2023年幼儿园中班音乐教案《蜜蜂做工》及教学反思（推荐5篇）.docx

2023年幼儿园中班音乐教案蜜蜂做工及教学反思（推荐5篇） 第一篇：幼儿园中班音乐教案蜜蜂做工及教学反思 中班音乐教案蜜蜂做工含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能够根据歌曲内容大胆创编动作，初步学习歌曲蜜蜂做工，体验歌颂活动带来的愉悦，快来看看幼儿园中班音乐蜜蜂做工含反思教案吧。 活动目标： 1.初步学习歌曲蜜蜂做工。 2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。 3.体验歌颂活动带来的愉悦。 4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 活动过程： 一、导入部分 1.听音乐进场 2.今日老师要给小挚友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小挚友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么转变?你们如今已经是蜜蜂宝宝了。 师：宝宝们好! 幼：妈妈好! 师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐蜜蜂做工。提问：你们听到了什么?谁想说说? 师：我们再来听一听，播放音乐蜜蜂做工。提问：它们在做什么?请幼儿回答。 3.师示范歌曲。 4.请幼儿跟着老师学一学儿歌蜜蜂做工。 5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲蜜蜂做工。 二、采蜂蜜。 1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并刚好表扬。(真棒) 2.宝宝们，我们动身吧! 3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上) 4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们如今就去花园里采蜜吧?(好) 三、听音乐 带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。 教学反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然中班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。 本文扩展阅读：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。 其次篇：幼儿园中班优秀音乐教案蜜蜂做工及教学反思 中班优秀音乐教案蜜蜂做工含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据歌曲内容进行创编表演，复习歌曲蜜蜂做工，激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐，快来看看幼儿园中班优秀音乐蜜蜂做工含反思教案吧。 活动目标： 1、复习歌曲蜜蜂做工。 2、根据歌曲内容进行创编表演。 3、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： 蜜蜂的头饰、翅膀，场景(树、花、草)，音乐蜜蜂做工、小蜜蜂。 活动过程： 一、导入部分小蜜蜂的音乐做动作入场。 二、找到相应的位置，复习歌曲蜜蜂做工1-2遍。 三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 师：(仿照蜜蜂，创设情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你们猜猜我是谁啊? 幼：蜜蜂。 师：小挚友知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特殊的秀丽，哪我们知道他们有那些秀丽的动作呢? 幼: .(提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。).师：我请几个小挚友来扮演花，并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦!(放音乐蜜蜂做工)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。) 四、交换表演。 五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。(总结)老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃? 幼：蜂蜜师：如今，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作，并出场。) 2、总结师：小挚友你们宠爱小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很宠爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理实力上有所提高，但自我意识越来越强，往往宠爱以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感爱好，但对爱惜动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒散，不爱劳动，依靠他人，并且不情愿为家庭或为他人服务，在这种状况下，我选择了这首大家比较熟识的歌曲-蜜蜂做工，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对唱唱的爱好，培育幼儿要学习小蜜蜂酷爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培育幼儿疼惜小蜜蜂的情感。，活动目标： 1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，疼惜小蜜蜂。 2.实力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。 3.学问目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 4.看法目标: 宠爱参与音乐活动，认真学习歌曲。 教学重难点： 学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 能够根据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。 活动准备： 1.课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。 2.蜜蜂和花的头饰、蜜蜂做工音乐、歌曲视频 活动过程： (一)起先部分出示春天的图片一张,小蜜蜂(小挚友，你相识它是谁吗?蜜蜂的样子特殊可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,老师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放蜜蜂做工的音乐) (二)基本部分 1.熟识乐曲一遍：刚刚是什么歌曲?蜜蜂做工的歌曲。提问：刚刚你们听到了什么?“引导幼儿说出歌曲内容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢?来，我们一起来学习一下歌词。 2.结合画面理解歌词，并边教读歌词边说明歌词，增加幼儿的对唱词的印象.(歌词说明：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡“，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。大家一起勤做工“就是大家一起来劳动，做事情来匆忙，去匆忙，做工兴味浓“飞来时很快，走时也很快，劳动时很兴奋，爱好很深厚。天暖花开不做工，将来哪里好过冬“，就是天气温煦了，花儿都开了，假如不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的缘由。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒散虫“蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提示自己啊千万不要向懒散虫学习。)过渡语：那小挚友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?(播放音乐) 3.倾听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。(这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧) 4.