2023年幼儿园中班游戏计划.docx

2023年幼儿园中班游戏计划 第一篇：幼儿园中班玩耍支配 小豆豆幼儿园中班六月份玩耍支配 一、状况分析 再有两个月我们中班幼儿就要升入大班，但是如今幼儿基础的体育技能较为薄弱，各班户外玩耍也依据支配去开展，但是通过到利津的学习之后，我们中班的幼儿需要加强的还有很多很多，如今我们的孩子在户外玩耍中太过浮躁，各种体育品质没有得到表达，各种实力也提升的缺乏。在大家发生冲突时不会自己解决，这就需要孩子们长期在玩耍中处理各种状况，以便到达熬炼孩子们自己解决问题的实力和独立性。二，指导思想 在指南中指出要“要重视幼儿的学习品质，一般包括以下七个方面：坚持性、创建力、问题解决实力、反思实力、新颖心、主动性与合作性。而这些在玩耍中都能得以表达和熬炼。玩耍是幼儿最宠爱的活动，针对幼儿的年龄特点及实际状况，我们在玩耍活动的开展过程中，结合主题教化的内容，挖掘其潜在的教化功能，从而培育幼儿探究、创新精神和实践实力。三，目标与措施 1，首先要保证孩子的户外熬炼时间，要求早上7点50分准时入园，主动参与到晨间熬炼中。 2、每天晨检活动练习拍球，制定符合中班幼儿的球操动作，在星级宝宝评比栏中增设拍球的评比栏。每周公布幼儿排球数量。 3、根据指南精神和利津学习有感，投放丰富的材料和器械，丰 富幼儿的户外玩耍种类，激发幼儿参与玩耍的爱好和主动性。 4,引导幼儿尝试自己探究和创新各种玩法，并独立觉察问题和解决问题的实力。 5，针对幼儿的年龄特点和个体差异，有针对性的赐予指导和激励。6，制定具体的周支配，每周五针对本周体育活动开展状况年级班主任进行总结，互相借鉴互相学习。 7，重视玩耍的评价和总结，引导幼儿主动参与其中，通过探讨培育幼儿学会分析，总结阅历。培育幼儿的独立性和荣誉感。四，具体玩耍和玩教具制作支配 1，主题训练项目以篮球和呼啦圈为主，根据我园现有的体育器械和玩具增设多种符合幼儿年龄特点的玩耍项目和传统玩耍。2，制作新的玩教具 高跷、拉拉扯扯、横幅 3具体玩耍 坦克履带 呼啦圈 花样轮胎 你拉我扯 果园穿越火线 好玩的小推车 百变横幅 躲榴弹 4传统玩耍 拾棉花 鸡毛飞镖 跳房子 丢手绢 站四角 攻城门 做皮球 5、发动家长收集饮料瓶子悬挂在葫芦长廊，培育幼儿的弹跳实力。 五、达成的目标 1、户外玩耍活动 1.能完好的表演球操，幼儿娴熟的双手交替连续排球，有简洁的花样。 2、踩高跷活动初步到达人人能够大胆的自由的行走。 3、户外大型积木幼儿能做到自主拼摆、多人合作拼摆、能够完成一些创意的造型、本月底三个中班进行展示。 2、室内玩耍活动 1娴熟驾驭穿线的动作、初步练习系鞋带。有个别孩子能到达完成系鞋带的动作。 2会用瓶盖拼摆出多种造型，会用各种图形拼摆多种造型。 3、本月底三个中班统一在文艺广场展示本月户外玩耍项目和传统玩耍项目。 4、完成自制的的玩教具、高跷80对拉拉扯扯10 六、家长工作 每一项活动的顺当开展都离不开家长的主动协作，坚持每天有总结，把活动状况刚好反馈给家长，如：可以利用家园栏、微信平台传递相关理念。针对工作中做出突出奉献的家长写出表扬信公示出来，调动每一个家长的主动性。 其次篇：幼儿园中班玩耍支配 玩耍主题：娃娃服装店中班 玩耍目标： 1、培育幼儿参与角色玩耍的爱好，主动开展“服装店玩耍主题，并从中体验到玩耍的乐趣。 2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上接着大胆仿照成人的工作，并根据玩耍进展的需要进一步进展新的玩耍情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。、培育幼儿遇到困难或问题能主动思索解决及合作协商的实力 材料供应： 1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。 2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。 3、商店的一些商品、货物。 4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。 5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等。 指导重点： 一、引出玩耍主题。 1、师：出示玩具娃娃新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候装扮得漂秀丽亮的。