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2023年小学音乐打击乐进课堂教学随笔 导语：我对孩子们说：“乐器演奏其实一点儿都不难。学会观看倾听，你可以做的更好！下面是随笔网我整理的小学音乐打击乐进课堂教学随笔，欢迎阅读。 小学音乐打击乐进课堂教学随笔【第一篇】：小学低段音乐课打击乐器应用讨论的讨论总结 这次我参与了打击乐器应用讨论培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动商量。关心我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了许多的新学问把它更主动主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次学习体会总结如下： 一、通过学习，我提高了教学理论 作为一名小学音乐教师，有机会参与这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的学习，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次学习。 二、通过此次学习，我学到了新的教学理念 这次学习，我有幸学到专家教授的环环相扣，层层深入 - 小学音乐课堂教学环节，如何组织中小学班级音乐会活动得到了理论熏陶。感受最深的是小学音乐教学设计的流程、小学音乐教学与信息技术整合探究讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学此文转自斐斐课件园改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学此文转自斐斐课件园实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学此文转自斐斐课件园中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢乐、美好。 三、通过学习，我增长了见识。 培训平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特别的宝贵。 四、通过学习，反思自我 1、缺乏创新。这次培训我离 开喧嚣、离开忙乱，静静地倾听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的欢乐里。好久没有这样静静地坐下来思索了！我太久地奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过学习，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 2、反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀教师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调整执行环节，教学过程使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我确定在平常的教学活动中多做练习，以积累、沉淀并吸收阅历。 3、反思责任，作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 4、身正为范，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生都喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，起到模范带头的作用。凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 5、坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 五、通过研修学习，激励自我 学习是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的音乐教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 小学音乐打击乐进课堂教学随笔【第二篇】：教学随笔 作为素养教育的音乐教学，必需舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必需是使学生在良好的心态，轻松的气氛和开心环境中潜移默化地实施。 