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2023年初中英语课堂教育随笔5篇 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。今日我在这给大家整理了一些初中英语课堂教育随笔，我们一起来看看吧! 初中英语课堂教育随笔1 十月份，我的主要教学讨论课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进行评价，促进学生的学习兴学习兴趣与效果。 自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。课后自主地复习。 我事先没有给学生布置预习任务。因为不想给学生增加压力与负担，另外学生也没有预习工具。而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟识我的教学套路，透过这节课让学生明白哪个教学环节是能够自主发挥的，哪些地方能够做小老师，哪些地方能够得到小红旗。也就是说透过一节课让学生明白自己努力的方向，感受到成就感，从而自发地进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。 这个方法收效良好。最明显的是四年级。原先2个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了“小老师后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学生十分欢迎自己学习、自己做主的学习方式，课堂气氛重新活跃起来。学生自己能教的单词由刚开始能教一个，到渐渐地扩展到大部分单词都由“小老师来教，直到学生教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，学生透过自主预习以及小组合作就能够自己翻译。因此我教得十分简洁，学生也学得很欢乐。 有一个叫白立竹的学生改变最明显。这个学生刚开始对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小老师的甜头后，她变得仔细听课了，还争先恐后地当起“小老师来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这“小老师“的背后确定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，学生的主体地位得以充分表达。英语课堂变成了欢乐大本营，教与学都变成了一件简洁的事情。 初中英语课堂教育随笔2 一向在反思，我该如何要求他们?一向以来，我都是以欢乐来衡量一个课堂，假如说他们在课堂中体会到了欢乐，那么我觉得我就胜利了!但是此刻，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种职责!我除了给孩子欢乐，我还给了他们什么呢? 反思自己的教学，反思学生的基础，或许最就应做的还是转变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是许多许多! 以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一向以来都不信任，但是此刻信任了，记得在一个班里舍命地强调读英语的重要性，并且时刻嘱咐着他们，之后发觉那个班任务完成的最早，要明白一开始我以为他们完不成的，但是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的! 英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每一天早上要求学生抽出必需时间开口读英语，锻炼口语潜力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培育好科代表。而且教师常常巡察和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，务必做到完全正确。既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变潜力。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利透过。 总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更简洁，真正做到“Itisfun，itiseasy.从而取得更大进步。 初中英语课堂教育随笔3 在我的小学英语教学中，要面向全体，要为学生全面进展和终身生展奠定基础的个人教学反思。 1、创设各种情境，鼓舞学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误实行宽容的看法。 2、为学生带给自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力。 4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 小学英语教学随笔 关注情感 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、敬重每个学生，专心鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和专心性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 初中英语课堂教育随笔4 作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，如果仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力立即被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更精确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小伴侣们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小伴侣们透过肢体语言猜出是何物。从中，小伴侣不仅仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的专心性。 要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小伴侣自己编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，leven，twelve，Icandraw.这样一来，班里的“英语小博士越来越多，学习兴趣大大增添。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上又进行了拓展，使学生透过儿歌了解“Whathaveyougotand“WhathaveIgot两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱，“巧设情景、以动激趣，力求创新的教学思想应贯彻始终。 初中英语课堂教育随笔5 低年级的英语教学主要以培育孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在简洁的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通。 在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学资料，依据学生们的生活体验，如喜爱什么食物、喜爱什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育学生的兴趣和潜力。 形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐;竞赛则永久是一剂课堂的兴奋剂，培育他们合作协调潜力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星培育他们正确的语音语调;词汇无敌星积累丰富的词汇量;多才多艺星训练他们创造英语的专心性和团队合作的潜力;诗歌天王星培育他们学英语、说英语的兴趣。他们透过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜爱英 返回初中教育随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023中学教师心得随笔NEXT ARTICLE初中教师个人教育随笔5篇