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2023年初一升初二语文衔接(古诗) 第一篇：初一升初二语文连接(古诗) 语文作业 熟读理解并背诵这两首词，海鸥不到半个月就要开学了盼望同学们能认真预习初二的语文和其他功课，我们争取要在开学之前把初二每门功课的前两个单元都预习一边。好了，初二的学习是很繁重的，难度也会加大，盼望同学们能认真对待，争取初二更上一层楼。 苏东坡江城子·十年生死两茫茫江城子·乙卯正月二十日夜记梦 ·苏东坡 十年生死两茫茫，不斟酌，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 中国文学史上，从诗经起先，就已经出现“悼亡诗。始终到北宋的苏轼，这期间，悼亡诗词写得最知名的有西晋的潘岳和中唐的元稹。晚唐的李商隐亦曾有悼亡之作。他们的作品悲切感人。或写爱侣去后，处孤室而凄怆，睹遗物而伤神；或写作者如今既富且贵，追忆往昔，慨叹世事乖舛、天命无常；或将自己深厚博大的思念和追忆之情，用愰忽迷离的文字和色调抒发出来，读之令人难过。而苏轼的这首江城子也是一首悼亡之作。但与前人相比，东坡这首词的表现艺术却另具特色。这首词是“记梦，而且明确写了做梦的日子。但虽说是“记梦，其实只有下片五句是记梦境，其他都是抒胸臆，诉悲怀的。写的真挚朴实，沉痛感人。 苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗27岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的苦痛，是不言而喻的。苏轼在亡妻王氏墓志铭里说：“治平二年1065五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏名弗，卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。于清静语气下，寓绝大沉痛。熙宁八年1075，东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。 开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。人虽云亡，而过去奇妙的情景“自难忘怀！而今想起，更觉人天永隔，备感痛楚。王弗逝世后这十年间，东坡因反对王安石的新法，在政治上受到压制，心境是悲愤的；到密州后，又逢凶年，忙于处理政务，生活上困苦已极。适逢亡妻十年忌辰，正是触动心弦的日子，往事蓦然来到心间，久蓄心怀的情感潜流，忽如闸门大开，奔腾澎湃而不行遏制。于是乎有梦，是真实而又自然的。想到爱侣的死，感慨万千，远隔千里，无处可以话凄凉，话说得极为沉痛。作者孤独孤独、凄凉无助而又急于向人诉说的情感令人特殊感动。接着，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。又把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁不到，已经“鬓如霜了。明明她辞别人世已经十年，却要“纵使相逢，这是一种无望的假设，深厚、哀思，而又无奈，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的转变做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。 词的下片才真正真正进入“梦境。作者在梦中回到了家乡。在那里，与自己的爱侣相聚、重逢。这里作者描绘了一个朴实、感人而又奇妙的场景“小轩窗，正梳妆。作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永久的印象。但东坡笔力的奇崛之处还在下边两句 “相顾无言，唯有泪千行！妙绝千古。正唯无言，方显沉痛。正唯无言，才赛过了万语千言。正唯无言，才使这个梦境令人感到无限凄凉。“此时无声胜有声。无声之胜，全在于此。 结尾三句，又从梦境落回到现实上来。设想死者的苦痛，以寓自己的悼念之情。特别是“明月夜，短松冈，二句，凄清幽独，黯然魂销。正所谓“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期白居易语。东坡此词最终这三句，意深，痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。 念奴娇赤壁怀古原文 大江东去, 浪淘尽,千古风流人物.故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.