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2023年英语老师教学随笔范文 英语教学主要以培育孩子们对英语的兴趣为主展开,主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简洁的英语。以下是我整理的有关2023英语老师教学随笔,盼望对您有所关心。 2023英语老师教学随笔1 今年接任初二,二班的英语教学,一开始说好班很高兴,但到教务处调出初一期末成果一看,比五班差10多分,与其他班持平,在看班级人数最多,比其他班多45人。加上教学任务重,上学期4单元,本学期十二个单元,一共16单元,教学十分紧急。心理压力很大。 通过一段教学发觉班级差生多,第一次月考就有18不及格,5个干作生。现就有四个学生课上放弃学英语,少说有六个学生学习看法较好但学不明白。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆,加上有一个尖子生,曹成硕嘴快,其他学生无思索的时间,学问变夹生了。月考后,我限制他课上发言,效果好些了。一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的,他们习惯课下有意识、并拿出肯定的时间来背诵单词、巨型、课文等。而我强调课上主动说的基础上主动背诵,对于单词抄写量少,甚至不抄而是依听写的形式检测。这样导致一部分学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了,第一次月考成果不好,月考后加强了书写的量,同时强调了课堂记忆好处及方法,有意识地在课上反馈考试,激发了学生的课上记忆的主动性和良好的习惯。一月下来效果有所好转。关于作业,写单词、抄句型学生完成效果不错,讲学稿少数学生得进行辅导才能完成,其他学生经过指教后能够独立完成。可一做练习册上习题有一少部分的学生能独立圆满的完成,而有一部分学生不能完成作业,即使已经分层留作业了,还是有学生抄作业,学习看法不端正,只是为了完成任务而做作业。对于学生的作业对进行全批,对个别学生作业进行辅导。 集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而进行实施,学案与教案相结合,学生自主学习与教师讲解诱导相结合。在课前,我们老师集体编写讲学稿,精选习题,检查批改形成讲学稿;学生课前读课本,完成讲学稿上学前预备,并尝试完成新学问,课上短时间的同学沟通。在课堂教学中做到以学生为中心,进展学生的自主学习能力。让他们充分展示预习结果,发觉他们的解题思维和学习难点,并关心学生解决难点,挖其潜能,培育思维和解决问题的能力,真正做到有的放矢。对学生学习两极分化现象问题,我采纳 分层教学的方法,平等对待每一个学生。把班级的学生分成几个层次,不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的把握程度。真正做到因材施教。 关怀爱惜每位学生,同他们交伴侣,不岐视、每位学生。敬重学生自尊心,缩短师生间的距离,多看学生的优点。尤其是对差生,常常鼓舞他们树立自信念和学习热情。努力营造一种预约、宽松、平等、合作的课堂气氛。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容,引导鼓舞他们,让他们在自己的学习中,在胜利的体验中,增加信念,为学生主体性的进展创设良好的气氛和条件。用兴趣教学创造出肯定的语言环境,引发学生学习兴趣,关心学生理解课文内容。 在教学的过程中要把握重、难点。让学生知道学什么。语法要讲情,练透。课文3a通常是语法和话题学问溶入一体,是一个单元的语言重点,让学生理解并能回答课文内容,既提高了学问的稳固性又提高了阅读的能力。教学中让他们背诵,培育语感。 针对现实状况,二班的教学任务特别困难,今后继续抓课堂教学。向40分钟要质量,加强课后辅导,做好思想工作,提高中间生的主动性能,削减差生数。向同行学习,提高教学质量 2023英语老师教学随笔2 作为一个小学英语教师,尤其是三年级英语教师,如果仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,然后学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。 孩子年龄小,缺乏学问和阅历,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时,我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有透过直观的演示与比较,学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;然后如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新奇感,留意力立即被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时,教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情,有着剧烈的解释性和提示性,它不仅仅有助于老师更精确更生动地表达自我的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时,请小伴侣们自我设计肢体语言进行表演,然后请另外的小伴侣们透过肢体语言猜出是何物。从中,小伴侣不仅仅培育了表演的才能,更提高了他们学习的专心性。 要使学生具有创新意识,教师务必要有创新精神,敢于对教材进行新的探究与讨论,然后而不要教材的奴隶,照本宣科。如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小伴侣自我编数字儿歌,于是就有了One,two,three, I can read;Four,five,six, I can write; Seven,eight,nine, I can jump; Ten,leven,twelve, I can draw。这样一来,班里的“英语小博士越来越多,学习兴趣大大增添。又如,本堂课中的儿歌,在稳固新学问的基础上又进行了拓展,使学生透过儿歌了解“What have you got?and “What have I got ?两句话的意思,在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好,吃得饱,“巧设情景、以动激趣,力求创新的教学思想应贯彻始终。 