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2023年幼儿园游戏活动计划 第一篇：幼儿园玩耍活动支配 幼儿园玩耍活动支配 神木县沙峁九年制学校 梁吊燕 玩耍是萌发幼儿才能的发端，同时它也和教化紧密相连。玩耍是幼儿生活中不行缺少的伴侣。玩耍对幼儿来说是必不行少的，他们可以从玩耍中增长学问，积累阅历，获得信息。这些信息的不断涌入，会促进幼儿主动交往、主动思索等实力的进展，而新颖、熟识的玩具可以激发幼儿新的创新和探究。因此，玩耍是幼儿自主进展和获得学问的重要途径。设计、组织符合幼儿爱好点、贴近幼儿进展水平、有利于调动幼儿思索实力和解决日常幼儿不恰当行为的玩耍，能为幼儿的开放性思维供应更大的探究空间并能更好地促进幼儿全面和谐进展.幼儿在玩耍中学习，在玩耍中增进学问，增长才能，又在玩耍中启迪才智。通过玩耍幼儿还学习与人交往的本领。所以说：玩耍是幼儿接受早期教化的一把金钥匙。 玩耍是幼儿园的基本活动，是幼儿自主学习的途径。幼儿年龄小，他们受感知阅历及多方面因素的制约，自主选择玩耍的实力较差，因此，他们对成人预成或随机生成的玩耍很感爱好。同时，他们在玩耍活动中也会有突出其想。突出老师指导与幼儿主动探究、实践相结合的系列玩耍活动的特性与幼儿的玩耍特点一拍即合。因此“如何设计与组织幼儿系列玩耍活动，使玩耍材料的投放与指导更有利于促进幼儿进展成了我们本学期实践与探究的重点。 在幼儿无论是自主玩耍还是集体玩耍，玩耍胜利与否取决于幼儿对玩耍有多大爱好，对玩耍的结果和玩具材料是否产生新颖。幼儿由于阅历、实力的差异往往在玩耍中表现出独特行为，这就需要老师对幼儿随时产生的爱好和需要做出敏锐的反应，根据幼儿的爱好与进展需要的转变随时调整玩耍内容，这不仅有利于更有效地激发幼儿玩耍爱好与主动性，而且有利于丰富和完善系列玩耍活动内容。 幼儿的自我限制实力和玩耍规则意识不是很强，经常会在玩耍中出现忽视规则的行为。假如老师只是一味地说教，效果生怕是小之甚微的。把幼儿日常玩耍中出现的行为问题融入到系列玩耍活动中进行教化，效果就会特殊好。 幼儿玩耍时需要有丰富的、可干脆动手操作的材料，幼儿玩耍内容的供应要留意符合幼儿爱好点，要有利于调动幼儿思维主动性，从而到达实现培育其探究爱好和欲望的目标。幼儿在玩耍活动的过程中不断地探究和实践，在快乐的玩耍过程中获得有益的成长阅历。 幼儿玩耍的目的是为了满意自身快乐心情的需要，老师要了解幼儿的爱好所在，满意幼儿需要并根据幼儿的年龄特点对玩耍进行指导和材料的投放，会提高幼儿玩耍的质量。区域活动要能够到达促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。孩子们可以充分自由地选择玩耍内容、玩耍方式、玩耍时间，老师以表扬、激励和关心为主，以协商的口吻提出想法和建议。同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担忧全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、形态奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子需求投放。 组织幼儿的玩耍措施： 一、支配自由的户外玩耍;户外玩耍可以熬炼幼儿的体魄，增加幼儿的自信念，扩大幼儿的视野，加强与同伴的交往。如：让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼儿每人一个沙包，让他们自由的游戏；在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，逍遥自由。充分满意幼儿户外活动的需要，为了保证幼儿的平安，使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。老师在玩耍起从前要交代玩耍的规则和留意事项。在玩耍进行中，都要来回走动，不断巡察，随时制止幼儿的危险举动，保证幼儿的平安。同时还要指导不会玩的幼儿，带着胆小的幼儿。经过老师的教化、关心和熬炼，使幼儿的动作、胆识、实力、彼此间的关系都得到不同程度的提高，将纠纷和事故削减到最低限度。 二、桌面玩耍应留意 1驾驭好玩耍的时间。