2023年江苏省职业学校教学管理规范(试行)_政策文件.docx

2023年江苏省职业学校教学管理规范(试行)_政策文件 第一篇：江苏省职业学校教学管理规范(试行)_政策文件 第一章 总 则 第一条 为全面贯彻国家教化方针，加强和改善我省职业学校教学管理，提高教学质量和办学效益，促进学校可持续进展，制定本规范。其次条 本规范根据国家教化法、职业教化法、老师法和本省有关职业教化的条例、规定，遵循职业教化教学工作的规律，根据科学性、导向性和可操作性的原则制定。第三条 学校应坚持以学生为本 ,确立教学工作的中心地位，贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以实力为本位的教学指导思想，对学生进行思想品德教化和职业道德教化，培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的综合职业实力和全面素养。第四条 学校必需重视文化建设。要开发和利用各种教化资源，发挥学科课程、环境课程、活动课程以及各类教学管理制度的育人功能，引入先进的企业文化，营造深厚的文化气氛，培育良好的教学风气，使学校具有健康向上的精神。其次章 教学支配、教学大纲和教材管理 第五条 专业建设 专业建设是学校改革和进展的重要目标，科学合理地设置专业是学校管理工作的重要内容。学校应根据本地经济结构和有关行业劳动力市场的需要，结合学校实际设置专业。要通过加强教学管理，推动专业的现代化建设，形成优势，办出特色。第六条 教学支配 1教学支配是学校最基本的教学文件，是实现培育目标和组织教学工作的主要根据。2教学支配分指导性教学支配和实施性教学支配。指导性教学支配由教化部或全国行业职业教化教学指导委员会、省教化厅制定和颁发。实施性教学支配由学校依据指导性教学支配及有关行业和职业对人才规格的要求制定。3对于无指导性教学支配的专业，学校应依据教化部和省教化厅有关文件的要求，在调查探讨的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的看法，进行专业岗位工作分析和教学分析后制定。实施性教学支配由以下部分组成：招生对象与学制、培育目标与业务范围、学问结构、实力结构及要求、课程设置及教学要求、教学活动时间支配表按周支配、课程设置与教学时间支配表、实习教学支配表和有关教学支配的说明。实习教学支配一般包括：实习教学目标含学生毕业时应到达的职业技能等级或职业资格标准、教学实习课题和实施要求、生产实习支配、时间支配等。4制定实施性教学支配的程序 实施性教学支配的专业名称应科学、精确、规范，表达人才培育规格和专业内涵。专业名称应符合教化部颁发的中等职业学校专业书目和一般高等学校高职高专教化指导性专业书目试行。1专业论证。学校通过对有关人才需求的调研以及专业岗位工作分析，明确与专业对应的职业岗位群职责和主要工作范围，确定专业培育目标和业务范围。2拟订支配。构建以全面素养为基础、以综合职业实力为本位的课程体系。妥当处理各类课程关系；保证必修课程的开设和课时；确定选修课程和课时比例；支配好实践性教学环节。实行学分制的学校，应依据省教化厅有关文件要求制定学分制实施性教学支配。3审核报批。实施性教学支配由学校教学工作指导委员会探讨，经分管教学校长审核，报上级教化主管部门审批。实施性教学支配必需在新生入学前完备。经审批的教学支配须严格执行，不能无原则更动；学校应根据区域经济结构调整和劳动力市场需求的转变，对实施性教学支配进行适时修订。修订后的教学支配需报上级教化主管部门备案。5学校应按教化部的要求开设德育课程。各专业均应开设的文化基础课程有：语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康。其他文化基础课程，如物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、综合文科、综合理科等，学校可根据专业需要开设或以任选课的方式开设。专业课程含实践课程的教学内容应针对相应职业岗位群的实力要求确定，应能够覆盖职业资格标准的要求。学校应开设进展学生特性、爱好和特长，发挥学生潜在实力，增加学生就业实力的任选课程。其教学时数占总学时的比例为 10-20%。6周学时数一般为2430，教学实习与生产实习可按每周3040小时支配一小时折一学时支配。文化基础课程与专业课程的比例一般为4：6。专业课程中的实践教学比例一般为50%，生产实习一般支配半年至一年。对文化基础要求较高或对职业技能要求较强的专业，可根据需要对课时比例作适当调整。