音乐教育是建立在音乐艺术基础上，是在学生参加音乐实践活动中进行的，与其他科目的教育一样，有能力、有责任促进学生在体、智、德、美诸方面得到进展。音乐教学必需引导学生参加唱歌、观赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动，在活动中对学生进行教育。如低年级的学生，其年龄特点是好动，留意力不集中，也不易长久。在教学过程中就要细心地、反复地观看学生在音乐活动中的表现，了解他们在接受音乐教育时的特点，把握这些特点才能上好课。 对学生音乐天赋的培育要在学生适当年龄开始。因此，低年级的音乐教育更为重要。学生在入学前，虽然对音高、节奏、节拍已具有肯定的认识，但尚未经过听辩、比较等训练，因此在唱歌过程中时常会走音，节拍、节奏也不稳定。在教学中就应针对低年段学生的特点，准时培育学生的音高、时值概念，使他们更好的关心以后的音乐学习。 人们常说：音乐是听觉的艺术。低年段的孩子喜爱用耳朵听音乐。老师要依据他们的生理、心理以及孩子在学习过程中的感受和理解这一特点，在教学上运用多媒体，使学生即看得懂、听得懂，能在短时间内进入课堂状态，参与到音乐课堂活动中。 在音乐教学中，一切音乐教学任务的完成都必需依靠儿童的听觉能力。因此，听觉训练就显得更为重要了。不管是唱歌、观赏、音乐学问和技能训练，都应在培育学生听觉感受性的基础上进行。所以，要培育、提高低年段学生的音乐感受力和表现力，就应当有打算地进行练耳教学，提高学生对音高、节拍、节奏、速度、力度、音色、音程等音乐表现手段的听辨能力。例如：在一年级教学中，如何开发学生对音的高、中、低的听辨力？我通过音乐形象的生动对比，使学生理解和区分高、中、低三个音区的音乐特点。在高音区描绘小鸟、小松鼠等形象，使学生感受到高音区的音色较清亮和光明；在中音区则可描绘学生自己的活泼形象，让学生感受到中音区的唱歌性；在低音区描绘大象、老牛、狮子、老虎等形象，使学生感受到低音区的音色较厚实、沉重。 还可以利用动作游戏来稳固学生的听辨能力。例如我在高音区演奏时，要求学生做双手向上举的动作；在中音区演奏时，学生则双手放在腰上；在低音区演奏时，学生双手做下垂动作。这些看似简洁的动作与教学交叉进行即稳固又 进展了对学生听觉的训练。马克思曾说过：“观赏音乐，需要有区分音律的耳朵，对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。这就说明音乐听觉能力需要早期培育。 音乐是时间的艺术。每一个音符、节奏型、乐句、乐段都能反映音乐的时间性。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先面对的就是节奏，因此，节奏把握的好坏，直接影响到我们的教学，而单调、乏味的节奏训练抑制了学生的兴趣。我首先开展各种听觉训练，让学生用耳朵听、去感知。孩子们生活在声音的世界中，节奏无处不有，让学生通过听音乐亲自去感受生活中的各种节奏，如火车声：轰隆轰隆；钟表：嘀嗒嘀嗒；小鸡叫：叽叽叽叽；青蛙叫：呱呱呱呱；把生活中形象鲜亮的声音，变成生动好玩的节奏训练，让擅长仿照的孩子们在开心中学习。 例： 心跳声：2/4 x x x x 咚 咚 咚咚 大鼓声：2/4 x x 咚 咚 钟表声：2/4 x x x x x x x x 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 母鸡下蛋后： 2/4 x x x x x x 咯 咯 嗒 咯 咯 嗒 机枪扫射声： 2/4 xxxx xxxx 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 这些声音都是学生熟识的声音，在仿照过程中，学生的兴趣会始终很高，多次反复的练习，一些冗杂的节奏就不知不觉中把握了。 采纳柯达依教学法，先通过音节的声音使学生首先从感性上识别，再加以丰富多样的练习形式，使学生不觉得节奏训练枯燥无味，反而更有兴趣的去学习。在游戏活动中加深对节奏的感觉和理解。例如，根据分句用象声词读节奏的方法，学生用节奏音节仿照回答的练习： (师xxxxx (生) xx xx x 喵 喵 喵 喵喵 ta ta ti ti ta (师) xxxxxxxx (生) xxxxxxxx 哒哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 ti ti ti ti ti ti ti ti (师) x x (生) x x 呷 呷 呷 呷 这即推动了学生的能力，又让学生在不知不觉中熟识节奏。 