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2023年幼儿园小班教学五大领域期末总结 第一篇：幼儿园小班教学五大领域期末总结 幼儿园小班教学五大领域期末总结 岁月匆忙消逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到如今每天高兴奋兴来园，从当时的不情愿和老师说话，到如今能和老师主动打招呼，从不会说大小便到如今自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍到如今的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。接近期末，我们对孩子各方面的进展状况作了评估，现对评估作如下小结： 一、健康领域 健康领域对于我们小班来说应当是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做玩耍和户外活动的熬炼，大部分幼儿的动作进展协调，并且宠爱参加玩耍。他们能仿照老师的动作。除陈家红小挚友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。为了培育幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教化幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务实力的培育，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告知老师自己的要求。如今我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地运用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我爱惜的学问，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。 二、社会领域 经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初，幼儿哭闹状况比较严峻，我们就利用玩耍、故事、新颖的玩具等来吸引他们，用亲切亲善的看法来温和他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并宠爱来幼儿园。如今他们不但能高兴奋兴的来园，还知道要运用“早“感谢“再见等礼貌用语。在玩耍过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能主动快乐的参与各项活动。在与同伴的交往中，慢慢学会等待、轮番、共享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够志向，经常会发生争抢、打架事务，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教化。在日常的生活中还慢慢形成了初步的是非观念。 三、语言领域 语言是沟通的工具，培育孩子的语言交往实力很重要。在平常我们有意识地加强对孩子的语言实力培育，激励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子情愿说话。这学期孩子的语言表达实力提高很快，情愿听同伴和老师讲话，在晨间谈话中情愿讲解并描述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完好的句子，并能用一般话进行简洁的交谈，大胆地表达自己的观念和请求。进步尤为突出的是陈家鸿小挚友，从刚起先的一口外地话到如今会用一般话进行简洁的交谈，陈哲轩小挚友从入园时的发两个音节到如今的能表达自己的想法。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话，宠爱听故事，养成了确定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如宋易隆小挚友，不会主动地与老师来沟通，在今后要多于他沟通，逐步提高他的胆识和口语表达实力。 四、科学领域 我班孩子对四周事物很感爱好，宠爱围着老师问这问那的，在老师的引导下学习视察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有确定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是驾驭很好。对于红黄蓝三种颜色的相识还有待于今后接着加强。 五、艺术领域 在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并宠爱到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子相识了一些的绘画工具，学会了画简洁的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感爱好，更多文章共享在微信赖老师零七零三欢迎添加、拼音加数字哦。能运用一些简洁的工具 如手指、棉签、纸团来进行玩色活动，并保持作品的清洁。相对来说，涂色对孩子来说有点乏味，有的幼儿不能始终如一地进行涂色活动，个别的干脆乱涂，而宋易隆、杨凯齐、郭雨鑫、陈清妍等小挚友在这个方面则进展较好。在握笔姿态上，我班有两个小挚友宠爱用左手拿笔，盼望以后能逐步订正过来。 总之，通过对孩子五大领域进展的评估后，让我们看到了我班孩子的进步及需改良的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教化过程中既面对全体，又针对个别，灵敏对待，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面进展。 其次篇：幼儿园“小班幼儿五大领域目标 幼儿园“小班幼儿五大领域目标 健康目标： 1、身体健康，在集体生活中心情安定、快乐。 2、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。(会用调羹吃饭，在老师的关心和提示下吃得洁净。知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师关心下，玩耍后拍掉身上的灰尘。 