小挚友，你们说，我去哪里买好呢？引导幼儿说出服装店 2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢？ 3、你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？ 二、幼儿根据自己的爱好自由选择角色进行扮演，老师带着幼儿一起布置玩耍场景，特别关心服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿玩耍，老师巡回指导。 一以角色的身份参与玩耍，随机对娃娃服装店进行指导。 以娃娃服装店经理的身份参与玩耍进行指导： 1、组织在娃娃服装店工作的幼儿探讨：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。 2、组织幼儿协商如何布置玩耍场 景柜台，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满意众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。 二以顾客的身份参与玩耍进行指导： 1、进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？引导幼儿热忱接待来店中的顾客 2、请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？ 3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？ 4、我这件衣服款式、颜色都挺宠爱的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满意顾客们的各种需求。 5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。 四、组织幼儿围绕玩耍主题进行讲评。 五、组织幼儿整理整理玩耍材料。 幼儿园角色玩耍支配 中班 第三篇：幼儿园中班玩耍支配、玩耍总结 一、指导思想: 根据新纲要的精神,为幼儿创设丰富的玩耍环境,供应丰富的玩耍材料,保证足够的玩耍时间,让幼儿在玩耍中动手动脑,进展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的玩耍气氛中获得进展。 二、具体目标: 1、提高幼儿在玩耍中的主动性和主动性。 2、加强玩耍的常规训练,培育幼儿良好的玩耍行为。 3、培育幼儿玩耍中的合作、谦让等。 4、主动开展各种操作性玩耍活动,以提高幼儿的动手操作实力。 5、初步学习玩耍评价。 三、具体措施: 1、合理支配幼儿的一日活动,利用相宜时间开展各种类型的玩耍。 2、保证幼儿足够的玩耍时间,为幼儿创设丰富的玩耍环境,供应丰富的玩耍材料。 3、充分发挥老师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的玩耍,赐予必要的指导和关心。 4、充分运用家长资源,为幼儿供应必要的生活阅历。 5、和平行班互换玩耍。 游 戏 总 结 本学期我们在纲要精神的指导下,为幼儿创设了幼儿宠爱的玩耍环境,建立了幼儿感爱好的玩耍区角,通过各种玩耍活动促进了幼儿的身心进展。现总结如下: 一、晨间活动: 我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种玩耍材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等实力的进展。幼儿动作的协调性和灵敏度都有所提高。 二、自选玩耍: 根据本班玩耍空间状况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、等民间玩耍活动。玩耍过程中,幼儿参与主动性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等玩耍评价。对家长的宣扬使得家长们也对本班玩耍颇感爱好,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活阅历,为幼儿更好地玩耍奠定了基础。大多数幼儿在玩耍中能学习运用礼貌用语,努力练习口语运用,并初步学会了合作玩耍。 