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2023年心理咨询室工作总结 第一篇：2023心理询问室工作总结 心理询问室工作总结 本学年从总的状况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是由于心理健康教化开展时间不长，心理健康教化的阅历缺乏，相当一部分学生的心理照旧处于亚健康水平。现就本学年心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。 一、领导重视，队伍团结。校领导高度重视心理健康教化工作，把心理健康教化纳入学校课程，对询问老师中午值班的工作量按上课的课时来计算。每年都举荐多名老师参加市区的教化培训，并在评优评先中赐予优先考虑。学校有纳入预算的专项经费保证，用于培训老师，购置相关资料、添置设施、软件等。工作室制定了心理健康教化工作规划，纳入学校教化教学整体支配之中，有学年支配和总结。心理询问老师严格遵循学校心理询问人员工作规程，依支配对学生进行心理教化和辅导活动。心理询问室由柳胜华老师、张敏老师、张小芬老师、梁学蕾老师和王琼老师组成，这些老师不仅具有确定专业学问，她们也都是学校中优秀的班主任和中层领导，对学生心里特殊了解，具有丰富的工作阅历，而且工作认真细致，视察缜密，擅长觉察学生中存在的问题，刚好作好学生的心理疏导工作。在校领导的领导下，以领导小组为核心，以班主任为依 托，建立了起一支爱岗敬业、团结奋进的心理健康老师队伍。如今心理询问室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以放快乐扉，吐露心声，把来时的郁闷一网打尽。 二、制度健全，面对全体。 学校建立健全了心理健康教化工作制度、心理询问员工作规程、心理健康教化辅导员制度等各项规章制度。面对全体师生，加强心理健康教化阵地建设、队伍建设。开设心理课，通过心协活动、“心理游园会等途径，结合校内媒体宣扬，普及心理健康学问；开展团体辅导、心理剧等心理健康教化活动，做好心理辅导询问；逐步建立心理危机干预机制，形成维护学生心理健康，爱惜其生命平安的心理预警干预机制；开展素养拓展、健脑操等活动，增加师生们的心理调适实力。 三、开展了心理健康教化系列活动。9月份班会“自我探究心理活动课、发放师生心理健康学问宣扬单、“减压学问宣扬、素养拓展活动、邀请专家进行现场问卷测量、现场询问等活动，受到师生们的广泛欢迎。12月元月出版了二期心理教化月报，同时开展了 “一只青蛙、“爱心接力、“坐气球等多个好玩的团体活动，表达出初中生反应灵敏、充溢朝气，勇于担当责任，团结合作的良好精神风貌。以坦诚、信任、激励、同等、接纳的看法对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和-谐、互相信任的气氛，使学生毫无保存 地吐露真情，反映真实思想和状况对学生的具体状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，关心他们调整看问题的角度，变更看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，学生的心理问题有所缓解。坚持周一周五询问室准时开放，接待学生来访，认真的接听学生及家长的热线电话。以坦诚、信任、激励、同等、接纳的看法对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、互相信任的气氛，使学生毫无保存地吐露真情，反映真实思想和状况。共接受学生面询三人共6次询问，看到前来询问的学生有了变更，我们感到由衷地兴奋。接着做好心理档案的建设工作。根据上级领导的要求对在校学生进行了一次摸查梳理，建立健全学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及特性进行教化，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教化教学提高心理健康教化的科学性和好用性。刚好地开取心理询问信箱静静话信箱，赐予刚好回复，和反映问题的同学刚好联络谈心。比方，有些同学与课任老师的关系不好，与老师又不说，心里很着急，很苦恼，盼望心理询问老师谈一谈如何处理这件事。收到信后，心理询问老师总是以最快的速度与这些同学取得联系，和任课老师进行沟通，解决了同学和课任老师之间的问题。并给学生 谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理，通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关切理询问方面的学问。刚好与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。心理询问的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满意全校同学的需要的，心理询问的主要任务是关于心理学学问的大力宣扬，让学生在科学学问的引导下，培育良好的心理素养。 目前学校心理健康教化有了确定的进展，但由于缺乏阅历，全员参与还存在差距。今后，接着深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和探讨，使学校心理健康教化真正发挥它的教化功能 试验中学询问室2023-1-20 其次篇：心理询问室工作总结 龙中学心小学心理询问室工作总结 20232023学第一学期 当前，从总的状况来看学生心理工作已经逐步走上正轨,，但是，由于心理健康教化开展时间不久，心理健康教化的阅历缺乏，本学年的工作成效不明显,现就本学年心理询问室的工作状况做出如下总结。 