学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口) 3、知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己。(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提示下，不到危险的地方去玩) 4、宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏。语言目标： 1、能留意倾听对方讲话，能理解日常用语。(能听懂一般话能听清楚老师的简洁指示并照着去做) 2、能清楚地说出自己想说的事。 3、能听懂和会说一般话。 4、宠爱听故事、看图书。宠爱听故事，念儿歌，不随便插嘴，以主动的心情参加各项活动社会目标： 1、能主动地参与各项活动，有自信念。 2、能理解并遵守日常生活中的基本行为规则。在室内不大声叫喊，在老师提示下，轻拿轻放椅子和积木。分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。不要让孩子为所欲为，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。同时24岁是孩子的秩序敏感期，也就是我们孩子如今这个年龄段，是养成习惯的最好时期，一时养成了就养成了，孩子是终身受用的。虽然说以后也可以，但是效果会比较差。而且养成的时间会比较久。所以我们家长要抓住孩子的敏感期。这样可以轻松的关心孩子养成良好的习惯和秩序。 3、能努力做好力所能及的事。如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等 4、爱父母长辈、老师和同伴。来园和离园时运用礼貌用语早、再见、感谢，在老师提示下招呼客人科学目标： 1、对四周的事物、现象感爱好，有新颖心。 2、能运用各种感官，动手动脑。 3、能在生活、玩耍中感受事物的数量关系并体验数学的好玩。有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小、长短。 4、亲近大自然，关切四周环境。艺术目标： 1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术的美。 2、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 第三篇：幼儿园五大领域进展目标(小班) 幼儿园各年龄班五大领域进展目标 小班幼儿进展目标 一、健康领域： 一、身体健康，在集体生活中心情安定、快乐。 1、通过相宜有效的活动，使幼儿心情稳定，逐步适应幼儿园生活，情愿来幼儿园。 2、以亲善可亲的看法接纳幼儿，使幼儿感到温和、平安，逐步建立起与老师的依恋关系。 3、关注幼儿的心情转变，引导幼儿表达自己的心情。 二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。 1、与家庭亲热协作，在轻松快乐的气氛中，引导幼儿驾驭基本的用餐方法，运用小勺独立进餐，宠爱吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。 2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。 3、敬重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。 4、通过多种形式，引导幼儿驾驭正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在老师和家长的关心下学习早晚刷牙，运用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 三、知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己。、1、随时关注幼儿的心情状态，激励、教化幼儿知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进行预防接种。 2、随时关注并教化幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。 3、教化幼儿知道外出时不离开成人。不接爱生疏人给的东西，不跟生疏人走。 4、教化幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。 5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。 四、宠爱参加体育活动，动作协调灵敏。 1、充分利用多种自然物、运动玩耍材料开民多样化的体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好，感受运动玩耍的快乐。、2、引导幼儿做仿照操、培育幼儿做操的爱好。 3、通过幼儿感爱好的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的玩耍中，能平稳地限制自己的身体。 4、激励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。 二、语言领域： 一、愿意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中激励幼儿情愿用语言与别人交往，宠爱应答。 二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。 1、引导幼儿能够留意倾听他人讲话。 2、关心幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。 三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 引导幼儿用语言和非语言方式如动作、表情等表达自己的需要。 四、宠爱听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写实力。 1、用适当的方式吸引幼儿宠爱听故事、儿歌，理解其大意。引导情愿跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。 2、吸引幼儿宠爱和成人一起看图书，并情愿自己看熟识的、感爱好的图画书。 3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；激励幼儿觉察、指认、讲解并描述画面中感爱好的人或物。 