感知完节奏，我就让学生用律动来表现。如拍手、跺脚、身体晃动等，并随之教给学生认识二拍子、四拍子、三拍子，在听的过程中告知他们是几拍子，让他们边拍手边听或者边拍手边唱。这些都是学生在有音乐伴奏或无音乐伴奏的状况下进行的活动，这种活动自然、敏捷、大胆、不用老师教。小马跑、大家走、开火车、开飞机、打雷声、划船等都可以让学生们用手拍、用脚跺、用身体去活动。让学生听不同的歌曲让他们去表现，如认识二拍子时，可以让他们听进行曲，整齐有力；认识四拍子时让他们听，小白兔乖乖、小燕子等歌曲；认识三拍子时，就让他们听圆舞曲来表现；心理学讨论说明，在学习过程中，参加学习的效果是最正确的。 除了身体的表现，我还让学生充分利用打击乐器，先让他们了解各种乐器的声音，是清脆、是浑厚、是长音、是短音，这样敲就好听，然后让学生自己给所学的歌曲配上伴奏，练习合奏。 通过各种丰富的节奏练习，进展了学生对节奏的仿照与分辨，运用自己的听觉，在音乐艺术中发觉音乐的美。 上述的两种教学活动都是通过寓教于乐促进学生的德、智、体全面进展的，在整个小学音乐教学中，只有由低抓起，由浅至深、循序渐进的去培育学生、引导他们，才会使音乐教育在培育孩子们茁壮成长的过程中起着潜移默化的作用。 小学音乐打击乐进课堂教学随笔【第三篇】：小学音乐教学随笔 “兴趣是最好的老师，如何使学生始终保持对音乐的热情和学习兴趣，是我努力的方向。我认为，只有不断提高自己的教育教学水平，增添教育的智慧，才会更好的把握时机，使更多的学生受益，使更多的学生对学习音乐、享受音乐、充满兴趣。学生对音乐活动充满兴趣，这对其终生享受音乐很有益，这有助于音乐素养的提高。 如何使学生拥有一幅悦耳或自然的歌喉，让他们终生在使用音乐中感到欢乐。五，六年级的学生正处于生体的发育期，声音改变将会很大，所以尤其要留意学生声音的训练；让学生能在声音训练中亲身体验到音乐的美，并逐步把握用自然、甜蜜的声音表现美的能力。在声音的训练中还可以从感性到理性的引导学生把握音乐术语，提高学生的音乐素养。 常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些看法不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处转变对音乐课的看法。所以一旦发觉有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家商量：音乐课到底有什么作用？音乐课到底会给同学们带来什么？没有音乐课会怎样？同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一做法，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 小学音乐打击乐进课堂教学随笔【第四篇】：关于打击乐器在一年级音乐课堂教学中 充满歌声与欢乐的音乐课堂似乎有种魔力吸引着我，让我无时无刻似乎拥有使不完的劲儿与饱满的教学激情在课堂中尽情挥洒，其实不仅是我，孩子们也喜爱上好玩的音乐课。我知道他们喜爱的是有感情的唱歌以及做好玩的律动，其实最重要的是他们能够亲自演奏乐器。 音乐教室有一个排放乐器的柜子，在课前几分钟，总有一些孩子会偷偷的来到我的音乐教室去碰一碰这些乐器并当心翼翼的演奏，我的耳边经常会听到一些小伴侣来向我汇报：“殷老师，XXX他在演奏乐曲。我想向我汇报的小伴侣也是出于爱惜乐器的心理，我便跟过去看了看，我站在后门口看了看是怎样的状况。原来在那儿演奏乐器的是平常课堂上常常主动举手的小黄同学，这孩子留给我的印象很深刻。只要老师提出问题他确定是把手举得最高的那一个，他很聪慧，总是能够答对，而且回答得很好，常常受到我的赞扬。不过到了演奏乐器的时候，他的表现却并不是那么杰出。 在每次演奏乐器之前，我都会让小伴侣们跟着我先练习几遍，来熟识节奏。当然仔细的小黄同学也会跟着一起做，不过他有点冲动的性格着实让我头疼。比方在演奏“响板的时候，一般会由我来演奏，小伴侣们在下面用小手仿照演奏，大部分小伴侣都能跟着做一做，可等到把乐器发下去之后，许多问题都出现了，特殊是会把刚刚练习过的节奏忘得一干二净，在孩子身上表达出更多的是拘谨和过分放开，明显小黄同学是属于后者。 