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2023年幼儿园主题活动反思 第一篇：2023幼儿园主题活动反思 2023幼儿园主题活动反思 第1篇：春天真美丽主题活动反思 在迎春花的召唤下，春天静静静地来到了我们的身边，为我们送来芳香的百花香，为我们带来了生气勃勃的景象。春天是万物醒悟的季节，平常在自由活动时、漫步时，幼儿们会说：“小草绿了，花儿开了.春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它艳丽。春天到了，还有哪些东西也在发生着转变呢？为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了，春天多么美！我们开展了主题活动“春天真美丽，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的奇异、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。 自然界的转变与特征，是本次主题教化、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飘舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡小鸭，暖暖的阳光.都是春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一主题的教化、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问，而是引导他们学习关注自然界的转变，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种主动的、奇妙的心情与情感体验。因此，在本主题教化、教学活动的设计与组织过程中我们老师更留意的是对幼儿的这种心情、情感体验的诱导与启发。比方我们通过开展歌曲春天、迎春花、蝴蝶花.绘画花儿真美、草地上的花蝴蝶.语言花路、小花园、绿色的世界等活动，为幼儿供应表现、表达他们对春天的感知和体验。在环境创设中，我们把教室的主题墙进行了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五光十色的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花.使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来，使我们的孩子慢慢地感受春天的季节转变。我们还请小挚友与老师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在窗户边，阵阵春风吹来，柳条随风漂浮，小挚友们惊羡说：“真美啊！ 为了让幼儿能够更真实感知春天，我们通过家园合作的方式。请家长带来了各种花草，还有小蝌蚪、小鱼、龙虾等，很快我们班级的自然角变得生气勃勃。这些动植物放在区角不仅可以供幼儿欣赏和视察，还可以培育幼儿的责任心，每天去照料它们。 总之，幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探究了大自然的隐私，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增进了疼惜小动物、爱惜自然环境的意识，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己宠爱的方式来表达春天的美，对春天的酷爱。 第2篇：幼儿园小班主题活动汽车叭叭叭活动反思 在主题活动汽车叭叭叭里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆、“轮子、“滚动等等关键词组织活动，从而让幼儿体验玩耍的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的便利。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。为了丰富孩子们的玩耍环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色玩耍中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应当物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的实力差异设计了小动物乘火车的玩耍，熬炼了幼儿排序的实力。在探究区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有公路的毯子，并且供应了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。 小班孩子对运动着的物体很感爱好，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去视察、去觉察。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，视察色调和花纹的转变，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有阅历，并在其中包含的数的概念。当孩子们驾驭了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去视察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增加了空间意识，同时也获得了大家在一起做玩耍的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车的活动中，幼儿自己给小车安装全部配件。如：车窗、车轮等。这不但熬炼了动手操作的实力，还丰富了幼儿对车子组成的阅历。 随着活动的绽开，孩子们对于各种各样的车的种类和用处的车子产生了深厚的爱好，于是我们开展了一系列活动，如：“汽车展览会，“各种各样的车，“会唱歌的车等。幼儿通过外出参观、实地视察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了确定的学问阅历，尤其对警车、救援车等有特殊用处的车产生了极大的爱好。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的体育玩耍，如：“开小车“小拖车的活动。练习听信号改变动作。熬炼幼儿灵敏的闪躲实力。也让孩子们学习如何爱惜自己的方法。主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们慢慢相识、了解了各种交通工具的用处与特征。家长们主动协作，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探究区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些好玩的交通工具对我们生活的关心。主题活动中，孩子们参与活动的爱好很高，学习的主动性、主动性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们宠爱这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习实力有了确定的提高，动手实力与人际关系智能得到了进一步的进展。 但活动中我们也觉察了许多缺乏之处。一是孩子们的实际生活阅历少，在玩耍活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种仿照表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的阅历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的实力有限，在活动中缺少耐性，及探究精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探究的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的进展，主要缘由是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。 