2023年幼儿园集体备课制度.docx

2023年幼儿园集体备课制度 第一篇：幼儿园集体备课制度 幼儿园集体备课制度 一、组织形式： 1、由副园长牵头，教科室组织实施； 2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组老师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务； 3、接受“以集体备课为主，特性补充为辅的思路。 二、备课要求： 1、集体备课必需坚持“四定、“五备，钻透“五点，优化“两法。1、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。 2、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。3、五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。4、两法：老师的教法和学生的学法。 2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的老师要认真听中心发言人的发言，并主动发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 3、集体备课要表达课程理念，突出科学性、创建性： 学期备课，每位老师在学期起从前，先通览教材，领悟教材意图，整个教材的学问结构和规律体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理支配教学进度。在此基础上备课组探讨确定本学期教学支配。 主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学支配，目的在于从整体动身，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应当培育目标。 4、集体备课必需有记录记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等，作为对备课组集体备课考评的重要根据，老师参加集体备课状况作为对老师个人考评的根据。 5、老师必需把集体备课中探讨出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。 6、每一教案后面都要有附栏，运用该集体教案的老师，必需在附栏上补充特性化的设计，不能机械的运用集体教案。 三、教学反思： 1、每一位老师，在运用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案； 2、在下一次集体探讨时，将反思作为一个特地的内容进行沟通，教研组活动中要有具体的记录，并由该单元的中心发言人把沟通所得整理成文，交教科室存档。 四、基本流程： 集体备课按“备前研讨形成教案探讨补充实施教学课后反思几个环节进行。 1、备前研讨 备课前的研讨是集思广益,充分发挥老师个人特长、表达集体才智的重要环节，集体备课前深化的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深化的分析；探讨教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。 2、形成教案 相关内容的中心发言人将集体探讨的看法整理，形成集体备课的教案设计。为减轻老师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。 3、探讨补充 全组老师认真领悟主备老师的教案设计意图，毫无保存的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的特性化设计。 4、实施教学 各成员利用集体才智和特性特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和缺乏。 5、课后反思 每位老师结合实际教学对该教案的亮点和缺乏进行认真反思，并在下一次集体探讨时，将反思作为一个特地的内容进行沟通，并由该内容的中心发言人把沟通所得整理成文，交教科室存档。 五、管理措施： 1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。 2、教案附栏中必需有老师特性化的补充设计，假如没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。 3、对与集体备课中，看法不主动主动的老师，年度考核中不能评为优秀。 其次篇：集体备课制度 金龙乡中心学校中小学集体备课制度 备好课是上好课的前提。集体备课就是老师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体才智，促进以老带新，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，根据我旗中小学实际教学状况，特制定集体备课制度。 一、指导思想：集体备课必需立足个人备课的基础上，以年级学科备课组为单位进行，要在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。备课期间任课老师必需了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础学问；熟识驾驭教学大纲的基本要求；明确教学目的，留意重点、难点、关键学问的讲解方法。根据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；根据教学大纲，深透钻研并驾驭教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。 二、具体实施步骤： 1、成立学校集体备课领导小组、成立年级学科备课组。各备课组扎实开展以集体备课为形式的教学探讨，定期上交集体备课教案，由教育处组织检查，并刚好反馈。 2、集体备课的基本程序是：个人备课说课集体备课个人调整教学预案。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。 3、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书 及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，习题教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时支配，作业与练习配备，教学方法的设想等。 4、组内每位老师要主动参与集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识，统一行动。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教科室检查。 5、集体备课的具体要求是：“三定、“五统一，同时留意搞好“五备，钻透“五点、优化“两法、精选“两题。 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时支配和进度，统一作业布置和习题三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。 两法：老师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。 6、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要主动参与，发表自己的教学设想并阐述理论根据，经过“争鸣，形成比较一样的看法和实施教案。各位科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优化的教学设计。