孩子随着年龄的增长，自控实力增加了，手眼动作进一步协调，相识的实力逐步延长。老师需充分发挥幼儿自己的潜能，玩出花样来。玩出水平。对不会的幼儿，老师可引导他们视察，仿照同伴的玩耍；在他们失去爱好，影响别人玩耍时，就让他们到别的地方去玩别的玩具，使玩耍开展井然有序。 2丰富玩耍内容。如桌面玩耍时供应幼儿一团橡皮泥，就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏；供应纸笔就学画画。供应串珠，训练手眼协调；供应拼板，训练目测；供应套盒，比较大小等等。以上这些玩耍材料不是在同一时间出如今幼儿面前，而是根据幼儿的年龄、人数、实力、需要和玩具的难易程度先后出现的。供应的数量要足够，保证每个幼儿都有玩具玩，玩过一段时间，幼儿爱好不浓了，再刚好更换别的玩具，使幼儿觉得常玩常新。 3幼儿可自选玩耍。组织玩耍时，尽量让孩子自己选择，以保证玩耍有爱好性和主动性。自选玩耍有多种形式：幼儿的孩子一般是老师在桌面上放上适量的玩具。幼儿根据桌面上的玩具玩桌面上的玩具。老师通过与幼儿共同协商，征得大多数幼儿的同意把内容确定下来。这样既符合了幼儿的实践需要，又充分发挥了幼儿的主动性和主动性，表达了幼儿和主体地位。对动手实力强，肯动脑筋又搭到好的幼儿刚好进行表扬、激励、起到激励作用。对在原有水平上有提高的幼儿赐予充分确定，树立他们的信念。还可展览幼儿的作品，供观赏，起到示范作用，于利于整体的提高。 三、组织好集体参加的教学玩耍集体参加的教学玩耍是根据教养大纲，有目的、有组织、有支配地对幼儿进行教化的一种手段，教学玩耍是和进展幼儿语言、相识、动作等紧密相连的，它的内容特殊广泛。通过集体参加教学玩耍的组织，使每个幼儿都有熬炼的机会，从而培育他们对集体活动与学习的爱好。集体玩耍是多门类，多角度，多方位进行的，有利于幼儿体、智、德、美全面进展。集体玩耍又是有确定的规则和要求的，有利于幼儿良好行为习惯的培育和交往实力的进展。 其次篇：幼儿园玩耍活动支配 第一周 活动名称：幼儿园真好玩 活动目标： 1.能按信号向指定方向走、跑、跳。 2.在玩耍活动中，关心幼儿熟识室外场地和运动器械的名称。 3.宠爱与同伴一起玩耍，初步感受参加集体体育活动的乐趣。活动准备： 1.带着幼儿参观玩耍场地，相识和熟识玩耍设备。老师检查场地上器械的平安性。2.在场地上画一个圈。 3.利用语言或玩耍活动时间学会儿歌幼儿园真好玩。 活动过程： 1.老师和幼儿一起复习和创编儿歌。 在老师的带着下，全体幼儿沿大圈两圈之间边走边念儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走回来。老师：小挚友，你想摸摸操场上的哪些东西？ 引导幼儿根据自己或同伴说出的物体名称如大树创编儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。 幼儿自由念儿歌，并进行玩耍。必要时，老师指导。 其次周 活动名称：开火车 活动目标： 1.学习一个跟着一个走。 2.能遵守简洁的玩耍规则，体验集体活动的乐趣。活动准备： 1.在场地上画一个大圆。 2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。活动过程： 1.玩耍“开火车。 老师发出火车启动的声音，让幼儿区分是什么声音，引起幼儿玩耍的爱好。老师向幼儿交待玩耍方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小挚友拉好前面一个小挚友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，留神撞车，看哪组开得又稳又好。老师视察每组幼儿，提示幼儿一个跟着一个走，小手不能松。玩“火车变长的玩耍。两组连接在老师的关心下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并接着玩“开火车的玩耍。必要时可增加玩耍环节“火车到站了，提示幼儿适当休息玩“一列火车的玩耍。全体连接 在老师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，接着玩“开火车的玩耍。