2023年大班上学期音乐教案《我爱你》及教学反思（合集5篇）.docx

2023年大班上学期音乐教案我爱你及教学反思（合集5篇） 第一篇：大班上学期音乐教案我爱你及教学反思 大班上学期音乐教案我爱你含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感，能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温和、快乐的情感及爱的气氛，尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期音乐我爱你含反思教案吧。 活动目标 1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温和、快乐的情感及爱的气氛。 2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。 3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备 我爱你教学挂图，歌曲我爱你。 活动过程 (一)导入 1.小挚友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他? 小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关切你们，所以小挚友们很爱他们。 2.那假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢? 3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，如今我们就来学这首我爱你的儿歌，把它送给爸爸妈妈。 (二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境美 1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的心情情感。 2.指导幼儿朗诵儿歌。 (三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱 1.幼儿倾听老师有表情的演唱，完好欣赏歌曲。 2.学唱歌曲。 (四)边唱边用体态表演 当唱到“你的爱给了我温和和快乐时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我志气和力气的时候，双手向上展示力气。 (五)教幼儿创编儿歌 1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你来表示蜜蜂对鲜花的宠爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小挚友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小挚友说我爱你。 2.如今谁来用xx对着xx说：“我爱你这样的句式来创编一句好听的儿歌。 3.幼儿在老师引导下自由创编儿歌。 (六)请幼儿回家把儿歌颂给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。 教学反思： 让孩子们学会歌颂歌曲我爱你，对孩子进行情感教化，关心孩子的情商得到熬炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人实力的提升。理解了爱的含义与快乐。 本文扩展阅读：我爱你，汉语词汇，一般用于一人向仰慕的另一个人的感情表达，也可以用于亲人间，是一个人对另一个人的感情表达。也可以用于对于宠物、物品自己寄予了浓重感情的事物的表达。 其次篇：幼儿园大班音乐活动教案我爱你及教学反思 大班音乐活动教案我爱你含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1.能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲温和快乐的情感及爱的气氛。 2.学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。 3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温和和快乐。 4.探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重点： 学唱歌曲，驾驭后半部分的节奏，体会歌曲爱的情感。 活动难点： 学习歌曲的表达方式，替换歌词。 活动准备 小小才智视频、我爱你CD、歌曲内容相关的图片、电子琴。 活动过程 (一)视频导入，引出主题。 老师：听，欢快的音乐响起来了，请我们的小挚友竖起小耳朵听一听，听听这首歌曲里面唱得最多的一句歌词是什么! 老师：对了，是我爱你，我爱你除了用这一首儿歌来表示，我们还可以用另外一首儿歌表示，让我们来欣赏一下吧! (二)自主学习，理解前半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解前半部分歌曲歌词。 (1)幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。 (2)幼儿根据图片熟识歌词内容。 (3)有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。 2.有感情的学唱歌曲第一段。 (1)老师示范演唱歌曲第一段。 (2)幼儿有感情地学唱。 (三)自主学习，理解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。 1.自主学习，理解后半部分歌曲歌词。 (1)师幼互动：如今老师对你们说，我爱你，你听后心里是什么感觉啊?(教案出自：xiexiebang )是温和的?华蜜的? (2)自主学习，理解后半部分歌曲歌词。 2.学唱后半部分歌曲，并能驾驭歌曲中的难点。 (1)老师示范演唱歌曲其次段。 (2)幼儿练习演唱，并能精确驾驭节奏。 (四)完好演唱歌曲。 幼儿完好地演唱歌曲。 (五)创编歌词，改编歌曲前半部分内容。 (1)把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词，并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你，老师对着幼儿说我爱你。 (2)幼儿展示自己创编的歌词，进行演唱。 教学反思：让孩子们学会歌颂歌曲我爱你，对孩子进行情感教化，关心孩子的情商得到熬炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人实力的提升。理解了爱的含义与快乐。 大班音乐活动教案我爱你含反思这篇文章共2370字。 第三篇：幼儿园大班上学期音乐教案赛马及教学反思 大班上学期音乐教案赛马含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1.感受蒙古音乐的特点，了解其热情、欢快的音乐性质。 2.能创建性的表现赛马的情景、动作，培育幼儿对音乐的感受力。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4.探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备 梁祝赛马乐曲、PPT图片、录像、纱巾等。 活动过程 起先部分： 导入：孩子们在老师带着下，手持纱巾随梁祝音乐入场，热身，感受音乐的优美。(热身后，把纱巾装入口袋。) 基本部分： 一、分段欣赏感受音乐 1.视察图片，初步了解骑马和赛马。 师：图片上有什么? 幼：有美丽的草原。有人在骑马。 师：赛马和骑马有什么不同? 小结：骑马是一个人静静的骑马，赛马是很多人进行竞赛。 师：想不想看看赛马什么样子? 2.观看录像、图片，进一步了解骑马和赛马。 (1)师：看到了什么?(教案出自：快思老.师教案网)听到的音乐旋律是什么样的?(热情欢快的) 听到热情欢快的音乐，你想做什么?(想骑马) (2)请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马，老师擅长抓住孩子骑马动作一起仿照。 (3)出示骑马图片，让孩子视察人是拉缰绳骑马的。 讲解缰绳，随音乐做拉缰绳骑马动作。 师：音乐快还是慢?(快) 赛马竞赛的什么?(马儿跑的速度) 除了拉住缰绳让马跑得快，还有什么方法?(扬马鞭) (4)出示扬马鞭图片，孩子学习扬马鞭(纱巾)动作。随音乐扬马鞭。 师：扬了几次鞭? 随音乐再次感受扬鞭次数。(4次) (5)出示图片，视察马儿休息。提问：马儿累了，有什么方法让它休息一下? 孩子们随音乐表演摩挲马儿的动作。 小结：摩挲马儿的音乐是由慢变快的。 3.集体完好感受表演赛马。 老师小结幼儿表现：策马扬鞭4次快速骑马温顺摩挲马儿。 4.赛马后的传递玩耍。 (1)出示玩耍队型图(半圆)提问：怎样变成圆形? 老师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法。 (2)孩子们自己调整变成圆形。 (3)老师哼唱旋律，由慢变快集体玩传递纱巾玩耍。 随音乐，再次玩玩耍。 二、随音乐完好表演赛马 1.策马扬鞭快速骑马温顺摩挲马儿传递玩耍。 师：你听，草原上赛马竞赛立即就要起先了，我们都是勇敢的小骑手，让我们骑上大马，握紧缰绳，扬起马鞭，准备动身了。 2.教给孩子邀请别人的方式，让孩子邀请客人老师玩玩耍。 延长部分： 在表演区尝试用身体不同的部位玩传递玩耍并摆造型。 教学反思： 在音乐课赛马的教学过程中，我接受多种形式引导幼儿主动参与音乐体验，培育倾听音乐的爱好和习惯，感受颇深，有值得保存的教学阅历，同时也有一些需要推敲的地方。 大班上学期音乐教案赛马含反思这篇文章共3010字。 第四篇：幼儿园大班上学期音乐教案欢乐颂及教学反思 大班上学期音乐教案欢乐颂含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用欢开心泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并驾驭附点四分音符的正确唱法，通过引导幼儿视察图谱，关心幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创建性地表现，感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班上学期音乐欢乐颂含反思教案吧。 活动目的： 1、通过引导幼儿视察图谱，关心幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创建性地表现。 2、用欢开心泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并驾驭附点四分音符的正确唱法。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张 2、符号标记若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 / 游游游游 / 游 游游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿视察。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚刚那首歌，你好像看到了什么？幼儿回答，师指图谱 b、说明脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完好朗读歌词。 四、驾驭歌词内容。 1、用各种动作创建表现歌词内容。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 、老师指图谱，幼儿坐下安静完好朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟识旋律，学唱歌曲。 、完好欣赏乐曲一遍。放录音磁带 、用象声词“啦唱，熟识旋律。 