教唱歌曲。 A 第一遍教唱时拍手B 其次遍教唱时加进动作，并请小挚友创编动作C 跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍(时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊) 5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏)(看哪位小挚友唱唱歌颂得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花)小挚友们唱得都很棒，如今老师要请小挚友来表演小蜜蜂和花了。 (三)结束部分创编蜜蜂飘舞的动作。 蜜蜂找花一部分幼儿扮演蜜蜂“，一部分幼儿扮演花“，蜜蜂"按乐句飘舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提示幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花总结：今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要爱惜小蜜蜂，还要学习它勤劳、酷爱劳动的精神。盼望小挚友们在学校里乐于关心老师、同学做事情，在家也乐于关心爸爸妈，做他们的小帮手，他们确定会很欢乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放劳动最荣耀的歌曲) 教学反思： 在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小挚友的宠爱，小挚友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的主动，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是：还有及个别幼儿不太主动。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了! 活动目标： 1.学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。 2.根据歌词内容排列图片，再借助图片依次记忆歌词。 3.在记忆歌词演唱的过程中，勇于克服困难，挑战自我。 活动准备： 根据歌词，绘制相应的图片。 活动过程： (一)老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词并依据歌词的依次摆放图片。 1.老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。 老师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁啊? 2.老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词。幼儿每回忆一句歌词，老师就将相应的图片依据依次贴在黑板上。、老师：小蜜蜂几天要去做工了，你们听听这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情? (二)幼儿尝试根据图片的示意学说歌曲。 幼儿根据图片的依次依据音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。 老师：小蜜蜂是怎么做工的呢?我们一起看着图，听着音乐来说说吧! (三)幼儿根据图片示意学唱歌曲。 老师：我们一起来看着图片歌颂蜜蜂做工的事情。 (四)幼儿尝试自己记忆歌词并演唱歌曲。 1.幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。 老师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗?、2.老师撤掉一幅图，幼儿记忆歌词并演唱。 老师：我把这幅图拿走了，小蜜蜂们可以唱歌吗? 3.老师再撤掉两幅图片，幼儿记忆歌词并演唱。 4.老师将图片全部拿下来，幼儿尝试自己记忆歌词并演唱。 老师：这次我会把全部的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗? (五)幼儿一边唱歌一边自由地跳舞。 老师：小蜜蜂们，春天来了，我们一起边唱边去做工吧! 本文扩展阅读：蜜蜂属于膜翅目，蜜蜂科。蜜蜂为社会性昆虫，由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。蜜蜂种类很多，主要有小蜜蜂、黑小蜜蜂、大蜜蜂、黑大蜜蜂、沙巴蜂、苏威拉西蜂、绿奴蜂、西方蜜蜂与东方蜜蜂九大种类。 第三篇：幼儿园小班音乐教案蜜蜂做工及教学反思 小班音乐教案蜜蜂做工含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐教案蜜蜂做工含反思！ 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很宠爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、愿意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点、难点： 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及转变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿宠爱的花朵节奏图谱，并用过玩玩耍，让幼儿在玩耍的欢乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，愿意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 活动过程： 一、导入部分老师：“小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!“公园到了，如今是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多秀丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀? 老师：(接着放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?(采蜜) 二、完好练习拍节奏 1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。(出示节奏图谱) 2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的) 3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(.本文来源：快思老.师教案网)(老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡边用教棒指花)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?(老师用儿歌关心幼儿打节奏) 4.老师：“小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试试两遍左右。 5、玩玩耍(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 (2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵留意要跟着节奏晃动身体) 三、运用打击乐器演奏 1、老师：“小挚友们玩的开不欢乐?“有一个好挚友看到我们玩的这么欢乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好? 师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 老师：这只响板请来了许多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，如今每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、结束部分 老师：如今小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧! 教学反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 小班音乐教案蜜蜂做工含反思这篇文章共6039字。 