2023年小学四年级班主任教学随笔.docx

2023年小学四年级班主任教学随笔 导语：班主任工作是一项需要极富耐烦和细心的工作，工作中难免会出现简洁直接的一些做法，身为班主任应尽量削减和避开这种做法。下面是随笔网我整理的小学四年级班主任教学随笔，欢迎阅读。 小学四年级班主任教学随笔【第一篇】：学会和学生商议 班主任工作是一项需要极富耐烦和细心的工作，工作中难免会出现简洁直接的一些做法，身为班主任应尽量削减和避开这种做法。批判甚至是惩处并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。 许多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气概，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不明白为什么违背纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨老师的批判，不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被老师痛斥一顿孩子们很苦痛，班主任们很上火。 我想告知大家的是，不要担忧孩子会犯错，犯错是孩子成长的养分品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆忙的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，常常把自我的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事？张同学立即反对道：是王同学打破。王同学焦急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来商量一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，一个举手的也没有认为张同学职责大的请举手。全都举起了手 结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告知张同学假如你认为老师处理的不公平能够和你的爸爸妈妈继续商量。 小学四年级班主任教学随笔【第二篇】：学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、关心着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？ 1、“偏爱后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个外号叫“懒洋洋，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个外号“喜洋洋，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去催促他，指导他完成作业，信任他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地关心他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。 1、这学期，我把“黑板清洁员的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信念百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被谅解、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比方，我们班的张城超，他学习成果一般，但很关怀集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员。在他的细心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。 小学四年级班主任教学随笔【第三篇】：扶好孩子们走出的每一步 在我市班主任德育研讨班上，王局长给我们作了一个有关德育的讨论报告，其中提到了我们如今的教育要德、智、体、美、劳五项并举，并将德育放在首位，还举了河北衡水中学这个中国教育界的教育神话的例子，让我们深深得感悟到了德育是何等的重要，我们的班级管理也要将德育放在首位，让德育的活水承载起学生学习与习惯的提高。听了王局长的报告，让我的心中也燃烧起了一番激情，我在想：我要带着我的激情，尽自己的一切力量将自己的班级带好。 带着满腔热情，我回到学校，迎接我的不是整齐的队伍，而是一张两分的扣分单，有两位学生因为没有仔细做眼操，而扣掉了两份，假如我在，是肯定不行能发生这种事情的！我顾不得吃饭，就先到班级当中查问，又是几个思想表现不好的学生趁老师不在，就乘机捣乱，还没有一丝歉意。记得上次我去海宁听课，也是如此。真是让我有些大失所望。为什么平常这么遵守纪律的学生，在我每次外出的时候，总会做出一些违背规定的事情来呢？为此我陷入了深深得思索当中。 通过这一个多月以来，我与学生近距离地接触，认为我们四3班的学生集体主义的观念还是很强的，特殊是一些学习成果差的同学，常常想着为班级做好事，比方清扫卫生之类的活，他们总是枪着干，这一点，我感觉很是欣慰。但是另外的学习优等生却对他们表现出对学困生的忽视与不予理睬，不想关心他们，更没有人情愿和他们做伴侣，常此下去，班级缺乏凝聚力，团结友爱也成了一句空话，这些行为极不利于班集体的健康成长。 为了克服班级中出现的问题，我也好好地动了一番脑筋。我首先就拿学习成果好，但总是不情愿关心班级作奉献的侯志明开刀了。利用放晚学后的一段时间，我与他来了一次正面接触，对他的思想做了一番了解，得知他的学习观就是只要学习成果好，就是万能的，其他的什么都不重要。而且他父母也是这么一致认为的。看来我真得该和他促膝长谈一番了。我没有批判他的这种价值观，而且也不是我一次苦口婆心的教育就能改正来的，我只是轻声问他，有没有听说过马家爵，他说没有，我说我们一起上网找找吧。马家爵，一个大学生，你说他的学习成果好吗？毫无疑问，能考进大学的，成果肯定特别不错，可这么学习优异的学生，就因为思想上存在问题，你看，他还是没有给我们国家和社会作出了什么奉献。我又问他，知道刘翔吗？我们先不去管他学习成果如何，但他却备受世人瞩目，是我们中国人的傲慢！假如他的父母也象你的父母一样，只要学习成果好就可以了，那还哪来的体育健将啊。你的学习成果的确好，但假如思想表现差，不愿为 班级、学校、或是社会作奉献的话，那还有什么价值可言！ 看得出，侯志明的心灵也正遭受着前所未有的涤荡，一次心灵深处猛烈地撞击。这个一直傲慢自满、自以为是的家伙哭了！实实在在、真心诚意地哭了，而在我看来，他哭得值得。至少他最终明白了，原来自己除了学习好还得有美妙的心灵、正确的思想，这样，自己才会树立正确的人生观，在成长的路途上少走弯路。对他的教育之路还很长，而这只是其中的一瞬间，我也把这一瞬间记录了下来，当作记录他的一点成长瞬间吧。而教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化进展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的美好、欢乐吧。 小学四年级班主任教学随笔【第四篇】：真诚换来信任 刚接手四2班时，由于对班级状况不熟识，受导学生的名单也是由刘老师之前确定好的。安排给我的两个受导学生是胡哲帆和王涛。胡哲帆这个人作业总是不能准时完成，回家作业习惯拖欠，学习任务完成起来相当慢，总是要留下来补。但是这个学生胆子比较小，只要我催促着他总是还能完成的，所以不是很麻烦。