2023年中班音乐游戏活动教育随笔范文.docx

2023年中班音乐游戏活动教育随笔范文 音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，下面我给大家共享中班音乐游戏活动教育随笔的内容，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 中班音乐游戏活动教育随笔1 在本次活动中，我主要想让幼儿区分长音与短音，进展幼儿的听辨能力。让幼儿依据音乐里面节奏的改变来用动作表现音乐，激发幼儿的想像创造力，在教学活动过程中，我运用了工具毛线音乐盒、小动物声音的长短，并结合幼儿喜爱的游戏场景活动，把抽象的音乐元素音长和音短形象化。 幼儿通过玩、听、想象，轻松、自然、欢乐的状态下，既理解和把握了音的长、音的短。同时也尝试音乐创造，通过节奏的练习、音乐观赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。但在活动过程中，还是出现了一些缺乏之处:在整个活动中，一个环节跟着一个环节还是相对比较顺畅的，特殊是出现音乐盒的时候，给幼儿带来了一种神秘感，幼儿特别的喜爱，也很直观的让幼儿理解了长音和短音，但是在这个过程中，我没能给幼儿一个小结，这点有点小失误，在第二个环节中，运用动物的声音，并利用绘画线条的形式来表现动物声音的长短，幼儿也很喜爱，又很直观。可在这个环节中，也少了一个小结。最终一个环节是比较重点的，在这个环节中，老师之前就让幼儿先听音乐然后看老师示范音乐里老鼠的动作，幼儿是很感兴趣，也都能猜到老鼠是在拍打蚊子，由于在这个环节中，幼儿只是光听着音乐做着动作，并没能真正的感知音乐里面长音和短音出现的规律和次数，这点比较缺乏，盼望在下节课中，我能利用图谱的形式把音乐里的长音和短音，用图谱的形式表现出来，让幼儿能更直接的去感知和感受音乐。 在激发幼儿创编的过程中，由于之前没丰富幼儿一些相关的学问阅历，所以许多幼儿都临时想像不出来，盼望在下节课中，我能在之前丰富幼儿一些学问阅历，最终可以让幼儿一起来听着音乐，然后让每个幼儿都做自己喜爱的动作，不限制幼儿做相同的，让幼儿能有更大的自由发挥空间。盼望有之前这节课缺乏的反思，我将在下节课把缺乏的都能给设计好，使整节课的效果更理想。 中班音乐游戏活动教育随笔2 音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信念。会表演、会创编学习主动主动，印象深，记得牢，从而使“学会变成“会学再到“创造性的学，使幼儿在充满音乐欢快、愉悦的气氛中让幼儿扎实的学到学问，并利用已学的技能进行创新，进展提高了幼儿表现能力和创造能力。 在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。在学高高的苹果树这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩，简洁、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么？在丰富实际感受的基础上对唱词中的词意有了进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词根据歌曲的节奏来朗诵它的内容，并让幼儿学习。当幼儿学的简单时，他们对自己有了信念，对活动有了兴趣，也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子，让幼儿来学习创编新的歌曲。最终让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的进展特点，他们的表现有了粗浅的技能和阅历，他们不但喜爱用歌声来表达感情，更喜爱用动作加以补充，平常多让幼儿观看自然、生活中的一些启发，同时也给幼儿一些示范动作，教给他们一些表达方法。在创编动作时，当唱到“我们唱歌，做游戏时，幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作；如：两两相对拍拍手；几个人拉成圆圈快乐的转一圈；站在地上点头等；在创编动作中，逼真的表现出了孩子们投入的喜悦之情。 我觉得这样上有几个好处： 1、用简笔画来代替了原来的图片，简洁、明了，削减了教师预备教具的时间，但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。 2、活动环节清晰，层层递进。