实行学分制的学校专业，以及招收具有确定实践阅历的学员或接受远程教化手段的学校专业，可根据实际状况支配教学活动的时间。第七条 教学大纲 1教学大纲是学校实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要根据。教学大纲由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和试验实习的时数、教法和学法建议及必备的教学设施要求、有关教学大纲的说明。2教学大纲按课程编写。教学支配中的每门课程含独立设置的实习和单独开设的试验课均应有教学大纲。学校应接受部颁和省颁的教学大纲或市职教教研机构制定的教学纲要。无统一教学大纲的课程，学校应依据教学支配规定的培育目标、业务范围、教学时数，组织教研组制订教学基本要求，经教务处或专业办专业部或系审核，分管教学校长审批后执行。3任课老师必需认真依据教学大纲教学纲要或教学基本要求进行教学。执行中对教学内容和要求有所增删和调整，须经教务处或专业办专业部或系批准。一般不得削减实践教学时数。教学大纲教学纲要或教学基本要求应在课程开设前备齐。第八条 教材 教材是教学内容的重要载体，是老师和学生教与学的主要根据。德育课程和主要文化基础课程教材由教化部和省教化厅确定，专业课程教材由学校根据教化部职业教化教材书目自主选择。对未作统一规定的，学校应根据课程教学大纲教学纲要或教学基本要求，由教务处征求教研组看法后提出教材运用方案，经分管教学校长审核后确定。学校应有目标、有支配地组织老师开发校本课程，编写必需的校本教材讲义。校本教材讲义的内容应反映经济社会进展以及职业岗位转变的要求，表达新学问、新技术、新工艺和新方法，具有职业教化特色。教材必需在开学前备齐。学校配备专人管理，由教务处主任负责。第三章 教学行政管理 第九条 教学管理体制 学校应建立结构合理、责权清晰、分工协作、精干高效的教学管理体制。学校教学管理工作由校长全面负责，分管教学校长具体负责。学校根据实际需要，可设立教务处、实训处、专业办专业部或系、教科研室等教学管理职能部门和探讨机构。教研组为教学管理和教学探讨的基层组织。第十条 支配管理 1教学工作支配 教学工作支配是学校实施教学目标管理的根据，按学期制定。教学工作支配主要由学期教学工作目标，重点工作，主要措施及其人员、时间、任务支配等基本内容组成。教学工作支配由分管教学校长在开学前一周拟定，经校长办公会议审批，开学前发至各部门。校长每学期应对支配实施状况进行两次检查。学期结束前由分管教学校长对支配执行状况作出书面总结。2教学管理职能部门和探讨机构工作支配 教学管理职能部门和探讨机构工作支配是学校组织、实施、协调、检查教学工作的根据，应根据学校教学工作支配按学期制定。部门工作支配主要由学期工作目标，重点工作，主要措施及其人员、时间、任务支配等基本内容组成。部门工作支配由部门负责人拟定，经分管教学校长审批后在开学第一周执行。每学期由分管教学校长检查两次，学期结束前由各部门负责人对支配执行状况作出书面总结。3教研组工作支配 教研组工作支配根据学校和相关部门的工作支配按学期制定。教研组工作支配主要由学期工作目标、重点工作、主要措施、具体工作支配等基本内容组成。教研组工作支配由教研组组长拟定，经相关部门负责人审核，分管教学校长审批后执行。每学期由相关部门检查两次。学期结束前教研组组长对支配执行状况作出书面总结。4课程授课支配 课程授课支配是老师组织课程教学的具体支配。由任课老师根据课程教学大纲教学纲要或教学基本要求、教材和教学进程表按学期编制。课程授课支配由说明和授课支配表两部分组成。说明部分包括：教学内容、教学目标、学生学习现状分析等；授课支配表包括：周次、授课依次、章节内容摘要、学时支配、试验支配、作业支配、考核时间和方法等。课程授课支配在开学前完成，经教研组或备课组探讨，报相关部门审核后执行。任课老师应严格执行课程授课支配。因特殊状况确需变动，应按上述程序报批，并作记录说明。相关部门对任课老师执行课程授课支配状况应定期检查。第十一条 教学管理制度 学校应建立必要的教学管理规章制度。主要有：各级教学管理机构的职责；老师及教学管理人员的岗位职责 ；教学过程监控与反馈制度；教学设施管理制度、规定等。教学管理制度由校长责成有关部门制定，由校长办公室颁发。第十二条 教务常规管理 1教务常规管理是学校教学管理的重要方面，是稳定教学秩序的重要保证。教务常规管理由教务处负责，应运用计算机帮助管理。教务常规管理包括制定校历表、作息时辰表、教学进程表、课程表、班级日志，下达教学任务书，进行教学文书档案、教学业务档案、学生学籍档案、老师业务档案管理等。2制定“四表一志1校历表 校历接受表格形式按学年或学期编制。