2023年幼儿园小班社会活动教案.docx

2023年幼儿园小班社会活动教案 第一篇：幼儿园小班社会活动教案 幼儿园小班社会活动教案：大家来排队 设计意图： 排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提示身边的小挚友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提示。 大家来排队以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的欢乐。 活动目标： 1、通过玩耍使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 2、激励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 3、让幼儿知道每月的11日是“自觉排队日，并了解数字“11在排队日中的含义。 活动准备： 教学PPT活动过程： 一、分组玩耍瓶中的糖果初步感受秩序的重要性。 1、今日老师给小挚友带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！ 2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢？ 3、激励幼儿说出失败的缘由和胜利的阅历，归纳好方法。 4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小挚友们想个好方法，一会儿我们来共享糖果。 二、出示排队幻灯片引导幼儿说诞生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？ 三、故事牵引，提炼阅历 1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应当怎么做呢？ 2、谁来关心它们排队呢？ 3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？ 4、小猴子不想站在最终面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？ 5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？ 6、你觉得是小动物排的好，还是小挚友排的好，为什么？ 7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最终一个小挚友后面，这样每个小挚友就都可以玩到滑滑梯了。 四、知道11日是“自觉排队日并提问 1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日，激励幼儿大胆表述自己的想法。 2、观看标记，了解数字“11在排队日中的含义和排队日标记。北京将每个月的11日定为自觉排队日，告知每个人不管是上车、买东西、做玩耍都要像“11一样有依次的排列。 五、运用阅历、再次体验今日大家表现都特殊棒，如今老师要把糖果和大家一起共享，那你们知道怎么共享糖果吗？ 其次篇：幼儿园小小班社会活动教案 幼儿园小小班社会活动教案：小鸭找妈妈 活动目标有益的学习阅历 引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。 练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。 建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。 活动准备 小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视 活动过程 一、观看flash集体观看，老师留意幼儿的观看姿态 互动问题： 1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教化要求： 1、激励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。 2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要着急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。 二、探讨讲解并描述分组探讨 互动问题： 1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子原委去哪了呢? 教化要求： 1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分确实定。 2、老师在巡察每组探讨时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、学说儿歌集体活动与个别活动 互动问题： 1、老师通过flash渗透儿歌内容。 2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教化要求： 1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、激励幼儿大胆表演。 四、总结集体探讨 互动问题： 1、我们外出的时候应当怎么做才对? 2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办? 教化要求： 1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。 建议可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。 附儿歌：小鸭找妈妈 一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，原委小鸭去哪了? 小班社会活动：小鸭找挚友 (2023-09-20 13:20:55)转载 标签： 分类： 教案 杂谈 小班社会活动：小鸭找挚友 一、活动目标 1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。 2、了解故事内容，学说礼貌用语“请“对不起。 二、活动准备：课件、各种动物图片及毛绒玩具 三、活动流程 1、听音乐我爱我的小动物。 谈话：宝宝们，你们宠爱小动物吗？宠爱什么小动物呀？幼儿自由回答针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？宠爱吃什么？他的家在哪里？ 2、了解故事内容，学习礼貌用语 咱们小挚友相识这么多的小动物呀！今日老师也给小挚友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。出示图片：小鸭，咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！“小挚友们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家！ 1出示第一幅：小鸭自己在河里游泳 小鸭今日想到小河里去游泳，可是它如今一个挚友也没有，心情会怎么样啊？不欢乐、不兴奋、很孤独小鸭子应当怎样做呢？找挚友咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好挚友和你一起游泳吧！小鸭说：“感谢！感谢！我们怎样说啊？“不用客气 2出示其次幅：小鸭遇到小白兔 小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？ 师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？因为小兔不会游泳小兔会怎样说呢？ 3出示第三幅：小鸭遇到小花狗 小鸭又接着游呀游呀，看到谁啦？ 师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？ 