从学唱、仿编到创编，逐步加深难度，使活动富有挑战性，而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时幼儿也同时在熟识、学习歌曲的节奏、旋律。 3、丰富幼儿的有关阅历。在活动中，有的孩子提出换成“西瓜，于是马上有孩子反对：“西瓜不是长在树上的。通过的商量、沟通和碰撞，丰富了孩子们的阅历。 中班音乐游戏活动教育随笔3 有名儿童教育家陈鹤琴指出:“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应当为幼儿创设情景，培育幼儿对音乐的兴趣。作为幼儿园老师的我对音乐真没好感，因为我始终是一个五音不全的人，为了藏拙，在幼儿园里全部音乐教学也是我的搭班完成。来音乐社团的日子不算短了，也听过几次罗老师对音乐教学的讲座，对如何上好音乐课也有了一些粗浅的认识。 一、创设情景，激发学习兴趣。 唤起孩子们的兴趣是调动学习主动性、主动性的重要的前提。在进行唱歌教学时，我借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发幼儿学习的兴趣。在听了几位老师执教的小猫，我看到老师是如何创造情景来吸引幼儿到达教学目的的，在教学中情景式的演唱、在复习表演歌曲、创编动作等环节充分调动幼儿学习的兴趣，幼儿演唱的热情也十分高。 二、启发引导，使幼儿把握演唱技巧。 幼儿缺乏音乐学问和演唱技巧，高兴时往往用力喊叫，破坏了音乐的美感。因此必需指导幼儿处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳动的改变。如何处理歌曲的快慢与情感又需要孩子理解歌曲，吃透歌曲中讲解并描述的事件或者角色不同，这样才能表达高兴时要唱得欢快、活泼;抒情时则要连贯、柔软;表达哀痛时则要缓慢、消沉。在小猫教学中因为角色的不同有了不一样的歌曲演唱方式，什么时候该清什么时候该重，有了角色之后就更简单把握与表现了。 以上是我对音乐教学的一些认识，可能不是很完善，有待改良，盼望以后能了解更多音乐教学上的技巧。 中班音乐游戏活动教育随笔4 儿歌是孩子们特别喜爱的，通过孩子与家长和老师自编及收集的过程使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为。也了解了礼仪在生活中带给我们的欢乐。如：学做小客人让幼儿知道到了别人家做客时应当轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。礼貌用语我知道这首儿歌让孩子们知道“请“对不起“别客气等礼貌的用语要常用。 游戏是孩子们最喜爱的活动，通过游戏孩子们不但稳固了礼貌用语还理解了这些用语的含义。如：音乐游戏座汽车知道要给奶奶让做。你是我的好伴侣通过游戏使用了“你好“再见等礼貌用语，让孩子们对这些语言不在生疏。 中班音乐游戏活动教育随笔5 一、学生的听 从音乐艺术的审美感知角度上看，音乐不受时间和空间的限制，具有敏捷多样的特性和不受视觉影响的审美特征，是以“听引起学生对审美形象的留意。故而“听这个词在音乐中就具有了更加冗杂和广泛的意义。学生不仅仅要会“听音高，还要学会“听音色的改变、节奏节拍的改变，去“听旋律线条的进行。就像学习绘画的人要训练几十种相近的颜色中，能够体味它们的不同一样。听觉是行动的指导，无论是音乐的律动，旋律线条的进行，音色的多种改变等都需要用我们的耳朵去辨别，听得见它们微小的改变才有可能体会到音乐的奇妙之处。学会听，是培育学生一个良好的听觉习惯，学习音乐重要的条件。 二、老师的听 倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解的第一步。可是反思自己在教学中有时学生的发言还没有说完，自己便到旁边拿嘉奖的小卡片没能做一个耐烦的倾听者。课堂教学是一个动态进展的过程，在学生沟通感悟的过程中，教师要以观赏的主动看法去面对每一位学生的真情表白，以极大的热情和耐烦感受其内涵，以最大的宽容和信任去对待可能出现的问题。教师只有全身心地倾听学生说话，成为学生的忠实听众，才能发觉学生在学习中遇到的困惑和疑虑，发觉和创意等，才能准时捕捉课堂的生成资源，让学生的学习在动态中挺进，使课堂充满着生命的气息与情趣，充满着挑战与创新，从而提高教学的质量。教师的这种仔细倾听学生说话的习惯，会给学生树立可感的典范，自然而然地让学生养成仔细倾听的习惯。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/