而王涛则更让我省心，除了一开始有过几次作业没交，我开始盯着他之后，他的作业就始终能够准时上交，期末考试还考了九十几分，所以他在我眼里算是个表现还不错的学生。 但是作为一个班主任，作为一个语文老师，你眼里不行能只有那两个受导学生，四十四个学生都要得到你的关注，所以另外一个学生，并不是受导生的王明杰反而引起我的更多的关注。 王明杰，黑黑高高的一个男孩儿，由于常常欺负同学，没有一个人情愿和他同桌。就连一向泼辣的女班长也被他时常弄哭。但是他的作业总是能够准时完成，而且字写得也还可以。所以，一开始并没有让我留意到他。但是没过多久，就陆陆续续有同学常常告状，说是王明杰老是打人。同时也有老师反映，王明杰思想不是很好，老师批判他的时候他总是很不服气，脖子梗着甚至还会拿眼睛瞪老师。 记得有一次，我在办公室里，突然有同学说有人在打架，跑到阳台一看，是我们班的王明杰和另外班的一个同学在草坪上正扭打在一起，我朝下面大喝一声没能阻挡，急忙冲下去把他俩拉开。一看俩人，都挂了点彩。王明杰更是灰头土脸的。 下节课就是品德课，趁着眼保健操的时间，我思索着该怎样处理这件事。在全班面前严峻批判他一顿？不行，对于他这样一个学生，我觉得确定不会吃硬的这一套，即使慑于老师的威武外表屈服了，也起不到教育的作用，下次不是会犯同样的错误。我边想边看着他，他还是一副气呼呼的样子，于是我确定先上品德课，等他冷静一下再说。 半节课之后，我留意到王明杰的心情已经稳定下来。于是，我让他把事情的前因后果一五一十地告知我。 他是一个时常会有一些攻击性行为的学生，但是我也发觉了他的一个优点。那就是他很老实，并没有像许多学生一样把全部的过错推给别人，或者避重就轻，只说别人的错。他是能够敢作敢当，表达打架经过的时候很客观，没有遮掩自己的过错。其实在他诉说的时候，我留意到他已经认识到自己的错误了，讲讲自己还有点不好意思起来。在他讲完以后，我又让同学们展开评论，让大家来商量商量王明杰这场架打得是亏了还是占到了廉价，看看王明杰身上的灰和草，又看着他脸上被人拉伤的血，同学们都笑起来，王明杰自己也不好意思地笑了，我又适时地给他摆事实，讲道理，看得出来，他听得挺仔细，没有什么不满之处。 前几天，又有同学告状，王明杰又打人了，而且是把一个同学的头扭住往墙上撞，这可不是件小事！弄得不好就要出严重的安全事故！这个王明杰，真是太不让人省心了！ 我把他叫过来，以一种平和的语气跟他说：“王明杰，你老是打人，老师有没有一次大骂过你？他摇摇头。我说：“你已经是个四年级的学生了，道理都能懂的。老师是不是每一次都跟你讲道理？可是，你总是不改掉自己的坏毛病，总是让老师绝望，你是不是非得让老师狠狠把你骂一顿才听话？我跟他讲这件事可能会造成的严重后果，他跟我保证以后会留意，我又跟他说：“这是最终一次了，假如再有一次，老师就不会轻易饶过你了，你说好不好？他点点头。我留意到，在谈话的过程中，他看着我的眼神始终是善意的、真诚的，没有不服气的感觉。 小学四年级班主任教学随笔【第五篇】：四年级班主任工作随笔 假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。 第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应当付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比方：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会准时提示学生添加衣物，留意用火、用电安全。特殊是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提示学生下楼慢点，路上留意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。 第二：常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比方：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有独特的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提示下，准时掌握自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是可以的。 比方作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有准时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批判的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法转变的现状，我们唯有能转变的就是自己的心态，多转变自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能转变环境。做到多转变自己，选择主动的心态去对待。 比方：穿拖鞋的事。我没有用指令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，受疼还不能上学多不值啊！因此我班没有穿拖鞋的。 爱是什么？爱是阳光，给人暖和；爱是什么？爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。 第三，工作、教学仔细负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威武及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的很多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。 比方：每次进班第一眼先看地面卫生，假如有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样牢固又耐用。上课时问同学们；老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗？因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，假如没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。 第四：批判教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观看熟识他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓舞。中等生要培育自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批判也要严峻。 还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，盼望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。 第五：和家长亲密协作。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。假如再放弃家庭的协作，就剩学校还在坚持时很悲伤了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，将来不是更好吗？我的说法家长都认同，家长也很协作，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。 返回四年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE苏教版四年级音乐教学随笔NEXT ARTICLE小学生四年级科学教学随笔