争取课上能完成的绝不留到课下。 以前我们都会把口语100的跟读作业布置在课下学生独立完成，老师负责其次天检查，这至少要10分钟时间，以后可以把跟读仿照发音任务课上完成。大部分老师课上教授完新单词，就把背诵单词留作家庭作业，其次天听写，如今可以当堂背诵当堂听写。这样，课下在家10分钟才能记住的单词，课上5分钟就可以搞定。 2、精简作业形式，分层布置作业。 有的老师认为学生必需动笔写单词才能记得住单词短语，于是便会要求每晚“三英一汉“五英三汉等。其实，可以不限制学生到底用什么方式，怎样去做，只要完成学习任务即可。擅长动笔的写多少遍无所谓，不需要动笔的可能一个字都不写也能听写总分。比方，对话背诵，创设新对话这类作用都可以在课上完成，远比课下花费的时间少。分层布置作业，可以有效保持孩子们学习热忱学习爱好，减轻学习负担。方案中提到，作业可以细分为必做、激励做和选做三层。执行这个措施的关键是老师的检查反馈也要分层，假如检查时还是统一要求，知行不一，最终就是形同虚设。 3、坚决做到亲批亲改，不再给家长留作业。 我们很多英语老师想着提高作业质量，在听写检测前会要求家长提前听写签字。这个从这学期起必需避开。 4、作业形式多样，严格把控作业总量。 英语是一门语言学科，需要听说读写相辅相成，但每晚作业形式最多两种，作业总量不得超过30分钟。 二、关于削减校外培训负担 学校设计课后服务每晚40分钟对作业进行集体或者个体辅导，这是我们义不容辞的责任。即便是在非课后服务时间，只要学生有需求，只要不被看成增加学生负担，我们初一年级组每一个英语老师都会不遗余力，毫无怨言。从老师层面，关于减轻校外培训负担这一减，我们也只能做到这里。 实施“双减工作对学生和老师来说都是好事，假如在执行过程中真的落到实处，真的做到家校统一，共同抵抗住升学压力，都能想方设法向课堂要质量，而不是靠课下给学生加压，那教化将迎来一片蔚蓝的天。 双减工作实施心得体会6 随着双减政策的落地，课后延时服务也在学校有序的开展起来，老师们工作的主动性空前高涨，在学校的整体要求下，老师们做到学期有支配，每节课有预先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和方法。 课后延时的这种做法是主动的、向上的。 我以为学校开展延时服务利大于弊，这可以从三方面来讲： 首先，延时服务顺应时代要求。延长服务的宗旨是通过延长学生的在校时间，让学生在学校把作业写完，把不懂的学问点弄会。因为有老师的辅导，省去了学生到家后家长辅导和检查作业的.难度。特别是初中学生家长辅导作业是有难度的，学生在校完成作业要比在家家长的监督完成的要好得多、快得多，这样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己宠爱的事情。 其次，学校课后延时培育了孩子的爱好爱好，丰富了校内生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外，还开设有跳绳、篮球、音乐、美术等特长课，还有阅读与写作、书法、科技、口才等爱好小组活动，这样多彩的课程，丰富了学生的生活，使校内里呈现出主动向上、生气勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长，培育孩子们广泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径，更为以后华蜜人生打下了基础。 再次，解决了家长无暇照看孩子的后顾之忧。如今社会无论孩子爸爸还是妈妈都要外出工作，快节奏、长时间的工作强度，让父母无暇照看孩子。 课后延时，孩子在校的时间，解决了无人照看孩子，平安没有保障等问题，解除了家长的后顾之忧，让他们安心快乐的工作。 “崇教尚学、立德树人是学校始终坚持的校内文化，学校一切教化教学的动身点都是为了孩子，德智体全面进展当然是第一个教化工作者的奇妙愿景，但是我们也不得不承认“十个手指有长短，荷花出水有凹凸的道理。 延时服务每天短短的两小时或许不能从根本上变更什么，但是是我们为人师者对孩子的一颗责任之心，是为家长分忧的理解之情，延时服务延长的是时间，持续的是满满的大爱！ 总之，课后延时服务，对家长来说虽然多交了一些延时服务费，却省了一大笔辅导班的费用，大部分家长是支持、赞同的，同时学校和教化部门也是有责任心的，也会在今后的工作中不断地改良和完善。盼望课后延时服务从政策到落实都越办越好，延时效果越来越明显！ 在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们服务的宗旨，让延时服务更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生和家长受益、社会满足！ 双减工作实施心得体会7 今日有幸收看河南省教化厅刘林亚老师的“双减政策解读讲座。在我看来，“双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对教化工作者提出了更高的要求：要提高课堂教学效率，要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，觉察问题，激励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教化评价方式等。 其中课堂是学校教化教学最基本的形式，学生进展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的缺乏是学生参与校外培训的重要缘由，因此，提升老师自身的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充溢朝气活力，面对全体学生，因材施教，实现全面而有特性的进展，才能削减绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减的真正落地。 