4、萌发幼儿疼惜图书的意识，初步学习收放图书。 5、在日常生活和多种活动绘画、涂色等中，激励幼儿学习正确的握笔方法。 五、学习和运用一般话。 引导幼儿逐步学说一般话。 三、社会领域： 一、能主动参与各项活动，有自信念。 1、创建机会，使幼儿运用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。 2、激励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满意，对自己有信念。 二、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 1、在日常生活中接受示范的方法，使幼儿学会运用简洁的礼貌用语与成人打招呼。 2、激励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创建条件，使其初步学习与同伴共享玩具和图书。 三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1、利用生活环节如漱洗、如厕等引导幼儿学习轮番，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 2、教化幼儿不侵扰别人，用相宜的行为与同伴交往如不打人、不咬人、不抓人等，能推断一些简洁行为的对与错 四、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1、在幼儿遇到挫折、困难时，激励其不要害怕，会寻求关心。 2、在老师的激励和关心下，使幼儿能坚持做完一件事，获得胜利。 五、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 1、开展丰富多彩的活动，使幼儿宠爱来幼儿园、宠爱老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。 2、让幼儿记住父母姓名，了解他们宠爱做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。 3、引导幼儿相识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得敬重自己服务的人。 六、初步了解社会常识。 1、利用实地参观等方法，引导幼儿相识幼儿园和家庭四周的环境。 2、结合生活阅历，关心幼儿相识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。 3、开展丰富好玩的节日活动，使幼儿乐于参加。 四、科学领域： 一、对四周的事物、现象感爱好，有新颖心和求知欲。 1、抓住各种相宜的机会激励和满意幼儿宠爱探究的需要。 2、为幼儿简洁的、自发的探究活动如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等创建与供应宽松的环境。 3、关注幼儿所关注的事物和现象，爱惜幼儿的爱好和新颖心如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等 4、引导和激励幼儿主动运用多种感官知四周事物，使幼儿对常见事物、现象及其转变，产生爱好与探究的欲望。 5、在日常生活与玩耍活动中引发幼儿对事物简洁的数、量、形、空等特征感爱好和有新颖心。 二、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 1、供应丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆布所能接触到的事物，体验事物最明显的特征外形、颜色、功能 2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征如，大小、颜色、形态、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等及人们对物体的作用方式如推、拉等。 3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用处及与人的关系。 4、引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多少等简洁的量的特征。 三、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果 1、当幼儿对四周事物现象动植物生长、天气转变、物理现象等、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出新颖和爱好时，赐予爱惜和支持。 2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式语言、动作、艺术形式等自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和觉察。 四、能从生活和玩耍中感受事物的数量关系长体验到数学的重要 和好玩 1、供应丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。 2、支持激励幼儿觉察环境中图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类活动。 3、供应丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体间常见量如，大小、长短、厚薄等的差异。 4、供应成双成对的物体，关心幼儿通过操作摆布体验物体的对应关系。 5、在日常生活与玩耍活动中，利用环境和供应丰富的材料，引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少4个物体以内 6、供应丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动。 7、利用各种机会，支持激励幼儿点数5个以内的物体，初步感知理解5个以内物体的量。 8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1和“许多及它们的关系。 9、通过与物体的互相作用，引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。 10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、相识白天、黑夜、早晨、晚上。 