一.心理询问室的询问员均为兼职,本着为学生服务的精神,竭诚替学生解决心理问题,关心学生更健康地成长,最终培育健全的人格,开发学生的潜力.二.本询问室每周每星期一至星期五中午向学生开放,询问时间为12：2013：30,学生个体询问的人数不多。 三.询问总的效果尚好,限于保密原则,不便公开.四.询问员平常很留意加强专业学习,还利用假期时间学习相关的心理学专业学问,以更好地促进心理询问工作.五.工作中仍存在许多缺乏: 1、宣扬力度不够。受到学校各项工作的牵制，我们的宣扬工作没有大力开展，使一些学生不太了解我们的询问宗旨，询问时间、地点，因此，对进入心理询问室还比较可怕。、询问老师自身客观条件的限制。由于询问老师是当职语文老师和班主任,教学工作,班级管理,学校的各项活动占用了太多时间,因此学校询问室的工作没有完全的绽开.3、由于询问员专业及阅历的限制, 在个案心理询问方面, 各 项资料的记录,整理方面仍有欠缺.总之,在这一学年心理询问工作已慢慢走上正轨，但涉及到具体状况，心理询问工作并没有常见的开展，但在尽力使心理询问室的工作能够对班主任的班级管理、学校管理工作起到确定的关心，努力使心理询问室得到更多同学们的认可和接纳，争取能够推动学校素养教化的更广泛地开展。 第三篇：心理询问室工作总结 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 2023-2023学第一学期 心理询问室工作总结 心理询问室以学校的工作支配、德育支配为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件帮助和激励学生向更高的心理。 本学期，心理询问室以学校的工作支配、德育支配为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件帮助和激励学生向更高的心理健康境界进展，到达“助人自助的辅导效果，促使整体工作有序进行。主要做了如下一些工作： 一、接着加强对学校“心晴小屋的宣扬力度。 为普及心理健康教化基本学问，树立心理健康意识，我校加大了心理询问室的宣扬力度，把心理询问室取名“心晴小屋，并将其简介、开放时间、联系方式等具体资料张贴于室外，并利用广播、板报、讲座等多角度，多渠道深化地向学生宣扬“心晴小屋，让其明白“心晴小屋是其心灵的家园，能够放快乐扉，一吐不快。 二、认真做好日常工作。 1.本学期，“心晴小屋接受值班与预约相结合的方式。每天中午和下午课外活动时间为辅导老师固定值班时间。值班老师按时到岗，用坦诚的看法，严格依据心理询问十大原则的要求，认真对待每一位来访者，做好来访登记，具体记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约或QQ、电话、电子邮件进行，由值班老师根据状况确定具体辅导时间。 2.接着开通询问室的心语信箱。值班老师每天定时收取信件，对于学生的来信，根据状况的不同，接受不同方式进行回复。 3.主动开展心理沙盘玩耍活动，既有个人沙盘玩耍，也有团体沙盘玩耍，并取得了确定的效果。 三、主动开展心理活动月活动。 1.加强宣扬：充分利用校宣扬栏、黑板报、广播站等进行活动月 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 的内容及心理健康学问的宣扬，引导学生树立正确的心理健康观念、培育良好的心理品质，有效地促进了学生健康、全面、协调地进展。 2.组织全体老师参加心理健康培训，让全体老师接受专家思想的引领，更好地服务于学生，同时指导辅导员们具体开展学生心理辅导工作。 3.中国少先队事业进展中心讲师团来到学校为家长和孩子带来特殊精彩的一课：“感恩，要行动。 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 2023-2023学其次学期 心理询问室工作总结 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的转变，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教化，是学生健康成长的需要，是推动素养教化的必定要求。 心理健康教化的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。具体目标是：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 小学心理健康教化是关心学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参与活动的实力。 我校根据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。如： 1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康进展方面需要得到特别的教化和关心。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好孩子的学生，也 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 同样需要心理健康教化。