由寒暑假起讫时间、教学活动周、开学、注册、入学教化、军训、校运动会、考试、毕业教化的日期和法定节假日以及其他全校性活动的日程等部分组成。校历表在开学前经校长办公会议审批后印发各部门。2作息时辰表 作息时辰表在每学期开学前发至各部门和班级。执行中如有变更，须提前一周将变更后的作息时辰表下发。3教学进程表 教学进程表是每学期班级教学活动的具体支配，由教务处根据校历、各专业的实施性教学支配编制。内容包括班级、班主任、课程名称、学时数、理论和实践教学的周数支配、考试日期等。教学进程表在开学前一周编好，经分管教学校长审批后执行。教学进程表一经确定，不得随便变更。4课程表 课程表包括全校总课程表、班级课程表和任课老师课程表。课程表由教务处编制。班级课程表、任课老师课程表和教学任务书在开学前与作息时辰表一并发至班级和任课老师。课程表一经公布，不得随便变动。因特殊状况需调整，须按学校有关规定办理手续，由教务处下达调课通知。5班级日志 班级日志由周次、日期、节次、课程、任课老师、教学内容、作业、学生学习及出勤状况等部分组成。任课老师授课后应逐项认真填写。教务处或专业办专业部或系每月至少检查一次，觉察问题刚好调查处理。3档案、资料和学籍管理1教学文书档案管理 主要内容有： 上级及学校有关教学工作的决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等文件； 学校教学工作支配和总结； 教学管理职能部门、探讨机构和教研组的工作支配与总结； 教学质量检查和教学评估的总结； 学校教学工作的各种上报材料； 教学改革方案和总结； 其他有保存价值的教学管理资料。教学文书档案由教务处负责收集，按学年建档、保管。2教学业务档案管理 主要内容有： 教学支配、教学大纲教学纲要或教学基本要求及其执行状况说明表； 教材运用状况说明表； 校历表、教学进程表、课程表、选修课支配表、课程授课支配表、班级日志； 学期教学进度检查表； 课程考核试题、标准答案、样卷和成果考核质量分析表； 各门课程的学生成果和学分记载表； 试验、实习、社会调查的支配、大纲及指导书、任务书、教材，能反映实践教学状况的有关资料； 学生专业技能考核状况记载表； 专业设置论证报告； 修订教学支配的论证报告； 毕业生状况调查表及分析报告等。教学业务档案由教务处负责收集，按专业、年级建档，学生毕业后交学校档案室保管。毕业生状况调查表按专业每届选留 10份。不及格试卷和补考试卷须保存至学生毕业后一年。3学生学籍档案管理 主要内容有： 全校学生总名册； 学籍卡； 招生办公室批准的录用名单； 保存入学资格、休学、复学、退学、试读等文件； 在校学生人数变动统计表。学生学籍档案由校长指定部门负责。学籍卡按班级建档，其余材料按学年建档。学生毕业后交学校档案室保管。4老师业务档案管理 主要内容有： 老师工作状况登记表； 老师的教学阅历总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教科研成果材料等； 有关教学质量、业务水平的考评及奖惩材料； 业务、技术培训等接着教化材料； 学历证书复印件，任职资格、聘约等材料。老师的业务档案由校长指定有关部门收集、建档、保管。第四章 教学过程管理 第十三条 教学管理指导思想 学校要确立正确的职业教化人才观和质量观，促进老师更新教学观念，树立课程意识，改革教学模式，在教学中以促进学生进展为本，使学生增加学习的自信念，提高学习的主动性，获得学习的成就感。第十四条 教学常规 学校应加强教学常规的管理，使老师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。1备课 备课分五个阶段，即学期备课了解本专业实施性教学支配，驾驭本课程教学大纲，制定学期课程授课支配、单元备课理清章节教学内容的关联，确定重点、难点、课次备课、课前备课、课后反思。提倡集体备课。备课要做到备学生、备内容、备方法。“备学生是指了解学生的学问基础、学习看法、学习需要、学习方式和习惯；“备内容要求正确地把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容应反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，留意补充新学问、新技术、新工艺和新方法；“备方法要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际状况的教学方法和现代教学手段。教案包括首页、教学过程设计二部分。