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2023年学前儿童科学教育基础选择题及答案 第一篇：学前儿童科学教化基础选择题及答案 一.单项选择.共 25 小题，50 分 1.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西、“气味真正多、“小小品尝会等活动，是有关什么的探究A。 A.人体的结构、功能及爱惜 B.人的心理活动 C.个体的生命过程 D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 2.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西、“气味真正多、“小小品尝会等活动，是有关什么的探究：D A.人的心理活动 B.个体的生命过程 C.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 D.人体的结构、功能及爱惜 3.以下关于科学的说法错误的选项是：B A.科学是一种创建； B.科学回答“做什么的问题 C.科学是学问和信息资料 D.科学是探究的过程 4.作为学前儿童科学教化目标的一个方面，能表达学前儿童科学教化特殊性的是：A.方法方面的目标 B.学问方面的目标 C.情感特性方面的目标 D.技能方面的目标 5.科学玩耍旨在：A A.重复玩耍中所伴随的科学现象 B.探究科学现象之间的关系或解决问题 C.获得新觉察，驾驭新学问 D.通过玩耍表达问题、任务或目的6.幼儿科学教化的实质是：C A.老师的指导 B.获得学问 C.儿童的科学探究活动 D.主动建构初级科学概念 7.C是“人造的自然，是科学技术应用于社会生活的具体表达； A.水、阳光、空气等 B.木、石、土等 C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等 D.鸡、鸭、羊、狗等 8.“老师怎么教和“儿童怎么学都属于：B A.学前儿童科学教化的活动 B.学前儿童科学教化的方法 C.学前儿童科学教化的内容 D.学前儿童科学教化的评价 9.在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探究活动的具体内容是指：B A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果B 10.关于非正规性科学活动的特点说法错误的选项是：C A.没有具体的活动目标和支配 B.学习过程中老师的干预较少 C.照旧有具体的目标和支配 D.没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探究为主 11.在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是：B A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 12.在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是：C A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 13.学前儿童正规性科学活动：B A.与其他类型完全不同的活动 B.是儿童自己主动的学习活动 C.儿童可自主选择学习材料的科学活动 D.可自选活动时间 14.以下不属于学前儿童可以进行测量的内容的是A A.在地图上测量两个城市的距离 B.用天平称物体的重量 C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等 D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段 15.有的老师认为，既然科学的内容特别广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的老师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解：C A.教化内容的代表性原则 B.教化内容的地方性原则 C.教化内容的广泛性原则 D.教化内容的科学性原则 16.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探究活动中所表现出的相识和心情倾向是：A A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 17.对于学前儿童来说，他们的科学学问有两个层次，即：A A.科学阅历和初级科学概念 B.感性的学问和理性的学问 C.初级阅历和高级阅历 D.具体的阅历和抽象的阅历 18.在选择学前儿童科学教化内容时，坚持科学性要求，就是要：A A.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学学问，更重要的是反对迷信 B.老师确定要用严密的、精确的术语向儿童说明科学 C.反对迷信 D.老师要给正确的、符合客观事实的科学学问 19.在正规性科学活动结束时，设计要充分表达：D A.互动性 B.封闭性 C.自主性 D.开放性 20.科学教化的最终目的是C。 A.获得丰富的科学阅历 B.培育对科学的新颖心 C.培育儿童真善美的完备特性 D.培育学科学的方法 21.有一个儿童，他相识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫，由此可见他头脑中的“猫的概念是C。 A.科学概念 B.科学阅历 C.初级科学概念 D.想象中的概念 22.