针对该主题活动中的缺乏之处，我们会在今后的主题活动中进行有支配的改良和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡进展。第3篇：快乐的夏天主题活动反思 夏天，对于幼儿来说是快乐的。孩子们讲了许多在夏天里，自己体验到的快乐。如夏天可以吃冷饮，夏天可以去游泳，夏天可以穿秀丽的裙子，可以戴太阳眼睛很帅等等。关于夏天的快乐，这个问题引发了孩子们的共鸣，他们有阅历，有切身的体会，表达的特别主动而主动。可见，老师选择的问题内容与孩子对问题本身的熟识程度，将干脆推动活动的进展。在快乐的夏天主题活动过程中，通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时学习了一些避暑的方法等相关学问。在活动中,幼儿们都迫不及待地讲解并描述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热情探讨，他们会提出了好多种避暑方案，比方：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。我们引导幼儿视察西瓜、还未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引发了幼儿感受夏天各种瓜果正在慢慢的成长、慢慢成熟，“夏天的泳池引导幼儿用排水画画出来，幼儿对颜料画特别感爱好，纷纷拿起笔画出自己眼里视察到的夏天。我们还和幼儿一起视察夏天人们身上的穿着有什么，引导幼儿装饰秀丽的裙子,不但提高了孩子的绘画装饰实力，还满意了孩子的审美意向。孩子们在一起视察夏天景色、一起动手制作夏天的用品、一起画一画自己看到的美景和好吃的雪糕，一起品尝冰凉的瓜水果、一起欣赏美丽的金鱼。通过这一系列的活动让幼儿感受夏天虽然是燥热的，但人们却有很多方法避暑、使自己凉快起来。同时,还激励家长和孩子一起收集夏天的生活用品，例如：可以驱蚊的风油精、花露水、凉快的沐浴露等,幼儿在主动收集的过程中知道了风油精、花露水的用途以及应当如何正确运用这些东西.我们还将幼儿的绘画作品展示在主题角和瓷砖上，这样既美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛.并让幼儿通过活动获得自己主动视察、亲自动手绘画并与同伴合作的快乐体验。幼儿在主题活动中，通过与同伴互相沟通，从同伴的身上学到了很多学问，幼儿的特性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去找寻自己需要的学问，技能，增加了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的进展。 此次主题活动快乐的夏天围围着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物特殊了解并愿意去探究。我们还结合现阶段的特殊状况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教化，而相应的暑期平安教化也融入其中，在对幼儿进行学问传授的同时，也增加幼儿的平安卫生教化意识。但是在这个快乐的夏天主题中，我们也觉察了一些问题：孩子们对于青蛙和萤火虫的熟识了解程度远比蝉要多，所以孩子的主动性更高。但是，在孩子学习的过程中，挑战性也是极为重要的，老师有意的增加一些幼儿所不熟识的内容，让幼儿通过感知有所认知，我觉得对幼儿的进展也是有特别有必要的。所以当幼儿对蝉一脸迷茫时，我刚好出示了关于蝉的一些图片，通过看看讲讲孩子们了解了一些蝉的学问，我想这对于幼儿的认知进展是有促进作用的。在幼儿对内容的熟识与不了解之间，更重要的是需要老师找到一个平衡点，而教学的地点不愿定要局限在课堂，我们可以根据每一个活动内容和孩子的年龄特征、认知水平，刚好调整自己的教学策略。第4篇：再见吧幼儿园主题活动反思 快乐的大班学习生活即将结束了，小挚友们即将离开幼儿园进入小学的大门，成为一名荣耀的小学生。为关心幼儿将来更好的适应小学生活，我们开展了主题活动再见吧幼儿园。活动中，我带着幼儿参观了小学，看小学生怎样上课，共同倾听老师的讲课，感受小学生活，为幼儿入学进一步做好各种准备。手工活动中我们关心孩子制作书签，绘画活动，请幼儿给自己的好挚友画写真，音乐活动中，我选择了毕业歌，让幼儿感受在幼儿园的快乐和对老师的不舍之情。语言活动中，通过学习毕业诗让幼儿感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的情感。我们还关心幼儿拍毕业照，表演文艺节目等，让孩子们对幼儿园的快乐生活留下最奇妙的回忆。 通过一系列的小主题，孩子们感受、了解小学生的生活、学习状况，增加了入小学的愿望。体验着幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情意，用各种形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，为幼儿园生活留下了难忘的一页。但，仅仅通过幼儿园让幼儿了解小学是远远不够的，家长在家也应当让幼儿多了解小学里的学习生活，所以，在开展活动时，我们可以请家长挚友协作，关心幼儿带书包来园，让幼儿体验背着书包上学的心情。放学回家还可以布置一些作业让幼儿做做，让幼儿体验做回家作业的感觉，并养成良好的学习习惯。 其次篇：幼儿园主题活动反思 幼儿园主题活动反思 幼儿园主题活动反思一：“我的幼儿园主题反思 我的幼儿园是幼儿走进幼儿园的第一个课程。幼儿从家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么？他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要起先他们社会生活的第一步。如何关心幼儿尽快地熟识环境，适应集体生活，对幼儿园产生平安感，进而宠爱幼儿园呢？这是我们小班老师的首要任务。 根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟识幼儿园的环境；并通过玩耍和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活 的基本规则；通过与同伴的亲密接触来探究自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。通过四周的主题活动的实施有以下几点反思： 1、生活方面：通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高兴奋兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。午睡时能找到自己标记的小床，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。大部分幼儿已有良好的饮食习惯，知道吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具整理好并分类规放。 但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。 2、认知方面： 大部分幼儿已经能用一般话沟通，能跟着老师大声的念儿歌，情愿倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，情愿 仿照故事中的人物对话。 愿意参与集体活动，情愿和同伴一起共享玩具，和小挚友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。宠爱做音乐玩耍，情愿和同伴一起快乐的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。初步相识了颜色，并对玩色产生了深厚的爱好，尝试用手印做了创意图案，手指引画。学习制作了手工小鸟，学会了正确运用粘合材料。 