理论课程教案的首页有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充、删节内容、课外作业和授课主要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间支配、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、试验实践设计、课堂小结、作业支配。实习课程教案有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、平安要求、形成职业技能的要领及留意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。老师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。理论课程教案根据课程授课支配按课次编写。实习课程一般编写日教案。不准沿用旧教案，禁止无教案上课。学校每学期至少进行两次教案检查。2授课 理论课程老师授课应做到以下几点：1娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、演示技能、强化技能、反馈技能、练习技能、课堂组织技能、转变技能、结束技能等。2要根据教学目标、教学内容和学生实际水同等运用正确的教学方法。老师必需留意增加学生的自尊与自信；必需留意激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性、主动性；必需重视指导学生驾驭学习方法，培育分析问题和解决问题的实力，实现教学活动的整体优化。3重视运用现代教化技术，实现现代教化技术与课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，营造学生为主体的和谐学习气氛。实习课程老师授课包括如下基本环节：1组织教学。检查本课题技能训练设施和实习材料是否齐备，学生准备工作是否就绪。2结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关平安事项，并讲解示范。3指导学生训练，巡回辅导。4集中讲评。5布置课外训练作业或思索题。理论课程和实习课程老师授课时须渗透思想品德教化和职业道德教化。3作业 作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；完成书面作业、口头作业、实践技能作业等。作业应根据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可举一反三。应对不同水平的学生布置不同要求的作业。周作业量按中等程度学生完成时间约等于周学时数的 1/31/2为宜。老师应认真刚好批改作业，原则上要求全收全改。要有批改记录和成果记载。对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。学校对老师批改作业的状况每学期至少抽查两次。4辅导 辅导可接受集体辅导、个别辅导、组织互补等形式。辅导课应由教务处或专业办专业部或系统一支配，并对辅导时间、内容作记录。5考核 考核可实行考试、考查、技术等级鉴定等方式。要把终结性评价与形成性评价有机结合起来。理论课程考试可接受理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式；考查可接受课堂提问、卡片提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、论文撰写等形式，在平常教学中进行。任选课程考核可接受考查或学习过程出勤与学习看法、提问与探讨、课堂笔记、平常作业、终结性作业考量的形式。实习课程应根据实习教学支配支配，接受教学实习考核、生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行。考试考查成果的评定依据省教化厅有关职业学校学生学籍管理规定的相关规定执行。考核应根据课程教学大纲教学纲要或教学基本要求，并充分考虑生源学习状况命题，应实行分层次命题的方式。期末考试的课程应拟定水平份量相当的两份试卷，并附标准答案和评分标准。命题应重视考核学生应用所学学问解决实际问题的实力。基本学问题、综合分析题、应用提高题比例恰当。考试课程原则上实行考教分别，并应逐步建立课程题库。实行学分制的学校，成果考核依据有关文件要求执行。学校应建立严格的考核制度，加强考风考纪教化，认真做好命题、监考、阅卷、评定成果、质量分析等环节工作。应主动探究符合职业教化规律和特点的考核改革。任课老师应对考试进行质量分析，明确改良教学的目标。