遥想公瑾当年.小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我, 早生华发.人生如梦,一尊还酹江月 译文】 长江朝东流去，千百年来，全部才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！ 遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的多数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国三国战场，该笑我太多愁伤感了，以致过早地生出白发。人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物起句写长江给人以雄奇壮美之感，“大江东去是眼前江景，用以起兴。日夜江声，滚滚滔滔，使人感到历史的消逝，对往昔英雄人物无限怀念。 这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的消逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄人物的缅怀。这两句既写江景，又点明怀古，从大处落笔，写得气概磅礴，感情饱满。“浪淘尽三字，把作者凭吊古战场的心情含蓄有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁此一句除要到达点明题意之目的，其根本则在于通过对赤壁地理位置和历史人物周瑜的述说，引出对三国战事的回忆，而自然联想到赤壁之战宏伟的战斗场面。“故垒西边两句，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。作者这样写，是通过联想自然而奇异地把读者引到这段历史的回顾中去了。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪正面描写赤壁的景色。从中不难想象出当时战斗的激烈和周瑜统领水军勇敢善战的战斗风姿。山势险峻、参过失落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等的雄奇景观！这里只用十三个字，便从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的壮美雄奇的图景，表达了作者酷爱祖国江山的感情，同时也为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。 江山如画，一时多少豪杰作者从神游中又回到现实。英雄人物已经随着长江水而流去了，只剩下如画的江山和无所建树的“我。 此两句，一承上，一启下，由描景过渡到写人，特别自然。“一时多少豪杰是虚写，既照应开头“千古风流人物，也为下阕写周瑜作了铺垫。 上阕即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭这一段具体描写千古风流人物中的周瑜。作者没有干脆写周瑜的胯下马、掌中枪，而是武官文写：周瑜年轻英俊、气概俊伟、雍容娴雅、指挥若定的儒将风度。这充分显示出周瑜的杰出指挥才能和蔑视强敌的英雄气概。作者着力写周瑜其目的全在于凭吊古人以抒自己大志难酬的郁闷愁苦的情怀。周瑜年轻有为，建功立业名垂青史，而自己年近半百，功业无成却又遭贬。如此之磨难自然会哀愁的。他也只有借古来自我排遣了。 故国神游，多情应笑我，早生华发此句表达了作者极其冲突和苦闷的心情。面对大好河山，缅怀周瑜少年得志，又深受孙权信任，年轻时便建功立业，而自己虽有理想，但有志难伸，毫无作为，相比之下，无限感慨。心情由激扬奋勉转入消极苦闷。 人间如梦，一尊还酹江月结尾句，一方面表现出作者消极悲观的心情，这是作者阶级局限性和时代局限性的反映。在封建社会里一旦人们主宰不了自己的命运，却常常用达观来解决志向和现实之间的冲突。作者也不例外。同时也应看到另一面，那就是还不失追求功业的豪迈心情。 下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 其次篇：初一升初二语文试卷 周南中学初一升初二入学分班考试语文试卷 一基础学问 l、根据拼音写出汉字。4分 富yù()jué择()惊chà()bào歉() 2、下面的句子中每句都有两个错别字，把他们找出来填入表中，然后改正。4分文学作品对人的影响，是潜移墨化的。一旦产生小的灵感，信任他的价值，并碶而不舍地把它进展下去。 