既是一次探究活动的结束,又是新的探究活动的起先的是D A.探究看法 B.探究过程 C.探究对象 D.探究结果 23.活动过程中，随机性最强，最简洁受外界因素干扰的是：C A.非正规性科学活动 B.正规性科学活动 C.偶发性科学活动 D.都不是 24.正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于：A A.都是儿童自己的科学探究活动 B.都有固定的场所 C.都是儿童主动地选择材料 D.都需要老师的干脆指导 25.以下属于幼儿园可做的物理小试验的是：D A.变色花试验 B.种子发芽试验 C.蚯蚓翻土试验 D.摩檫试验 二.多项选择.共 15 小题，30 分 26.偶发性科学活动的特点包括：A B C D A.活动的时间地点不定，随机性强 B.活动的主体具有剧烈的内在探究动机 C.探究的内容广泛，常常是就地取材 D.探究活动常由偶然的情景引起，老师无法事先估计 27.以下关于学前儿童科学试验的特点的表述正确的选项是A C D A.科学试验的内容是生活中常见的,在儿童原有学问阅历基础上所能接受的科学现象 B.需要特地的试验设备和特定的试验室 C.儿童科学试验的设备和条件简洁,可就近取材 D.试验操作技术简洁,要求低 28.正规性科学活动的特点是A B C D A.学习内容统一、固定，由老师选择 B.学习材料由老师统一供应，全部儿童共同操作 C.学习过程中老师的干脆指导较多，时间和空间受限制 D.学习的形式以集体教学为主 29.老师的教化组织策略评价包括：ABCD A.教化内容 B.教化过程 C.教化目标和价值 D.教化环境和材料 30.幼儿科学教化主要探讨的内容包括：ABCD A.幼儿科学教化的目标 B.幼儿科学教化的内容 C.幼儿科学教化的方法和途径 D.幼儿科学教化的评价 31.正规性科学活动的活动准备工作包括：BD A.活动经费的准备 B.情感的准备 C.时间的准备 D.空间环境的准备 32.幼儿科学教化中操作技能的目标包括：ABCD A.学会运用简洁工具的技能； B.学习运用工具制作简洁产品的技能； C.培育在操作过程中根据操作目标刚好调整操作过程的实力； D.培育对操作过程和结果的思索、调整和修正的实力 33.在教化实践中，幼儿科学教化内容的科学性和启蒙性应表达在：ACD A.选择儿童可以干脆探究的内容 B.结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术 C.让儿童通过自己干脆的探究活动 D.选择儿童可以理解的内容 34.幼儿表达技能的目标主要包括：ABC A.学习用精确、有效的语言自己在科学活动中的做法 B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的心情体验 C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果 D.学习用正确的方法表达自己的看法 35.幼儿科学教化情感目标要包括以下几个方面：ABC A.激励幼儿对于自然和科学现象有新颖心 B.启发幼儿酷爱自然，疼惜环境 C.培育儿童对科学技术及其对社会的作用的关注 D.完善儿童的学问体系 36.正规性科学活动的作用是：ABD A.保证每个儿童驾驭基本的科学学问和方法技能 B.老师的干脆指导提高了儿童的学习效率 C.老师的间接指导提高了儿童的学习效率 D.集体教学的形式可以使儿童和同伴互相沟通、互相启发、互相学习 37.幼儿学科学的要素包括：ABCD A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 38.正规性科学活动的设计包括：ABCD A.活动课题的设计 B.活动目标的设计 C.活动材料的设计 D.活动过程的设计 39.幼儿科学教化内容选择的首要要求是：AD A.科学性 B.广泛性 C.时代性 D.启蒙性 40.正规性科学活动的指导应做到：ABCD A.视察、分析儿童的行为 B.适当参与儿童的活动 C.保证儿童的活动机会 D.合理运用评价的手段 三.推断.共 10 小题，20 分 41.科学是科学探究过程与结果的统一，是学问信息与创建性思维的结合是 42.儿童对水的相识，仅仅相识水的物理性质即可 否 43.长期系统视察的特点是视察的时间短，对儿童视察的长期性要求不高 否 44.科学教化不能使全体受教化者形成善用科技、善待自然的社会价值观念。 否 45.幼儿科学教化活动所实现的教化价值是单方面的否 46.幼儿在学科学的过程中的探究觉察就属于再造的创建水平 是 47.情感目标表达了对科学内涵的完好把握 是 48.科学是学问但不是信息资料 否 49.在幼儿学科学的要素中，探究结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。 否 50.正规性科学活动是要求全体儿童都必需参与的科学活动 是 其次篇：学前儿童科学教化基础选择题及答案写写帮举荐 学前儿童科学教化基础选择题及答案 一.单项选择.共 25 小题，50 分 1.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西、“气味真正多、“小小品尝会等活动，是有关什 么的探究。A.人体的结构、功能及爱惜 B.人的心理活动 C.个体的生命过程 D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 正确答案: A 2.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西、“气味真正多、“小小品尝会等活动，是有关什 么的探究： A.人的心理活动 B.个体的生命过程 C.