第三周 活动名称：身体骨碌碌 活动目标： 1.尝试在垫上自由转动身体，体验运动的乐趣。2.体验与同伴共同玩耍的快乐。活动准备： 1.在场地上画几个圆。做停车场2.大垫子若干块，录音机，音乐磁带。活动过程： 1.玩耍“身体骨碌碌。 老师引导并激励幼儿找寻身体能转动的部位。个别幼儿示范讲解并描述，老师根据幼儿的示范带着幼儿转动身体各个部位。 介绍玩耍规则：如今老师念儿歌，“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌，请小挚友们根据我的提示，转动相应部位。当说到“我的身体骨碌碌时，小挚友自己躺倒在垫子上，让身体在垫上骨碌碌滚起来。 重复玩耍数次，提示幼儿留意平安。 第四周 玩耍名称：小动物学开车 活动目标： 1.能在指定范围内听信号自由跑动。 2.初步学习在奔跑中互相视察同伴，不互相碰撞。3.能遵守玩耍规则，体验集体活动的乐趣。活动准备： 1.开汽车的音乐磁带，录音机。2.每人贴好小动物标记。活动过程： 1.玩耍“小动物学开车。 老师发出汽车响的声音，让幼儿区分是什么声音，引起幼儿玩耍的爱好。 老师通过示范向幼儿交待玩耍的方法和要求：开车时，要手握方向盘，双眼看前方；要找空的地方开，不要遇到其他车辆，看谁开得又稳又好。 幼儿玩耍，老师巡回指导。必要时提示幼儿可开车到停车场圆圈内休息。请几个开得较好的小动物司机示范表演。 幼儿在开汽车音乐的背景声中接着玩耍。当幼儿熟识玩耍后，增加玩耍情节“红绿灯。老师限制音乐，音乐起，幼儿开汽车，音乐停，幼儿也停车。老师小结玩耍，重点是表扬和激励幼儿。 第五周 玩耍名称：小兔拔萝卜 活动目标： 1.能双脚同时向前连续行进跳。2.体验和同伴一同玩耍的快乐。活动准备： 1.在场地一端布置好萝卜地，萝卜数量是幼儿人数的23倍。2.大箩筐若干。 活动过程： 1.玩耍“小兔拔萝卜。 老师扮演兔妈妈，以讲故事的形式，引发幼儿参与拔萝卜的爱好。 老师讲解并示范拔萝卜的过程，重点讲清跳过去的方法：双脚并拢向前跳，落地轻。请两位小挚友示范：双脚连续向前跳，跳到对面萝卜地里后，拔一个萝卜再跳回原地。幼儿玩耍，老师巡回指导。 第六周 玩耍名称：风婆婆和小树叶 活动目标： 1.能听信号练习走、跑交替。 2.初步学习在奔跑时用眼睛视察前方，避开碰撞。3.主动参加玩耍，遵守玩耍规则。活动准备： 1.活动前视察秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。 2.学会表演儿歌片片飞来像蝴蝶和音乐玩耍“小树叶。3.风婆婆头饰一个。活动过程： 1.玩耍“风婆婆和小树叶。交代玩耍角色和玩法。 老师：今日我们来玩一个“风婆婆和小树叶的玩耍，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了，就站起来；当你们听到风婆婆说“风大了，你们就轻轻地跑步，在飘舞；当你们听到风婆婆说“风小了，你们就慢慢地走，轻轻地飘；当你们听到风婆婆说“风停了，你们就一起蹲下，“落在了地上。提示幼儿除了听老师的口令外，还可以看老师的动作，这样可以提高孩子的应变实力。到达视觉和听觉的高度统一。 老师：小挚友在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴该怎样？ 提示幼儿眼睛看前方，避开碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。 老师:请你们留意听老师发出的信号。想一想，起风了，风大了，风小了，风停了，我们应当怎么做? 请个别实力较强的幼儿来扮演“风婆婆，其余幼儿扮演“小树叶再次玩耍23次。提示扮演“风婆婆的幼儿喊的声音要嘹亮，其他小挚友要认真听。 表扬与大家一起玩耍的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。 第七周 活动名称：苹果香蕉和梨 活动目标： 1.能双脚离地向上纵跳。 2.在跳起时采摘水果，动作协调。3.感受秋天是丰收的季节。活动准备： 1.长绳34根，上面挂着高矮不一的不同水果若干。水果数量是幼儿人数的56倍活动过程： 老师：秋天到了，果园里的水果都熟了，今日老师要带你们去摘水果，请你们排好队一个跟着一个走。