3、以下句子中加点成语运用不正确的一项是 A中华民族在任何内忧外患、困难险阻面前，都表现出了坚忍不拔的英雄气概。B赵亮真是别有用心，班的手抄报内容与形式都别出心裁，令人叫绝。 C这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场费整顿不行。 D面对激烈的竞争，我们不应当怨天尤人，更不应当自暴自弃。 4仿照西面的句式，再写一个关于语文的比方句。 有人说，语文是一本恒久读不完的卫星百科全书； 有人说，语文是渔歌折射人生的多彩世界； 有人说，_ 5、默写古诗文名句，并在横线上填写相应的作者、篇名。(10分) 零落成泥碾作尘，_ _，江春入旧年。 沾衣欲湿杏花雨，_。 江山如此多娇，_。 _，我言秋日胜春朝。“万籁此俱寂，但余钟磬音一句以声衬静，请在写出两句这样的古诗：_。 7、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我孤傲现代宏大的文学家，思想家，革命家，1918年第一册用鲁迅的笔名写了第一步白话文小说_。他的代表作有小说集呼喊、_、散文集_、散文诗集_ 8、的作者_,朝代_,它是我国第一部_小说。 9.鲁智深外号_，他在渭州三拳打死_，在相国寺_，在野猪林救_。水浒传中吴用外号_，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_。 二阅读陈太丘与友期，完成6-10题。12分 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 1 问元方：“尊君在不？答曰：“待君久不至，已去。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、说明加点字 1陈太丘与友期行_2去后乃至_ 3日中不至_4则是无信_ 2、翻译句子 元方时年七岁，门外戏。 _。 3、“期日中，过中不至说明陈太丘的挚友是个怎样的人？元方义正辞严的指出父亲的挚友哪两点错误？ 三阅读啄木鸟的节选，完成1618题10分 啄木鸟 在树林里，有时人们会听到“笃、笃、笃的响声。假如你蹑手蹑脚、屏住呼吸走上前去，就会觉察，这是森林“医生啄木鸟在“工作。它们以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。 全世界的啄木鸟约有180到200种，除了澳大利亚和新几亚以外，啄木鸟几乎分布全世界，但主要栖息在南美洲和东南亚。 啄木鸟多无社群性，往往独栖或成双活动。多数啄木鸟为留鸟，终生都在树林中度过，在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫，只有少数种类有迁徙的习性。啄木鸟食量大，活动范围广，每天都能吃掉1500条左右害虫。在133公顷的森林中，若有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫90以上，啄食肩星天牛80以上。多么能干的啄木鸟啊！ 啄木鸟的能干，主要得益于它们头上长着的一把天生的“手术刀，这就是像钢凿一样的嘴壳。当它停落在树干上时，就举起“手术刀东敲敲、西啄啄，从敲击树干的声音中，得知害虫潜藏的部分，然后在树上啄一个小洞，把瘦长的舌头伸进去，利用上面粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。 那他们又是如何啄透坚硬的树干的呢？近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米；当啄木鸟的头部从树上弹回来时，它减速的冲击力也大得惊人约有1000个重力常数。要知道，一辆汽车假如以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力气才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！诧异的是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。 为什么啄木鸟有这种奇异的本领？科学家进行了细致的视察和探讨，还对啄木鸟作了解剖。结果觉察，啄木鸟的头部是一种自然防震器。它的构造别出心裁：脑子被细密而松软的骨骼包袱着；在脑子的外脑膜与脑髓之间，有一条狭窄的空隙，这样一来，通过流体传动的振动波，或许会得到减弱。此外，啄木鸟的头部有特殊大而有力的肌肉系统，也能起吸震和消震的作用。 以后，科学家又觉察了一个更重要的缘由，这就是啄木鸟的头部和它的“手术刀是一前一后作直线运动的，一点也没有侧向运动。 