但大部分幼儿倾听习惯较差，宠爱插嘴，不举手等现象，个别幼儿不愿说不愿说如：张天 一、可意。还有个别幼儿宠爱捣蛋，玩耍时穿来穿去，有意去撞到别的幼儿，绘画手工时有意拉破手工纸和绘画纸。这些不良习惯还有待于今后我们老师的关心和教化。 3、缺乏之处： 可能由于太关注孩子生活方面的微小环节，对幼儿身体动作方面有所忽视，如：滚、爬、走等方面的活动和玩耍还渗透的不够 本主题的主题栏内容还不够丰富，表现的形式还不是很多，较单一 >幼儿园主题活动反思二：幼儿园小班主题活动汽车叭叭叭活动反思>>1653字 在主题活动汽车叭叭叭里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆、“轮子、“滚动等等关键词组织活动，从而让幼儿体验玩耍的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的便利。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。 为了丰富孩子们的玩耍环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色玩耍中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应当物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的实力差异设计了小动物乘火车的玩耍，熬炼了幼儿排序的实力。在探究区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有公路的毯子，并且供应了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。 小班孩子对运动着的物体很感爱好，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去视察、去觉察。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，视察色调和花纹的转变，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有阅历，并在其中包含的数的概念。当孩子们驾驭了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去视察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增加了空间意识，同时也获得了大家在一起做玩耍的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车的活动中，幼儿自己给小车安装全部配件。如：车窗、车轮等。这不但熬炼了动手操作的实力，还丰富了幼儿对车子组成的阅历。 随着活动的绽开，孩子们对于各种各样的车的种类和用处的车子产生了深厚的爱好，于是我们开展了一系列活动，如：“汽车展览会，“各种各样的车，“会唱歌的车等。幼儿通过外出参观、实地视察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了确定的学问阅历，尤其对警车、救援车等有特殊用处的车产生了极大的爱好。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的体育玩耍，如：“开小车“小拖车的活动。练习听信号改变动作。熬炼幼儿灵敏的闪躲实力。也让孩子们学习如何爱惜自己的方法。 主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们慢慢相识、了解了各种交通工具的用处与特征。家长们主动协作，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探究区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些好玩的交通工具对我们生活的关心。 主题活动中，孩子们参与活动的爱好很高，学习的主动性、主动性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们宠爱这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习实力有了确定的提高，动手实力与人际关系智能得到了进一步的进展。 但活动中我们也觉察了许多缺乏之处。一是孩子们的实际生活阅历少，在玩耍活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种仿照表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的阅历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的实力有限，在活动中缺少耐性，及探究精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探究的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的进展，主要缘由是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。 >幼儿园主题活动反思三：幼儿园小班主题活动设计及反思可爱的小动物>>3730字 秋天，我们组织孩子到“动物园秋游，见到了很多孩子们宠爱的动物。回来后孩子们争辩着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地互相讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇异了！。孩子们对动物世界充溢了新颖,古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特殊的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 活动过程： 活动一：我宠爱的小动物 活动目标： 1.情愿向同伴介绍自己宠爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。 活动准备： 1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。 2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。 活动指导： 一 以组织“动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最宠爱的小动物，为什么？ 老师：“小挚友，请你想一想，说一说，你最宠爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的爱好。 幼儿：“我最宠爱小白兔，因为它很可爱，“我最宠爱小花猫，因为它会抓老鼠，“我宠爱小狗，因为她会看家 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？ 幼儿：“燕子的尾巴像剪刀，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，“螃蟹有八条腿，是横着走路的，“刺猬浑身上下都长满了刺 三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：“刚刚小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最宠爱了 幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 四供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，酷爱小动物的情感。 一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱明显通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了确定的相识和提高。 