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2023年初中英语新课标心得体会(精选6篇)2023初中英语新课标心得体会(一) 初中教育理念强调以学生为主，要求学生不仅是学到什么，更重要的是学会怎样学习。新课程标准中也指出，“教师应激发学生的学习主动性，向学生提供充分从事英语教学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的教学学问与技能、教学思想，获得广泛的教学活动阅历感受。学习成果优秀学生之所以成果优秀，重要缘由之一，是因为他们学习方法比较科学；学习困难学生之所以学习困难，也往往是由于学习方法不当。所以我们老师必需加强学生学法指导。 一、要更新观念、转变教法 有名的教育家陶行知先生说：“教的法子要依据学的法子.所以我们要在备课上多花工夫， 变备教材为备学生.我们教师在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法却很少。对学生的学考虑不够。老师的备课要依据不同的内容确定不同的学习目标；要依据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观看能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培育2、上课：教学过程可以说是一个极具改变进展的动态生成的过程，其间必定有很多非预报的因素，即便我们对学情考虑再充分，也有“无法预知的场景发生，尤其当师生的主动性、主动性都充分发挥时，实际的教学过程远远要比预定的过程生动、活泼、丰富得多。教师不仅要展示自己敏捷的教学机灵，不能牵着学生的鼻子“走教案。还要促成课堂教学的动态生成，要创造民主和谐的课堂教学气氛。个人并不赞同初中英语学习的课堂总是师道尊严，学生提出的有些重复问题，教师不回答，不予理睬，或表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习主动性肯定大打折扣。因此要让我们的课堂充满生气，师生关系肯定要开放，老师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，树立随时捕捉教学机会的意识，展示老师的无穷魅力。课堂提问可以鼓舞开放性提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是依据自已的理解回答。我想这样的答案肯定会是丰富多彩，这样也能使学生的思想认识在得到提高。激发学生学习的主动性，让学生学习的心情更加饱满高涨。 二、活跃思维、转变学生学法 要有好的学习习惯，避开机械性学习。有的同学在学习中重视对学问的机械性、生硬性记忆，其结果是一方面导致对学问把握程度和效率的低下，另一方面也将严重影响运用所学学问解决实际问题能力的发挥。我们要强调有意义的学习，这些均需要我们变传统的“接受式学习方式为“内化式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学生学习的主动性和创造性.2、要多说，教学中我们要鼓舞、引导学生在英语课上多说.依据初中生的年龄特点，上好英语课应当尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。在英语课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。 2023初中英语新课标心得体会(二) 新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对高中英语课程标准的再学习，我进一步明确了初中英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育学生自主学习的能力，为他们今后的进展奠定坚实的基础。 新形势下教学时间的削减，我想这是在课改正程中每一位教师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲学问，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼；假如讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。面对这种形势，我们肯定要有足够的心理预备，我们不能“穿新鞋走老路。肯定要转变这种状况！改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。所以，我体会到新课标下我们教师团队应当做到： 1要转变教育理念，迎接新的挑战 首先，新课标要求我们从以学问为本的教育理念转变为以学生进展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改良与激励的功能。“一考定终身是很多学生丧失了学习与进展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成果。忽视综合素养和全面进展；过于强调量化和书面测试。忽视学生对自身的评价。忽视了高中英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用。初中英语课程标准明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培育学习综合语言运用能力。 其次，作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素养教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，独特，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。 2要树立终身学习的理念，不断提高专业素养 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业能力与学问能力，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化教师自我进展的终身化意识。 当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们应不断提高自己，转变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来关心我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培育学生的英语思维，进展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓舞学生开口。创造真实、好玩的环境让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的.学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的能力。要到达这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分到达教学任务。 其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培育学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应为“适应，把握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、可怕、羞怯、紧急、生气、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，主动情感如自尊、自信、动机、开心、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。 为了了解学生的情感看法，关心他们培育主动的感情，克服消极情感，教师首先必需与学生建立良好的人际关系。同时教师要关心学生准时克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的进展互相促进。学生的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动进展，而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。因为学生能获得学问的渠道是多方面的，他们的进展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。 2023初中英语新课标心得体会(三) 近日参与了初中英语新课程标准培训，通过这次培训，我对新课改有了新的人事，新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，同时也是一种机遇，现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会： 一、要激发学生的学习兴趣，以求得良好的教学效果。 中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握能力不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语更需要兴趣，因为教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 留意建立良好的师生关系，培育学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程汇总两个最活跃的因素，他们互相作用，共同推动教学过程的进展。 二、留意从基础学问教学入手，构建学生学好英语的起步工程。 语音是表达思想的重要方式，同时也是学习和记忆词汇的重要方法，也是着急的重要工具。初中英语不是简洁的鹦鹉学舌，在教学方法中应与小学区分开来，更重视发扬的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快把握拼读规则，让学生尽早顺利的突破品读管，为学好英语打下坚实基础。 通过这次新教材培训，我对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所爱护的教育理念，更好的做好初中英语教学工作。 