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2023年幼儿园大班教研组教研计划 第一篇：幼儿园大班教研组教研支配 幼儿园大班教研组教研支配 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的3个班级组成,老师6位,其中两名是才参加工作的老师，还有两名是四十多岁的老老师，组内以中青年老师为主,中年老师工作敬业负责,阅历丰富,有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲,擅长接受新信息、新事物,全体老师在业务上正慢慢成熟,接着培育各自由专长领域进展,争取打造幼儿园的骨干老师,成为一支年轻、有确定教学阅历的队伍。 教研组以教研组团队探讨为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动,在“班级常规管理和“班级文化建设积累的丰富阅历。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下,幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后需要重点培育的方面。 二、学期教研工作目标 1、接着以纲要、课程指南为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作支配为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,留意研训结合。 2、教研组活动留意学习与实践相结合,本学期接受老师轮番主持、中心发言等形式,接受“参与式、“开放式的研讨模式,接着增加老师参与教研组活动的主动性,促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。 3、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员探讨、修改,名师审核,在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。 三、实施策略与措施 1、理论学习。 (1)“3-6幼儿进展指南的学习。 (2)组织倾听学习活动,拓宽老师视野,促进老师专业成长。 2、老师培育。 (1)推动教研活动有效开展 组内老师自主认购教研活动的主持人,每位老师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研气氛。 建立两个“一人备课、多人研课的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘老师的教学潜能,真正实现团队成效。(2)促老师专业成长 接着通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课,得到同伴互助,实践自己的反思。 其次篇：大班教研组教研支配 大班教研组教研支配 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作支配为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、状况分析 本学期我们大班教研组X个班级组成，老师X位，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，阅历丰富，不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物，全体老师在业务上正慢慢成熟，接着培育各自由专长领域进展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有确定教学阅历的队伍。 我们的老师团结上进、工作上主动主动，在“班级常规管理建设积累的丰富阅历。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任我们大班组在不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后需要重点培育的方面。 三、学期教研工作目标 1、接着以纲要、36岁儿童教化指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作支配为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公开课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，留意研训结合。 2、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。 四、主要工作与措施： 一加强师德教化，提高老师队伍素养： 为了适应教化的新形势新要求，转变教化观念，本学期我们将在提高加强师德教化，老师队伍素养上多努力。 1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教化，团组织指责与自我指责活动，不断反思自己的教化行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股凝合力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 2、加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。根据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教化理论学习，更新教化观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，激励老师不断充电、充溢自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 二切实落实教学常规工作，确保保教质量： 1、要求老师认真按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学支配，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量接受多种教学方法，并渗透玩耍活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的进展。 2、接着开展集体备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行集体探讨。使老师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。 3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级支配，做到有支配，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师经常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。 4、以考核细则规范老师教化教学常规，本学期将狠抓教化教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教化行为。 三营造教科研气氛，提高教科研实效。 、随着教化探讨的进一步深化,许多新的问题会不断涌现。我们要亲热关注教研的进展动向，觉察课题探讨过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作探讨。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教化科研成果。并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。 2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。 3、本学期我们将接着加强老师的专业理论学习，驾驭新的教化动态与策略，进一步领悟教化的真谛，提高老师的教化和探讨实力。 4、加强听评课活动。 老师互相结对活动，互相听课每月不少于4节，并做好听课记录，听课后并刚好评课。 5、留意教学反思。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中，提高觉察、分析、探讨、解决问题的实力，在探讨中学习、在学习中成长。本学期每位老师要主动参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教化行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、探讨型的老师。 四坚持以幼儿进展为本，促进幼儿健康、和谐进展。 