三、其他玩耍: 除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力玩耍、表演玩耍、结构玩耍、创建玩耍等。幼儿始终是玩耍的主子,而我们也努力在玩耍中充分发挥老师的主导作用,亲近幼儿,走“进幼儿,有针对性地指导和关心个别实力较弱或较可怕的幼儿。使得幼儿宠爱玩耍,逐步擅长玩耍,最大限度地促进幼儿不同程度的进展。 幼儿在一学期的互相影响、互相学习中,习得了学问,口语表达实力和想象力、阅读实力、动手实力等都有了显着提高。 但还存在着部分幼儿玩耍时缺乏长期性,玩耍后整理玩耍材料速度过慢、零乱等状况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求,加强引导,以更好地促进幼儿全面进展! 第四篇：幼儿园中班玩耍支配+总结 幼儿园中班玩耍支配 一、指导思想： 根据新纲要的精神，为幼儿创设丰富的玩耍环境，供应丰富的玩耍材料，保证足够的玩耍时间，让幼儿在玩耍中动手动脑，进展幼 儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的玩耍气氛中获得进展。 二、具体目标： 1、提高幼儿在玩耍中的主动性和主动性。 2、加强玩耍的常规训练，培育幼儿良好的玩耍行为。 3、培育幼儿玩耍中的合作、谦让等。 4、主动开展各种操作性玩耍活动，以提高幼儿的动手操作实力。 5、初步学习玩耍评价。 三、具体措施： 1、合理支配幼儿的一日活动，利用相宜时间开展各种 类型的玩耍。 2、保证幼儿足够的玩耍时间，为幼儿创设丰富的玩耍环境，供应丰富的玩耍材料。 3、充分发挥老师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的玩耍，赐予必要的指导和关心。 4、充分运用家长资源，为幼儿供应必要的生活阅历。 5、和平行班互换玩耍。 2023.2幼儿园中班玩耍总结 本学期我们在纲要精神的指导下，为幼儿创设了幼儿宠爱的玩耍环境，建立了幼儿感爱好的玩耍区角，通过各种玩耍活动促进了幼儿的身心进展。现总结如下： 一、晨间活动： 我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种玩耍材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等实力的进展。幼儿动作的协调性和灵敏度都有所提高。 二、自选玩耍： 根据本班玩耍空间状况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、等民间玩耍活动。玩耍过程中，幼儿参与主动性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等玩耍评价。对家长的宣扬使得家长们也对本班玩耍颇感爱好，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活阅历，为幼儿更好地玩耍奠定了基础。大多数幼儿在玩耍中能学习运用礼貌用语，努力练除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力玩耍、表演玩耍、结构玩耍、创建玩耍等。幼儿始终是玩耍的主子，而我们也努力在玩耍中充分发挥老师的主导作用，亲近幼儿，走“进幼儿，有针对性地指导和关心个别实力较弱或较可怕的幼儿。使得幼儿宠爱玩耍，逐步擅长玩耍，最大限度地促进幼儿不同程度的进展。幼儿在一学期的互相影响、互相学习中，习得了学问，口语表达实力和想象力、阅读实力、动手实力等都有了显著提高。但还存在着部分幼儿玩耍时缺乏长期性，玩耍后整理玩耍材料速度过慢、零乱等状况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面进展。 2023.1 2中班建构玩耍活动支配 活动预设目标： 1、在视察的基础上，能大胆、有创建性的选用合适的材料，建构各种类型的房子、健身器材。 2、进一步培育幼儿分工合作的习惯，共享玩耍快乐 3、学习小组合作设计平面图，并看懂平面图进行空间建构。 4、自觉遵守和维护玩耍规则。 活动准备： 1、物质准备：宝石积塑、插塑、管状插塑、炮弹玩具、积木、维尼熊积木等。 2、学问阅历准备：事先请幼儿熟识自己所在的社区，并收集相关图片。 第一次活动指导： 1、视察幼儿收集来的图片资料，了解社区内各类场所的特征。 2、每个小组合作把收集到的各类场所的图片摆成一个平面图。 