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 D.人体的结构、功能及爱惜 正确答案: D 3.以下关于科学的说法错误的选项是： A.科学是一种创建； B.科学回答“做什么的问题 C.科学是学问和信息资料 D.科学是探究的过程 正确答案: B 4.作为学前儿童科学教化目标的一个方面，能表达学前儿童科学教化特殊性的是： A.方法方面的目标 B.学问方面的目标 C.情感特性方面的目标 D.技能方面的目标 正确答案: B 5.科学玩耍旨在： A.重复玩耍中所伴随的科学现象 B.探究科学现象之间的关系或解决问题 C.获得新觉察，驾驭新学问 D.通过玩耍表达问题、任务或目的 正确答案: A 6.幼儿科学教化的实质是： A.老师的指导 B.获得学问 C.儿童的科学探究活动 D.主动建构初级科学概念 正确答案: C 7.是“人造的自然，是科学技术应用于社会生活的具体表达； A.水、阳光、空气等 B.木、石、土等 C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等 D.鸡、鸭、羊、狗等 正确答案: C 8.“老师怎么教和“儿童怎么学都属于： A.学前儿童科学教化的活动 B.学前儿童科学教化的方法 C.学前儿童科学教化的内容 D.学前儿童科学教化的评价 正确答案: B 9.在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探究活动的具体内容是指： A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 正确答案: B 10.关于非正规性科学活动的特点说法错误的选项是： A.没有具体的活动目标和支配 B.学习过程中老师的干预较少 C.照旧有具体的目标和支配 D.没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探究为主 正确答案: C 11.在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是： A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 正确答案: B 12.在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是： A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 正确答案: C 13.学前儿童正规性科学活动： A.与其他类型完全不同的活动 B.是儿童自己主动的学习活动 C.儿童可自主选择学习材料的科学活动 D.可自选活动时间 正确答案: B 14.以下不属于学前儿童可以进行测量的内容的是 A B C D 正确答案: A .在地图上测量两个城市的距离.用天平称物体的重量.用目测感知物体的大小、长短、粗细等.测量动植物生长过程中的各个主要阶段 15.有的老师认为，既然科学的内容特别广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的老师则 认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解： A.教化内容的代表性原则 B.教化内容的地方性原则 C.教化内容的广泛性原则 D.教化内容的科学性原则 正确答案: C 16.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探究活动中所表现出的相识和心情倾向是： A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 正确答案: A 17.对于学前儿童来说，他们的科学学问有两个层次，即： A.科学阅历和初级科学概念 B.感性的学问和理性的学问 C.初级阅历和高级阅历 D.具体的阅历和抽象的阅历 正确答案: A 18.在选择学前儿童科学教化内容时，坚持科学性要求，就是要： A.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学学问，更重要的是反对迷信 B.老师确定要用严密的、精确的术语向儿童说明科学 C.反对迷信 D.老师要给正确的、符合客观事实的科学学问 正确答案: A 19.在正规性科学活动结束时，设计要充分表达： A.互动性 B.封闭性 C.自主性 D.开放性 正确答案: D 20.科学教化的最终目的是。A.获得丰富的科学阅历 B.培育对科学的新颖心 C.培育儿童真善美的完备特性 D.培育学科学的方法 正确答案: C 21.有一个儿童，他相识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看 到和猫体型类似的动物他都称为 “猫，由此可见他头脑中的“猫的概念是。A.科学概念 B.科学阅历 C.初级科学概念 D.想象中的概念 正确答案: C 22.既是一次探究活动的结束,又是新的探究活动的起先的是 A.探究看法 B.探究过程 C.探究对象 D.探究结果 正确答案: D 23.活动过程中，随机性最强，最简洁受外界因素干扰的是： A.非正规性科学活动 B.正规性科学活动 C.偶发性科学活动 D.都不是 正确答案: C 24.正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于： A.都是儿童自己的科学探究活动 B.都有固定的场所 C.都是儿童主动地选择材料 D.都需要老师的干脆指导 正确答案: A 25.以下属于幼儿园可做的物理小试验的是： A.变色花试验 B.种子发芽试验 C.蚯蚓翻土试验 D.摩檫试验 正确答案: D 二.多项选择.