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2023年幼儿园语言教学彩色的秋天教案7篇 作为一位杰出的老师,经常要依据教学须要编写教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园语言教学彩色的秋天教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇1 活动目的： 通过听，复述，肢体语言等方式，让幼儿形象，生动并正确地表达与描述秋天，学会歌曲歌词，在嬉戏中以更美丽的语言形容秋天。 活动打算： 录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。 小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天来到了，秋天来到了。 活动过程： 一、指导语：秋天到了，谁能说说秋天是什么颜色的？（黄黄的，红红的）其实，秋天有许多特征，接下来，就让我们来听听秋天究竟是怎么样的？ 二、规则：通过听歌曲，让幼儿复述或仿照声音并用动作表示出来，看看谁听的最细致，表演得最棒。 三、老师示范："秋天的叶子都飘落到了地上"，老师一边说，一边做动作（双手由上而下拂动） 四、开展集体嬉戏，老师视察指导留意： 1、老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机，波浪，小鸟，倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展示。 2、这是结合了语言，音乐，嬉戏的整合课程，以语言为主，嬉戏为辅的活动。 幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇2 主题产生： 经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶起先变黄，天气起先变凉，各种各样的水果起先上市，秋天又是丰收的季节，是花草树木变换的季节。这些发生在孩子生活中的一切是那么好玩，那么漂亮。在小挚友的四周，都静静的发生着改变，从孩子们的言行和举止中无时无刻透露出他们对秋天的爱好和感受。 在一次的饭后水果吃橘子的过程中，有孩子说：“今日吃橘子真快乐，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒，沈毅风说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？孩子们对秋天的水果产生了爱好，我们就以秋天的水果为切入口，绽开了多彩的秋天的主题。让幼儿进一步相识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的改变，观赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，视察各种动植物的改变。了解秋季人们如何收获，乐意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 主题目标： 1、感受和探究秋天的季节特征和改变，了解它们和人们生活的关系。 2、乐意参加各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。 主题线索与内容：线索一：秋天的果实水果店 水果娃娃 水果色拉 秋天里的果娃娃 种子展览会 种子的传播 剥花生（建178） 撒豆豆 果实的分类 线索二：秋天的大自然（参见街心花园）落叶树和常绿树（学91）/林中的树（多248） 捡落叶（亲子活动） 七彩叶 叶子变变变 一片红枫叶 花园里有棵梧桐树（学181） 红茶坊（多302/学112） 秋天的花（学185） 线索三：秋天的天气 视察天气的改变（与人的关系） 学习记录天气预报 看云识天气 线索四：菜篮子 菜场调查表、参观小菜场、买菜 分辨蔬菜 制作蔬菜汤 样样蔬菜都爱吃 小菜园 欢乐种植园 蔬菜变变变 环境创设：教室墙面 1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。 2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。 区域 1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。 2、 在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。 3、 语言区中投放实物与字卡，找对应等。投放秋天的水果、秋天的树叶等图书、资料，进行讲解并描述、探讨。 家园共育 1、请家长帮孩子孩子一起收集秋天的水果、树叶的图片，制作成秋天的图画书。 2、帮助孩子带12种水果，了解水果的名称，特点、口味和养分价值等。 3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？ 4、让孩子到田间或通过图片、网上照片等感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。 5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。 6、开展亲子活动，和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画，拍摄秋天的景色，并进行展示。 7、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买，制作，帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程，留意色调的搭配。 幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇3 活动目标： 1、感知音乐节奏，学唱歌曲。 2、学用响板给歌曲伴奏。活动重点：感知音乐节奏，学唱歌曲。 活动难点： 能用响板进行伴奏。 活动打算： PPT、响板人手一个，音乐。 活动过程： 1、感知音乐的节奏。 （1）秋天到了，看树叶渐渐的变黄了，都飘落下来了。（视频） （2）树叶是怎么飘落下来的呀（动作），那我们一起来跟树叶一起来吧!（老师示范，再师幼共同跟这音乐拍手打节奏）。（坐着）（音乐） （3）树叶飞来飞去似乎的样子似乎在跳舞一样，那我们一起也来跟着树叶来跳个舞吧，看老师的样子（示范）（搭肩叉腰）（音乐） （4）树叶飞来飞去都落到哪里去啦（地上）那我们一起来捡捡树叶吧！提起我们的小篮子，打算好了（捡放捡放）（音乐起先）。 2、学唱歌曲。 （1）师：珍宝们，听，哪里传来了好听的声音呀？在唱什么呀？（播放音乐） （2）你听到了什么？那我们再来细致听一遍，（老师清唱） （3）图谱学歌词。你听清晰了吗？秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多可爱。 （4）那我们一起来学学这首好听的歌吧？