许多探讨与实践证明，有时这些“好学生反而更需要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好学生心理进展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到老师的重视和刚好的关心教化。如，一些“好学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教化并非只是个别学生教化的需要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题，心理健康教化应成为我们学校教化的重要任务，防止心理健康教化学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室或心理辅导室对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐性的为学生赐予指导。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们认真分析得失。 3、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。 4、利用“红领巾广播站为老师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分同学到“心语小屋进行单独沟通，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教化，比方：学生自己作的“爱心卡“感恩卡 等。让他 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 们懂得家人或别人对你的服务和关切要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教化家长反映很好。 心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，培育心理健康的教化人才，是学校教化的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康教化活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 2023-2023学第一学期 心理询问室工作总结 社会的进展，教化的进展，对初中生心理健康的关注提出了越来越高的要求。且培育良好的心理素养，也是促进学生人格健全进展，使学生能快速适应困难多变的环境的必定要求。我校少年宫心理询问室始终在尝试进行心理健康教化，总结过去半年来开展心理健康教化的阅历，工作有以下几个方面： 一、设置温馨的心理询问环境 心理询问是特殊私密的事情，学校为充分爱惜学生心理询问的隐私，特地投入资金建立心理询问室。目前心理询问室的软硬件都比较齐全，硬件上有沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、录音机等各项设备，只要是心理询问室需要的设施都尽量满意需要，从而使我校的心理询问室能够以良好的面貌向学生开放。在校内环境上，在每个班级设立了班主任信箱来反映学生中积累的问题。学校还投入资金为每个办公室、教室张贴字画、名人铭言、在校内种植花草树木，优化环境，美化师生心灵、放松心情。 二、组建专业的心理辅导队伍 心理询问和辅导要有很强的专业性，因此学校特殊重视心理辅导队伍的建设，设立的专职心理询问老师，定期参加心理老师培训。同时主动供应各种机会促进德育队伍心理询问兼职建设，学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、询问等方面学问的培训，通过订阅大量心理健康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。 三、强化内部管理 1、学校领导重视，建立管理机制。 学校领导特别重视心理健康教化工作，特地成立了以校长为组长，教育主任和班主任老师为成员的学校心理健康教化领导小组，并把心理健康教化纳入学校整体工作支配。学校重视开设心理健康教化课，把心理健康教化课列入学校课表，严格依据上级要求开设心理健康教化 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 课，每周一节。学校领导小组定期探讨指导、协调、检查、催促学校心理健康教化的开展。 2、宣扬到位 开展多种形式的宣扬工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有奇妙色调，相当多的老师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚，发挥心理健康教化的实效性，必需做好心理辅导的宣扬工作，澄清师生对心理辅导的怀疑，树立心理辅导的意识。心理询问室也开展了多种形式的宣扬工作，如：制定心理询问室宣扬支配；在橱窗设立心理专栏，介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题；利用班会、班主任工作会议、广播站和校内电视台进行心理辅导方面的宣扬。 