共 15 小题，30 分 26.偶发性科学活动的特点包括： A.活动的时间地点不定，随机性强 B.活动的主体具有剧烈的内在探究动机 C.探究的内容广泛，常常是就地取材 D.探究活动常由偶然的情景引起，老师无法事先估计 正确答案： A B C D 27.以下关于学前儿童科学试验的特点的表述正确的选项是 A.科学试验的内容是生活中常见的,在儿童原有学问阅历基础上所能接受的科学现象 B.需要特地的试验设备和特定的试验室 C.儿童科学试验的设备和条件简洁,可就近取材 D.试验操作技术简洁,要求低 正确答案： A C D 28.正规性科学活动的特点是 A.学习内容统一、固定，由老师选择 B.学习材料由老师统一供应，全部儿童共同操作 C.学习过程中老师的干脆指导较多，时间和空间受限制 D.学习的形式以集体教学为主 正确答案： A B C D 29.老师的教化组织策略评价包括： A.教化内容 B.教化过程 C.教化目标和价值 D.教化环境和材料 正确答案： A B C D 30.幼儿科学教化主要探讨的内容包括： A.幼儿科学教化的目标 B.幼儿科学教化的内容 C.幼儿科学教化的方法和途径 D.幼儿科学教化的评价 正确答案： A B C D 31.正规性科学活动的活动准备工作包括： A.活动经费的准备 B.情感的准备 C.时间的准备 D.空间环境的准备 正确答案： B D 32.幼儿科学教化中操作技能的目标包括： A.学会运用简洁工具的技能； B.学习运用工具制作简洁产品的技能； C.培育在操作 过程中根据操作目标刚好调整操作过程的实力； D.培育对操作过程和结果的思索、调整和修正的实力 正确答案： A B C D 33.在教化实践中，幼儿科学教化内容的科学性和启蒙性应表达在： A.选择儿童可以干脆探究的内容 B.结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术 C.让儿童通过自己干脆的探究活动 D.选择儿童可以理解的内容 正确答案： A C D 34.幼儿表达技能的目标主要包括： A.学习用精确、有效的语言自己在科学活动中的做法 B C D 正确答案： .学会用适当的方式表达自己在科学活动中的心情体验.学习用各种手段展示自己的科学活动结果.学习用正确的方法表达自己的看法 A B C 35.幼儿科学教化情感目标要包括以下几个方面： A.激励幼儿对于自然和科学现象有新颖心 B.启发幼儿酷爱自然，疼惜环境 C.培育儿童对科学技术及其对社会的作用的关注 D.完善儿童的学问体系 正确答案： A B C 36.正规性科学活动的作用是： A.保证每个儿童驾驭基本的科学学问和方法技能 B.老师的干脆指导提高了儿童的学习效率 C.老师的间接指导提高了儿童的学习效率 D.集体教学的形式可以使儿童和同伴互相沟通、互相启发、互相学习正确答案： A B D 37.幼儿学科学的要素包括： A.探究看法 B.探究对象 C.探究过程 D.探究结果 正确答案： A B C D 38.正规性科学活动的设计包括： A.活动课题的设计 B.活动目标的设计 C.活动材料的设计 D.活动过程的设计 正确答案： A B C D 39.幼儿科学教化内容选择的首要要求是： A.科学性 B.广泛性 C.时代性 D.启蒙性 正确答案： A D 40.正规性科学活动的指导应做到： A.视察、分析儿童的行为 B.适当参与儿童的活动 C.保证儿童的活动机会 D.合理运用评价的手段 正确答案： A B C D 三.推断.共 10 小题，20 分 41.科学是科学探究过程与结果的统一，是学问信息与创建性思维的结合 是()否()正确答案： 是 42.儿童对水的相识，仅仅相识水的物理性质即可 是()否()正确答案： 否 43.长期系统视察的特点是视察的时间短，对儿童视察的长期性 要求不高 是()否()正确答案： 否 44.科学教化不能使全体受教化者形成善用科技、善待自然的社会价值观念。是()否()正确答案： 否 45.幼儿科学教化活动所实现的教化价值是单方面的 是()否()正确答案： 否 46.幼儿在学科学的过程中的探究觉察就属于再造的创建水平是()否()正确答案： 是 47.情感目标表达了对科学内涵的完好把握 是()否()正确答案： 是 48.科学是学问但不是信息资料 是()否()正确答案： 否 49.在幼儿学科学的要素中，探究结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充 分地反映出学前儿童学科学的特色。是()否()正确答案： 否 50.正规性科学活动是要求全体儿童都必需参与的科学活动 是 ()否()正确答案： 是 第三篇：学前儿童科学教化考试答案 1：科学：人们对客观事物及其运动转变规律的理性相识，系统化的学问体系。 2：科学探讨：人们在科学理论指导下，探究事物性质规律，觉察新事物获得新学问的社会活动。 3：客观性原则是探讨者在探讨中敬重事实，根据，反对揣测妄自论断。 系统性原则：运用系统和进展转变观点分析问题，处理问题提高探讨水平。 教化性原则：有效提高学前教化质量为宗旨，使教化活动符合教化要求。 4：科研设计：对课题探讨活动中各方工作和活动过程进行构思和支配，协调科研活动的要素，到达人是目的，获得科学结论的活动。 5：假设：探讨者对事物本质或规律所做出确定推想性论断或假定性说明，是科研活动中之前预先设想的，暂定的结论。 6：文献：指运用文字、图形、符号等手段记录人类活动一切有价值的典籍。 7：视察法：探讨者运用感官，借助仪器对事物进行有支配的考察和探研，探究科学规律的探讨方法。 8：调查法：调查探讨法的简称，探讨者运用座谈、访问、调查表等手段收集探讨对象资料，分析整理探讨事物的方法。 9：测验法：探讨者运用数量化的方法对儿童心理某个方面的进展或学习结果进行测定和评估。 