2023年语文园地八（导学案） 语文一年级下册.docx

2023年语文园地八（导学案） 语文一年级下册 语文园地八 导学案 学习目标 1.在看图读词语的过程中，精确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆八个生字。 2.在看图识字的过程中，觉察汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 3.感受中国语言的趣味和魅力，培育学生主动主动识字的爱好和习惯。 4.学习、积累古诗文。 5.开展课外阅读，激发阅读爱好，驾驭故事的道理。 学习重难点 重点： 1.在看图读词语的过程中，精确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆八个生字。 2.在看图识字的过程中，觉察汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 难点： 1.在看图读词语的过程中，精确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆八个生字。 2.在看图识字的过程中，觉察汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 学习资源 导学案、课件、探讨、活动、随堂检测 学习过程 学习内容 一、情境导入 今日老师想和同学们做一个玩耍，玩耍的名字叫“我说你做，就是张老师说一个身体的部位，你要快速指出来。 例：老师说：“你的鼻子在哪里？生边答边指：“我的鼻子在这里。 发布指令:头发，脸，腿，脚，牙齿，手，肚子。 看到同学们玩得这么欢乐，狮子王要带同学们来到他好挚友的卫生间，看看这些小伙伴们做得事情与我们身体的哪些部位有关呢？ 让我们一起走进语文园地八 二、课文品读 一自读课文，出示要求： 1.自由读课文。 2.用笔圈出本课需要相识的生字。 3.把这篇课文读通顺。 二识字加油站： 1卫生间 牙刷 刷牙 梳子 梳头 毛巾 擦手 香皂 洗澡 脸盆 洗脸 1.这些物品一般都放在哪儿？ 卫生间 我觉察:左边的词语是洗漱用品，右边的词语是它的用处。 说出五种物品的用途。 出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。 2.你能再说一组词语吗？ 剃须刀刮胡子 拖布擦地 洗衣盆洗衣服 2请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 1.老师详解生字，学生学习。 2.利用ppt了解生字的字音、组词。 三我的觉察 猫 猴 狮 鸡 鸭 鸦 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 我觉察： 第一组的汉字都是“反犬旁，它们大多与兽类动物有关。 其次组的汉字 都是“鸟字边，它们大多与鸟类和禽类有关。 第三组的汉字都是“虫字旁，它们大多与昆虫有关。 出示：氵：汗、江、河、池 扌：打、拉、拍、拔 艹 ：荷、莲、菇、菜 我会说： 提手旁: 与手有关 足字旁：与脚有关 单人旁：与人有关 月字旁：与身体有关 女字旁：与女性有关 口字旁：与嘴巴有关 四字词句运用 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。 兴奋 生气 害怕 难过 兴奋： 我今日当选上班长了，我真是太兴奋了。 生气： 淘气鬼弟弟今日把我的布娃娃弄脏了，我真生气。 难过： 我明明是一片好心，劝慰贝贝，可她却说我是在看她笑话，真让我难过。 害怕： 天黑了，我一个人在家，听着外面呼呼地风声，我害怕极了。 五日积月累 1.朗读诗歌画鸡 2.划分诗歌的停顿、节奏。 3.简介 唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山大川，寄情山水。致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗独具匠心，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露，他玩世稀奇的故事在民间广为流传。为“吴中四才子之一。有六如居士全集。 4.理解词语： 裁：建材，制作。 走将来：走过来。 平生：平素。 轻：随便、轻松。 言语：这里指鸡鸣，喻指説、发表看法。 一：一旦。 千门万户：指众多的人家。 5.用自己的话，说说诗歌的意思。 头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披洁白的羽毛雄纠纠地走来。 它平生不敢轻易呜叫,它叫的时候，千家万户的门都打开。 6.赏析诗歌 第一、二句，作者运用了描写和色调的对比。 这是古代诗人写诗的一个特点。起句的“头上红冠，从局部描写公鸡头上的大红冠，承句“满身洁白又从全身描写公鸡浑身的洁白羽毛。状物明确，从局部到全面;用大面积的白色(公鸡)与公鸡头上的大红冠相比，色调对比剧烈，我们可以想象大公鸡威历的姿态向我们走过来。 第三、四句又道出了深刻的道理来。 转句“平身不敢轻言语，诗人的诗路急转，说公鸡一生不敢随便啼叫，此句的气色收敛，还很低调，尤其“不敢一词，用的很贴切，此句是全诗中最难写的一句，为第四句的结句做了无法替代的铺垫，当我们读到“一叫千门万户开时，才突然醒悟过来，原来第三、四句在说公鸡具备的美德和权威。第三、四句又是运用了诗歌的艺术手法，使两句产生了剧烈的对比。 7.朗读、背诵诗歌。 六和大人一起读 1.阅读三只白鹤 2.理解故事 1故事分为几个自然段？4个自然段 2关键性的词语 (中午、抬头、记住、天空、白云、旁边、饱饱的、剩下、记住 3三只白鹤共同做了什么？分别又做了什么？ 共同做的事情：三只白鹤吃饱了，把剩下的鱼，埋在地里，留着明天再吃。 分别做的事情：第一只白鹤记住大鱼埋在太阳底下；其次只白鹤记住大鱼埋在白云下面；第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。 4最终，第一只白鹤找到鱼了吗？为什么？ 没有，因为第一只白鹤以太阳为标记找鱼 5其次只白鹤找到鱼了吗？为什么？ 没有，因为其次只白鹤以白云为标记找鱼 6第一、其次只白鹤为什么都找不到鱼呢？ 因为太阳、白云在天空中的位置在不停的转变，所以以太阳和白云做标记是恒久也找不到鱼的。 7如今，我们来看看从河边的柳树做标记的第三只白鹤能不能找到大鱼？ 能找到，因为柳树的位置不会变更，所以第三只白鹤能找到大鱼。 8这个寓言故事告知我们什么？ 凡事要开动脑筋，留意事物之间的转变，这样才能做到符合实际，把事情做好，到达预期的目的。 三、总结感悟 本节课相识了八个生字宝宝，觉察汉字偏旁与其意思的联系，同时，积累了古诗，阅读三只白鹤，让我们懂得：遇事要根据实际多动脑筋，留意食物之间的联系和转变的道理。 四、稳固练习 1.读拼音，写词语。 2.认一认，并组词。 五、课后作业 阅读寓言故事，觉察其中的道理，受到人生启迪。