2023年初中英语教学工作计划(精选10篇).docx

2023年初中英语教学工作计划(精选10篇)初中英语教学工作打算(一) 一、教学指导思想 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;2、突出学生主体，敬重个体差异;3、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;4、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。 二 教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读 四、学情分析 学生成果和学生的学习看法的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全;学习看法也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不理想，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表如今:(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好;(2)受方言影响，多数同学的发音不精确。(3)单词量把握较少;(4)上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。 五、教改措施 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分 钟活动等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务能力的提高。 初中英语教学工作打算(二) 一、 指导思想 以校领导对英语工作的要求为指导，以 抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成 的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造深厚的英语气氛，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗! 二、教学目标 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际能力。同时培育自主学习能力，积累学习方法。 2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规则，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。 本班共有46人，他们聪慧活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培育他们的兴趣，取得了考试上的一些成果，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。 我们使用的是仁爱版英语，由北京市仁爱教育讨论出版社于20-年3月根据英语课程标准在教育部胜利立项，根据英语课程标准编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培育英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可到达英语课程标准之要求 五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材连接使用。 三、教材特点 1、注重学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生深厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培育学生依据不同的阅读任务，运用适合的阅读策略获取信息的本事。 2、注重注重教材的敏捷性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增添学生的听说能力。形式多样的写作练习，既能培育学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培育学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。 3、为学生提供良好的英语学习环境，关心学生拓展自我进展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓舞学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培育学生的文化意识和跨文化交际的能力。 4、注重中外文化的双向沟通，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础培育将来跨文化交际所需要的能力。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议学问。 四、教学重难点突破 本册教材内容的重点是语法归类，如：如今完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增添学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动，稳固所学的学问。鼓舞学生通过思索、体验、参加、合作等方式来学习，增添学生独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。 利用教材形式多样的写作练习，既能培育学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，稳固所学语言学问;同时注重学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培育学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言学问，提高学生的语言技能。以到达稳固、把握和运用的目的，最终形成语言技能。 五、教学方法与措施 1.仔细备课，钻研教材;仔细 备 学生;抓紧课堂教学，依据教材的 以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息深厚。每个模块由单元 话题 功能 任务构成。 特点，落实好每一个语言学问点，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学，师生多用英语沟通，有目的地进行口语交际训练。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习气氛，在 学中用，用中学 ，如：创设英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 六、教学进度打算： 1)：Review of Units 5-8 (in Grade 7) 2):Project English(in Grade 8) Unit 1 Sports and Games 第一周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第二周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第三周 Topic 2 Would you mind teaching me? 第四周 Topic 3 Which sport will you take part in? Unit 2 Keeping Healthy 第五周 Topic 1 You &39;d better go to see a doctor . 第六周Topic 2 You must ask him to give up smoking. 第七周Topic 3 What should we do to fight SARS? 第八-九周Recycle 1 Review of Units 1-2 Unit 3 Our Hobbies 第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ? 第十一周Topic 2 What sweet music! 第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday? Unit 4 Our Word 第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us. 第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs. 第十五周Topic 3 The builders used live models didn t they?. 