质量分析表应在考核结束后一周内报教务处。教务处应抽查阅卷状况，并对各课程考核状况进行全面分析，提出解决问题的措施，刚好反馈至任课老师。任课老师应将试卷含标准答案、评分标准刚好交教务处保存。学生成果一式三份，教务处、班主任各一份，任课老师保存一份。第十五条 实践教学 实践教学包括教学实习、生产实习、试验、课程设计、大型作业、社会实践和毕业设计论文等。教学实习在校内实习场所进行，必需定课题、定时间、定工位、定考核。生产实习在校外企事业单位或校办厂、场、店进行。学校要选派有较强管理实力和专业实力的老师随学生实习。要做到定课题、定岗位、定师傅、定期考核、定期轮换，应指导学生记好实习日志，写好实习总结，完成生产实习目标，认真参加生产实习考核、鉴定。学校应按实习教学支配对教学实习和生产实习进行定期检查。试验是在老师指导下，学生运用仪器设备获得干脆学问的一种实践教学活动。老师要根据教学大纲教学纲要或教学基本要求，依据指导书或教材，完成教学目标。老师要指导学生完成试验报告，并批阅和总结。教务处应对试验课的开出率和教学状况定期进行检查。社会实践是结合课程支配的一种实践教学活动，包括社会调查、科技服务等。应根据教学支配，紧密联系职业岗位，由指导老师提出课题，组织学生开展社会调查和科技服务，并完成调查报告或总结。教务处应对社会实践活动进行检查和总结。课程设计、大型作业，应由指导老师根据教学大纲要求教学纲要或教学基本要求，紧密结合生产实际拟定。指导老师对学生要正确指导，严格考核。高等职业技术学校的毕业设计论文要下达任务书，指导学生选好课题，学会搜集和查阅资料，运用正确的探讨方法，完成高质量的设计论文。工科类的毕业设计应完成设计报告并进行辩论，文科类的社会调查应完成调查报告并进行辩论。引导和激励学生结合专业开展科技创新、学问创新和作品设计与制造。第十六条 德育课程教学 德育课程是学校德育工作的主渠道。应依据德育课程教学大纲组织教学。德育课程教学应考虑职业学校学生德育的特殊性，增加针对性，提高实效性。教学要坚持实践第一、知行统一的原则，贴近职业、贴近生活、贴近学生。学校应将就业与创业指导课纳入教学支配。内容包括社会经济进展形势及本地区经济建设和产业结构调整现状、专业人才需求状况、企业对人才的素养要求、就业应聘技巧、职业生涯规划的原则和方法等，关心学生树立正确的职业志向、职业观和择业观，提高学生就业率。第十七条 体育与健康课程教学 体育与健康课程教学应依据国家有关体育工作条例、国家体育熬炼标准要求和课程教学大纲执行。体育与健康课程要讲授体育学问、健康学问，传授体育技术、技能和熬炼方法，养成学生自觉熬炼身体的习惯。要开展二课二操二活动、各种体育竞赛和校队训练，每年至少实行一次校田径运动会。第十八条 技术等级证书和职业资格证书 学校实行学历证书和职业资格证书制度。学校应组织学生参加当地职业技能考核鉴定机构的职业技能考核鉴定。当地职业技能考核鉴定机构暂未开考的专业工种，学校应根据国家规定的职业技能鉴定规范中相应的职业等级标准，在校内进行职业技能考核。专业课程教学内容与职业标准要相连接，覆盖国家职业资格标准的要求。有条件的学校要主动争取有关部门支持，建立相关专业工种的职业技能鉴定站所。第十九条 教学质量监控 学校应根据正确的质量观建立和健全教学质量监控体系。教学质量监控要重在教学过程的质量管理，发挥教改导向作用，刚好指导师生改良教与学的活动。每学期由校长主持进行一次综合性教学质量检查，并作出书面分析总结，反馈至各有关部门。教务处或专业办专业部或系应定期召开老师、学生座谈会，开展评教评学活动；组织检查性听课、检查教案和作业布置批改、检查实践教学的状况、分析学生试卷等，了解教与学的实际状况。对存在的问题应刚好反馈至老师并实行措施加以解决。要建立教学事故的认定、调查、追究、处理责任制度。分管教学校长每学期至少听课 20节，教务处、实训处、专业办专业部或系、教科研室主任每学期听课2030节。第五章 老师业务管理 其次十条 老师 1老师含实习指导老师，下同。是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。老师应当忠诚于人民的教化事业。老师应到达老师法规定的相应学历。对尚不具备相应学历的老师，学校应拟定支配，组织他们参加学历进修，到达合格学历要求。非师范类毕业的老师必需参加国家老师资格考试，取得老师资格证书。2老师应具有教化学、心理学、管理学的基本理论与学问，懂得职业教化的教化教学规律，驾驭教学技能，能运用现代教化技术；应了解有关专业的培育目标，明确所任课程在教学支配中的地位和作用，熟识教学大纲和教材体系，了解相关课程的先行、并行及后继关系；具备教学探讨的实力。