2023年初中数学校本研修总结（精选合集）.docx

2023年初中数学校本研修总结（精选合集） 第一篇：初中数学校本研修总结 初中数学校本研修总结 紫荆学校 路金科 新时代呼喊新的教化理念，现代老师应当了解新的教化理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教化教学见识，提升了自己的教化教学水平。为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下： 一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键 通过本期研修学习，我们真正地相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参与为前提，没有学生的主动参与，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的主动性，参与的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。那么，怎样调动学生的“思维参与呢？应当创设情景，奇异地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的主动性就会高起来，参与度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 二、转变思想，更新观念；主动研修，深刻感悟。 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 三、接着努力，力求完备。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。 一接着强化老师素养意识，树立终身学习观念。 二向名师、骨干老师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无支配、力求有支配； 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学实力和业务水平，使自身稳步提高。 四、自主学习，沟通研讨。 观摩研讨老师根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师举荐学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。以年级组、教研组为单位，围绕确定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评系列校本研修活动。 五，师徒结对，实践反思。 充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。 六、课题探讨，专题讲座。 立足自身进展实际，学校和骨干老师主动申报和参与各级教化科研 课题的探讨工作，认真落实探讨过程，定期总结和沟通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。结合教化教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 七、校干引领，网络研修。 从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。我们相识到：一个学校的进展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同进展为本，走“科研兴校的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和进展的重要力气，进而使整个学校的教化教学全面、持续、健康进展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是接着努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修气氛有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。信任随着课程改革的深化开展，在领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作确定能得以规范而全面地绽开。“校本研修这种可持续的、开放式的接着教化模式，确定能使我校的教化教学工作又上一个台阶。 本学期，我从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发学生的主动性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转瞬几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研修活动，有许多需要思索的地方，需要我去细细的反思。 其次篇：初中数学校本研修总结 初中数学校本研修总结 新时代呼喊新的教化理念，现代老师应当了解新的教化理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教化教学见识，提升了自己的教化教学水平。为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下： 一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键 通过本期研修学习，我们真正地相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参与为前提，没有学生的主动参与，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的主动性，参与的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。那么，怎样调动学生的“思维参与呢？应当创设情景，奇异地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的主动性就会高起来，参与度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 二、转变思想，更新观念；主动研修，深刻感悟。 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 三、接着努力，力求完备。我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。 接着强化老师素养意识，树立终身学习观念。 向名师、骨干老师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无支配、力求有支配； 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学实力和业务水平，使自身稳步提高。 四、自主学习，沟通研讨。 观摩研讨老师根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师举荐学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。以年级组、教研组为单位，围绕确定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评系列校本研修活动。 五，师徒结对，实践反思。 充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。 六、课题探讨，专题讲座。 立足自身进展实际，学校和骨干老师主动申报和参与各级教化科研 课题的探讨工作，认真落实探讨过程，定期总结和沟通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。结合教化教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 本学期，我从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发学生的主动性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转瞬几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研修活动，有许多需要思索的地方，需要我去细细的反思。 