第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4 第十七周 二十周：复习考试 初中英语教学工作打算(三) 202x年到来了，新学期也开始了，19年的教学生涯中，我想每一届学生都不一样，教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。这是一种生动的重复，在教学中因为熟识才更有底气，还能在此基础上富有创造性地工作。依据学校的进展打算，提高课堂教学有效，我对本期个人教学打算如下： 1. 专研课本，提高课堂效率 从去年的考题积累中，我将课本教学与中考考点联系的紧密一些，对学问考点能有敏锐的观看力，有利于学生能在考卷中，提高分数，当然了，这也给我带来了工作量，我想基础的积累有利于我对课堂四十五分钟的把握。我立足于中考必备的考题，学习哈尔滨教师的专研课本和试题改变，使自己的教学水平提高的更有效。 2.提高备课组的效率 我们组的教师年龄队伍居中，对王-老师之外，其他的老师而言，我都了解他们的教学风格，教学能力和教学看法，我应当融洽组内的和谐，把合作和竞争放在一个平衡点上，有利于初二英语教学整体的提高，而不是在残酷的竞争中，消耗了我们的能量，要开阔的看待自己的教学，落后了，肯定有其缘由，要查明，再提高! 3. 开拓自己的教学视野 本学期的公开课许多，通过年轻教师的展示，提供给我学习的平台，因为你身边的每一位教师都不是你的竞争对手，其实，都是你的学习典范，哪怕这个人缺点许多的，对于我来讲，他们都是提高我对课堂教学思索的一个起点，应努力去学习! 4. 提高案例分析能力 无论课堂教学还是班主任工作，我们都有太多思索的地方，每一天的故事许多，在眼前消失，太惋惜了，在平凡枯燥重复的工作中，要有发觉的眼睛，我们总是匆忙而过，没有很好的使用这个资源。都是写写反思，就是因太忙的理由，而放弃了，我本学期对这点上，我会提高我的能力。 5. 从读经典中，获取无尽的智慧力量 大量读书，让我开阔了视野，对待教育问题，能沉着多了，19年里，看过了许多的书籍，开始的时候，没有理由，19年的光阴证明了还是积累沉淀了许多的思想，快速地让我提升了，在对待课堂教学问题和育人问题上，我的敏锐性要好一些，我想坚持读书，依旧是本学期的重点。 6. 预习稿的改良 通过一年的使用，我对预习稿在实践中，有了新的认识，我可以再通过初二的使用，来完成预习稿的论文完成，形成理论框架，但是，必需还是搜集比较整理探究完成这个难得课题，从自己的班级到完全的学年，难度很大，但是，还是要尝试一下。 7. 加强21世纪报的阅读量的积累 二十一世纪报，通过多年的使用，有了一套自己的套路，有利于单词积累和开拓学生的视野，提高有效性，还是必要的。坚持做下去。 教学有没有兴味，全在于你有没有给它足够的重视。你要是仔细备课，仔细上课，仔细批改，我想不行能不进步的。珠河十年越去了，展望将来，课堂教学有效性真是一个竞争点，所以，我还是提高自己的教学能力，提高个人的教学效率。新的学期开始，奔着美妙前行! 初中英语教学工作打算(四) 学习习惯分析 学生学问能力 大部分学生学习目的明确，学习看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。尖子生数量较少。 教学目的任务 主要是继续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，加强学生获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。完成8B 8个单元的教学。 教材重点难点 如今完成时、疑问词+动词不定式、must/have to的用法 、enough to的用法、too.to的用法、Its +adjective(+for./of.)+to-infinitive句型、被动语态等。 个人教研专题 如何进行有效的分层布置作业 完成任务的措施 1.以优化课堂结构，提高教学效率为中心，主动推动“136生本教学模式，向45分钟要质量，仔细上好每一节课。2.力求把单词消化在当堂，关心学生巧记单词，把握方法。 在单元的词汇检查与反馈上做到“勤。3. 基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。4. 抓好课后的反馈。5. 从培育学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓舞学生多开口，增添信念。6. 充分利用现代教育技术，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 教学中涉及专题教育的应用 安全教育，环保教育，理想教育，爱心教育，感恩教育，法制教育等。 周次 起讫时间 教学内容及复习、检测、考试支配 1 2.122.18 评讲寒假作业，Unit1 2 2.192.25 Unit1， Unit2 3 2.263.5 Unit2 4 3.63.12 Unit3 5 3.133.19 Unit3 6 3.203.26 Unit4 7 3.274.2 Unit4 8 4.34.9 清明节休假 复习1-4单元 9 4.104.16 期中考试20-22日 10 4.174.23 评讲期中考试试卷 ，Unit5 11 4.244.3.0 Unit5 12 5.15.7 Unit6 劳动节休假 13 5.85.14 Unit6 14 5.155.21 Unit7 15 5.225.28 Unit7 16 5.296.4 Unit8 端午节休假 17 6.56.11 Unit8 18 6.126.18 复习5-8单元 中考17-19日 19 6.196.25 综合复习 期末考试24-26日 20 6.267.1 综合复习 期末考试24-26日 初中英语教学工作打算(五) 一、指导思想 针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我预备应用： 1、整体设计，表达敏捷开放，设计以学生技能，语言学问，情感，学习策略和文化意识的进展为基础; 2、学生主体，敬重个体差异; 3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作; 4、注重过程评价，关注学生进展，激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最有用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和欢乐。 二、班级学生状况分析 八年级(3)(4)班从整体而言，学生成果两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思索，成果杰出;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表如今: (1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高; (2)上课时精力不，对英语有的抵触心理; (3)学生自觉性很差。 (4)学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。 三、教材分析 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，如今完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 四、工作措施： (1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对教材仔细讨论，让学生充分思索、商量，注重学生综合能力的培育。 (2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 (3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培育学生语感 (4)每周做12次听力练习。 (5)关注学生的情感，营造宽松、民主的教学。 五、课程支配及教学进度 第12周：unit 1 练习与阶段性检测 第35周：unit 2unit3 练习与阶段性检测 第67周：unit4unit5练习与阶段性检测 第8周：unit 6 练习与阶段性检测 第9周： mid-exam of unit 1-unit 6迎接期中考试 第1011周：unit 7、讲解期中考试试卷 和阶段性检测 第1213周：unit 8-unit 9 阶段性检测 第1415周：unit 10阶段性检测 第1617周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试 第1819周：revision and test 初中英语教学工作打算(六) 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 【二】所教班级学生基本状况分析： 所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体状况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。 