2023英语老师教学随笔3 小学生在上英语课时,在最初的好奇与兴趣之后,学生就为识记英语单词而发愁了。学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎全部的小学生一提起英语单词,就感到很头痛,而四年级是学生积累单词量的关键性一年。如何让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥乏味呢?在课堂中,我尝试了以下几种做法。 一、直观教学法 孩子年龄小,缺乏学问和阅历,抽象思维不够发达,形象思维占优势。具体的直观的形象最能引起学生的留意。在教学时,我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画,如在教学用品pen、pencil、 book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、watermelon等单词时,利用实物进行教学;如在教衣服类单词shirt、dress、skirt、jeans等时,也可利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新奇感,留意力马上被吸引,有关的英文单词也就能很快地识记。 二、词不离句教学法 词汇是建房子的砖头,但光有砖头还建不出房子。李阳认为“学习的对象不应当是孤立的发音、单词、语法,而应当是句子,“因为人与人交往的最基本单位是句子,“在句子中把握的单词是有生命力的单词。现代英语教学法主要流派“直接法和“全身反应法都强调“句本位。因此,把单词放入句中,能关心学生正确理解单词的含义,还有利于培育他们的语感。如学了动物类单词,我们把单词放入句中:“dog, dog, I can see a dog.“cat, cat, this is a cat.学习了水果类和颜色类的单词后,把它们放在一个句子中:“Apple, apple. I can see a red apple,“Red, red, I like red.这样,学生记忆的单位是句子,有整体感,有助于体会英语的语感。长期训练不仅让学生快速识记单词,还可以培育学生造句的能力,提高说话的能力。 三、游戏教学法 游戏是小学生喜闻乐见的活动,假如我们能让学生在游戏的过程中记单词,他们就不会觉得枯燥无味了,但并不是单纯为了游戏而游戏,而是能够把游戏作为一种催化剂,促进学生的学习,有效的游戏教学能集中学生的留意,指向目标,得到反馈,课堂上运用游戏最多的是单词的教学与稳固,可以说单词的教学离不开游戏。 1、猜 对于未知事物,人们总是充满好奇,尤其是小学生,他们急于知道答案,此时是进行教学的最正确契机,我们要在教学中多设置一些猜的活动。如稳固单词时,可以让学生采纳多种途径去猜,如是玩具可以摸摸猜猜,如是水果,饮料可以闻闻猜猜。学新单词时,可以把要学的单词写在黑板上,看老师的口型猜,看老师的眼神猜,可以把单词一闪而过让学生猜,也可以出示单词图片的一部分让他们猜。 2、写 单词的学习离不开拼写,一味口头拼写,效果不佳,而一味抄写往往又显得太枯燥,可以让学生手、口、脑并用,联系实物来书写。学习水果类的单词时,让学生带上水果,学习apple时就在苹果上贴apple字样,学习教室内的物品时,可在课桌上贴desk诸如此类,挖掘一切可利用的资源。还可以在同桌的手心或背上贴字条,让同桌猜猜写的是什么。总之,学生觉得这不是在学习,而是在玩,学生在开心的学习情境中就记住了单词。 Play with the words.我们要想出种种方法和单词交伴侣,与单词做游戏,让学生在玩中学,在学中玩,这样既激发了学生的学习兴趣,又让学生识记了英语单词,可谓一举两得了。 2023英语老师教学随笔4 几年的教学阅历让我体会到作为一名英语教师应做到: 1. 敬重每个学生,主动鼓舞他们在学习中的尝试,爱护他们的自尊心和自信念。 2. 把英语教学与情感教学有机结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生相互学习,相互关心,体验集体荣誉感和成就感,进展合作精神。 3. 特殊关注性格内向的学生或学困生,尽可能多地为他们创设语言实践的机会。 4. 建立融洽民主的师生沟通渠道,常常和学生一起反思学习过程和学习效果,相互鼓舞和关心,做到教学相长。 因此,我想在今后的教学中,努力朝着敬重.实践.体会.兴趣.留意运用生动.活泼.好玩的教学方法,实行丰富多彩的教学形式,营造轻松开心的学习气氛的目标而努力,挖掘学生的学习潜力,促使学生学好英语. 2023英语老师教学随笔5 毕业后我登上了讲台,成为了一名小学英语教师。每天上班都面对着热情朝气,充满期盼的孩子。看着他们天真无暇的面孔,看着他们渴望求职的炙热的目光,还有那信任和仰慕的神情,我爱上了教师这个职业。我的使命感、责任感、紧迫感和自豪感一起涌来,萦绕心间,化作一股动力,激励着我不断追求着,为成为一名具有人格魅力的教师而努力。 “教书育人是我们教师的使命。我们既要教书,又要育人。而第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本事,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。我对此深有体会。乡镇的教学工作,单单去讨论如何进行教学还不行,我们更多的是主动主动地去争取家庭教育和学校教育的紧密联系,家长的教育意识毕竟不如城里的家长。而对于学生,我们更多的要给予关爱,尤其是一些比较“野的学生,不容忽视某一个学生,要独具慧眼地发觉他们身上的潜能,鼓舞他们不断主动探究,发扬民主精神。 在学生中树立良好的教师形象,让学生敬畏你。这算是胜利了一半。既让学生尊敬你,同时又畏惧你,可不是一件很简单的事情。前几年,由于自己是年轻一线的老师,缺乏阅历,教学成果又不是很突出,虽然工作总是兢兢业业,可是在学生心目中,我总是不能让学生像仰慕声威很高的同事那样仰慕我。去年,我所任教的三年级的英语三率都居级组第一,一下子传开后,校内校外都能看到许多信任和欣赏的目光。本学期接任了一个基础很差的班级,因为有了好的教学成果学生都很服我,在教学中,我严格要求他们,树立自己的威性,果真期末考试中收到了我意想不到的效果。 教书育人是一项长期的系统的又冗杂的,不断探究求新的工作,让我们在这漫漫的教育生涯上,争取更多的进步,创造出更多的辉煌。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址: s:/ ARTICLE2023英语教学阅历随笔范文5篇NEXT ARTICLE英语课程教学心得随笔范文2023