同时，为了更好地贯彻“双减政策，我们还要做到以下几点： 第一，加强学习，提高相识，主动更新教化理念。“双减政策的实施对老师工作有了更高的要求，我们必需认真学习领悟“双减精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教化的意识，才能用新理念开展教化教学工作，创建新的阅历方法。 其次、充分钻研教材教法，提升实力。学校是学生学习的主阵地，老师的核心素养是教化教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，提高老师职业技能，还要聚焦“双减，加大力度丰富教化教学理念。学习比较前沿的教化教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的实力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 第三、以学生为主体，进展学生核心素养。教化教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核心素养。我们必需在党的教化方针指引下，结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇异设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教化教学活动以确保教化教学目标的有效达成。 第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减政策要求老师确定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有确定的获得感。 作为一名老师，这个看法的出台特殊刚好，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构喧宾夺主，还学生快乐健康的童年，也让自己做一个快乐华蜜的教化工作者，让教化回来到更本真的状态，是我们每个教化人的初心与坚持。 其次篇：小学实施“双减工作沟通材料 小学实施“双减工作沟通材料 “双减工作开展以来，我校努力构建“双减工作体系，结合“五项管理要求、课后服务工作，依据既定的实施方案，逐步研讨实施各项活动，减轻学生作业负担，丰富学生课外生活，促进学生健康快乐地成长。具体工作开展如下： 一、思想上变更思维，拥抱“双减 在“双减背景下，学校的根本任务是提升教化教学质量，让学生在校内学足学好。为此，我校老师们凝心聚力，主动主动变更教化教学的观念、策略。在自身专业化、课堂思维化、作业设计化上下工夫，主动拥抱“双减，不忘教化初心，牢记育人使命。 二、行动中生为主帅，师为参谋 一增质提效，共同努力 课堂是学习的主阵地，学校推动“学为中心课堂变革。要求老师认真备好每一节课，钻研教材，用好教案，狠抓重难点，把准每一课的学问点。上课时，选用多样化的教学方法与模式，借助信息技术手段，充分激发学生的学习爱好，让每一位学生在课堂上主动主动，整体提升课堂效率。布置课后作业，精挑细选，优化作业，避开让学生做简洁的、重复性的作业。作业的讲评，有详有略，突出重点。 对于学生而言，只有真正跟老师互动起来，学习主动性才会真正调动起来，我们多措并举，主动提高学生课堂学习参与率、作业完成率。 二体育强志，活动育人 “双减后，学生的课余时间明显增多，结合我校自身特点，加之有专职体育老师的配备，因此，学校开展了丰富的体育活动。 上学期，除了开展一年一度的冬季运动会，学校还组织了班级篮球联赛，竞赛中，气氛热情，同学们挥洒汗水，努力拼搏的身影，充分彰显了*小学子们蓬勃的朝气，同时，激发了学生团结互助、集体观念、竞争意识和拼搏精神。 年末，我校与丰乐完小绽开了一场激烈的校际篮球联谊赛，熬炼了学生体魄，切磋了球技，体验了运动带来的乐趣，呈现了自我风采。同时更有力的促进了学校之间的沟通，进一步增进了学校之间的友谊，真正做到以体育促德育，五育并举、紧密联动，为学校贯彻党的教化方针，全面育时代新人增加了活力。 2023年12月31日下午，学校组织了“喜迎元旦师生篮球联谊赛。赛场上，学生队不甘示弱，全心投入，奋力拼搏。老师队最终甘拜下风。活动不仅拉近师生之间的距离，还增进了师生的友谊，丰富了师生的课余生活，也为学校教化教学工作增加了活力，让老师们以更充分的精力和团队凝合力投入到教化教学工作中去。 本学期，我校主动报名参加“大理市第七届校内足球啦啦操联赛，盼望能再创佳绩，以表达学校“体育强志，活动育人的办学理念。 三、评价上初显成效，接着探究 由于一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试，我校在上学期期末进行了为期两天的“无纸化测评活动。活动以过程评价代替终端评价,将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式。运用开放式的表现性评价,对学生进行学习实力测评,集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松快乐的多样评价中，感受学习学问的快乐，体验学习胜利的喜悦，更好地指导老师的教和学生的学。 本学期，我们将接着完善对各年级学生的评价方式。初步以星级来评价学生，将学校日常活动与星级卡评价紧密联系，通过德、智、体、美、劳等基础教化，因材施教，教化引导学生学会做人、学会学习、学会创建，学会进展。让学生行动有目标，进展有方向，个个有亮点。 四、延时班双向进攻，用心服务 一基本服务 指导学生完成作业，对个别学生进行针对性的辅导与答疑等。 二拓展服务 1.接着打造特色体育活动，丰富活动内容，增加学生体质。 