（看图谱唱一遍） （5）老师点评，再唱一遍， （6）加上动作，演唱一遍。 3、打击乐伴奏。 （1）老师想到了一个好方法，能让这首歌曲更加好听，看，它是谁呀？（出示响板） （2）现在请小挚友来唱歌，老师来用它来给你们伴奏。（伴奏2遍） （3）用它来伴奏，我们的歌曲是不是变的跟好听了呢，现在我们一起来伴奏吧（伴奏2遍）。结束后点评孩子的表现。 （4）现在请几个宝宝上来跟和老师一起来用它来伴奏，其他的小挚友来唱歌好吗？（伴奏2遍）结束后点评孩子的表现。 （5）在请全部的宝宝来一边唱歌，一边伴奏。（伴奏2边） （6）现在请想上来表演的宝宝都上来表演。我们下面来做观众。 4、结束：今日我们听到了奇妙的音乐，学到了好听的歌曲，又给好听的歌曲伴奏了，学到了这么多的东西，现在我们好听的歌曲唱给托班的弟弟妹妹们听吧。 幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇4 一、主题来源 秋天来了，大自然会发生一系列明显的改变：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草慢慢枯萎了，小挚友穿上了美丽的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些改变，还缺乏肯定的感知实力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过视察、操作、嬉戏等多种活动形式，帮助幼儿相识秋季这一喜庆季节的快乐，丰富多样的树叶，色调艳丽的花卉又给孩子供应了探究、发觉、表达的广袤空间，孩子们共同享受秋天的丰富果实，知道这一切和成人的劳动是密不行分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发酷爱大自然，酷爱劳动人民的主动感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。 二、预设主题目标 1、相识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的改变，初步驾驭秋季的主要特征。 2、初步学会有依次的、细致的视察事物。 3、激发幼儿的新奇心，培育幼儿酷爱大自然，酷爱劳动人民的情感。 4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应当珍惜。. 三、主题网络： 水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、好吃的水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、好玩的树叶装饰菊花、秋天的花卉、一串红 四、环境创设： 1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。 2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿视察。 3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围4、用树叶与孩子玩嬉戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。 五、日常活动 1、引导幼儿视察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么改变。 2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。 吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探究水果的果皮，果壳等。 3、利用漫步活动引导幼儿视察落叶，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子4、开展“树叶像什么”的谈话。 5、观赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。 六、家园共育 1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。 2、提示家长在家应多激励幼儿自己剥瓜果的皮。 3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片；上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家欣赏。 4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。 5、针对秋季干燥的特点，让孩子留意护肤，多饮开水。 七、区域活动美工区： 给各种水果涂色；泥塑水果娃娃；撕贴水果；树叶压印，压印后请幼儿自由添画；手印画；树叶拼拼乐。（将树叶自由拼成某一形象）；手工：一串红；益智区：供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。 将水果图片与实物或水果玩具一一对应。 供应大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。 语言区：各类有关秋天的幼儿读物。 有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜、树叶蝴蝶。 打电话：供应电话机让幼儿自由交谈。 科学区：供应果酱、水果糖等，供幼儿视察、摆布。 收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿视察、摆布。 供应树叶、塑料袋、羽毛、自动着陆伞等，供幼儿探究飘落物体的特征。 幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇5 活动目标： 在了解秋天的自然景色、理解诗歌内容的基础上，学习有表情地朗诵诗歌。 激发对文学作品的爱好，发展想象力。 活动打算： 幼儿已经初步知道一些秋天的特征，秋天景象的图片，树叶。 活动重难点： 理解为什么燕子飞走了，蝴蝶不见了？ 一、出示图片，谈话导入活动： 这是什么季节？你是怎么知道的？从哪里看出来？ 小结：秋天来到了，天气越来越凉快了，大家穿上了薄薄的外套和毛衣，花园里的菊花开放了，树上的叶子渐渐变黄了，秋风一吹，一片片都飘落下来。 二、观赏树叶在空中飘落，引发幼儿想象： 1、看，一片树叶飘呀飘，像什么？谁在飞？ 2、又多了几片树叶，飘呀飘似乎谁在跳舞？ 三、幼儿听赏诗歌（第一遍）： 提问：你听到了什么？ 再次观赏（其次遍） 提问： 1、你听到了什么？ 2、一片树叶飘呀飘，似乎什么？ 3、几片树叶飘呀飘，又似乎什么？ 4、片片树叶飘呀飘，谁飞走了？谁不见了？ 思索：秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？ 小结：秋天到了，越来越多的树叶飘落下来，天气一天比一天凉快，燕子喜爱生活在暖和的地方，到了秋天它们就搬家了，搬到遥远的南方，到明年春天，天气变暖了再回来；蝴蝶也喜爱暖和的天气，秋天有点凉，它们躲起来了。 