2023年幼儿园大班音乐公开课教案《帽子恰恰恰》.docx

2023年幼儿园大班音乐公开课教案帽子恰恰恰 第一篇：幼儿园大班音乐公开课教案帽子恰恰恰 大班音乐公开课教案帽子恰恰恰这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1、感受乐曲热忱的风格，跟随音乐的节奏玩玩耍。 2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。 3、在玩耍中遵守玩耍规则。 4、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的玩耍。 难点：明确各角色的任务，合音乐玩玩耍。 1、阅历准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递玩耍的阅历。 2、物质准备：八顶帽子;音乐;小舞台。 3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。 (一)学习并表演舞蹈帽子恰恰恰。 1、老师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。 今日我带来了一个非洲的舞蹈，细致看，我做了哪些动作? 2、澄清动作。 3、跟随老师练习舞蹈。 4、完好表演舞蹈。 让我们用最热忱的动作和表情来表演舞蹈。 (二)引导幼儿练习传递帽子。(A段) 1、老师拿出一顶帽子，引导幼儿视察传递的方法。 今日我给你们带来了跳舞的道具(帽子)，(.教案.出自：快思教案网)我们来玩一个传递帽子的玩耍。细致看，看我是怎么传的(老师试传帽子两次口令+两次哼音乐)。 2、澄清传递的方法，并起先尝试传递。 我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子?(拍手)你们可不行以像老师一样传帽子呢?那我们一起来试一试。(拿传看挚友+2哼音乐+2加入帽子加快速度) 3、合音乐尝试传递。 (三)学习玩耍。 1、通过玩耍找到一位首领，并明确首领的任务。 如今帽子在谁的手里?(老师的手里) 假如玩耍需要选一个首领，你们觉得应当是谁?为什么?(传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领) (老师戴上帽子)首领今日要做一件特殊重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么?在音乐中wo是什么?(欢呼声)首领听到欢呼声先立即到中间拿好帽子，然后很快地找到一个挚友给他戴上，最终邀请他面对观众跳舞。 你们都明白首领的任务了吗?那我们回忆一下，先干什么?然后呢?最终呢? 2、老师哼音乐尝试玩耍。 我这个首领当得怎么样?你们可不行以当一个能干、优秀的首领?谁情愿来试一试? 3、邀请一名幼儿尝试。 4、完好玩耍。 你们赶快想一想，假如轮到你当首领，你要做哪些事情。 5、玩耍后引导幼儿觉察问题、解决问题。 这一遍玩耍你们觉察有没有问题?怎么解决? 6、再次完好玩耍。 延长活动：选择首领，支配角色，明确任务，尝试玩耍。 你们觉得这个玩耍好不好玩?那为了让我们的玩耍更好玩，留意有转变咯! 如今帽子在谁的手上?在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选?(当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请挚友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情就像被魔法师冻住了，什么时候解冻?在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗?) 好玩吧?音乐要进来了哦!我们合音乐试一试。(B段) 那我们从传递帽子起先完好地合着音乐玩玩耍。 大班音乐公开课教案帽子恰恰恰这篇文章共3761字。 其次篇：大班韵律帽子恰恰恰 大班韵律帽子恰恰恰 课程难度层级 一、导入舞蹈： 二、传递：抓住、拿起来、送给好挚友，看看真秀丽 1、单纯动作练习 2、合乐传帽子传了几次帽子？ 三、首领1：领袖三件事 1、拿帽子欢呼的时候 2、送给好挚友拍手的时候 3、拉着好挚友来跳舞跳舞的时候 单纯首领三件事练习+合乐完好练习 四、首领2：谁快拿到帽子欢呼的时候去拿帽子谁就是首领，慢的就是冷冻人保持拿帽子的动作。始终到首领和新挚友一起跳舞，冷冻人解冻和首领及首领挚友一起跳舞。 五、首领+冷冻人：合乐完好玩耍，慢慢增加帽子的个数和音乐的长度两遍。 六、首领+冷冻人+乐器：先说明再发乐器跳舞的时候在原位的人可以拿着乐器一起跳舞。 七、首领+冷冻人+乐器+新的玩耍参与者：三遍音乐连续做。课程教案 活动目标： 1.感受恰恰舞曲的风格，并合着音乐的旋律进行传递帽子的玩耍。 2.通过选择首领、结伴造型等情节的逐步累加，了解玩耍的玩法和规则。 3.体验与同伴合作玩耍的快乐，情愿接受玩耍中的失败。 活动准备： 帽子 恰恰舞音乐 活动过程： 一、复习恰恰舞 二、老师唱a段，做往右传帽子的动作 “我把舞蹈当中的哪一个动作改掉了？改成了什么动作？是往哪边传的帽子？ 1.幼儿徒手练习 2.加入帽子随音乐练习 三、交代首领的任务 1.戴帽子 2.呼喊的时候到中间拿帽子给挚友戴上 3.带着好挚友一起到中间跳舞 四、幼儿玩耍 1.首领随B段音乐练习 2.老师拿过首领的帽子重新起先玩耍A段B段完好玩耍 3.传2个帽子玩耍 老师：如今有2个首领了，那怎么拿中间的帽子呢？ 1幼儿说一说 2老师小结：谁先拿到中间的帽子，谁就去赵挚友给他戴上，到跳舞音乐的时候快速上到舞台上跳舞。没有拿到帽子的人怎么办呢？小小的惩办一下，让他定住。到跳舞的时候跟小挚友一起跳舞 3跟着音乐进行玩耍 4.传3个帽子 1老师解说 2随音乐玩耍 3老师觉察问题刚好订正、解决 5.根据幼儿玩耍状况增加帽子的数量 6.