第四篇：音乐蜜蜂做工(教案) 活动名称：中班音乐蜜蜂做工歌颂 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理实力上有所提高，但自我意识越来越强，往往宠爱以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感爱好，但对爱惜动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒散，不爱劳动，依靠他人，并且不情愿为家庭或为他人服务，在这种状况下，我选择了这首大家比较熟识的歌曲-蜜蜂做工，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对唱唱的爱好，培育幼儿要学习小蜜蜂酷爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培育幼儿疼惜小蜜蜂的情感。，活动目标： 1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，疼惜小蜜蜂。 2.实力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。3.学问目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。4.看法目标: 宠爱参与音乐活动，认真学习歌曲。教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。活动准备： 1课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2蜜蜂和花的头饰、蜜蜂做工音乐、歌曲视频 活动过程： 一起先部分 出示春天的图片一张,小蜜蜂(小挚友，你相识它是谁吗？蜜蜂的样子特殊可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,老师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！放蜜蜂做工的音乐 二基本部分 1熟识乐曲一遍：刚刚是什么歌曲？蜜蜂做工的歌曲。提问：“刚刚你们听到了什么？引导幼儿说出歌曲内容。嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学习一下歌词。2.结合画面理解歌词，并边教读歌词边说明歌词，增加幼儿的对唱词的印象.歌词说明：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工就是大家一起来劳动，做事情“来匆忙，去匆忙，做工兴味浓飞来时很快，走时也很快，劳动时很兴奋，爱好很深厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬，就是天气温煦了，花儿都开了，假如不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的缘由。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒散虫蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提示自己啊千万不要向懒散虫学习。过渡语：那小挚友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？播放音乐3.倾听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧4.教唱歌曲。 A 第一遍教唱时拍手 B 其次遍教唱时加进动作，并请小挚友创编动作 C 跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊 5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏)(看哪位小挚友唱唱歌颂得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花)小挚友们唱得都很棒，如今老师要请小挚友来表演小蜜蜂和花了。 三结束部分 创编表演活动：蜜蜂找花一部分幼儿扮演“蜜蜂，一部分幼儿扮演“花，“蜜蜂按乐句飘舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提示幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花 总结：今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要爱惜小蜜蜂，还要学习它勤劳、酷爱劳动的精神。盼望小挚友们在学校里乐于关心老师、同学做事情，在家也乐于关心爸爸妈，做他们的小帮手，他们确定会很欢乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。一个接着一个走出去播放劳动最荣耀的歌曲活动反思：在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小挚友的宠爱，小挚友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的主动，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是：还有及个别幼儿不太主动。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！ 第五篇：蜜蜂做工教学反思 反思一：蜜蜂做工教学反思 春暖花开的春天来了，处处都是鸟语花香。蜜蜂做工这首歌曲正是百花盛开、蜜蜂飘舞、劳碌劳动的呈现，歌曲节奏欢快，旋律悦耳，歌词也寓意深刻。活动中我通过组织幼儿结合幼儿用书上的蜜蜂图片探讨，总结并范唱歌曲，引导幼儿细致倾听歌词。由于歌曲的曲调并不难驾驭，引导幼儿边创编动作边记忆歌词。 在理解了歌词后，幼儿通过练习后驾驭了基本的歌词和曲调，老师激励幼儿看幼儿用书图谱，支配不同的乐句动作关心幼儿在稳固歌曲的基础上积累一些韵律舞蹈的动作阅历，在歌颂的同时又有肢体的表现，通过学唱歌曲，也激发了幼儿学习小蜜蜂爱劳动的好习惯，学问技能和情感都得到了提高。 这首歌曲让幼儿感受了2/4拍节拍的特点及强弱转变规律，活动延长部分，在幼儿驾驭基本节奏的基础上，请幼儿尝为歌曲创编简洁的动作，使活动更加好玩。但是我觉察幼儿创编的动作较单一，今后要多关心幼儿积累一些韵律舞蹈的动作阅历，效果确定会更好。 反思二：蜜蜂做工教学反思 歌曲蜜蜂做工诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。 歌曲虽然以反面形象出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的懒散虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中反面形象的负面影响，我又给予歌曲蜜蜂做工一个特定的功能，即唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇异，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时关心孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。 单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了玩耍环节唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在关心唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。 对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在玩耍。 反思三：蜜蜂做工教学反思 蜜蜂做工是一个心情比较轻快的音乐活动，比较符合我们小班幼儿的年龄特点，应当是孩子们比较感爱好的活动。 活动起先部分让幼儿听着好听的音乐老师弹奏的钢琴声，到活动场地中间自由做宠爱的动作，随便表现自己，我为幼儿供应了让他们自由表现的机会，幼儿们表现得都比较活泼，很感爱好。让幼儿随着音乐节拍拍打手，孩子们中尽管有几个没能拍打对节奏，但起先都能表现的比较主动。 学唱歌曲部分，起先表现得很不主动，或许不是他们对此歌曲不感爱好，而是上一环节的拍打节奏让他们并不是很宠爱。二十多人的合声一点都不嘹亮，或许还能夸张的用弱弱地合唱声形容，见孩子对活动的爱好从高涨到低谷，马上想了个方法用激励、嘉奖的方法，吸引幼儿，重拾孩子们对活动的爱好，这个方法还真能行，活动一下可以说到达了高潮，见孩子们心情、爱好高涨，我真为之兴奋。歌声整齐嘹亮、个个表现主动，请幼儿分组来表演歌曲。在好听的演唱歌曲声中，自由舞蹈，快乐地结束了本次活动。 纲要中的艺术部分指出：要为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿大胆表现，敬重每个幼儿的创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的快乐。