四、学习诗歌： 集体轮番分句自由结伴 五、引导幼儿边看图片边朗诵诗歌，学习用不同的语气有表情地朗诵。 幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇6 教学目标： 1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生视察、感受，培育学生的视察力和想象力。 2、激发学生酷爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的爱好。 教学过程： （一）导入 1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？出示：落霞与孤鹜齐飞，停车坐爱枫林晚。看到霜叶，你仿佛看到了什么？。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗？ 2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗？ 3、秋天是一个漂亮的季节，她秋高气爽，满山红遍。秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累。 （二）出示图片，感受秋天 1、出示“果园里”（1）分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”，（2）秋天中说：“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比方句选择一幅画面来说说吗？（3）三句以上，结构相像、语气一样、意思亲密关联的句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗？（4）请同学们拿出草稿本，写上一段。（5）请同学读，评价。（6）闻一闻，仿佛闻到了水果的美味，真让人垂涎三尺啊，教案四上教案 作文 漂亮的秋天（公开课）。 2过渡：上个星期，我们放了3天假，有些同学和父母旅游了吧，或者去了公园、春江潮广场你看到秋天了吗？（1）指名说。（2）秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。出示“枫树”：红的像一团团火。（抓住枫叶颜色的特点）“银杏树”，那片片树叶似乎一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉快。（抓住银杏形态的特点）“菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是颜色）“桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特点） 3、出示“一望无际金色的稻田”。（1）你看到了什么？（一望无际的稻田）（2）远远望去像什么？（金色的海洋）（3）从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢？（稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，） 4、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个漂亮的童话。难怪古人说：“万美之中秋为最”呢！ （三）观赏例文 1、请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色？重点写了哪个部分？这样文章就能做到有详有略。 2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪？沟通。 3、第一小节和最终一小节，分别做了总结，文章在结构上运用了“总分总”的写法。 我们在写这篇文章时也可采纳这样的方法。 （四）作业：完成草稿 幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇7 活动目标： 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。 2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。 3、直到秋天的大致特征。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动重难点： 在老师引导下运用句式练习说话。 初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简洁的句子。 活动打算： 风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。 活动过程： 一、看图谈话导入 看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？ 二、学习理解儿歌 1、美丽的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫秋天的风，我们一起听听（放音频）。 2、提问：秋天的风和谁做嬉戏了？是怎样做嬉戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。 3、看视频，随画面改变说儿歌。 三、迁移练习说话 秋天的风还想和更多的挚友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？ 1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。 2、老师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风胆怯吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。 3、老师出示小挚友走进大自然的图片：秋风带小挚友走进大自然，小挚友大自然中做什么？（小组看图讲解并描述小挚友在秋天大自然中的活动） 4、巩固：老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。 5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位） 四、结束部分 秋风淘气、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做挚友，我们也要和秋风做挚友。 活动反思： 引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象实力。大部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时候须要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页