10：问卷：根据探讨需要编制而成的可以反映探讨内容，收集探讨资料的一宗文件，是探讨者收集探讨资料的一种方法。 11：教化试验化：探讨者以确定的理论假设为指导，根据探讨目的，有支配地操纵某些条件，观测教化对象随之发生的变法，探究不同对象之间的因果关系，揭示教化规律。12：无关变量：指自变量和因变量之外一切可能影响探讨结论的因素。 13：自变量:根据探讨目的，为研对象身心发生变法，而呈现或施加的刺激。因它是造成教化对象发生变法的缘由，也被称为缘由变量。 14：因变量：教化试验中对自变量的操作而产生或发生转变的条件或因素。 15：探讨资料整理：根据目的对资料进行符合科学要求的处理。使之系统化、条理化的探讨活动。 16：探讨资料的分析：对资料的特点及资料之间的相关进行解剖，以求觉察教化现象之间的关系，探究教化活动规律的科研。 17：教化科研成果：在教化科研中，运用科学方法，觉察具有学术社会价值被认可的增值相识。 第四篇：学前儿童科学教化 学前儿童科学教化综合练习题 一、名词说明 1科学教化：是培育科学技术人才和提高民族科学素养的教化。具体地说，科学教化是系统传授数学、自然科学学问，实现人的科学化的教化活动。 2视察的方法是指老师有目的、有支配地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。 3系统性原则是指选编的科学教化内容是依据由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。 4行为核对是在视察前根据所需视察的目标，确定视察内容，并制定一个视察核对表。评价者根据视察到的事务或行为，比照视察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。 5技术“泛指根据生产实践阅历和自然科学原理而进展成的各种工艺操作方法与技能。除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。 6科学性原则是指选择的内容必需符合科学原理，应从自然界的整体动身，根据客观规律，正确说明学前儿童四周生活中的有关的自然现象和自然物。 7分类：亦称“归类，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体依据特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。 8偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围围着偶然发生的科学现象绽开的一种科学探究活动，是科学教化中特有的一种活动。 9科学学问教化目标：是人类在了解自然科学时，盼望获得的有关事实的信息和理论的信息。根据反映层次的系统性，学问可以分为阅历学问和理论学问。 10学前儿童教化活动是指有目的、有支配引导儿童活动的，多种形式的教化过程。 11科学活动室：是指在幼儿园建立的，专供学前儿童进行选择性科学活动的场所。 12科学教化中的“社会资源是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教化内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 13学前儿童科学教化评价是以科学教化为对象，根据确定的目标，接受一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教化的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值推断的过程。 14幼儿园的“探究性教学：是指老师有目的组织的一系列教化活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。 15时代性原则：是指要根据时代进展、科学技术的进步，来选编科学教化内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的进展，面对现代化。 16科学小制作：就是学前儿童在老师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简洁的玩具或陈设品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简洁的科学阅历，驾驭一些粗浅的科技学问和操作技能。 二、填空题 11935年，由雷震清副教授编写的_无趣园的自然_一书出版，这是我国第一本供老师用的学前儿童科学教化的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。 2科学区角活动的内容一般可分为以下几类：视察阅读类、科学玩具类、_操作试验类_制作创建类。 3学前儿童科学教化的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教化的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。 4根据反映层次的系统性，学问可以分为_阅历学问_和理论学问。 51999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素养行动支配全民科学素养行动支配，即“_2049支配_。 6_访谈法_是通过评价者与被评价者当面问答，来获得信息的一种评价方式。 7学前儿童科学教化中常用的评价方式有视察法、_访谈法_、问卷法、测试法和作品分析法等。 8学前儿童科学教化的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教化总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的_中、短期进展目标_ 9根据科学玩耍的作用分，玩耍可分为感知玩耍、_分类玩耍_和运动性玩耍。 