啄木鸟头部的这种奇异构造和运动方式，给防震工程学供应了平安运动防护帽和防震盔的正确设计方案，一种新型的平安帽和防撞盔就此诞生了。这种帽子比一般的防护帽效果要好 得多，可以说是真正的平安帽了。 1.文章-段是从啄木鸟的种类和分布、_、啄木鸟捉虫的方法、_、_、啄木鸟的仿生应用等几个方面具体介绍了啄木鸟。3分 2.阅读第段，用简洁的语言概括一下：啄木鸟的“手术刀在它整个“工作过程中的作用分别是什么？2分 3.下面两个句子中的加点词语运用都很精确，请任选一句，结合上下文说说加点词语为什么不能删掉。3分 1除了澳大利亚和新几亚以外，啄木鸟几乎分布全世界，但主要栖息在南美洲和东南亚。 2多数啄木鸟为留鸟，终生都在树林中度过。 4.阅读链接材料，说说平安帽的设计方案借鉴了啄木鸟的什么身体构造和运动方式。2分 在设计平安帽时，帽顶与头顶之间留有空隙，中间设有填充物，填充材料要用轻而有弹性的海绵状物体，使帽子的里层松软而外层坚实。这种帽子正好套在人的头上，帽子下部又有一个爱惜领圈，避开因突然而来的旋转运动所造成的脑损伤。 四阅读向每一个方向微笑，完成1922题12分 向每一个方向微笑 来到伯明翰高校前，我拒绝了姐姐让她的挚友艾伦去接我的建议，还执意不去打搅他们，因为我骨子里就是一种孤僻傲然的性子，宁愿自己一个人多吃点苦，也不盼望骚扰麻烦别人。但当真正来到伯明翰之后，我觉察自己孤傲的性子成了毫无意义的虚壳。在一个孤独生疏的环境里，我无从傲然，这种孤傲反而变成了一种真正的孤独。 每天，我用生硬的英语力不从心地搪塞着身边的人们，我能感觉到我适应不了这个生疏的城市，我感觉自己无法融入到他们的环境中，甚至也无意去融入。实在是孤独得不行，便常常想起家，想到眼泪翻滚。 三个月后，我最终按捺不住，拨通了艾伦的电话后。她很是惊喜，并且用半纯正的中国话邀请我其次天就去她家做客。我突然从心中升起一股温和，这还是我在这个国家第一次听到如此熟识的中国话，虽然多少有点牵强生硬。 我后悔起来，后悔没有早点拨通她的电话。 其次天上午，我特地去买了一束鲜花，带着一些国内的小饰品去探望她。坐上公交车，穿越一条条长长的街道，我怀揣着一种回家的心情去看她和她的家人。 她家住在一个美丽的花园小区里，到她家旁边时，我拨通她的电话，她说立即出来接我。刚挂完电话，我便听到一个稚嫩的声音在大声呼喊着“叔叔，是一句生硬的中国话，我扭头望去，就在不到十米远一个花园的门口，一个金发的小女孩在对着她门前的各个方向左右开弓地喊着“叔叔。我想或许这就是艾伦的女儿妮娜了。我回道：“妮娜，我在这呢!她突然扭头，给我露出一个甜美纯真的笑容，再一次喊了一句“叔叔，然后伸开了手臂，却站在原地，没有移动，等着我去拥抱她。我刹时惊诧，定神一看女孩的眼睛，那是一种含笑弥散的眼神，我猝然惊醒了，原来妮娜的眼睛是看不到东西的，怪不得区分不了我的位置了。 我上前抱起她，亲了一下她的脸颊。她小脸一歪，笑容盛开。 我问她：“你妈妈在哪?她回答道：“对不起，妈妈在接一个很紧急的电话，她让我出来接您!她说我只要勇敢地向每一个方向都呼喊一声叔叔，就准行的，就总有一个方向会传 来您的回应的! 说着她的小脸又浮起一种胜利的喜悦，为能接到我而兴奋不已。接着，她又用小手抚摩起我的脸来，说道：“叔叔，您在笑?是吗? “是的，像你一样! “妈妈说假如我没有等到你的回应，就是我说不好中文，那我只要对每一个方向微笑就行了，总有一个方向的人会相识并回应我的微笑的，那就是您!是这样吗? 听到这句话时，我的心中突然一颤，仿如天光开雾般的彻朗!我在想，我来到这个生疏的国度以来，即使那么健康地面对这个世界，又何曾尝试过向生疏的人微笑呢?更不要说是向每一个方向呼喊一个生疏人了。 “叔叔，是这样吗?您能相识我的微笑吗? 我从深思中醒来，回答道：“哈哈，是的!每一个人见到你美丽的笑容都会回应你一个微笑的。还有，你的中文很好! “感谢! 这时艾伦出来了，表示着歉意，把我迎了进去 在后来的日子里，我常常去探望妮娜，我还没到她家门口，我总能听到她在用汉语向每一个方向呼喊着我，我总是那么急迫地回应着她，她总能冲着我的方向微笑，而我总是会马上用微笑回应着她，即使她什么都看不到，因为我确信她在等待着有一个人回应着她的微笑。而我也渐渐变得开朗起来，慢慢地融入和宠爱上了这座城市和这里的人，因为我也像妮娜一样，学会了在一个生疏的生活环境里，向每一个方向呼喊和微笑，我一样坚信着总有一个方向会有人回应我。而事实上，也总是有那么多人会那么会心地回应我，报我以拥抱和微笑，让我在这个生疏的国度里不再孤独，进而充溢阳光。 5在下面方格内，填写“我的心情随时间转变而转变的词语。2分 初到伯明翰_ 收到艾伦邀请_ 见到妮娜_ 后来的日子_ 6选文在开头部分写自己在伯明翰高校的孤独，有什么作用？