3、开展形式多样、内容丰富的心理活动课 学校心理健康教化工作的性质是进展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理辅导老师根据学生进展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理活动课的内容，使得心理健康教化课的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关切、最需要、最感爱好、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，主动主动此参与、主动探究。使得学生在30分钟的活动内容当中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，接受了灵敏多变的活定形式，如：角色扮演、小组探讨、玩耍、心理剧、拓展训练、冥想思索等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参与到活动中，得到自己的收获。 四、工作状况 1、定期开放心理询问室，每学期心理老师根据自己的课表和学校的总体日常支配，制定心理辅导室的开放时间，我校定于每周全天开放一小时，做到守时、守信，每个依据开放时间前来的来访者都能够得到热忱的接待。每学期都接待了相当数量的个体来访者前来。 心理询问室工作总结 曲阜市防山镇小学 2、学校在校内里设立了“阳光信箱，学生用信件的方式向心理辅导老师寻求关心，心理辅导老师也接受信件的方式对来信人认真、刚好的答复。心理老师的电话号码向全体师生公开，向师生供应电话询问。 3、学生的进展是受到家庭、老师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理健康教化，仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的，必需发挥学校全体老师和家长的作用，学校利用老师会案例沟通的方式来沟通心得。为老师进行学生身心进展特点方面的讲座和学习资料，学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教化。让家长了解学生在这一时期心理和生理进展的特点、家长在子女成长中的心理转变、科学的教化和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。 我校的心理健康教化取得了确定的成果，但相对于我们提出的培育健全的人格，进展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发诞生命的价值，需要心理辅导老师和全校老师的共同努力，不断探究，使学校的教化从真正意义上到达以人为本，使师生能够健康和谐的进展。 第四篇：心理询问室工作总结 2023-2023学心理询问室工作总结 本学期，心理询问室以学校的工作支配、德育支配为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件帮助和激励学生向更高的心理健康境界进展，到达“助人自助的辅导效果，促使整体工作有序进行。主要做了如下一些工作： 一、接着加强对学校“心灵驿站的宣扬力度。 为普及心理健康教化基本学问，树立心理健康意识，我校加大了心理询问室的宣扬力度，把心理询问室取名“心灵驿站，利用广播、板报、讲座等多角度，多渠道深化地向学生宣扬“心灵驿站，让其明白“心灵驿站是其心灵的家园，能够放快乐扉，让阳光住进来。 二、认真做好日常工作。 本学期，“心灵驿站接受值班与预约相结合的方式。每天下午其次个大课间为辅导老师固定值班时间。值班老师按时到岗，用坦诚的看法，严格依据心理询问原则的要求，认真对待每一位来访者，做好来访登记，具体记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约的方式进行，由值班老师根据状况确定具体辅导时间。 1.加强宣扬：充分利用校宣扬栏、黑板报、等进行活动月的内容及心理健康学问的宣扬，引导学生树立正确的心理健康观念、培育良好的心理品质，有效地促进了学生健康、全面、协调地进展。 2.组织老师参加心理健康培训，让全体老师接受专家思想的引领，更好地服务于学生，同时指导辅导员们具体开展学生心理辅导工作。 3.利用班队课开展心理健康团体辅导，是心理健康教化的主渠道之一。开展心理辅导课活动，在活动中充分运用心理测验、录像、音乐、心理剧、探讨等多种手段。这样做的效果特殊明显。动中相识自我，学会调控自己，了解环境，学习适应社会生活的基本技能，进而不断塑造健全的人格。 4.刚好对学困生、务工子女、留守孩子进行心理疏导。班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，对个别学生以及务工子女进行心理辅导，刚好与学生沟通，关心学生主动健康的对待遇到的困难，运用正确地方法解惑，对学生进行学习指导、生活辅导。力争将心理平安隐患歼灭在萌芽状态。 三、加强与班主任的联系。 为了建立与班主任的双向反馈，本学期加强与班主任的联系。我们从班主任那里得到更多更有效的信息，以便更精确有效的关心学生，提高辅导成效。班主任也通过“阳光小筑的辅导，解决了一些自己工作中没有方法解决的问题。使心理辅导工作与班主任工作相辅相成。如学期初的新生入学训练和的家长心理辅导工作等。 当然，在这个过程中我们也常遇到一些问题。我们将不断学习，驾驭过硬的理论学问，并在实践中不断总结提高，逐步提升我们为学生服务的实力。 四、胜利召开六年级学生毕业座谈会。 一个学年已经结束了，我欣喜的是我们收获了，但由于阅历的缺乏，学生建档工作还需要补充，在自身业务素养方面还要提高。盼望今后的工作会更加的精彩。 