师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？因为它们的家都在陆地上，不能到水里去那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？小猫、小鸡、小狐狸、小羊这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？请幼儿自由回答 4出示第四幅：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳 3、欣赏故事： 老师特殊宠爱这几只有礼貌的小动物，如今老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！ 提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？加动作来说一说它们又是怎样回答的？ 4、自然结束： 有挚友的感觉真好啊！假如有更多的挚友会更好的！如今咱们一起帮小鸭找更多的挚友吧！找图片你来帮小鸭邀请一下它们吧！练习说“请“对不起 5、宝宝也有自己的好挚友吧！你的好挚友是谁？如今你也来邀请你的挚友，我们一起去外面做玩耍吧！ 小班社会活动：小鸭找挚友 设计意图 小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、担忧的心情，家长也反映孩子回家常说小挚友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的挚友。因此，我设计“小鸭找挚友的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有挚友是快乐的，体验到有挚友的喜悦心情。 活动目标： 通过活动让幼儿初步懂得有挚友是快乐的。初步进展幼儿口语表达实力。初步知道挚友之间要和谐相处。活动准备：小鸭找挚友课件 活动过程： 一、谈话： 1画面 一：有一只在哭泣的小黄鸭。老师：小鸭为什么哭了？ 2画面 二：小黄鸭一路在找挚友，始终找不到挚友。老师：小鸭为什么找不到挚友？ 3画面 三：有一群小鸭在河边、河里游戏、玩耍，小黄鸭望见了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起玩耍，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？ 4自由沟通： 老师：你和谁是好挚友？ 老师：家里的挚友多还是幼儿园的挚友多？ 小结： 1老师：幼儿园的挚友多，幼儿园有许多小挚友，还有老师这个大挚友，只有到幼儿园，才有许多挚友玩，玩起来可快乐了。 2请小挚友找自己宠爱的挚友拉拉手，互相拥抱，体验有挚友的快乐。老师：与好挚友抱一抱，心里怎么样？ 老师：让我们每天上幼儿园，每天跟好挚友玩，好吗。 评析： 小鸭是小挚友宠爱的动物。通过小黄鸭从找不到挚友难受的哭了，到后来找到挚友兴奋的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有挚友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力特别简洁分散。但色调艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、宠爱同伴的。当让他们与自己的好挚友拉手、拥抱时，孩子的心情到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛特别活跃，他们的口语表达实力在活动中得到了进展。 第三篇：幼儿园小班社会活动 幼儿园小班社会活动：老师像妈妈 一、活动目标： 1.相识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。 2.情愿亲近老师，感受和老师在一起的快乐。 二、活动准备： 幼儿用书。 三、活动重点： 活动重点：相识自己的老师。 活动难点：能有礼貌地向老师问好。 四、活动过程： 1.老师自我介绍，引出活动。 ·小挚友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？引导幼儿自由回答。 ·老师：我是×老师，我宠爱也宠爱喝小挚友一起学习、玩耍。小挚友有什么问题都可以来找老师。 2.亲一亲、抱一抱。 3.做在玩耍“皮球要来找挚友，体验滚接球的动作要领。 ·老师说“××小挚友好，引导幼儿回应“×老师好。 ·老师：老师宠爱有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 ·老师边念儿歌“笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。 ·激励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 ·老师和幼儿一起玩耍“吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 ·老师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。 4.活动延长： 1.激励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。 2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。 五、活动反思： 这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感爱好的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能主动地参与到开火车和找挚友的玩耍中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照看到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对社会活动的爱好。 第四篇：小班社会活动教案 小班礼仪活动：自己会穿衣 活动目标： 激励幼儿自己穿衣服，通过尝试体验胜利的快乐。2 知道保持洁净整齐的着装也是有礼貌的表现 3 能够基本驾驭简洁的穿衣服系扣上衣的方法 活动准备： 每位幼儿一件系扣上衣 活动过程： 一、情境导入美羊羊服装店 师：“小挚友们，欢迎你们来到美羊羊服装店，我们店里新进了一批最新款式的春装，请小顾客们随便选择 老师一边带幼儿看衣服一边简洁介绍衣服的颜色、款式、材料 2 师：“请小挚友们选一件你最宠爱的衣服，把它穿在身上，试一试。 幼儿自己尝试穿衣服，然后照照镜子看看自己穿的衣服 3 请自己把衣服穿好的幼儿来说一说她是怎么穿衣服的 师：“你们想不想像他一样棒，可以自己穿衣服呢？好，我们就来学一学。 二、基本过程 1 介绍衣服各部分 师：“小挚友们，我们先来和小衣服相识一下。 老师带着幼儿相识衣领、衣袖、前襟和衣服里子 衣领：衣服上短短的那一边 衣袖：衣袖就像长长的山洞，有两个衣袖 前襟：有扣子，有小装饰的那一面 里子：贴身穿的那一面 老师一边念儿歌一边示范穿衣服 念过儿歌之后再具体的讲解一边 提问：1“老师拿衣服时，是抓着衣服哪个部分？ 2“衣服的里子朝着什么方向？是对着自己吗？ 3“衣服披在身上之后该做什么了？ 4“扣扣子应领先从那边起先，上面还是下面？ 3 幼儿自己尝试穿衣服 老师指导幼儿，也请穿好衣服的小挚友关心不会穿的同伴 4 玩耍活动：我是小模特 玩耍规则：请幼儿做小模特展示自己穿好的衣服 三、活动结束 老师总结：“我们每天把衣服整齐的穿好也是有礼貌的表现，盼望我们班的小挚友以后可以自己把衣服穿好，做一个自己事情自己做的好宝宝！ 师：“小挚友们都把自己的衣服穿好了，我们一起拍一张美美的照片吧！ 附：儿歌自己会穿衣 抓领子，盖房子，衣服里子朝外，抓住衣领，把衣服翻到肩膀上小老鼠，钻洞子，穿衣袖吱吱扭扭上房子。