老师：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么办？谁来试一试？ 幼儿集体尝试纵跳触物。可以根据幼儿的自身状况，适当的调整果子的高度。 老师：谁摘到果子了？你是怎样摘到果子的？给小挚友们说一说。 老师示范，讲解跳得高的方法。并告知幼儿跳起后将果子摘下放在篮子里。2.“摘果子。 幼儿集体玩耍“摘果子。老师重点辅导动作不精确、不协调的幼儿，提示高个子的幼儿要摘挂在高处的水果。 第八周 活动名称：蚂蚁运粮 活动目标： 1.能两手两膝着地向前爬。2.体验共同玩耍的快乐。 活动准备： 1.沙袋若干，50平方米软质地，小篮子4个，人手一副手套和护膝的物品。活动过程： 1.交待角色，引发幼儿玩耍的爱好。 老师：今日我们一起学做小蚂蚁，像小蚂蚁那样学本领。 老师：蹲下睡一觉，起床伸懒腰，摇头又晃脑，洗脸笑一笑。转身做做操。摸摸触角走一走，转个圆圈找一找，觉察豆子拍手跳。幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行。2.玩耍“蚂蚁搬豆。 老师介绍玩耍的规则：看清场地上哪里有豆子，然后爬过去把豆子搬回来，放在篮子里。 在幼儿熟识玩耍规则的基础上选两队幼儿进行竞赛，通过竞赛让孩子感受到胜利的喜悦，明白合作力气大的道理。使活动到达高潮。 幼儿玩耍，老师巡回指导，并提示幼儿不要互相碰撞。3.引导幼儿体验共同玩耍的快乐。 让幼儿互相探讨，得到的粮食和谁一起共享，培育孩子有好东西大家一起共享的良好品德。 第九周 活动名称：橘子熟了 活动目标： 1.能在宽25厘米的纸板上走。 2.行走时，能两臂侧平举保持身体平衡。3.在玩耍中感受秋天丰收的喜悦。 活动准备： 1.布置：6个果篮，6颗橘子树，橘子若干。橘子和树可用子母扣2.人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。3.轻松欢快的音乐磁带，录音机。活动过程： 玩耍“摘橘子。 老师让幼儿用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，老师交待玩法和规则：秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起去果园里摘橘子。但去果园要在小路上走，不能走到路外面去老师边讲解边示范。走到果园后，每人摘一个橘子再走回来。 幼儿玩“摘橘子玩耍，老师巡回指导。当橘子摘完后，结束玩耍。老师小结玩耍。 第十周 活动名称：小猫钓鱼 活动目标： 1.尝试钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。2.在玩耍情境中，知道玩耍玩法，体验玩耍的乐趣。活动准备： 1.垫子6块，分3排摆放。长橡皮筋1条挂上装饰的树叶。2.小鱼的实物玩具或图片若干为幼儿人数的34倍，散放在场地。“鱼篓3只。3.每只小猫1个头饰或胸饰。活动过程： 1.“小猫在“猫妈妈带着下边念儿歌边快乐地做操。儿歌：“今日天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，每天熬炼身体好。 2.玩耍“小猫钓鱼。 老师：今日猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地、再钻过树林，最终来到小河边捡起一条小鱼，放入鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。 请两名幼儿示范一次。老师引导幼儿视察、驾驭动作要领和玩耍玩法。提示幼儿留意，爬时双手双膝趴在垫子上，向前爬；钻时不能遇到树上的叶子。幼儿玩耍，直至把小鱼全部钓完后结束玩耍。 第十一周 玩耍名称：玩具找家 活动目标： 1.能在相距25厘米的平行线中走。 2.行走时,两臂自然侧平举, 保持身体平衡。3.学习收放玩具，熟识集体生活的常规。活动准备： 1.塑料筐56个，幼儿熟识的玩具若干。数量是幼儿人数的23倍 2.在场地中间画45条长35米、宽25厘米的小路，小路间有确定的间隔距离。活动过程： 1.玩耍“玩具找家。 