2.我校即将引入校外正规培训机构，对学生进行公益性艺术类服务，通过绘画、吉他等课程的开设，助力学生全面进展。 五、支配中双减双升，双向发力 一加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。 二努力探究特色作业，有效稳固教学效果。 教化路上减负增效，还有更多更好的路径等待我们去探究，我校全体师生也将接着教化初心，勇担育人使命。 第三篇：老师双减工作心得体会通用 老师双减工作心得体会通用5篇 在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培育人思索的习惯。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我整理的老师双减工作心得体会通用5篇，盼望能够关心到大家。 老师双减工作心得体会1 说起来惭愧，虽然“双减工作已经宣扬了很久，但是说实话，直到前不久，我才弄明白双减都减什么。直到今日，认真研读了学校下发的关于我校实施双减工作具体实施方案两遍之后，我才搞清楚双减到底是怎么回事。我个人觉得我校的方案已经支配的特殊具体，从目标到原则，从内容到要求，都给出了具体的指导看法。比方，学生每晚作业总量不超过90分钟，比方课后服务时间为40分钟等等。想来想去，我只能够从本学科本年级组动身，结合课内课外谈几点不成熟的看法。 一、关于削减学生作业负担 1、老师细心备课，提高课堂效率，争取课上能完成的绝不留到课下。 以前我们都会把口语100的跟读作业布置在课下学生独立完成，老师负责其次天检查，这至少要10分钟时间，以后可以把跟读仿照发音任务课上完成。大部分老师课上教授完新单词，就把背诵单词留作家庭作业，其次天听写，如今可以当堂背诵当堂听写。这样，课下在家10分钟才能记住的单词，课上5分钟就可以搞定。 2、精简作业形式，分层布置作业。 有的老师认为学生必需动笔写单词才能记得住单词短语，于是便会要求每晚“三英一汉“五英三汉等。其实，可以不限制学生到底用什么方式，怎样去做，只要完成学习任务即可。擅长动笔的写多少遍无所谓，不需要动笔的可能一个字都不写也能听写总分。比方，对话背诵，创设新对话这类作用都可以在课上完成，远比课下花费的时间少。分层布置作业，可以有效保持孩子们学习热忱学习爱好，减轻学习负担。方案中提到，作业可以细分为必做、激励做和选做三层。执行这个措施的关键是老师的检查反馈也要分层，假如检查时还是统一要求，知行不一，最终就是形同虚设。 3、坚决做到亲批亲改，不再给家长留作业。 我们很多英语老师想着提高作业质量，在听写检测前会要求家长提前听写签字。这个从这学期起必需避开。 4、作业形式多样，严格把控作业总量。 英语是一门语言学科，需要听说读写相辅相成，但每晚作业形式最多两种，作业总量不得超过30分钟。 二、关于削减校外培训负担 学校设计课后服务每晚40分钟对作业进行集体或者个体辅导，这是我们义不容辞的责任。即便是在非课后服务时间，只要学生有需求，只要不被看成增加学生负担，我们初一年级组每一个英语老师都会不遗余力，毫无怨言。从老师层面，关于减轻校外培训负担这一减，我们也只能做到这里。 实施“双减工作对学生和老师来说都是好事，假如在执行过程中真的落到实处，真的做到家校统一，共同抵抗住升学压力，都能想方设法向课堂要质量，而不是靠课下给学生加压，那教化将迎来一片蔚蓝的天。 老师双减工作心得体会2 “减负提质，其实是互相冲突的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于老师。 减负提质是为全面推动素养教化，解决前些年教化界普遍存在的学生负担过重和“高分低能等问题而提出的一条具体途径。其具体含义是：减轻学生负担，提高教学质量。 我们对学生的“减负不能作平面化的理解，似乎“减负仅仅是减轻书包、削减作业，削减学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负手段，并不是“减负的真正目的。 “减负既不能平面化的理解，也不能“一刀切。我们客观的觉察，学生的负担并不是都重，而是“负担不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻；考试分数重，习惯培育轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学生个体学习实力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。 老师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，老师应想方设法的调动学生学习的主动性，让学生阅历学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程到达完好。 我们站在教化进展、人才培育的角度，用长远的目光来看问题，认为“减负不仅是全面实施素养教化的关键，而且是培育特性化人才的需要。为此，当务之急如何以科学的进展观和现代教化观为指引，全面深刻地理解“减负的含义，落实“减负举措。 过重的课业负担是应试教化留下的“毒瘤，严峻影响了学生的身心健康和制约了学生实力的进展。使学生真正成为新世纪具有自学实力、创新实力、竞争实力的健康的全面进展的高素养人才，我认为老师要做到以下几方面： 一、创建成长空间 我认为，创建学生更多的自主成长空间，特性化地进展学生的特长，是做好“减负工作的关键一点。在这样的相识之下，我们在实践中总结形成了“两个层次、“两个针对、“六个让给的灵敏学法指导体系。“两个层次是目标原则。浅层目标：让每个学生懂得一些通用型学习方法，提高学习效率。高层目标：让学生驾驭学习策略，即能根据自己的学习特性、风格和实力，对通用型的学习方法进行灵敏选择或再创建，提倡适者为上。 “四个针对是指导原则，指的是：针对与“减负关系特别亲热的几种学习方法指导；针对不同学生进行不同的学习策略和学力指导；针对不同年级、不同年龄学生，进行不同的学法指导；针对学习动机的主次作用不同，进行不同的学法指导。“六个让给是自主学习原则；学法让学生自己感悟；问题让学生自己提出；学问让学生自己觉察；学习内容让学生自己开掘；学习领域让学生自己拓宽；学生实力让学生自己进展。事实上，学生从同学和老师身上学到的东西，远比从教科书上学到的多。对学生的学习方法，不必要求整齐划一，要灵敏多样。老师应激励学生依据自己宠爱的方式方法去学习，促进学生富有特性、生动活泼地学习，自主地学习，这样学习就不再成为负担。学生有了自由进展的时间和空间，学校就要创设进展学生特性化进展的舞台，挖掘教化资源，开发校本课程，开展丰富多彩的校内文化活动。这样做才到达“减负的目的。 二、提高老师素养。 众所周知，老师的教学实力强，教学效率就高；教学效率高，学生的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，“减负对老师而言，不是“减轻教学负担，而是要提高老师的自身素养，只有高素养的老师，才能实现“轻负担，高质量。 总之，老师的教学水平是减负的关键；课堂教学是“减负的主渠道；学生的学习管理，是“减负不行视的重要环节。 老师双减工作心得体会3 “双减工作是站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教化良好生态、促进学生全面进展，健康成长的国之大计。作为一线老师，更是站在了“双减工作的主阵地上，更要认真学习领悟并贯彻到学习工作中去。 在我看来，“双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对我们教化工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，觉察问题，激励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教化评价方式等。 我认为具体的做法有： 一、学习课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负的同时提高质效。 二、增加集体备课，细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理地课时教学目标，并根据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和实力进行训练。 三、根据学生年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以“学生进展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随便性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简洁写错的，在检查预习时重点强调，接受集体书空或抄写或形近字等方式牢固驾驭。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后刚好写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业，细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题细致练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到刚好高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。 六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，慢慢树立起学习的信念。 总之，练习只是手段，让学生在课后获得稳固才是最终的目的，为了到达这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得稳固，增加练习的有效性。 老师双减工作心得体会4 “双减政策的目的在于让教化回来本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。 一、备课要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，留意实效。物理组探讨学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课学问点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培育学生的学科素养。 二、课堂教学 1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的主动性和主动性，表达从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获得学问，让学生将学问与生活联系起来，促进学问的实践转化和综合应用。 2、充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让怀疑的刚好消化，让消化的刚好稳固，不留怀疑至明日。 3、留意学问的结构化建立，强调从“做中学获得学问，将试验室搬进了课堂，将试验仪器放在教室内，便利学生随时进行试验，利用试验解惑遇到的困难，留意了学生的学科素养的培育，实力的提升。 