活动与反思： 在幼儿、老师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国中，“会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参与活动的主动性更高了，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。老师欣喜地看到，随着活动的慢慢开展，幼儿起先自主地进行探究活动，为了满意孩子们的新颖心，我们进行了下阶段的活动。 活动二：动物王国的隐私 活动目标： 1.增进对小动物外形特征与生活习性的相识 2.愿意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的爱好。 活动准备： 1.活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿视察各种动物的外形特征。 2.收集关于动物隐私的图片、录像等资料，激励家长课后与幼儿一同找寻问题的答案。 活动过程： 举办“小动物新闻发布会启发幼儿仿照电视主持人，向同伴介绍自己觉察的小动物趣闻。 老师：“刚刚观看VCD时小挚友们看到了什么好玩的动物？ 幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖，“蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的，“变色龙变色是为了爱惜自己，不被人觉察“小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了 老师：“你们想了解更多动物的隐私吗？你们还想知道动物的什么问题呢？ 孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充溢了新颖，提出了很多自己感爱好的问题：长颈鹿的颈项为什么特别长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？老师对孩子们提出的问题赐予了充分确实定，激励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的关心下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的互相沟通中他们获得了动物的学问，同时表现出极大的快乐。 活动反思： “无疑则无思，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，老师对幼儿提出的问题应刚好赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，老师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教化资源，应充分发挥其最大教化效能。 活动三：我和动物交挚友： 活动目标： 1尝试选择用相宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱 2进一步培育幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和共享。 活动准备： 海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等 活动指导 一以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动爱好。 组织幼儿探讨：我们该怎么关心小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照看自己的，想出关心小兔的方法。 二请幼儿说出关心小兔的方法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。 三组织幼儿探讨：方法有了，可需要用哪些材料来做呢？ 四分区活动，引导幼儿根据自己的方法，自选材料，按意愿分区进行关心小兔的操作活动。老师视察，适时赐予幼儿支持和关心。 区域活动： 操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。 科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。 角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照看小动物。 动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。 美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。 表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。 活动反思： 虽然幼儿的作品略显稚气，但在老师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热忱。幼儿对于小兔子的疼惜与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，爱惜动物的意识更为剧烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应当赐予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教化伴随孩子们强壮成长。 活动四：动物乐园 活动目标： 1.情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的相识。 2.尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手实力和艺术表现力。 活动准备： 1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料 2.供应动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演 活动指导： 一创设情境，播放森林舞会的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。 二提议班级实行依次“小动物舞会，引导幼儿互相探讨：自己 要表演什么动物，表演什么动物。 老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？ 幼儿：“我想演小兔乖乖里的红眼睛、“我要演三只小猪里的大灰狼，“我宠爱演小蝌蚪找妈妈故事里的小蝌蚪 三启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，探讨都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。 老师：“表演前我们需要什么道具？ “服装，头饰，动物的尾巴，房子 老师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？孩子七嘴八舌地争辩开来：“可以用箱子和积木来盖房子，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。 四分组活动，引导幼儿根据自己的爱好，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备玩耍所需的道具。 幼儿主动主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形态的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物 五沟通共享，老师组织幼儿轮番表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最宠爱看哪个节目，为什么。 >幼儿园主题活动反思四：“幼儿园真好主题活动反思>>808字 新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活阅历很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟识，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，觉察好多不熟识的人和事物，面对生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分别焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到确定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不愿吃饭，有的不爱睡觉，还有的不宠爱参加活动，不能适应集体生活，或自由自由处处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好就这样自然而然地起先了。 主题活动“幼儿园真好的目标定为： 1、愿意参与集体活动，感受集体活动的快乐，慢慢减轻入园焦虑。 2、学习相应的行为规则，慢慢适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿慢慢相识集体，走入集体生活，并渐渐地宠爱集体生活。在活动中我们得到了家长的主动协作，使我们的活动能顺当地开展。家长与老师之间加强沟通，刚好沟通孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带着孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做挚友，童趣的环境、宽松的气氛，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的快乐，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园；念念儿歌“幼儿园也是我的家；玩耍“找挚友等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。 对于哭闹厉害、不接受老师的关心的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和激励，使初入园的孩子感到温和和平安，并使孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师接受老师宠爱老师。 第三篇：主题活动“幼儿园好反思 初入园的幼儿,对幼儿园的环境有极大的爱好和新颖,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、宽敞的玩耍场所、生疏亲善的老师和许多同龄的小伙伴,一些幼儿表现出极大的热忱走入这个环境,还有部分幼儿怕生、心不甘情不愿的被迫来到这个环境。为了让初入园的幼儿情愿上幼儿园,父母离园时不哭闹,关心幼儿尽快熟识幼儿园生活,感受到老师的关切和疼惜,酷爱幼儿园生活,我特设计了主题活动“幼儿园好。 本主题主要进行的是稳定幼儿心情、相识幼儿园的活动设施,相识老师和小挚友、相识自己的标记,以及一日生活的常规培育。这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的进展 主题活动的主要内容:(一)美丽的幼儿园:该主题活动的教化意图在于通过“爸爸妈妈带我上幼儿园和“幼儿园真好玩活动,让幼儿尽快的熟识幼儿园环境,情愿参加幼儿园的各项活动。 (二)幼儿园像我家:该主题活动将通过“幼儿园像我家和“音乐玩耍:找挚友培育幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的实力。(三)我爱幼儿园:该主题活动是主题系列活动的升华,通过“故事:高兴奋兴上幼儿园和“歌曲:我上幼儿园,让幼儿获得想上幼儿园的主动情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。 通过这一系列的主题活动后反思:从这主题活动“幼儿园好,我觉得自己的设计是正确的,活动效果明显,如今幼儿情愿上幼儿园,父母离园时不哭闹,已经熟识适应了幼儿园生活,大家都夸我们班的孩子适应幼儿园快。 只要我们老师做一个有心人,充分利用教化资源,那么,一切问题都不是问题!没有教不好的孩子,只有不会教的老师! 第四篇：幼儿园真好主题活动反思 幼儿园真好主题活动反思 新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活阅历很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟识，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，觉察好多不熟识的人和事物，面对生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分别焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到确定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不愿吃饭，有的不爱睡觉，还有的不宠爱参加活动，不能适应集体生活，或自由自由处处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好就这样自然而然地起先了。 主题活动“幼儿园真好的目标定为： 1、愿意参与集体活动，感受集体活动的快乐，慢慢减轻入园焦虑。 2、学习相应的行为规则，慢慢适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿慢慢相识集体，走入集体生活，并渐渐地宠爱集体生活。在活动中我们得到了家长的主动协作，使我们的活动能顺当地开展。家长与老师之间加强沟通，刚好沟通孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带着孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做挚友，童趣的环境、宽松的气氛，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的快乐，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园；念念儿歌“幼儿园也是我的家；玩耍“找挚友等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。 对于哭闹厉害、不接受老师的关心的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和激励，使初入园的孩子感到温和和平安，并使孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师接受老师宠爱老师。 主题即将结束，孩子们有了很大转变：心情慢慢稳定，起先宠爱上幼儿园，并慢慢学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子说“老师会想我的。孩子们从互不相识到成为伙伴、挚友。还初步学会了关切、劝慰同伴。幼儿的自理实力提高了，开学三周以来，幼儿学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。 但是，在活动中，我们也觉察随便走动、坐不住、回答下列问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹；部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时宠爱争抢玩具，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。有个别幼儿有略微的自闭倾向，不愿与人交往，也不愿参加集体活动。甚至经常哭闹、扰乱他人、扰乱集体活动。 在以后的工作中，我们会接着对幼儿进行谦让、合作等方面的教化，加强幼儿一日在园各项常规的培育。同时加强与家长的联系，多