文化基础课程老师应了解专业学问。专业课程老师要跟踪和了解行业、企业、专业进展态势，驾驭相应专业技能，取得中级以上职称的老师应具备开设两门以上相关专业课程的教学实力，并争取获得中级以上的职业技术等级证书，能进行理论与实践一体化教学，成为“双师型老师。实习指导老师应取得高级以上的技术等级证书，驾驭教化教学技能，能胜任教学工作。3老师工作量指老师从事一切教化教学工作的总量，包括班主任工作、课程教学工作、教研活动、编写教学资料工作以及与教学有关的其他工作。老师授课时数一般为每周 1016节。老师每学期听课至少15节，并作好听课记录和听课后的简评。4要建立具有职业教化特点的老师接着教化和企业实践制度。老师接着教化时间每学年不少于两周。专业课程老师每两年须有二个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，其他老师也应定期到企业或生产服务一线进行实践或调研。5老师要参加教学探讨实践，每学年应撰写一至两篇教学论文。其次十一条 老师队伍建设 学校应根据专业设置的需要拟定长期和短期相结合的师资队伍建设规划，提高老师的专业化水平，努力组建一支专兼结合、数量适当、素养优良、结构合理、相对稳定的师资队伍。学校要重视教学骨干的培育和运用。有支配地选派他们参加有关的专业实践和业务进修，刚好了解科技进展和教学改革的动态；激励并创建条件让他们开展教科研活动，参加教材编写、技术改造与开发、产品设计与制造、社会询问与服务等工作。每年度对教学骨干的课堂教学质量、教科研成果、指导青年老师工作等进行考评，关心他们做好教学阅历的总结和推广，发挥他们的骨干示范作用。学校要加强对青年老师的培育，支配有阅历的老师负责指导，尽快提高他们的教学实力和教学水平。学校应尽可能支配时间让他们到企事业单位见习和熬炼，提高实践实力。学校应聘任用有关的专业技术人员、有特殊技能的人员和其它教化机构的老师担当兼职老师，建立外聘老师的人才库，并加强管理。其次十二条 老师考评制度 学校应根据教学工作的实际需要设置老师工作岗位，明确岗位职责和具体要求，制定老师教学工作考评标准。学校应建立和健全老师考核制度，成立校长负责、有关部门负责人和老师代表参加的老师考评小组，对老师的政治思想、业务水平、工作看法和工作成果进行考核。考评小组在对老师的平常考核检查的基础上，一学年进行一次全面考核。老师的学年考核结果记入本人业务档案，是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的根据。学校应根据上级人事部门的有关规定，主动稳妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。第六章 教学探讨和信息管理 其次十三条 校本教学探讨 职业学校教学改革必需以校为本。学校应加强教学探讨的领导和管理，通过拟定支配、制定制度、开展活动等，形成教学改革的良好气氛，推动老师根据教学改革目标及教学中存在的问题进行教学反思，开展叙事探讨和行动探讨，解决本校教学存在的实际问题。学校要加强教化教学思想建设，吸取其他学校教学改革、教学管理的阅历，关注和搜集国外先进的教学理念，扩大视野，开拓思路，提高教学探讨的理论水平。其次十四条 教学改革试验 教学改革试验是探究职业学校教学规律、推动教学改革的教学实践探讨。学校应以促进学生进展为中心，以形成学生的职业实力为宗旨，在把握教改目标和教学问题的基础上，根据实际需要和教研力气，确立试验课题，有组织、有支配地开展教学改革试验，并做好教改试验总结和成果的推广工作。在教改试验中要重视校企合作，使教改试验具有针对性和应用性。其次十五条 教科研室 学校应从实际需要动身，建立由专兼职骨干老师组成的教科研室，负责全校的教学探讨和信息资料管理工作。教科研室的任务是：制定全校教科研支配，担当并组织教学探讨专题和教改试验课题，催促开展各种形式的教研活动，组织全校性业务学习、科技讲座、教改阅历沟通，推广教研和教改试验成果，搜集与学校专业教学有关的资料，开展校际间信息沟通等。教科研室由分管教学校长领导。其次十六条 教研组 教研组是学校开展课程教学探讨的基层组织，学校应建立和健全教研组。教研组的任务是：组织老师学习有关教化方面的方针政策，开展课程教学探讨活动和专题研讨，定期沟通教学阅历，组织集体备课、教学观摩及互相听课等教研活动，催促检查老师完成教学支配等。教研活动每周 1-2学时。校领导应分工深化教研组，对教研组的工作进行具体指导和检查。其次十七条 教化教学信息管理 学校要重视教化教学信息的收集、管理和利用。