老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思，这要成为学校评价教案等次的重要根据。也是年终老师考评的一个重要根据。 每个年级组集体备课时，备课组长必需参加，教育处要不定时检查，并将此纳入到备课组 长的考评之中。 7、认真写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。老师在预讲或演练中需要明确学生“熟识、了解、驾驭的教学内容。到达熟识教学程序，撰写讲稿、演讲准备的娴熟、生动、符合教学规律和规范。 8、科学选用合理先进的教学方法，认真激发学生的学习爱好，查阅相关资料，培育学生科学学习方法。 9、进一步落实准备教学内容所需相关教具，娴熟运用现代化教学仪器和设备。 10、总结以往教学阅历，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存档。 金龙乡中心学校 第三篇：集体备课制度 兴盛街道中心小学集体备课制度 备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科老师有支配，有组织地共同制定教学支配，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 一、集体备课的组织 1、集体备课的时间：间周三下午 2、集体备课的地点：同年级教室 3、集体备课的范围及参加成员：16年级语数老师。 4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数备课组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。 5、集体备课数量：每周一次。 二、集体备课的要求 1、学校制定集体备课支配。备课组长按支配负责组织本组的集体备课活动，统筹支配，严格把关。 2、老师应主动认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。 3、加强集体备课的目的性和支配性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。老师要主动支持备课组长工作，主动担当任务。 4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的根据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法每次可轮番由一位老师主讲，其他老师再作补充。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟识教学内容，思索教学方法，备课组成员要围绕学问建构、实力进展、教法学法等深化进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。 5、集体备课时要敬重同志，畅所欲言，互相启发，取长补短。 6、同备课组备课要求做到“五统一：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。 7、集体备课中要加强教化教学理论学习，进行教学反思，总结、沟通教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展探讨活动，提高备课组从事校本探讨的实力。 8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。 9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。 三、集体备课的检查及嘉奖 1、学校教育处加强对集体备课活动的检查。 2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应嘉奖津贴，特殊状况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。 3、备课组每一名老师每一学期都必需至少有一次担当中心发言人。 4、校长室、教育处和教科室通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并刚好反馈 兴盛街道中心小学 2023年9月 第四篇：集体备课制度 西关小学试验老师集体备课制度 为了确保各试验学科备课工作的时效性、好用性、规范化和科学化，进一步提高“一案三单设计的质量和效率，特制订试验老师集体备课制度如下： 一、先议后备，集思广益。 各学科备课接受“集体议课集体教案个人修改的备课模式： 1、由学科长单元检测组长组织本学科任课老师对近期教学内容进行研讨，说教学目标，谈教学重难点，议教法学法，讲个人对相关内容、章节、篇目、学问点的独到见解，定教学进度，划分课时支配。通过集体议课的形式，你言我语，各抒己见，取长补短，互相补充，初步形成备课、授课看法。 2、确定一到两人为备课责任人，依据集体议课的看法接受电子备课的手段设计“一案三单，多份打印后发放给任课老师。电子备课可以以一周为时段，或以单元为界限进行备课，教案打印时每页要设置“特性修改栏目，用于个人修改或添加。最终，各任课老师根据自己的教学实际，在集体教案上进行修改，以求教案的最优化。 二、明确责任，确保时效。 1、学科长是本学科集体议课、备课的干脆人责任人和组织者，要按时组织本学科任课老师按时参加集体议课，指定备课责任人刚好撰写集体教案，严把质量关，对撰写的集体教案要进行初步审查，对存在问题的要刚好限时进行再次修改。 2、各任课老师要按时主动参加集体议课活动，对下发的集体教案要认真研读，根据自己的教学实际反复修改，以提高个人教案的好用性。 3、备课责任人要依据学科长、学科组的要求，依据时限刚好撰写、打印、发放集体教案。电子备课时要以集体备课看法为基础，严禁网上抄袭、照搬教案。 三、科学规范，留意质量。 1、各学科均要有单元备课。每个单元要依据“单元教学内容、“单元教学目标、“教学重难点、“课时支配进行单元备课的撰写。 2、课时教案的撰写要科学规范，教学环节要齐全，要表达新课程理念，突出教法及学法；教案要简明扼要，层次分明，思路明晰，重点突出教学重难点，在关键环节上下功夫、做文章，严禁照抄照搬长篇大论。一般每课时教案不超过2页。 3、集体教案在进行个人修改，形成富有实效的个人教案后方可进入课堂好用。要坚持“求同存异的修改原则，亲热联系本班学生实际，结合个人教学实际，突出个人教学风格，切实提高教案的可操作性和最优化。 4、授课后刚好撰写教后反思，并根据当天教学实际对下课时教案进行有必要的修改。 四、过程监管，督查助推。 备课工作实行年级包抓领导“周查签字制度。每周五下午学科长要将本学科“集体议课、备课周志和撰写好的下周教案送至包抓领导进行检查签字，并虚心听取指导看法。 第五篇：集体备课制度 蕲春一中集体备课制度 一、流程有规定：集体备课内容至少包含以下三个方面: 一是要回顾反思上周教学中的可取之处和缺乏之处； 二是要根据教学大纲要求及学生的实际认知状况，做好本周教学规划。三是要探讨下周训练题或检测题。 高三年级周测试题，必需提前两周发到各个老师，并进行集体探讨探讨，高一高二年级训练题或检测题，提前一周进行发到各个老师，并进行集体探讨探讨；同时，三个年级还要对运用的教辅资料中课时作业的题量、难度进行探讨，刚好作好课时作业的调整、补充；设计好习题课的评讲方式。 二、时间有保障：各备课组必需在指定时间，到指定地点按要求开展集体备课活动，每次集体备课时间不少于一个小时。 三、纪律有要求： 1、任何备课组不准随便拖延或中止集体备课活动； 2、任何人不准无故迟到早退、缺席；有事提前请假； 3、集体备课期间，不做其它与集体备课无关的事项，如：闲聊、批改作业或试卷； 4、学期初支配好集体备课内容，中心发言人；中心发言人提前作好发言准备，统一要求要有纸质稿。 5、备课过程有详实记载；