心理询问室 2023.1.2 2023-2023学心理询问室工作总结 本学期，我校在家庭教化指导中心的指导下，结合学校实际，扎实开展心理教化工作，营造和谐育人气氛，坚持“以德立校、规范办学，现将2023 2023学年第一学期心理健康教化工作总结如下： 一、健全学校心理健康教化队伍 为了做好心理健康教化工作，学校成立了心理健康教化工作领导小组。以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 二、组织有效的心理健康教化活动 以课堂为主渠道，将心理健康教化渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理健康教化的结合点，让学生获得心理体验来变更自己的观念，留意对学生心理健康的教化，这些都是心理健康教化的主要途径。 1、本学期心理健康老师结合学校的教化主题以及学生学习生活的实际状况，不进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教化学生不仅要成才而且要成人。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、开设心理询问室。办好“心灵驿站，接受以学生个体或小组为对象的询问。对个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。有兼职老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 3、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教化指导。使学校心理健康教化在家庭中得到延长。通过家长会，家访等形式关心学生家长驾驭正确有效地心理健康教化学问，培育孩子健康主动的心理品质。坚持不懈向家长提出各 种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教化。做到刚好的爱惜和干预。 4、利用校内广播、电子白板指导小学生进行自我心理健康教化指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：学会放松、与人谈心、学习写日记或周记。 5、在老师中开展了心理健康教化的普及工作。我校通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教化教学工作。一学期以来，本着“成长比成果重要，成人比成才重要的理念，在全校师生的共同努力下，在家长的协作下，学生在学校健康快乐成长着，只要我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学 生心理健康教化，我校的心理健康教化工作将会走向更加规范化。 心理询问室2023.1.10 第五篇：心理询问室工作总结 心理询问室工作总结 2023-2023学 本学年，从总的状况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教化开展时间不久，心理健康教化的阅历缺乏，相当一部分学生的心理照旧处于亚健康水平。现就本学年，心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。 一、成立领导小组，明确管理职责 我校成立以校长为组长，以各位老师为组员的心育领导小组，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教化领导小组会议。学校有心理健康教化方面的报刊、杂志，经常组织老师学习，更新观念，增加对心育的相识。 二、营造温馨的心理询问环境 心理询问室得到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以放快乐扉，吐露心声，把来时的郁闷一网打尽。 三、开放心理询问室，对学生进行心理辅导 开放心理询问室，进行心理询问活动。每周二课外活动心理询问室准时开放，接待学生来访。在询问过程中，能做到以下几点： 1、以坦诚、信任、激励、同等、接纳的看法对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、互相信任的气氛，使学生毫无保存地吐露真情，反映真实思想和状况 2、对学生的具体状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，关心他们调整看问题的角度，变更看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。 3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。 4、争取家长、老师、同学等各方面的有力协作支持。 四、利用集会或主题班会对学生进行心理健康教化 1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。在家长会上也宣扬心理健康教化方面的学问，受到家长们的欢迎。 2、各班利用主题班会，对学生进行心理健康教化。 3、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。 我校的心理健康教化取得了确定的成果，但相对于我们提出的培育健全的人格，进展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发诞生命的价值，需要心理辅导老师和全校老师的共同努力，不断探究，使学校的教化从真正意义上到达以人为本，使师生能够健康和谐的进展。