全班幼儿站成两条平行线，老师站在中间面对幼儿，交待玩法和规则：有小挚友把玩过的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我们去把玩具找回来，找玩具时，要留神走过一条小路，别踩到路边的小草，拿到玩具后从小路走回来放入筐中。请几名幼儿尝试玩耍。老师：怎样走得又快又稳呢？ 再请部分幼儿示范玩法和玩耍全过程：幼儿一次走过小路收好玩具，再从小路走回来把玩具放入筐中。 幼儿分组玩耍23次。 老师提示幼儿走小路时要走在中间，不要踩线。表扬幼儿是能干宝宝并提示幼儿要把玩具收起来。 第十二周 玩耍名称：快乐的小鸟 活动目标： 1能从距地面1530厘米的高处往下跳。2学会摆臂跳起，落地轻。3.能遵守规则和同伴一起玩耍。活动准备： 1幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形四角要少放，避开幼儿跳下后碰撞，检查场地器械的平安性。活动过程： 1玩耍“快乐的小鸟 老师：老师做小鸟妈妈，小挚友做小鸟。 老师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当老师说“天亮了，小鸟就起床。幼儿和老师边念儿歌小鸟醒来了边做动作。 老师引导幼儿学习从上往下跳。 老师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。提示幼儿在椅子上要站稳，在运动中避开互相碰撞老师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。幼儿练习，老师激励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。 2老师交代玩耍玩法及规则，并组织幼儿进行玩耍。 老师：有一只狐狸宠爱吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办？ 老师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。老师扮演狐狸，提示幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去幼儿玩耍45次，老师提示幼儿轻轻跳下。表扬能遵守规则进行玩耍的幼儿 第三篇：幼儿园玩耍活动支配 玩耍活动支配 (一)本学期玩耍目标定为： 1激励幼儿在玩耍中运用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受玩耍的快乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过玩耍相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，师生共同丰富玩耍的情节，充溢玩耍的内容。 2接着做好玩耍视察，了解幼儿的玩耍语言、看法、情感及角色间的交往。分析幼儿玩耍的水平，适时地赐予关心。如，关心幼儿逐步独立制定和遵守简洁的规则，不 断丰富玩耍内容；视察玩耍中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长实力的进展水平，并根据他们各自的状况加以引导。 3重视玩耍的评价。进一步培育幼儿对玩耍状况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，进展下阶段玩耍，培育幼儿独立玩耍的实力。 二玩耍逐月支配 九月份：师生共同设计班内区域布局。开展自选玩耍，关心幼儿进一步了解各区域的玩耍规则并互相催促，自觉地遵守。教化幼儿玩耍后主动地分类摆放相关玩耍材料。 十月份： 结合“国庆节庆祝活动，体验爱祖国的情感，十一月份： 加强礼貌教化，引导幼儿在玩耍中运用礼貌用语进行沟通。引导幼儿学习视察、分析，学着自己解决玩耍中出现的小问题、小纠纷。尝试开展与同年级班级间的互访玩耍，拓展幼儿玩耍交往的空间，合理支配一日活动，保证幼儿玩耍的时间。 十二月份： 加强玩耍常规管理，培育幼儿良好的玩耍习惯，教化幼儿合理收放玩具材料。做好玩耍视察记录工作，根据幼儿玩耍区域记录，调整玩耍主题和材料。发动幼儿自带图书、玩具，开展共享玩耍，增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往实力。 