另外，所教班的学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累; 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 【四】具体措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用能力 8、在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 11.针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等) 12.预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培育各方面的技能。 13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。 14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。 【五】课程支配及教学进度： 第一周第四周：预备课-Unit3 阶段性测验 第五周第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测 第七周第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测 第九周第十周Unitreview1-6 阶段性检测 第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十二周第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 初中英语教学工作打算(七) 一、班级基本状况 本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本打算和设计教案的时候，必需做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生主动思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言学问、呈现自己的独特，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。 二、教学目标 1.扎实基础教学 稳固语言基础学问注重过程性评价，培育学生的听、说、读、写能力。 2.缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。 3.优化教学方法 仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 三、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，教师应提供大量听音、仿照、实践的机会，关心学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用能力。 4、在注重交际、培育能力的同时，不行忽视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的基础上，学习、把握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差。 6、主动参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特殊注重对不同课型教学的讨论。 7、课堂教学活动的设计要根据课程的总体目标(三级、四级)、表达“任务型语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，关心学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。 9、主动组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，关心学生增加学问、开阔视野、进展独特、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 四、教学进度 第一周-第七周：Module 1-Module 6 ;模块检测 ;月考 第八周-第九周：Revision 1 ; 期中复习阶段 第十周：五一节假期 第十一周 ：迎接期中考试 第十二周第十七周：Module 7-Module 12 ;模块检测 ;月考 第十八周第十九周：Revision 2 ;复习迎接期末考试 初中英语教学工作打算(八) 新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作打算要求，规范常规教学，提高教学质量。 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;第二,目标设计要以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的进展为基础:突出学生主体,敬重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生进展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐。 二、教材分析 八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用，还有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本教材各个单元活敏捷现，贴近生活实际。 三、学生基本状况分析 学生虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习 英语的目的在于沟通，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学习，许多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。 四、目的要求 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培育学生的自学能力，指导及鼓舞他们多使用工具书。 3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培育学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。 五、具体措施 1、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现独特，进展心智和拓展视野。 4、实施“一帮一活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。 7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的能力。 8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓舞表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其慢慢对英语产生兴趣，渐渐加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，准时完成就马上表扬。 六、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的能力。在培育学生阅读能力的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。 2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。 初中英语教学工作打算(九) 新的学期开始了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为-一中的一名教师，面对学校翻转课堂的新形势，我仔细反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作打算。 一、教学目标 在本学期的英语教学中，我们采纳翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要培育学生自主学习，合作探究的能力。第二要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;第三目标设计要以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;第四要注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Goo