1、主动开展玩耍活动，促进幼儿社会化特性的进展 玩耍是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿社会化、特性进展的有效途径。所以，各班要按支配开展好区域活动，做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设臵玩耍场地，指导幼儿开展生动的玩耍，增进幼儿间的互相交往与合作，促进幼儿的全面进展。 2、留意主动体验，培育幼儿健全人格 本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教化资源。老师要主动利用中秋节、国庆节、圣诞节、新年等节日开展主题教化，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱的教化。根据园务支配还将实行户外运动会、新年联欢会。 3、留意养成教化，培育幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教化，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。重点培育幼儿规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、主动思维、大胆表达的习惯与实力等。 五主动开展家园互动，增加家园合力 老师要认真做好家访工作，灵敏利用才智树、家长园地、家长开放日、亲子运动会、联欢会等多种途径和方法，与家长刚好沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。 六做好幼小连接，为入小学作准备。 1、激励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、玩耍等多种形式来加强幼儿的思想教化，提高幼儿的阅读实力及语言表达实力。 2、留意培育幼儿的良好行为习惯，教化幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。恳切、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，认真倾听老师及其他小挚友的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完好话、一般话、嘹亮话。按时完成老师课堂上布臵的作业。疼惜图书、学习用品等。 具体实施支配 九月份 1幼儿的爱好与教化 2、益智区的材料投放原则与要求 3、益智区活动的指导 4、数学取得材料投放 1、阅读活动观摩 十月份 2、学习指南语言部分 3、怎样指导幼儿的阅读 4、美工区的材料投放 十一月份 1、环境创设研讨 2、建构区材料投放与指导 3、数学课观摩研讨 4、如何提高家长工作的实效性 十二月份 1、如何使集体教学活动有意义 2、语言活动中如何表达有效的师幼互动 3、区域活动的组织与指导 4、如何组织班级的迎新联欢会 一月份 1、如何落实园里制定的一日常规教化 2、做好期末教学工作总结 第三篇：大班教研组教研支配模版 大班教研组教研支配 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,老师8位,教龄在820年之间,组内以中青年老师为主,中年老师工作敬业负责,阅历丰富,有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲,擅长接受新信息、新事物,全体老师在业务上正慢慢成熟,接着培育各自由专长领域进展,争取打造幼儿园的骨干老师,成为一支年轻、有确定教学阅历的队伍。 教研组以教研组团队探讨为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动,在“班级常规管理和“班级网站建设积累的丰富阅历。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下,幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后需要重点培育的方面。 二、学期教研工作目标 1、接着以纲要、课程指南为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作支配为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,留意研训结合。 2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨的系列探讨活动,引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。 3、做好组内课题的探讨工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践探讨的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题探讨成果供应第一手实践探讨资料。 4、教研组活动留意学习与实践相结合,本学期接受老师轮番主持、中心发言等形式,接受“参与式、“开放式的研讨模式,接着增加老师参与教研组活动的主动性,促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。 5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员探讨、修改,名师审核,在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。 三、实施策略与措施 1、理论学习。 (1)“浙江省学前教化保教管理指南的学习。 (2)组织倾听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野,促进老师专业成长。 (3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨 和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教化指导的实践探讨 专题相关理论的学习。 2、专题探讨。 (1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。 (2)网络教研“博客论坛。 (3)接着建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。 3、老师培育。 (1)推动教研活动有效开展 组内老师自主认购教研活动的主持人,每位老师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研气氛。 建立两个“一人备课、多人研课的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘老师的教学潜能,真正实现团队成效。 (2)促老师专业成长 接着通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课,得到同伴互助,实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。 接着开展师徒结对指导活动,互相听课、评课,做好记录,互相提高。 4、教研重点: 教研组层面: (1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。 (2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。 幼儿活动层面:结合幼儿园“七好一美文明班级评比,以日常规范为主,开展礼仪教化。做好幼儿的行为规范,特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。 5、互学沟通。 (1)教研组长坚持每周一次随堂听课,刚好向老师反馈听课看法,提高课堂教学效率。并发动组内老师参与周五听课日,一学期听课至少15节。 (2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。 (3)在新教化博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式,沟通自己的教学体会、读书心得 第四篇：幼儿园大班教研组支配 金太阳幼儿园大班教研组支配 上一篇： 金太阳幼儿园中班教研.下一篇： 金太阳幼儿园英语教研.发布者： 严园长 大班教研组支配 2023年9月大班组 潘敏娇 一、指导思想： 本学期大班教研组工作接着以幼儿园教化指导纲要为根据，以幼儿园学期工作支配为重点，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养；规范教研组活动，提高老师教化教学集体备课、反思实力。改良教化实践，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素养,提高幼儿园教化质量。 