邀请客人老师一起参与玩耍 第三篇：案例 大班音乐：水果恰恰恰 案例 大班音乐：水果恰恰恰 太仓市试验幼教中心 陆惠芳 设计思路 集体舞教学活动是如今大班教学中很缺失的，老师们因集体舞中简洁出现动作学习困难，队形编排混乱现象而不敢轻易尝试。然而集体舞学习中的灵敏多变、集体精神的把握、创新编舞的体验都是极好的学习与体验，是其他活动中无法习得的。 于是，爱好音乐教学以及凭借自身的舞蹈基础，我大胆的设计了这个集体舞教学活动。活动开展时，孩子主动学习的主动性高涨，创编的热忱高涨，互相合作的意识深厚，不失为一节胜利的集体舞活动。 活动目标 初步感受印尼舞蹈的特点，并愿意学习舞蹈动作。能根据舞蹈图示进行集体舞表演。 此目标的制定有确定的意义，由于集体舞音乐来自印尼歌曲水果恰恰恰，印尼舞蹈的风格总体来说就扭胯，我把学习的目标定位在扭胯上，既是对舞蹈风格的一种体验，也是激励幼儿活跃起气氛来。 活动准备 电子白板课件 幼儿熟识水果恰恰恰的歌曲 活动过程与记录 复习歌曲水果恰恰恰 出示歌曲图谱，回忆歌曲名称。师：还记得这首歌吗？请说出歌名。 请你用好听的声音来唱一唱，唱出水果丰收的快乐心情。感受印尼舞蹈的特点，愿意学习舞蹈动作。 过渡语：这首好听的歌还可以跳舞呢，你知道印尼人是怎么跳舞的吗？一起来欣赏一段印尼舞蹈吧。 这里请孩子欣赏印尼舞蹈的表演，是为了加深孩子对印尼舞蹈的爱好，并引导孩子主动学习。 第一次欣赏：坐在位置上欣赏，可以仿照。 其次次欣赏：请幼儿在中间空地上四散站立，边看边学习。重点感受印尼舞的特点 你觉察印尼人跳舞和我们平常的舞蹈有什么不一样的地方吗？ 身体哪些地方动了？怎么动的？重点学习手、腰、胯的扭动 这个问题的提出关心孩子关注到了“扭的动作，这是舞蹈的关键所在。 尝试编排舞蹈动作，并能看着图示完好舞蹈。引发编舞的爱好，明确编舞的要求。 师：印尼舞的动作学会了，那就试着给水果恰恰恰设计好看的舞蹈动作吧。先看看歌曲有几句？可以设计几个动作？ 师幼合作设计舞蹈图谱。 师：你最宠爱哪个动作？请你表演，老师在白板上记录下来记录好后再请孩子们集体学习。 白板上有很多功能特殊适合记录与展示，特别是“无限克隆，可以提前准备好没有动作的小人，设计好动作之后又可以进行“组合，呈现出的是一个一个完好的动作图示。 看着图谱完好舞蹈。 理解图谱并进行集体舞表演，感受集体舞的快乐。出示图谱，请幼儿说出图意。 师：我们能把它变成集体舞大家一起围着跳吗？先听孩子的看法，再出示图谱你看懂了吗？怎么跳？双圆，面对面站立 集体舞的圆形队形对孩子来说是有阅历的，所要提升的是面对面站立的小人，一般状况下孩子都能理解。 站到点子上听音乐完好舞蹈2次。交换舞伴跳 图谱中出示箭头，请幼儿说出箭头的意思。间奏的时候，外圈的人原地不动站着拍手，里圈的人沿箭头方向边拍手边走到下一个点。 尝试交换舞伴跳舞。里外圈交换舞蹈。 看图示来学习，充分表达了孩子是学习的主子。 延长活动 出示小人图，请幼儿回教室后自己设计舞蹈动作，编一个不一样的水果恰恰恰舞蹈。 师：老师为你们准备了一些小人图，请你们自己去设计宠爱的舞蹈动作，和班级里的其他小挚友一起来跳水果恰恰恰舞。 有的课堂上自主学习的阅历，孩子们到课后完全有实力去进行再创建的学习，老师给孩子准备小人图示，是起到了抛砖引玉的效果，让这张小图成为主动孩子学习主动舞蹈的动力！ 附：集体舞图谱 活动反思 本次活动的设计与修改特殊胜利，因孩子的实力而引发孩子主动学习的教化理念特殊好。从图示小人的投入到电子白板的操作与设计都是以孩子为中心，站在孩子的角度来思索的。通过本次集体舞活动，孩子们习得的是自主学习舞蹈、自主创编队形的阅历，体验了舞者的快乐以及合作舞蹈的满意感！ 第四篇：幼儿园大班音乐优质教案木瓜恰恰恰及教学反思 大班音乐优质教案木瓜恰恰恰含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿主动探究配器方法，在演奏时留意整体的协调，熬炼倾听实力，学习和运用切分音节奏，在集体合奏中体验演奏的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐优质木瓜恰恰恰含反思教案吧。 木瓜恰恰恰是领域大班的一首富有浓郁印尼色调的民歌风格乐曲。在乐曲木瓜恰恰恰的教学中，我接受了直观的图谱、拍手教学，孩子简洁驾驭乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动爱好。 1、学习和运用切分音节奏。 2、主动探究配器方法，在演奏时留意整体的协调，熬炼倾听实力。 3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 5、随歌曲旋律唱出来。 图谱、磁带、录音机、乐器圆舞板、碰铃、铃鼓 1、律动采果子。 师：天气真好，我们去果园摘果子。 2、节奏练习。 师：老师觉察果园有一颗奇异的才智树，才智树上长着很多中的水果，它要让小挚友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。 3、以玩耍的形式引入课题。 师：如今来看看你们都摘了哪些水果？菠萝、木瓜、樱桃这些水果都说要跟小挚友玩玩耍指水果拍手。 师：特殊好，其实刚刚我们拍的是一首特殊好听的乐曲名字叫木瓜恰恰恰。 4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。 5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。 师：刚刚，老师在樱桃的地方说什么呢？恰恰恰你们会不会呀？那么我们边拍边说。 师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。 6、请幼儿尝试像老师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。 7、按老师指挥分组拍节奏。 师：刚刚，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小挚友拍。 8、拿乐器演奏。 师：这是一首打击乐，打击乐就必需用什么来演奏？乐器，我们有三种乐器圆舞板、碰铃、铃鼓。