2023初中英语新课标心得体会(四) 我仔细阅读了初中英语新课程标准，其中指出，“教师应激发学生的学习主动性，向学生提供充分从事英语教学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的教学学问与技能、教学思想，获得广泛的教学活动阅历感受。 读了这本书之后我认识到：一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握能力不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣，因此教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 一、要更新观念、转变教法，重视学生的主体地位。 有名的教育家陶行知先生说：“教的法子要依据学的法子.所以我们要在备课上多花工夫， 变备教材为备学生.我们教师在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法却很少。对学生的学考虑不够。教学中要注重“以人为本，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件 。新课程标准强调的是学生“能干什么， 教师不仅要展示自己敏捷的教学机灵，不能牵着学生的鼻子“走教案。还要促成课堂教学的动态生成，要创造民主和谐的课堂教学气氛。个人并不赞同初中英语学习的课堂总是师道尊严，学生提出的有些重复问题，教师不回答，不予理睬，或表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习主动性肯定大打折扣。因此要让我们的课堂充满生气，师生关系肯定要开放，老师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，树立随时捕捉教学机会的意识，展示老师的无穷魅力。课堂提问可以鼓舞开放性提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是依据自已的理解回答。我想这样的答案肯定会是丰富多彩，这样也能使学生的思想认识得到提高。激发学生学习的主动性，让学生学习的心情更加饱满高涨.因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，表达学生的主动性和创造性，增添学生使用英语的能力。 二、激发学习兴趣、转变学生学法。 1、培育学生学习兴趣还要建立新型师生关系，重视师生情感沟通。师生关系是以基本的人性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐烦地去做。大多数学生，特殊是“学困生，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。故我们要强调有意义的学习，这些均需要我们变传统的“接受式学习方式为“内化式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学生学习的主动性和创造性. 2、要多说，教学中我们要鼓舞、引导学生在英语课上多说.依据初中生的年龄特点，上好英语课应当尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。在英语课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。 因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。 三、当好主持人的角色。 我们老师便要当好一个主持人的角色。教师要充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的兴趣逐步升级。要考虑活动的组织形式，时间支配，活动之间的连接。要亲密关注课堂活动进展状况，以便给予指导或对活动内容，组织形式和活动时间进行准时调整。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生留意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。使课堂活而不乱，内容多而紧凑。同时还要主动地参加到课堂交际活动当中去。 总之，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，到达高质量的教学效果。同时，我们在新的课堂教学模式所扮演的不同角色，使得我们每一位英语教师随时处于一种被挑战的状态，我们只有扩大自己的学问视野，重建自己的学问结构和职业能力才能适应这种互动的课堂模式。在每一种角色的扮演中，我们都会受到碰撞、挑战、激励，也使我们变得更加活跃、豁达，这种心理状态有利于我们不断更新学问，深化思想，调整自己的教学行为，做好新课程标准下学生创新精神的教学。 2023初中英语新课标心得体会(五) 通过新课标的培训，我对新课标有了肯定的认识。新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输或是“学问移植的过程。真正的教学过程，应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参加者，因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和进展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的目标。通过这次学习，本人受益匪浅，下面谈谈我个人的感受。 一、明确目标，我们以往的英语教学中把“把握语言基本学问和基本技能放在教学目的的首位。 而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际为主，培育学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增添学生的实践能力。 二、转变教学方法，过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。 教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。如今我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参加者、探究者与讨论者。在利用现用的教材时，应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用各种手段，如借用鼓舞的微笑、温柔的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消除可怕出错的害怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热情。 三、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。 以上几方面就是我对新课标培训的心得体会。 2023初中英语新课标心得体会(六) 通过初中英语新课程标准的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。我认识到了一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。为了提高学生的英语水平，到达新课标的要求，我要做到以下几点： 一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。 我要精确把握新课标的理念、目标和内容，依据教学目标、学生的需要主动地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。 二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 我认为在英语教学中应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学气氛，这样才能有利于培育学生的学习兴趣，要做到这一点，必需重视师生情感沟通，建立良好的师生关系。我会敬重每个学生，鼓舞其在学习中的尝试，爱护其自尊心；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们相互学习、相互关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神；关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。 三、采纳“任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力。 根据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们主动参加。 四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。 教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采纳推想、查阅或询问等方法进行学习；引导学生运用观看、发觉、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能。 五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 依据学生的年龄特点和兴趣爱好，主动开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、进展智力和独特、呈现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培育他们的自主性和创新意识。 通过培训学习，我对初中英语新课程标准有了更深的了解。在今后的教学工作中，我将仔细地把新课标提出的要求落到实处，到达满意的教学效果，让自己的教学不断地完善和提高！ 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/