这位小伴侣在演奏的时候第一：没有认真观看老师演奏时候的手势而导致演奏方法错误；第二：没有留意节奏，只是把乐器奏响而导致节奏杂乱无章。结果可想而知，我们没有很好的完成合作演奏，引起了我的不悦，课后我静下心来思索一番，我确定私下把几个上课做的不太好的，不过还是很有悟性，很主动的小伴侣叫到了音乐教室，单独辅导他们演奏，用课上一样的教学方法，先听再奏，刚开始几遍还有有些节奏不稳，在多次与他们强调观看倾听之后，这几个小伴侣演奏的特别棒，我露出了满意的笑容，大大的夸赞了他们，孩子们也快乐的手舞足蹈。 之后只要遇到有乐器伴奏环节，这些小伴侣都会竖着耳朵认真倾听，演奏的相当不错，受到了我的表扬，而且还给其他的小伴侣做了好典范。 我对孩子们说：“乐器演奏其实一点儿都不难。学会观看倾听，你可以做的更好！构建愉 悦要效的音乐课堂，需要老师足够的耐烦与正确教学方法去引导孩子，来打开孩子步入音乐殿堂的大门。 小学音乐打击乐进课堂教学随笔【第五篇】：走进音乐课堂 又到一年末，回眸过去的一学期，和一 、二年级的孩子们和谐相处的这半年里，其中有喜悦也有生气，但是总的来说，收获还是最大的。和她们在一起我享受了更多无尽地欢乐。一年级的孩子们大多都是刚刚从幼儿园过来的，如何在较短的时间里关心她们熟识小学的生活，更好的走进课堂，这是我们一项艰难的任务。 一年级的小伴侣都爱唱歌，在他们看来，唱歌很好玩，幼儿园天天就是这样唱的；唱歌很简洁，张大嘴巴唱就可以了。如何使一年级的小伴侣从爱唱到会唱，顺利地走进音乐课堂呢？结合多年的教学阅历和亲身体验，我的几点做法是这样的。 一、用一颗爱心引导学生 爱音乐。老师是学生的“典范，老师的一举一动都将潜移默化影响学生，成为学生学习的典范，尤其是一年级的小伴侣。只要是老师说的，他都听，他都情愿去做。老师首先应喜爱音乐，喜爱音乐教师这个职业。只有自身对音乐充满了爱，才能带动学生去爱、去喜爱。 爱学生。一年级的新生刚刚进入校门，往往有些会怕老师，所以上课时首先就要消除他们的恐惧感。老师要以良好的心境去上课，把微笑带进课堂，营造宽松、开心、和谐不学习气氛，使学生感到老师可亲可信，喜爱上你的课，愿意接受你的教导。“亲其师，信其道，为培育他们的学习兴趣和今后上好每一堂课打好基础。 二、用欢乐的环境吸引学生 看看画画。随着科学技术的进一步进展，电化教育已经得到普及。如今的音乐课堂已经不是一个录音机进课堂的时代了，可利用电脑、音响、幻灯投影等等。运用这些教学仪器播放秀丽的图片、电视、电影，从感观上吸引孩子的眼睛。孩子们都喜爱动画片以及各种小动物，在观赏，小鸟 狮王这首乐曲时，我播放了一段动物的录像和各种熟识的动物的图片，那时教室里一片清静，毎个孩子都深深为这里的情节所吸引。在商量过程中，孩子们的表演杰出，商量激烈，整堂课处在兴奋、欢乐的气氛中进行。 当然满足孩子们的眼睛，只教孩子们观赏美是不够的，还要让他们去创造美。一年级的小伴侣都喜爱画画，不管好与坏，他们的兴致是深厚的。作为音乐老师可以利用他们这一爱好，丰富课堂。在观赏小动物出来玩这首歌曲时，我让孩子们充分必有发挥想象，来扮演小动物，做头饰。孩子们通过画画和制作，做成了简洁的头饰。她们 还纷纷戴到头上，明显孩子们真的很高兴。课的最终，一个个天真可爱的“小动物们出如今了大家面前。再观赏时，孩子们的眼里充满了傲慢。 玩玩乐乐。音乐游戏给了孩子们很大的空间，因为它本身所具有的悦性互动性等特点，正是孩子们乐于接受和宠爱的。 比方，在教火车开啦歌曲时，我设计了一个开火车的游戏。在火车鸣笛声响起时根据X X前进，歌声响起时立定做动作，歌曲不断，火车不停。并且火车的长度随着在增加课堂上表现好的孩子都被火车载上了。孩子们玩得不亦乐乎。他们在游戏的过程中不仅得到了节奏的训练，而且又熟识稳固了歌曲，一举两得。 让孩子们毎毎带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，时时保持一种对音乐学习的主动心态和愉悦体验，音乐课便真正走进了孩子们心中，成为其心灵里美妙的东西。多媒体的运用打击乐的运用音乐游戏的穿插各学科的综合，正如一支支清爽的活力剂，使音乐课堂焕发出更加蓬勃的朝气，让教育在音乐的殿堂里得到更完善的表达。 返回小学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE人教版小学品德与社会教学随笔NEXT 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