11、在生活和玩耍中引民幼儿正确区分上、下等方位。运用表示空间的语言在上面。 12、引导幼儿运用简洁的数学词汇和语言；如有关多少的词“一样多、“少、“许多“1个等 五、疼惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 1、在日常生活和玩耍中引导幼儿宠爱、疼惜动植物，情愿参加饲养小动物、赐予植物浇水等活动。 2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。 3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培育。 五、艺术领域： 一、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美。 1、支持、激励幼儿对生活中各种声音感爱好，尝摸索索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比显明的声音的强弱、凹凸和快慢，并从中获得美的感受。 2、供应秀丽好听和形象显明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。 3、支持、引导幼儿对四周环境中常见的、形象突出、色调显明的事物感爱好。 4、供应条件，引导幼儿从具有显明色调和简洁造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对奇妙事物的亲近和宠爱。 5、为幼儿接触四周环境和生活中的奇妙事物，如大自然、建筑、摄影伤口等供应机会。 6、支持激励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。 二、主动参加艺术活动，在活动中获得快乐、丰富的心情体验。 1、创设轻松、和谐的气氛，供应秀丽的音乐、好玩的玩耍，支持、激励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐。 2、支持激励幼儿在生活和玩耍中仿照事物形象和动态的爱好。 3、创设自由、主动的气氛，供应易于驾驭、色调艳丽的美术工具和材料，支持、激励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满意。 三、能够大胆地用自己宠爱的方式进行艺术表现和创建，富有特性地表达自己的情感和体验 1、创设轻松的气氛，激励幼儿通过学唱六度范围内c1-a1五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。 2、在生活、玩耍中支持、引导幼儿通过随音乐做简洁律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。 3、支持、激励幼儿通过自由探究与尝试相识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。 4、激励、引导幼儿对自己熟识、宠爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支运用表演道具，表达自己的感受和体验。 5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等玩耍活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于运用的工具材料，宠爱操作这些工具和材料，逐步驾驭它们的用法，进行自我表现。 6、通过命名、讲解并描述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，运用简洁的图形和自己宠爱的颜色大胆表现熟识的事物。 7、激励幼儿运用熟识和宠爱的图形、材料进行多种简洁装饰。 8、支持、激励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导幼儿在日常生活和玩耍中视察，并尝试加入自己的想像与创建。 四、具有艺术活动的良好习惯。 1、培育幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。 2、引导幼儿初步养成正确运用乐器的习惯。 3、引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和平安运用工具、材料的良好习惯。 大班幼儿进展目标 一、健康领域： 一、身体健康，在集体生活中心情安定、快乐。 1、为幼儿供应宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中心情安定、快乐。 2、关注幼儿的心情，激励幼儿主动调整消极的心情。 二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活独立实力。 1、培育幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的养分学问，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整齐，逐步学会根据气温的转变一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 三、知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及爱惜方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道猛烈运动后不能马上停止、不立即饮水等。 3、培育幼儿的饮食平安意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会平安地运用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭亲热协作，利用生活中的事务丰富幼儿的平安意识，教化幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌 握简洁的自护和求救的方法。 6、与家庭亲热协作，教化幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 四、宠爱参加体育活动，动作协调灵敏。 1、引导幼儿主动主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，关心幼儿养成主动熬炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、燥热的适应实力。 