二、教研目标： 1、开展课程的深化探讨，能对本班的实际状况制定课程支配。 2、提高老师在学习活动中关注幼儿生成，捕获教化契机，有效回应幼儿生成活动的实力。 3、探讨探讨主题活动中的特色活动，进一步提高老师的综合教化实力。 4、深化开展课程改革，开展各种的教科研活动，提高教化教学实力。 5、开展家园合作探讨，促进家园的更好协作。 三、状况分析： 1、班况分析 本组共四个班，分别为紫葡萄班、粉红桃班、蓝莓班和绿瓜瓜班，四个班的孩子年龄在4-6岁左右，蓝莓班和绿瓜瓜班小挚友是大班，紫葡萄班、粉红桃班是学前班，相对来说两个阶段的孩子学习的内容有很多相近之处。这学期也会来很多新的小挚友可能还不怎么适应幼儿园的管理生活。为了让孩子们有好的学习环境和教化，首先就要制定一个好的支配，引导老师共同来专研、学习与探讨，在增加老师教化水平的同时，也赐予了孩子好的进展，让他们更好、更快的适应幼儿园，爱上幼儿园。 2、老师分析 我们教研小组共八位老师组成，本组老师对事业有剧烈责任心，任劳任怨，团结一心。双周周三下午实行小组集体教研，来共同商讨如何支配教化教学活动内容，实行最正确有利措施，提高自我教学水平。每周五上午主班老师集体备课，主要探讨说唱、古诗和文学活动的教学。下午副班老师集体备课，主要探讨数学和体育的教学。不断找寻课外活动以及玩耍来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松快乐的生活。我们要主动培育幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入小学奠定良好的基础。 四、具体措施： 1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量 我们的老师理论和业务水平参差不齐，根据每个老师的最近进展区，我们教研活动实行丰富的形式，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 2、接受多种形式方法，促进老师教研实力的提高。 通过“集体备课、课后反思作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在互相沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、互相学习。 3、留意教学反思 一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高觉察、分析、探讨、解决问题的实力。 4、参加园本培训，推动现代化教化。 充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到互相学习的机会。让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。参加课件培训，更好的为教学服务。 5、加强家园联系，提高保教质量 各班刚好布置好家园联系栏，在班级网站上刚好发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间，增加工作的支配性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切好用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。老师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合大班的实际，以“幼小连接为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形本钱园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。提倡共同进步，班级老师有针对性的关心保育老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信念面对竞争和挑战。 五、具体活动支配 九月份： 1、创设班级主题环境和玩耍环境。 2、探讨制定出主题活动支配。 3、结合“中秋、“国庆加强对幼儿思想教化。 4、组织大班孩子去找寻公路上的标记。十月份： 1、探讨制定出主题活动支配。 2、每班正常开展区域玩耍活动。 3、做好主题环境评比活动。 4、参加教学展示及园本教研活动。 5、研讨“还有哪些资源可以利用到区角中、如何改善利用。十一月份： 1、探讨制定出主题活动支配。 2、对家进步行半日活动开放。 3、老师优质课。 4、组织开展庆“元旦活动。十二月份： 1、探讨制定出主题活动支配。 2、参加幼儿园玩耍活动现场观摩及评比。 3、圣诞亲子联欢活动和元旦庆祝活动。一月份： 1、幼儿汇报单的填写。 2、做好学期工作总结。 第五篇：幼儿园大班专题教研支配 一、上学期教研状况分析: 通过上学期教研课题的研讨与实践活动,老师们深刻领悟了既要提高理论水平,又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参加体育熬炼,幼儿互相之间合作玩耍,这些都是需要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。 缺乏之处: 1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析,总结还不够刚好和精确。 2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。 3、材料的投放要充分到达玩耍活动的目标。 二、教研工作目标: 1、教研主题:户外活动师幼互动方式探讨,活动中怎样促进幼儿的自主性的进展及主动合作的意识 2、教研目的: (1)通过师幼互动方式的探讨,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿宠爱体育活动,能自主、自愿的参加体育熬炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。 (2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿宠爱体育 活动,从而促进其身体素养均衡进展。材料的一物多玩,引发幼儿创建思维。 (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。 三、教研工作措施: 1.教研活动内容留意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求老师提前学习有关理论(尤其是较新理论探讨成果),带着思索和问题发言、探讨,提高研讨的质量。 2.在活动中做到处处互动。 (1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义。 (2)特性互动,关心幼儿组织和提升体育活动阅历。 (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。 3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动为中心的课程设计思想和实践阅历,追随幼儿,根据老师对幼儿细致的视察,从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值,赐予刚好而适当的支持、关心、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创建潜能,编排体育玩耍,从而促进幼儿充分的自主的学习和进展。 4.师生共同建构体育玩耍活动内容,在玩耍中幼儿互相沟通与合作,在自自主性及创建性得到充分的进展。 5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求老师能够反思问题与缺乏,促进教研与体育 活动的结合,并能够反思问题与缺乏,促进教研与日常工作的结合。 四、教研工作具体步骤支配: 九月: 1、确定新学期教研工作支配。 2、制定教研支配 十月: 1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种创建性玩耍课程 2、确定班级体育玩耍内容及方案,总结体育玩耍的阅历,促进幼儿学习和提高,提高老师的教学的质量。 3、通过学习、探讨案例,说出本班组织玩耍时所遇到的困难。 4、拟定题目,制定体育玩耍案例,共同探讨。 问题: a.怎样调整玩耍材料? b.材料能够物化教化目标和内容,应当怎样调整老师在玩耍中的角色? c.玩耍中怎样促进幼儿互相合作? 十一月: 问题: 1、老师根据本班的缺乏,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施) 2、观摩其他老师体育玩耍的指导: a、材料的投放是否促进了幼儿互相合作进展的需要? b、老师在玩耍指导中如何表达师幼互动的? 十二月: 1、班级老师互相研讨体育玩耍活动。 2、总结阅历,促进教化教学水平的提高,促进老师间的互相学习和提高 3、专题 总结。