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。 9、交换乐器演奏。 师：老师觉察有的小挚友很想有其它的乐器演奏，如今请你们和你的好挚友交换一下乐器。 10、活动结束。 师：今日，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫木瓜恰恰恰。 “木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我接受了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏转变。在这个地方孩子驾驭的很好，但缺乏的是切分音节奏驾驭的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。 本文扩展阅读：木瓜学名：Chaenomeles sinensisThouinKoehne蔷薇科木瓜属，灌木或小乔木，高达5-10米，叶片椭圆卵形或椭圆长圆形，稀倒卵形，长5-8厘米，宽3.5-5.5厘米，叶柄长5-10毫米，微被柔毛，有腺齿;果实长椭圆形，长10-15厘米，暗黄色，木质，味芳香，果梗短。花期4月，果期9-10月。 第五篇：幼儿园大班音乐教案木瓜恰恰恰及教学反思 大班音乐教案木瓜恰恰恰含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一样，在师生合作中体验打击乐活动的快乐，学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰，并能到达简洁的分声部演奏，快来看看幼儿园大班音乐木瓜恰恰恰含反思教案吧。 活动目标： 1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐； 2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一样； 3、学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰，并能到达简洁的分声部演奏。 4、能大胆表现打击乐的内容、情感。 5、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 活动准备： 1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。 2、阅历准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。 活动重难点： 学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰。 能进行简洁的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一样。 活动过程： 1、入场：加沃特舞曲，以节奏为主线调动幼儿参与活动的主动性。 2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有阅历，导入新课。 3、印尼舞蹈：东方之珠，感受印尼歌曲的风格。 4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟识音乐结构。 5、在老师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰处边拍边念。 6、幼儿分声部练习。在老师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。 7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。 8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以激励幼儿为乐队做指挥。 9、活动延长：激励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。 活动反思 乐曲木瓜恰恰恰是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简洁的24拍。A段旋律秀丽，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式表达丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以木瓜恰恰恰开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿 的合作协调实力的进展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律秀丽、节奏明快，段落清晰，意境秀丽，很有感染力，特殊适合大班幼儿进行打击乐演奏。 老师的语言提示、身体动作的示意和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引导，使得活动气氛轻松快乐，幼儿在老师的关心下，稍加努力就能够完成。从中培育了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的接着开展也起了很大的推动作用。 本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根据我的指挥进行演奏。但是我觉得，假如能让幼儿来担当指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要到达的教学成果。 小百科：木瓜恰恰恰是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节奏轻快、旋律活泼，形象地塑造了印度尼西亚农夫在兜售自产水果的劳碌场面。歌曲中的“恰恰恰生动地表现了印尼劳动人民主动乐观的生活看法。更能关心小挚友相识各种水果。