3、通过简洁的队行、队行变基本体操和共同玩耍，培育幼儿的团队合作意识和协调实力。 4、在多种运动玩耍中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵敏协调地限制身体。 5、支持幼儿创建性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探究多种玩法。 二、语言领域； 一、愿意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，激励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式各种句式、语气等清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。 二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。 引导幼儿有意识地留意倾听，能听懂所接受语言同伴的、承人的、媒体的，理解对话和儿童文学作品的主要意思。 三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、激励幼儿情愿当众表达，表达时自然、沉着、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行探讨，激励幼儿主动觉察问题，提出问题，主动回答下列问题，并做到轮番发言，理解并敬重别人的观点。 3、关心幼儿在充分感知阅历，觉察事物的简洁规律，并用语言表达出来。 四、宠爱听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写实力。 1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲解并描述画面内容和故事清节，会用多种活动如绘画、手工制作、表演等表达对作品的体验和理解。 2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人，疼惜图书，会修补图书。 3、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创建性讲解并描述，会用多种形式绘画、手工制作、表演表现并保存自己的作品。 4、引导幼儿宠爱阅读各类能理解的图书及其他图文信息标签、海报、照片等，能利用图书、电脑、口语沟通等多种途径，觉察与学习内容或感爱好事物相关的信息，学习初步收集和运用信息。 5、引导幼儿有相识标记、符号、文字的爱好和愿望，培育幼儿对图形、符号的视察和区分实力；能尝试图示、符号、帮助材料及其他方式简洁记录日常生活的阅历，并用相应的语言讲解并描述。 6、引导幼儿有书写文字的爱好和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的依次是从上到下、从左到右。 7、通过多种活动如绘画、制作、缝纫、编织等进展幼儿精细动作，关心幼儿慢慢增加手对笔的限制实力，学习正确运用铅笔。 五、学习和运用一般话。在日常生活和主动、娴熟运用一般话。 三、社会领域： 一、能主动参与各项活动，有自信念。 1、创建开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动支配，使幼儿获得胜利的体验，从而增加自尊、自信。 2、根据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿供应表现自己特长的机会，增加其自信念，从而带动其全面进展。 二、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。 1、引导幼儿理解、关切他人的心情、情感，能主动关切和劝慰他人。 2、创建条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验共享、互助、合作的快乐和意义、驾驭交往技能，能独立解决交往中的问题。 3、培育幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、宽恕别人。 三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1、关心幼儿获得限制自己心情和行为的技能，增加遵守规则的实力。 2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系亲热的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识。 四、能努力做好利所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1、在日常生活的多种活动中，留意抓住幼儿遇到挫折的时机，有意识地加以引导，培育幼儿抗挫折实力。 2、在生活中通过探讨使幼儿明确自己任务，做事认真、有始有终，形成初步的责任感。 3、创建多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做事。 五、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 1、通过不同层次的团体活动，培育幼儿的集体荣誉感。、2、通过家园协作，引导幼儿参加有益于他们进展的文化场馆如科学馆、各类博物馆等，拓展幼儿的视野。关注周生活，了解和宠爱自己家乡的文化。 3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。 第四篇：小班五大领域课程设计 我的五官社会 活动目标： 1、了解自己头部五官的名称 2、能娴熟指出自己五官的位置 3、知道五官的作用，并会爱惜自己。 活动准备：每个小男孩头像一张，五官粘粘贴若干 音乐：小手拍拍 各种图片、醋、石头、轻音乐、糖果 活动过程： 1、视察老师的五官，初步了解五官的位置 老师提问：老师的脸上都有什么啊？ 幼儿说出五官的名称，数量和位置 让小挚友自己指出自己的五官 让幼儿分别听、看、闻、说、吃 请幼儿尝试过后，说说用自己身体的哪个部分来做的 4、听音乐小手拍拍，稳固五官的位置 5、在黑板上示范一个小孩子头像，老师先做一次示范，并请幼儿跟着老师再说说五官的位置 6，分发图片及示先准备的粘粘贴，让幼儿随着音乐起先“贴五官 听指挥语言 活动目标： 1、表达玩耍的乐趣，养成留意倾听的习惯 2、学习听从指令快速而正确地做动作 3、能听懂简洁的连续指令 活动准备：音乐动物叫声 儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真欢乐 活动过程： 1、播放音乐导入，听完后请幼儿说说你们听到了什么？ 