第三篇：初中数学校本研修总结 初中数学校本研修总结 临漳镇学区坊表中学 黄玉凤 新时代呼喊新的教化理念，现代老师应当了解新的教化理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教化教学见识，提升了自己的教化教学水平。为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下： 一、认真做好各项研修工作。 本人能够按时参与校本研修活动并做好记录，每学期都认真写好支配和总结并认真撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。主动参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 二、加强自身的业务学习。 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。认真钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，每学期至少听20节同事的课，认真开展有效备课，有效课堂教学，有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，每周听评课程之后，大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，多学习别人的优点和特长。教书育人，师德为本，认真学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求，力求每节课都运用多媒体教学。 三、提升自身课改理念。在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习爱好，怎样培育学生探究问题实力，擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教化方式。我探究出适合自己的一套教学模式：“预习自学-合作探究-展示反馈-当堂训练模式，使课堂教学过程成为一种和谐、民主、同等的过程，学生不再是孤立的学习者，老师也不再是课堂的表演者，真正做到了师生之间、生生之间的互动合作。 四、主动参加教化教学活动。 主悦耳课、研讨，总结优点，觉察缺乏，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。主动参加上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。增加阅读量，作好读书笔记，写好读书心得体会，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。 五、做到刚好反思。 反思是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实驾驭了很多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。将自己已有的胜利或失败阅历作为基础，如何挖掘其结果背后的理论背景，并将其深化、反思、改善，从而提高自身业务水平，早日迈进名师行列。 本学期，我从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发学生的主动性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转瞬几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研修活动，有许多需要思索的地方，需要我去细细的反思。 第四篇：初中数学校本研修总结 初中数学校本研修总结 新时代呼喊新的教化理念，现代老师应当了解新的教化理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理论功底，不刚好更新教化理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁困难的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教化教学见识，提升了自己的教化教学水平。为了更好地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下： 一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键 通过本期研修学习，我们真正地相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参与为前提，没有学生的主动参与，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的主动性，参与的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。那么，怎样调动学生的“思维参与呢？应当创设情景，奇异地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的主动性就会高起来，参与度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到进展。 二、转变思想，更新观念；主动研修，深刻感悟。 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。 三、接着努力，力求完备。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。 一接着强化老师素养意识，树立终身学习观念。 二向名师、骨干老师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无支配、力求有支配； 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学实力和业务水平，使自身稳步提高。 四、自主学习，沟通研讨。 观摩研讨老师根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师举荐学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。以年级组、教研组为单位，围绕确定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评系列校本研修活动。 五，师徒结对，实践反思。 充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。 六、课题探讨，专题讲座。 立足自身进展实际，学校和骨干老师主动申报和参与各级教化科研 课题的探讨工作，认真落实探讨过程，定期总结和沟通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。结合教化教学改革的热点问题，针对学校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 七、校干引领，网络研修。 从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。我们相识到：一个学校的进展，将取决于老师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同进展为本，走“科研兴校的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和进展的重要力气，进而使整个学校的教化教学全面、持续、健康进展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是接着努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修气氛有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。信任随着课程改革的深化开展，在领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作确定能得以规范而全面地绽开。“校本研修这种可持续的、开放式的接着教化模式，确定能使我校的教化教学工作又上一个台阶。 