(系好衣服扣子) 第五篇：小班社会活动教案定稿 小班社会活动：我们是挚友 目标： 1、情愿与同伴交往，以头碰头的动作以示友好 2、学习短句：嘿，嘿，我们是挚友！ 准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具人手几个 过程： 1、以玩耍引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是挚友！激发参与活动的爱好。 1、今日，我们请来了许多的小客人，可是他们都很羞怯，好听小挚友说一句好听的话才肯出来。老师示范谁出来了？我刚刚是怎么说的？嘿，嘿，我们是挚友！找到挚友碰碰头，亲亲脸！老师拿毛绒玩具与自己做亲密动作 2、还有许多小客人都躲起来了，小挚友和老师一起请小客人出来。一起学说短句老师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作3、请个别幼儿请小客人。 2、引起幼儿情愿与同伴交往，以动作表示友好。 1、这次小客人为什么不出来？师假装听小客人说话原来小客人盼望有两个好挚友去请他。两个好挚友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。 2、音乐：找挚友全体小挚友一起找个好挚友请客人拿水果礼物，提示他们要说好听的话，做好挚友的动作。 3、娃娃家玩耍：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。我的毛巾、杯子在哪里社会活动目标： 1、相识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“我是我的××。 3、教化幼儿讲卫生、不乱用他人物品。活动过程： 一、相识标记图 二、确定毛巾、杯子位置 1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用，启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等。 2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等 3、老师提出：“我们每个小挚友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，简洁染病。谁有好方法让小挚友找到自己的毛巾、杯子？ 6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾，“这是我的杯子。 三、小结：以后小挚友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好挚友这里来。找好挚友时，留意要细致看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。别说我小 活动目标: 1、理解儿歌的内容。 2、激励幼儿用儿歌表达自己的成长。 活动准备:爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、重点难点:结合图片说儿歌,感受成长的快乐。 活动地点:活动室 活动形式:集体活动 活动过程: 1、与幼儿探讨,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么? 2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿觉察自己已经长大了,不小了。 3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。 4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。 5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。 5、激励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。摔倒了自己爬起来 目的要求: 1.在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来。2.激励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。 材料及环境创设: 木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。 活动过程:(一)引起爱好:今日,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?(二)初步感知:(分段观看表演,边看边探讨) 1、从起先小兔说:“哎,你太重了,我扶不起 问:(1)大象怎么啦?(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?(学说短句:“大象,不要怕,我来扶你起来。先个别幼儿回答,后集体练习。) 2、从小猪出场“哎,你太重了,我扶不起。问:谁又来关心大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句) 3、小猫出场“喵喵喵 问:(1)谁又来关心大象了?(2)小猫会对大象说什么?(请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来) 4、过渡提问: 三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?(1)请幼儿探讨有什么方法让大象起来?(2)个别幼儿讲自己的方法(2-3名)。 5、看最终一段表演 问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?(练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来)(三)反复感知:(完好观看表演,引导幼儿学着讲讲) 1、交代表演名称。 2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。(四)迁移运用: 1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?) 2、假如你摔倒了,你怎么办? 3、小结:激励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。垃圾 活动目标： 1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家。活动一： “垃圾的产生 活动准备： 1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。活动过程： 1、参观图片、相片，探讨：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？ 2、看图了解并探讨：垃圾是怎样产生的？ 3、老师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。 4、幼儿自由探讨：我们生活中的垃圾是从哪里来的？ 活动二：“垃圾的危害 活动准备： 1、图片四幅：1垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；2在医院打点滴的腹泻病人；3行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；4小挚友捡了垃圾放进口袋里。活动过程： 1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。 2、组织幼儿探讨：垃圾对我们会有哪些危害？ 3、看图片13了解：垃圾的危害。 4、看图片 四探讨：小挚友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？