3分 答：_ 7第段中写了我的“后悔，结合上下文，说说我后悔什么？为什么后悔？3分答:_ 8.在我和妮娜的对话中，姑娘两次问“是这样吗？，“这样具体指什么？联系全文内容和生活实际，简洁谈谈你对此的理解。4分 答:_ 五、作文。(40分) 以“心中有_为题写一篇记叙文。 要求：(1)用一个词语将题目补充完好。 (2)不少于600字。文 章 第三篇：中期考核语文(初一升初二) 语文暑假学习中期考核初一升初二 一、请找出以下汉字中的形声字，然后将它们归类。7分 心请战休解景贷闷信刃衷鱼鸣 形声字：_ 上形下声：_下形上声：_ 左形右声：_右形左声：_ 外形内声：_内形外声：_ 二、请列举不同种类的名词。每个列举一个6分 人物名词：_具体事物名词：_ 抽象事物名词：_方位名词：_ 处所名词：_时间名词：_ 三、将以下动词分类。6分 指责盼望发生是禁止情愿进厌烦死亡派能起来 行为动词：_心理动词：_ 存在转变动词：_推断动词：_ 使令动词：_能愿动词：_ 趋向动词：_ 四、推断以下词语是副词还是介词。5分 更加略微常常亲自当着依据为了关于除了恒久 副词：_ 介词：_ 五、请将“的“地“得填入下面的空格中。4分 飞速_跑跑_飞速 秀丽_很快乐_阅历 六、请用符号法给以下句子划分成分。12分 1、明媚如画的江南水乡歌声阵阵。 2、赵大爷跳过去给了他一个嘴巴。 3、煤油灯下，他打开报纸阅读。 七、请将以下复句分类，将字母填入每句后的括号中。6分 A并列复句B递进复句C选择复句D承接复句 E转折复句F假设复句G条件复句H因果复句 1、他不仅没有意识到自己错了，反倒还拿这件事来炫耀。2、这份工作假如让李明去做，确定能完成得更好。 3、他去南京玩了一天，就快马加鞭地赶到了杭州。 4、只要沉住气，就能够面对一切的不公正对待。 5、你这样做虽然没什么大问题，但是还是有点不妥。 6、她之所以不宠爱吃鱼，是因为小时候被鱼刺卡过。 八、在原句上修改以下病句。10分 1、为了防止疾病不进一步恶化，医生立即对病人实施了手术。 2、我国农村人口的数量在不断提高。 3、由于游泳馆的大量新建，为宽阔市民避暑纳凉供应了好场所。 4、我们要建立一套符合国际标准的产品检验。 5、好的阅读习惯是能否提高阅读水平的关键。 九、阅读常识填空。13分 1、说明文依据说明对象划分为_说明文和_说明文两类。 2、例举四个主要的说明方法：_。 3、说明文语言的最大特点是_。 4、请举出记叙文标题的一个作用。_。 5、具有完善故事情节、丰富人物形象的记叙文写作依次是_。 6、题目为致总统的一封信的文章最好用第_人称来写。 7、干脆将物作为人来写的修辞手法是_。 8、前文的内容为后文作了示意的写作手法是_，又叫做_。 十、说明文阅读8分 不用染料，不用着色，你就能穿上色调明丽的衣服。这是变魔术吗？不，21世纪，一个新兴的产业彩色棉产业就有这样的奇异本领。 农村的孩子都知道，棉花的花朵是洁白的，人们收获洁白的棉花后，脱籽、纺纱，纺成了一锭锭的纱，再织成纺织物，就成了布料。假如染上色或印上花，就是美丽的衣料、窗帘、床单等等。 而彩色棉花的棉花纤维中却含有自然的彩色色素。不用印染，用彩棉织成的布就可干脆做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品种吗？不是。彩色棉古代就有，可考证的历史可追溯到上千年之前。在18、19世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下海地区，都种植有彩色棉。然而，由于彩色棉花产量低、纤维短，因此慢慢被人遗弃，以至许多人都不知道棉花还有彩色的。 20世纪60年头，美国、前苏联、墨西哥等国家，又起先对彩色棉进行研 究。90年头初，美国在改造利用野生彩色棉技术上取得突破，培育出多种颜色的长纤维彩色棉花，并进行了大面积种植。不久，面目一新的彩色棉纺织品及服装进入市场。随后，其他一些国家在探讨中也相继取得胜利。缤纷多彩的彩色棉服装，在一些城市形成了一道美丽的风景线。1994年，我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。 彩色棉花不仅色调自然柔软，而且在种植过程中不需要农药，在纺织过程 中也不需要化学染料。这样，就使得产品及四周环境不会受到污染。美国年销售 额为100亿美元的牛仔裤用料斜纹粗棉布，再也不用染色了。制成服装后，松软舒适，永不褪色。彩色棉因没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，被人们誉为“绿色产品“环保产品，而用彩色棉制作的服装则被称为“生态服装或“保健服装。 