本学期，我从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发学生的主动性，力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭，一转瞬几个月的就要暂告一段落，这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本研修活动，但并不意味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研修活动，有许多需要思索的地方，需要我去细细的反思。 第五篇：初中数学校本研修材料 数学校本研修材料 初中数学校本研修课题方案 素养教化理念确实立，新一轮课程方案的试行，现代教化技术在教学中广泛应用等，对老师素养提出了更高的要求。学校是开展接着教化的重要基地，校本培训是接着教化的重要组织形式，是提高教化教学质量的关键环节。为此，根据我校的进展规划和办学特色，充分运用本校的现代教化技术资源，有效地服务于教学，特制订2023 学校本培训支配依托本校现有的教学资源及师资力气进行符合我校的数学教学探讨。数学校本教研是为提升数学老师的素养、提高课堂教学效益、进展学生数学意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课 是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课的优点是： 同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之才智，提高老师钻研、理解和把握 教材的实力；缺乏之处是：数学“集体备课在部分学校名存实虚，老师为了“省事，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我，我按有关资料抄写的教案复印一份给你。假如真是这样，那将是数学教化教学中的一大哀痛：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任可能有点危言耸听！数学“集体备课是一把“双刃剑，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深化的探讨。校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探究才能走向成熟，为了提高对数学校本研修的相识，探究研修方法和知道数学教学实践活动，我们数学组对本学科的校本研修进行思索，坚持“面对世界，面对将来，面对现代化的战 略方针，树立以师生进展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高老师现代教化理论和信息技术教 育的实力和水平为重点，全面实行区教化局关于加强中小学老师队伍建设的 的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活动，具有科技能 力和创新精神的老师队伍，促进老师专业化进展。具体思路汇报如下： 一 开展以校为本的专题探讨 我们的数学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，数学更为薄弱学科为主要动身点，我们数学组通过分析我校数学教学中存在的问题选定 课题专题，在研修过程中慢慢形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实 践，使数学教学走上一条良性进展之路，以此促进老师专业进展，学生自主进展，学校良性进展。目前我校数学组老师少，且均较年轻，缺乏确定的教学阅历，而我校学生存 在学习习惯不够志向，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料 和我区有关专家的指导下，我们组确定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的数学校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行 “以学生为主体的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探 讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的探讨。数学“集体备课内容的选定要克服随便性，增加目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的 一半。在确定哪些为“集体备课的内容前，年级组的全部老师要把整册教材内容 进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级 教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课的内容应是老师们共同认为在 教法上较难处理的、别人探讨过但又上不出新意的、他人从未探讨过或是目前教 材中的数学综合实践内容等。当然，集体备课内容的选定最好能兼顾数学学科中 的四大领域数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 二 各备课组研修专题草拟 1预备年级 鉴于预备年级是初中起始年级，因此抓学生学习习惯，变更学生被动学习，使学生成为学习的主子，作为研修重点。接受导学导思的教学法，并尝试解决“要 不要学生先学，“在教学中如何进行有效学习等教学困惑。导学导思的基本结构 如下： 一课前列出问题，提出预习目标 二课前自主预习，尝试解决列出 的问题 三课内师生沟通，探讨问题 四课内变式训练，提高实力 五课内归纳总结，稳固提高 六课后完成练习，比较课前解决问题实力 七阶段总结，探讨解决上述教学困惑。 2初二年级 由于民工子弟学校学生转入我校较多，各班人数也较多，学生两极分化现象严峻。因此初二年级研修专题为：如何有效防止两极分化现象，提高合格率。尝试案例分析，自主研修，促进老师专业水平的提高，组内教员集体分析该案例，拟可行性建议并进行教学效果比较 3初三年级 学生基础较好，学习自觉性相对较高，开展每日一题的作业探讨。选题时，关注中考中学生失分较多的函数题和几何证明题。三 教研组研修特点 1 教研组老师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深化，从而推动西华营一中的数学校本研修，形成西华营一中特色。 2 备课组每周活动，探讨探讨各教研存在的实际问题； 3 教研组隔周活动，汇报共同探讨； 4 每位老师每周一次教学反思，每月一次，每学期供应一个可供探讨 究的个案； 5 每位中青年老师开一堂数学探讨课； 6 带教学中的问题参加教研组的活动。 四 存在的问题和困难 1 科研经费； 2 盼望专家引领； 3 合理的评价体系。 五 保障措施： 1、设立学校接着教化校本培训领导小组，构建学校接着教化校本培训管 理网络。建立由学校校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课的时间，老师间的互相研讨才能有保障，否则必将流于形式。这里所说的“时间，是指要在老师的小时工作时间内，切不行占用老师的休息时间，如此老师才能自觉自愿地参与。我校的数学老师在每周三的下午第一节课后就没有任何课务，全部数学老师在下午其次至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周三下午为集体备课时间。由于在老师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以老师 们参与的主动性特殊高，均能畅所欲言，碰撞出才智的火花 2、主动参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有 效的教研活动，推动学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开 展青年老师培训活动，推动老师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题探讨，推动教化科研工作，提高教科研水平。 3、建立激励机制。结合内部管理考核方案，将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师 队伍。 4、结合学校办学状况和师资水平状况，列支部分接着教化经费，有支配地 支配学科老师参加市、区级培训、进修和观摩。 5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活 动材料，学员个人档案认定材料等。把老师的基本功合格证书和参加业务培训情 况作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的根据。