用什么来听的？耳朵 2、如今请幼儿根据指令做相应的动作，看看谁的耳朵灵！规则是：耳朵要细致听指令，动作要做得对快又准哦 3、引导幼儿玩耍 听指令做脸部动作：翘起你的嘴巴，捏住你的鼻子，做只小猪；睁一只眼，闭一只眼，做只狐狸，听指令做手的动作：变把手枪啪啪啪，变个相机喀嚓喀嚓，变把小锤叮咚咚 听指令做身体动作：点点头，叉叉腰，踢踢腿，跺跺脚，学小兔蹦蹦跳 如今我们一起来学儿歌： 小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真欢乐。 请两个小挚友上台做听指令玩耍。即一个发指令，另一个听指令做动作。 语言拔萝卜 活动目标： 1、幼儿宠爱听故事 2、跟着老师学唱拔萝卜 3、体验和同伴一起合作的乐趣，初步知道“人多力气大的道理 4、幼儿尝试扮演角色，宠爱表演。活动准备： 1、故事图片拔萝卜 2、各种故事头饰：老爷爷、老奶奶、大萝卜、小狗、小猫等 3、音乐拔萝卜 活动过程： 1、提问：看！这是什么萝卜！你们吃过萝卜了吗？你们知道萝卜是怎么长出来的吗？长在哪里？让我们一起来听听吧！ 2、出示故事图片，讲故事。留意动词：拉、拔、帮等词的重音用动作表示出来。多次重复 3、故事讲完后提问：萝卜长在哪里？是谁种的？他一个人拔起了萝卜吗？后来有谁来帮他了？最终他们一起拔起了萝卜吗？他们兴奋吗？ 4、听儿歌拔萝卜，一起唱儿歌 5、请小挚友扮演故事里的人物或动物，来做玩耍，让幼儿对故事情节加深印象，并宠爱表演。 过程延长：我们平常玩玩具时，玩具掉在地上了，我们是不是也要一起帮助捡？在家里爷爷在扫地时，我们是不是可以给她们帮助拿扫把呀····· 科学白糖和白盐 活动目标：1通过视察和试验，知道糖和盐的名称，特点及用处 2、能比较出糖和盐的简洁相同点和不同点 3、让孩子宠爱探究 活动准备：盐和糖颗粒；杯子、水 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好：出示两杯水，问：你们知道这两个杯子里是什么吗？我想请两个小挚友尝尝，并且告知大家是什么味道？什么味道都没有 2、引导幼儿视察糖和盐是什么样子的？ 请幼儿视察两个盒子里，想想用什么方法知道哪一包是糖，哪一包是盐尝一尝 将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，溶化，问：糖和盐到哪里去了？ 再请两个幼儿上台分别尝一尝两杯水的味道 3、比较糖和盐 问：糖和盐什么地方是一样的，什么地方不一样？糖和盐都是白色的，一颗颗亮晶晶的，它们都能溶到水里，是人们生活中不行缺少的东西。活动延长：奶奶妈妈炒菜时要放什么？我们吃汤圆时要放什么？ 健康跟着小旗走 活动目标： 1、愿意参与走的玩耍 2、练习排成一路纵队，一个跟着一个走 3、能根据指令做出正确的回应 活动准备：音乐跟着老师走走 自制小旗红旗和绿旗 活动过程： 1、热身活动：幼儿四散站立，跟着老师边唱<来来来，边做“郊游操，活动四肢 2、玩耍：跟着小旗走 玩法：老师手持绿色小旗，念儿歌来来来幼儿跟在老师的后面，一个跟着一个走，老师可变换小旗：举黄旗慢走，举绿旗快走，举红旗暂停。规则：根据不同颜色小旗的转变，一个跟着一个变换速度走；走时不插队，不掉队。 3、听信号找挚友 公园到了，听老师口令行动，老师说：到了草地上玩，幼儿四散跑，老师说：集合了，幼儿就跑回来集合。留意听口令跑动，跑时不喊叫，眼睛看前方不撞人。郊游操 我们小挚友，一起去郊游原地踏步左边逛一逛，右边走一走 望见小鸟招招手 望见小狗点点头 望见小鱼摇摇尾 望见小兔蹦蹦跳 小挚友们真兴奋 一起郊游真快乐 美工美丽的一串红 活动目标： 1、体验运用棉签作画的乐趣 2、尝试用棉签在画纸上画出一串红 3、能按要求作画，保持衣服及画面的整齐 活动准备：公园的“花海视频、一串红图片、纸、颜料 活动过程： 1、引导幼儿欣赏“花海视频，让幼儿观看一串红图片，并提问：一串红的花是什么颜色，是怎么长的，像什么？是红色的，一串一串的，一个接着一个相连在一起的，像过年放的鞭炮一样 2、老师介绍绘画工具，师幼共同探讨运用方法，介绍材料：老师今日带来了棉签和颜料，用它们来画一串红，师幼探讨棉签作画的方法 问：谁会用棉签画？怎样画？手应当拿在哪里？为什么？手拿在没有棉花的一头，将有棉花的部位沾上颜料，在纸上合适的位置作画。老师示范 3、幼儿操作，老师指导 要求：棉签要放在盘子上，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其它的地方，手脏了可以用抹布擦洁净，要保持画面洁净，有几要茎就几串一串红。 4、师幼共同欣赏作品。 第五篇：小班五大领域体会 小班五大领域体会 来到幼儿园带小二班已经有一个多月时间了，初步对五大领域的教学有了确定了解与初步相识。下面我就简洁介绍一下我的体会。 语言领域：小2班的孩子基本都是3-5岁左右的孩子们，语言进展水平方面差异不大，仅有个别幼儿语言进展水平较好。大部分孩子都情愿表达自己的想法。孩子们起先健谈起来，也宠爱与同伴一起沟通了。更重要的是孩子们已经慢慢能够清楚的表达自己的意愿。而且孩子们在一般话的运用方面都很不错。 艺术领域：小2班的孩子都特别宠爱画画、宠爱折纸、宠爱粘贴、宠爱动感的音乐，宠爱舞蹈。而且孩子们进步都是很快的。大部分幼儿情愿大胆变现自己。也宠爱参与唱歌跳舞的集体活动。 科学领域：小2班的幼儿在视察实力方面比较弱，个别的幼儿还可以。大部分幼儿能从1数到10。但是在数与量的相识方面还不够。在相识红黄蓝三色方面，大部分幼儿都不错。在相识形态方面，部分幼儿相识圆形，但正方形、三角形幼儿比较弱。 社会领域：小2班的幼儿有确定的自我服务实力，孩子基本上能够自己的事情自己做。在于同伴交往方面，孩子们也进步了许多，慢慢懂得了敬重他人。个别幼儿还存在打人的状况，不过，也越来越少了。大部分幼儿学会了共享。 健康领域：小2班的幼儿知道饭前洗手，喝水随喝谁饮水。能够自己快乐的吃完一碗饭。能够知道冷了添衣服，热了脱衣服。能够听指令玩玩耍。外出时能排好队，不推不挤。睡觉时候能够自己盖好被子。知道药品要拿给老师，不带危险品入园。 以上是我工作一个多月对于小班教学的五大领域进行的总结与心得体会。当然，还有很多微小环节需要在今后的工作中慢慢总结与积累。不断的努力，不断的进步，主动地对待每一天的教化教学工作。