建立由学校领导、部门负责人、骨干老师和企业、行业专家及管理人员组成的询问委员会或理事会，对学校重大问题供应询问或参与决策。分管教学校长，指定有关部门，定期向企事业和用人单位询问，了解就业市场和职业岗位转变状况。教科研机构要重视收集教科研资料及教学管理、教学改革的阅历。建立信息整理、分析、探讨、利用制度。学校应建立毕业生质量调查制度，征求用人单位和毕业生对学校教化教学工作的看法和建议，改良学校教学工作。第七章 教学设施管理 其次十八条 教学设施管理 教学设施主要包括：实习场所、试验室设施、电化教室、计算机房设施、校内网、图书室馆、体育场馆设施等。1实习场所管理 学校实习场所建设要保证学生职业技能训练的需要。设有第一产业专业的学校，应有实习田、渔塘、林区等场地；设有其次产业专业的学校，每个专业应有可供一个班级同时实习，至少两生一个工位的实习工厂车间；设有第三产业专业的学校，每个专业应有能容纳一个班级同时实习的操作室。应保证设备完好率，提高设备利用率，确保实习开出率。校内实习场所及设施由校长支配有关部门负责管理。应制定实习场所年度工作支配，其中包括实习支配、设备和材料运用支配等。支配在第一学期第一周提出并报分管校长批准后执行。须建立和健全实习场所的设备、材料、工具的保管、运用、修理、赔偿、外借制度，平安操作规程，实习守则，有关人员职责等管理制度。分管校长要组织有关人员对实习场所各项制度的执行状况进行定期检查。2试验室管理 学校应根据专业教学的需要设置试验室。试验室的规划、建设和试验教学任务的支配由教务处或专业办专业部或系负责。学校应制定试验室工作年度支配，其中包括试验教学支配、设备及材料运用支配、试验开出率及试验仪器设备利用率统计表。支配应在第一学期第一周由教研组制定，报教务处或专业办专业部或系审核后执行。试验室须制定试验操作规程，试验守则，仪器、设备的运用、保养、赔偿、外借等规章制度。分管校长要组织有关人员对试验室各项制度的执行状况进行定期检查。3电化教室、计算机房管理1电化教室管理 学校应加强电化教学设施的管理，建立健全电化教学设施的购置、保管、运用、修理及教学音像资料的编审制作、管理等规章制度。电化教室由教务处统筹管理。2计算机房管理 为了适应教学现代化的需要，学校应建立校内网和计算机管理系统，网络信息点通到学校各办公室和计算机房，实现远距离信息沟通和资源共享。校内网应为学校的教学、管理、日常办公、内外沟通等供应全面支持，并逐步具备帮助老师教学功能、学生学习功能、教化管理功能、行政管理功能、资源信息共享功能、内外沟通功能等。学校应制定规章制度加强校内网管理，做好网络维护，确保网络畅通与平安。教务处应组织有关人员根据教学需要编制机房工作支配，制定严格的计算机运用规程和机房管理制度，指定精通计算机业务的专人负责管理。4图书室馆管理 图书室馆应根据教学需要和专业特点，有支配地购置图书音像资料，文艺类和专业类资料比例要合理。图书室馆应定时开放，提高利用率和流通率。图书室馆要加强书库内部管理，定期编制资料书目索引。设立与 Internet网相连的电子阅览室，数量要满意教学需要，并有相应的电子读物。5体育场馆和器材设备的管理 体育场馆和器材设备必需与学校规模相适应，满意教学需要。每年体育维持费不低于教化事业费的 1%。体育场馆和器材设备应建立相应的管理制度，并有专人负责。第八章 附 则 其次十九条 本规范适用于我省中等职业学校和高等职业技术学校。各地各校应根据本规范要求，结合实际制定实施细则和相应的规章制度。本规范中涉及的教学管理基本表格样式见附件。第三十条 本规范由省教化厅负责说明。本规范自公布之日起试行。 其次篇：江苏省职业学校教学管理规范(试行) 江苏省职业学校教学管理规范试行 2023年7月 第一章 总 则 第一条 为全面贯彻国家教化方针，加强和改善我省职业学校教学管理，提高教学质量和办学效益，促进学校可持续进展，制定本规范。 其次条 本规范根据国家教化法、职业教化法、老师法和本省有关职业教化的条例、规定，遵循职业教化教学工作的规律，根据科学性、导向性和可操作性的原则制定。 第三条 学校应坚持以学生为本,确立教学工作的中心地位，贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以实力为本位的教学指导思想，对学生进行思想品德教化和职业道德教化，培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的综合职业实力和全面素养。 第四条 学校必需重视文化建设。要开发和利用各种教化资源，发挥学科课程、环境课程、活动课程以及各类教学管理制度的育人功能，引入先进的企业文化，营造深厚的文化气氛，培育良好的教学风气，使学校具有健康向上的精神。 