、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 、师生共同指大图谱唱。 、出示符号“、“，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 、吿诉幼儿歌曲名称。 、合唱： 幼儿一半唱“啦，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 教学反思： 本次教学活动中，我秉承艺术教化感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的主动性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答下列问题，接下来老师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的心情唱歌。 本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。 从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的心情没有调动起来。 本文扩展阅读：欢乐指形容内心特别欢乐，兴奋。 第五篇：2023学年上学期大班音乐教案 声音与踪迹大班音乐教案 竹源幼儿园 执教人：冯淑芳 设计意图： 一个音乐活动如何吸引孩子？如何表达孩子的参与性与创建性？这是我们经常思索的问题。设计这一节音乐活动，旨在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果，体验音乐带给我们的不同感受。该活动以故事为线索，按部就班地开展，让幼儿进展对声音的感受力与想像力。教学目标： 1、尝试用不同的乐器表现不同的声音，促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。 2、通过对动作的体验，关心孩子了解不同的声音效果。教学准备： 1、乐器：大鼓、手鼓、响板、木琴；手偶：灰老鼠、蓝老鼠、小猫。 2、几个乒乓球，画有一些蓝色脚印的图形记谱。 3、制作图形谱的材料：大圆点、小圆点、直线、波浪线。教学过程： 1、故事导人 老师(带手偶)有表情地讲解并描述故事：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人。等着等着，突然它听到桥上有“咚咚、咚咚的声音(双手有节奏地拍膝盖I××l××l，仿照胖子走路的声音)，“哦，原来是一个胖子从桥上经过，他不是我的客人。过了一会儿，灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打，仿照小猫的脚步声)，“噢，是一只猫，它也不是我的挚友。又等了一会儿，灰老鼠听见“咕噜、咕噜的声音(搓手仿照球滚动的声音)，“这只皮球也不是来看我的。灰老鼠接着等，这时候它听到了“吱吱、吱吱的声音(用指尖在地板上轻轻地敲，仿照老鼠的脚步声)，“嗯，我的挚友来了。(老师出示另一只蓝老鼠手偶。) 2、感受声音与动作的关系。 老师再讲一遍故事，同时请小挚友分别扮演胖子、小猫、球、小老鼠，用手、脚和声音仿照他们从桥上经过的情形，引导幼儿用动作表现故事情节。 3、激励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。 (1)老师出示大鼓、手鼓、响板、木琴和几个乒乓球，请小挚友们关心老师确定大胖子先生、小猫咪、球和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。 (2)幼儿选择合适的乐器，并用乐器仿照胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。 4、玩耍：音乐和动作 将幼儿分成两组，一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，另一组用动作表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，交换玩耍。 5、续讲故事 灰老鼠问蓝老鼠在路上望见了什么，蓝老鼠说：“我望见有人在桥上洒了油漆，全部过路的都留下了蓝色的脚印，有胖子的、小猫的、球的，还有我的蓝脚印，我把这些脚印画下来了。 引导幼儿看“大桥上的蓝脚印图，理解图形记谱的形式。 (1)老师拿出一幅“大桥上的蓝脚印图，让孩子们描述，说说都有谁的脚印。 (2)请小挚友听老师的指挥，用各种乐器尝试演奏这段大桥上的“音乐。6试创作“桥的音乐。(1)发给幼儿制作图形谱的材料(大圆点、小圆点、直线、波浪线)，幼儿分组进行创作。 (2)请幼儿演奏及欣赏各自创作的“桥的音乐。结束！教学效果： 我个人觉得，整节课下来综合表现挺好的，幼儿的自觉参与度较高，对课堂里的故事情节也特别的感爱好和能用心听，这较好的到达了我所设的教学目标。我在通过用乐器表现故事中的声音，让孩子更简洁理解、想像，使故事里的人物形象更加显明。所以，整个活动按部就班地绽开，从用乐器仿照故事里的声音效果过渡到用乐器与图谱结合，使孩子很自然地了解了图形记谱的形式。由于大部分的幼儿的主动参与性很高，所以，大部分的幼儿都能较好的理解和驾驭了本节课最基本的教学内容。教学反思： 活动结束时，大家针对我的这一次教学活动进行了刚好点评课，听课的老师都纷纷发言，看到听到大家对我这一节课的感想还是很多的，我心里还是挺兴奋的。有的说：优点很多；如：准备充分呀，老师教态亲切呀，选材新颖呀，幼儿主动性高呀等等；但同时也有老师指出我在课堂上的一些缺点和缺乏：如：教具准备太“充分，老师在讲台就如魔术师，不停的变换花样教具，让人过于纷繁芜杂；老师的个别提问冷场时间过长；有的课题重点不够突出，活动时间把握得不够恰当等等。 虽然，她们对我的这一节课，还是提出了比较多的看法和建议，但！我却一点也不介意，因为正是因为有了听课老师们对我的点评和刚好的指导才会让我从每一次的教学活动中有新的变更和进步。通过这次优质课评比活动，让我们听课的和上课的老师在教学方面都有了确定的进步和提高，更是让我更好的学习了别人的优点，从别人的缺乏中得到启发，争取下次到自己上优质课的时候上得更好。