10测量的类型包括_视察测量_、非正式测量和正式测量。 11学前儿童_科学教化材料 就是指帮助科学教化进行的，用来关心儿童进行科学学习的各种工具。 12留意选编的内容必需符合学前儿童的学问阅历和认知进展水平，这是学前儿童科学教化内容选择的_启蒙性_要求。 13早期科学阅读作品，应当围绕_一个科学现象或概念_绽开其情节，使儿童通过阅读能对四周事物留下比较深刻的印象。 14选择科学教化材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、_材料的探究性_、材料的丰富性和层次性等。 15区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上平安牢靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的_丰富性_、材料的探究性。 16老师在指导儿童视察事物的同时，应根据视察对象的特点，有目的、有支配地教给他们一些最基本的视察方法。在学前教化阶段，主要是学习依次视察法、_比较视察法_和典型特征视察法等几种视察法。 17在“不同衣料的服装的活动设计中，有科学教化、美术教化和语言教化，这是根据科学教化活动设计的_整合性要求而设计的。 18在古代，虽然儿童科学教化有了很大的进展，但是一般的劳动人民子女照旧在_家庭中_接受科学教化。 19以相识冬季为主线，将科学教化中与之有关的内容集中编排，这是接受_以季节为主线选编内容_的方式选编幼儿科学教化内容。 20根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、_半成品材料_和自然材料。 21学前儿童科学素养主要包括：_科学学问阅历的获得_、科学方法的学习和科学情感看法的培育等三个方面。 22在学前儿童科学教化中，常用的分类类型有_选择分类_、二元分类、多元分类等三种。 23把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜桔子香蕉等都不是蔬菜，这是二元_分类。 24学前儿童科学教化评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教化活动的评价；二是对_对学前儿童进展_的评价。 25自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物陈设儿童收集的非生物及试验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。 26学前儿童科学教化环境包括物理学习环境，也包括心理学习环境。 27文学艺术的方法是指在科学教化过程中，运用低幼文学作品等作为科学教化活动的内容和手段，以到达提高学前儿童科学素养目的的一种方法。 28运用图像记录的方法要在学前儿童_获得大量感性阅历_的基础上进行。 29“做中学项目特别强调以下几个基本环节：设置情景提出问题_动手操作_记录信息并得出结论表达与沟通等几个环节。 30美国的“_2061支配_，这是一个内容广泛和全面的科学教化改革支配。 31在设计科学教化活动目标时，其内容和要求在方向上应与_阶段目标和终期目标_相一样。 32评价者事先明确视察行为和事务的类型，等候行为或事务的发生，并作记录，然后进行分析的是_自然视察_评价方式。 33组织开展幼儿园生命教化活动时应遵循体验性原则、人文性原则和_整合性_原则。 34幼儿园内房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园的_园地_。 35科学教化活动过程是儿童_重演科学家科学探究活动_的过程，所以要创建条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。 36学前儿童的相识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论常常被称为_无趣/天真_理论。 37_问题测试_是围绕一个或几个问题干脆进行回答，即由评价者提出问题，被评价者回答的方式进行。 三、选择题 1科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于。D思维、自然和社会的学问体系 2长期系统性视察主要在哪个年龄段进行。D56岁 3提出儿童概念进展理论的是。C维果茨基 4不属于学前儿童科学教化分类目标的是。D科学教化活动目标 5科学技术的功能包括。C相识功能、生产力功能 6要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在。B34岁 7“能依据事物的外形特征或量的差异来进行分类，是哪一个年龄阶段的科学教化目标。B34岁 8关心学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行。D56岁 9家庭儿童科学教化具有以下明显的特点。A个别性、随机性、灵敏性、潜移默化性 10学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？，这类问题属于。B理论性问题 11竭力提倡觉察学习的是。C布鲁纳 12不接受通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行干脆测量的方法是。A非正式量具测量 13以下主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是。C风土人情 14各年龄