其次章 教学支配、教学大纲和教材管理 第五条 专业建设 专业建设是学校改革和进展的重要目标，科学合理地设臵专业是学校管理工作的重要内容。学校应根据本地经济结构和有关行业劳动力市场的需要，结合学校实际设臵专业。要通过加强教学管理，推动专业的现代化建设，形成优势，办出特色。 第六条 教学支配 1教学支配是学校最基本的教学文件，是实现培育目标和组织教学工作的主要根据。 2教学支配分指导性教学支配和实施性教学支配。指导性教学支配由教化部或全国行业职业教化教学指导委员会、省教化厅制定和颁发。实施性教学支配由学校依据指导性教学支配及有关行业和职业对人才规格的要求制定。 3对于无指导性教学支配的专业，学校应依据教化部和省教化厅有关文件的要求，在调查探讨的基础上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的看法，进行专业岗位工作分析和教学分析后制定。 实施性教学支配由以下部分组成：招生对象与学制、培育目标与业务范围、学问结构、实力结构及要求、课程设臵及教学要求、教学活动时间支配表按周支配、课程设臵与教学时间支配表、实习教学支配表和有关教学支配的说明。 实习教学支配一般包括：实习教学目标含学生毕业时应到达的职业技能等级或职业资格标准、教学实习课题和实施要求、生产实习支配、时间支配等。4制定实施性教学支配的程序 实施性教学支配的专业名称应科学、精确、规范，表达人才培育规格和专业内涵。专业名称应符合教化部颁发的中等职业学校专业书目和一般高等学校高职高专教化指导性专业书目试行。 1专业论证。学校通过对有关人才需求的调研以及专业岗位工作分析，明确与专业对应的职业岗位群职责和主要工作范围，确定专业培育目标和业务范围。 2拟订支配。构建以全面素养为基础、以综合职业实力为本位的课程体系。妥当处理各类课程关系；保证必修课程的开设和课时；确定选修课程和课时比例；支配好实践性教学环节。实行学分制的学校，应依据省教化厅有关文件要求制定学分制实施性教学支配。 3审核报批。实施性教学支配由学校教学工作指导委员会探讨，经分管教学校长审核，报上级教化主管部门审批。 实施性教学支配必需在新生入学前完备。经审批的教学支配须严格执行，不能无原则更动；学校应根据区域经济结构调整和劳动力市场需求的转变，对实施性教学支配进行适时修订。修订后的教学支配需报上级教化主管部门备案。 5学校应按教化部的要求开设德育课程。各专业均应开设的文化基础课程有：语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康。其他文化基础课程，如物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、综合文科、综合理科等，学校可根据专业需要开设或以任选课的方式开设。专业课程含实践课程的教学内容应针对相应职业岗位群的实力要求确定，应能够覆盖职业资格标准的要求。 学校应开设进展学生特性、爱好和特长，发挥学生潜在实力，增加学生就业实力的任选课程。其教学时数占总学时的比例为10-20%。 6周学时数一般为2430，教学实习与生产实习可按每周3040小时支配一小时折一学时支配。文化基础课程与专业课程的比例一般为4：6。专业课程中的实践教学比例一般为50%，生产实习一般支配半年至一年。对文化基础要求较高或对职业技能要求较强的专业，可根据需要对课时比例作适当调整。 实行学分制的学校专业，以及招收具有确定实践阅历的学员或接受远程教化手段的学校专业，可根据实际状况支配教学活动的时间。 第七条 教学大纲 1教学大纲是学校实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要根据。教学大纲由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和试验实习的时数、教法和学法建议及必备的教学设施要求、有关教学大纲的说明。 2教学大纲按课程编写。教学支配中的每门课程含独立设臵的实习和单独开设的试验课均应有教学大纲。学校应接受部颁和省颁的教学大纲或市职教教研机构制定的教学纲要。无统一教学大纲的课程，学校应依据教学支配规定的培育目标、业务范围、教学时数，组织教研组制订教学基本要求，经教务处或专业办专业部或系审核，分管教学校长审批后执行。 3任课老师必需认真依据教学大纲教学纲要或教学基本要求进行教学。执行中对教学内容和要求有所增删和调整，须经教务处或专业办专业部或系批准。一般不得削减实践教学时数。 教学大纲教学纲要或教学基本要求应在课程开设前备齐。第八条 教材 教材是教学内容的重要载体，是