我国对彩色棉的探讨青出于蓝，使淡蓝、橘黄等8种颜色的遗传基因到达 稳定状态。1998年彩色棉种植面积一跃成为继美国之后的世界其次，产品远销欧美和日本等国，供不应求。专家意料，在将来的5年内，我国彩色棉产量可达 1.2万吨，可生产成衣2000万件，老百姓也有望穿上这种“保健服装了。摘自我们爱科学2000年第9期 1彩色棉产业的“奇异本领指的是_。 2用波浪线划出文中说明彩色棉花的本质特征的语句。 答：_ 3第5节划线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 答：_ 4给本文拟一个标题：_ 十一、记叙文阅读13分 学无止境 这是美国东部一所规模很大的高校毕业考试的最终一天。在座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在探讨几分钟后就要起先的考试，他们显示出很有信念，这是最终一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。 有几个说他们已经找到工作了。其他的人则在探讨他们想得到的工作。怀着 对四年高校教化确实定，他们觉得心理上早有准备，能折服外面的世界。即将进行的考试他们知道只是很轻易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时他们不能窃窃私语。 他们喜气洋洋地鱼贯走进教室，教授把考卷发下去，学生们都眉飞色舞，因为学生们留意到只有五个探讨题。 三个小时过去了，教授起先收卷。学生们似乎不再有信念，他们脸上有可怕的表情。没有一个人说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学。教授打量着面 前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把五个问题全答完了? 没有人举手。 “有几个人答完了四个? 照旧没有人举手。 “三个?“两个? 学生们在座位上担忧起来。 “那么一个呢?确定有人做完一个了吧? 全班学生仍保持缄默。 教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象。即使你们已经完成了四年的工程教化，但照旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是特殊普遍的。 于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是高校毕业生，但是你们的教化才起先。 时间消逝，这位教授的名字已经模糊，但他的训诫却不会模糊。 25阅读文章，按要求填写本文记叙的有关要素。 时间 _ 地点_ 人物_ 事务_ 26请从文中找出描写考试前后学生表情转变的词语，填在相应的横线上。 (1)开考前_ (2)开考后_ (3)收卷时_ (4)收卷后_ 27在下面句子后的括号中注明描写人物的方法。 (1)学生们都眉飞色舞。() (2)教授手里拿着考卷，面对着全班同学。() 28请找出表达文章主旨的句子。 _ _ 29下面是对本文的理解，其中不正确的一项是() A作者通过学生考前的自信和考后的懊丧作对比，说明白“学无止境的道理。 B文章运用顺叙的方式，叙事清楚，结构紧凑。 C文章实行了先抑后扬的写法，波澜起伏。 D文章通过写教授对这次考试的细心支配，表达了他的良苦用心。 30从文中可以看出在这次毕业考试中，没有一个学生做完了一道考题，这是一次失败的考试吗?为什么? _ 十二、作文。10分 那一刻，我真的很_ 只写提纲： 要求：写出主要内容、中心思想、段落大意 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 第四篇：书目(初一升初二) 书目初一升初二 专题一：字词辨析.1第一课时：易混、易错字辨析讲解 专题二：成语辨析 1第一课时：常见易混的成语讲解 2其次课时：随堂练习及题型剖析 专题三：语言运用 1第一课时：热门词汇讲解及网络用语延长讲解 2其次课时：概括新闻型、拟写标语 专题四：记叙性散文 1第一课时：讲解散文慨念及题型 2其次课时：题型训练讲解 3第三课时：随堂阅读练习及散文写作 专题五：争辩文阅读 1第一课时：讲解争辩文概念及文章剖析 2其次课时：练习并讲解 专题六：说明文阅读 1第一课时：讲解说明文概念及典型题型讲解 2其次课时：随堂训练及题型讲解 阅读综合测试 专题七：诗歌鉴赏精讲 1第一课时：常见作者作品风格剖析总结 2其次课时：诗歌鉴赏写作手法、表现手法及诗歌内容归