元月份： 1以庆祝“元旦等一系列节日活动为契机，激励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。 2开展与小班幼儿一起的“大带小玩耍活动，关心幼儿树立自信念，激励幼儿大胆、自然的表现自我，关心他人，感受合作、惠予的快乐。 3师生共同整理区域活动材料，老师做好个案及视察记录的整理汇总工作。 第四篇：幼儿园大班玩耍活动支配 幼儿园大班玩耍活动支配 一、玩耍总目标： 1、宠爱参加玩耍和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。 、培育幼儿解决问题，思索问题的实力和探究四周事物的热忱，从而提高幼儿的想像力，思想力和创建力，进展幼儿的语言交往实力和社交实力。 3、有了较强的结构技能，目的明确、支配性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。 二、具体内容支配 玩耍类型玩耍目标玩耍内容材料准备备注 角色玩耍 1、玩耍中，坚持运用一般话，不断提高幼儿的口语表达实力 2、培育幼儿自选角色的意识并在玩耍中感到快乐 3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往实力 4、能自觉遵守玩耍规责.三、玩耍类型玩耍目标玩耍内容材料准备备注 结构玩耍 1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象相识。 2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。 3、能与同伴合作玩耍、不争抢，能自己独立解决玩耍中出现的问题 4、疼惜玩具、自觉整理玩具。 音乐玩耍 1、进展幼儿的听力、培育幼儿的节奏感和对音乐的感受实力 2、激发幼儿对学习音乐的爱好 3、要求幼儿根据音乐和提示进行玩耍、并遵守玩耍规则 4、通过多种音乐玩耍活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。体育玩耍、通过玩耍，培育幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增加幼儿体质 2、培育幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。 3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，进展动作的灵敏性，熬炼动作的速度。 植树去、小马春游、救援伤员、一起跳竹竿竹竿若干根，小椅子若干把，各种动物头饰，录音机磁带。 第五篇：幼儿园小班玩耍活动支配 玩耍是幼儿宠爱的活动之一。纲要提倡以幼儿的主动心情去推动认知学习，这是因为快乐的心情和记忆对幼儿学习是至关重要的。幼儿个体建构受自身情感、需要的制约和影响，快乐的心情是幼儿建构过程中的重要元素。因此在为幼儿创设的区域环境中，尽可能将材料设置在背景之中，让幼儿从中获得对环境的理解，提升视察、思维、动手操作和语言表达等实力。 一、表达表现 1、表演角引导幼儿跟着音乐的节奏唱歌、舞蹈、自己编动作表演，情愿在同伴面前表现自己 2、语言角引导幼儿学会看图片内容并用简洁的语句表达出来，进展幼儿的口语表达实力。 3、美工角运用各种适合小班幼儿的绘画工具如棉签、油画棒、颜料进行简洁地玩色、涂色、添画、构图、装饰等。在老师的引导下，驾驭泥工的初步技能。 二、探究区 1、益智角引导幼儿会探究各种益智玩耍的玩法。在玩耍中培育幼儿勤动手、勤动脑的习惯，逐步进展幼儿的规律思维和创建性思维。 2、拼图角进展幼儿的动手实力，学会根据底片，在老师关心下拼出物体形象。 三、生活区 1、娃娃家引导幼儿初步尝试扮演家庭角色，增加角色意识，进展幼儿的口语表达实力和初步的社会交往实力。 2、生活角引导幼儿学会用小勺舀东西、折叠手帕、扣纽扣，等。培育幼儿学会简洁的自理生活实力。 四、玩耍区 1、建构角幼儿愿意用不同的建构材料拼搭房子、初步懂得与同伴一起合作拼搭不同的物体形象。 2、玩具角愿意与同伴一起共享各种玩具，在活动中通过沟通懂得不同玩具的不同玩法，并养成玩具哪里拿哪里放的好习惯。