三、课后减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而如今不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升实力，让他们关注科技的魅力，教化他们成为一名关切国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。 老师双减工作心得体会5 双减政策“五项管理对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避开校外办学机构“喧宾夺主、还学生快乐健康的童年有主动的意义。我们主动实行“双减政策，做好课后服务等“五项管理，切实提高课堂教学质量。 一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式刚好宣扬相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量削减学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必需用手机完成的平安作业等任务，坚决不给学生布置必需用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校内进行了严格的管理。 二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。刚好关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生足够睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，老师会特殊对待，布置简洁的作业，以保证学生的足够睡眠。 三是关于读物的管理。依据教化部下发的不得举荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们刚好清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格依据规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。 四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量限制在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学生一半以上都能完成全部家庭作业，而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后快速完成。 五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天运动量达标。 第四篇：双减工作培训心得体会通用 双减工作培训心得体会通用11篇 有了一些收获以后，立即将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的双减工作培训心得体会通用11篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 双减工作培训心得体会1 2023年8月，中共中心办公厅、国务院办公厅出台关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，我校主动响应国家“双减政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创建性和主动性，也成为了每一个老师要认真思索的问题。 首先，我们应当考虑作业设计的目的。作业的设计原委是出于激发学生的学习爱好，稳固所学学问，还是出于“应试的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，假如一份作业单的设计，全部学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应当是符合学生“最近进展区的，是有确定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。 在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越简洁学好，在合适的时间内学习“少且重要的数学才是数学课的志向状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失新颖心，反而“熟能生厌。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。在信息化的今日，要关心学生找到“题海已不是难事，难的是为每一个学生找到适合成长的“题组。“双减文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素养教化导向的基础性作业。激励布置分层、弹性和特性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩办性作业。 “双减文件对作业批改也有细致具体的要求：老师要认真批改作业，刚好做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。文件还特别提到：不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问，批改作业属于老师的工作，“精选、先做、全批是老师作业布置的基本准则，老师也不会要求家长和学生批改作业来削减自己的工作量，但学生因此就放弃作业的“自我检查，家长就对孩子的学业“放任不管，这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作，都离不开学生主体的自主和家校合作形成的合力才能取得