3、幼儿根据平面图进行合作建构。并指导幼儿根据空间进行合理布局。 4、展示：幼儿互相欣赏说说各自的优缺点。 其次次活动指导： 1、重点指导幼儿建构社区中的一些大型器械，如：“秋千、“摩天轮、“凹凸杠、“自行车等。 2、引导幼儿用帮助材料来建构楼房，并留意其牢固性。 3、设置展示台，展示幼儿为自己的社区所创设的活动器械和有特色的楼房。 2023.2 第五篇：中班玩耍支配 幼儿园中班玩耍工作支配 一、状况分析 进入中班后，小挚友对玩耍的规则和玩耍角色又有了更高的相识，玩耍的范围也不再局限于几个平行玩耍，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些玩耍情节，能够与同伴合作进行玩耍，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小挚友在玩耍中还存在着较多的缺乏：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人共享；幼儿生活阅历缺乏，造成幼儿玩耍情节比较单一；独立解决问题的实力需加强；玩耍时声音较大；对不同玩耍的玩法还没有很好的表达；玩耍中小挚友之间的互相沟通太少；玩耍规则意识、记忆玩耍、结束物品的整理等还需加强；玩耍过程中幼儿自己加工的物品太少，小挚友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的玩耍水平再上新台阶。 二、指导思想 根据新纲要的精神，为幼儿创设丰富的玩耍环境，供应丰富的玩耍材料，保证足够的玩耍时间，让幼儿在玩耍中动手动脑，进展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的玩耍气氛中获得进展。 三、玩耍目标 1.激励幼儿愿意参加各种玩耍，体验玩耍活动带来的乐趣。 2.稳固幼儿对角色玩耍玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识。 3.激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行玩耍，并根据玩耍自由想象活动的情节，对主动创建玩耍情节的幼儿刚好赐予表扬。 4.丰富幼儿的生活阅历，深化玩耍主题。培育幼儿独立解决问题的实力。 5.遵守玩耍的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对玩耍的讲评，不随便插嘴，下次的玩耍活动中能主动依据老师提出的要求玩耍。 6.通过玩耍促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。 四、具体措施 1.想方设法为幼儿创设玩耍环境。开学初，我们要结合中班幼儿的年龄特点，为幼儿创设一个轻松快乐的玩耍活动环境。首先要结合多元实力探究课程的内容，设计布置主题墙，使课程的教学内容趣味化、儿童化、玩耍化。渲染玩耍活动气氛，并组织幼儿主动参与布置玩耍环境的活动。其次要创设形式多样区域玩耍内容，根据中班幼儿己有的生活阅历，选择一些角色玩耍，如:“理发店、“医院、“超市、“小吃店等，设立区角玩耍，给孩子创建玩耍的空间。 2.保证足够的玩耍时间。合理支配幼儿的一日活动内容。认真组织幼儿开展每日的晨间玩耍活动。一日活动中，留意把玩耍贯穿于各个活动环节，确保两小时以上的户外玩耍时间。特别是户外体育玩耍，关心幼儿建立规则意识，培育责任心，并确保每个幼儿到达确定的活动量。 3.丰富玩耍材料.首先老师要发动幼儿对于废旧材料和半成品的收集。如:收集易拉罐、小盒子等等。然后老师与幼儿共同对收集后的玩耍材料进行整理，完善。最终师幼再对整理好的玩耍材料，进行制作，进而丰富玩耍材料，从而更好的完善了幼儿的玩耍活动。 4.做好玩耍指导，适时介入。幼儿在玩耍活动时，老师要刚好视察幼儿在玩耍中的种种表现，并能觉察幼儿在活动时的闪光点，刚好激励。而且要做好具体的记录，刚好做出精确的评价。老师在幼儿玩耍时以适当的方式参与玩耍，并且指导整个玩耍活动，促使幼儿的玩耍主题更加深化，情节接着进展。同时老师可以通过幼儿在玩耍中遇到的困难和冲突，进而提高幼儿解决问题的实力，提高幼儿合作实力，培育幼儿做事有始有终的好习惯。 5.做好家长工作，老师可以邀请家长一同参与到幼儿的玩耍活动中去。让家长看到玩耍活动是建立在幼儿的生活之上的。不仅能给幼儿带来快乐，身心也能得到很大的快乐，而且丰富了幼儿的玩耍学问。